2.1.

Familia- cadrul dezvoltrii copilului; nevoile de baz ale copilului

Rspunderea pentru creterea i asigurarea dezvoltrii copilului revine n primul rnd familiei, prinilor acestora, care au obligaia de a-i exercita drepturile i de a-i ndeplini obligaiile fa de copil, prioritar fiind interesul superior al copilului. Pentru o dezvoltare i funcionare normal, fiina uman are nevoi specifice care trebuie asigurate de familie prin funciile pe care le are. Psihologul american Abraham Maslow, a clasificat piramidal cele cinci tipuri de nevoi umane. Conform acestei teorii, trebuinele umane sunt organizate ntr-o structur ierarhic, la baz fiind plasate trebuinele fiziologice, iar n vrful piramidei, trebuinele referitoare la realizarea de sine. Modelul ierarhic al trebuinelor umane, cuprinde urmtoarele categorii de trebuine: o o o o o o o trebuine fiziologice trebuina de hran, ap, trebuina sexual, trebuina de odihn; trebuine de securitate aprare, protecie, echilibru emoional; trebuine de iubire i apartenen la grup trebuina de a aparine unui grup, de a fi trebuine de stim de sine trebuina de prestigiu, de a beneficia de aprobare i trebuine cognitive trebuina de a nelege, de a cunote, de a explora, de a trebuine estetice nevoia de frumos, de ordine, de simetrie, de armonie ; trebuine de autoactualizare : de autorealizare i de valorificare a propriului Pentru satisfacerea acestor nevoi individul, n cazul nostru copilul, depinde n mare msur de cei din jurul su. Familia este cadrul n care sunt satisfcute aceste nevoi, cu precdere primele din aceast piramid. Trebuina de autodezvoltare asigur dezvoltarea i evoluia individului, iar familia poate aciona ca un suport pentru satisfacerea lor. Aadar, familia are menirea de a mplini aceste nevoi pentru toi membrii si, n egal msur, iar a-l proteja pe individ de nemplinirea acestora nseamn a-l proteja de suferin, de traum. Nevoile de baz ale copilului17 sunt de fapt o particularizare, la vrsta copilriei, a nevoilor umane formulate de Maslow i ali autori ai literaturii de specialitate.

acceptat, de a oferi i primi afeciune ; preuire, trebuina de a atinge obiective ; descoperi ;

potenial trebuina de a-i utiliza potenialul creativ, de a gsi automplinirea ;

a.

Dragostea i securitatea este o nevoie permanent n copilrie, dar la vrsta mic este

cea mai important, fiind condiia dezvoltrii unei personaliti sntoase. Prin aceast nevoie copilul se leag de mam, tat, de ai lui, adic i construiete ataamentul, punndu-se totodat bazele relaiilor sociale pe care le va avea ca adult: n propria lui familie, cu colegii, cu prietenii. Dac este mplinit aceast nevoie de ctre prinii copilului, acesta i dezvolt abilitatea de a reaciona i a rspunde la dragostea care i se d, devenind la rndul su, ca adult, un printe iubitor. La dragoste trebuie s se aduge i ordinea- ordinea vieii familiei-, care face ca lucrurile s fie predictibile i s aib continuitate. Viaa stabil a familiei, cu continuitate n trecut, prezent i viitor, d copilului ansa construirii unei identiti clare. b. Nevoia de experiene noi, de stimulare este cea care condiioneaz dezvoltarea inteligenei copilului. Jocul i limbajul sunt cele mai importante activiti ale copilului, n sensul tririi de experiene noi. Calitatea experienelor copilului, cognitiv i afectiv, depinde de calitatea adultului care i asist experienele. Entuziasmul, interesul, receptivitatea adulilor fa de ncercrile copilului sunt contagioase, la fel ca i rigiditatea, ngustimea, lipsa de interes, blazarea, care stig gustul i pofta copilului de a cunoate lumea, ca pe un dar pe care la primit la natere i care i aparine. c. Nevoia copilului de a fi apreciat i de a-i fi recunoscute capacitile este cea care creaz premisa ncrederii n posibilitile lui. ncurajrile adultului i exprimarea unor exigene rezonabile fa de copil sunt eseniale n socializarea acestuia. Recompensa pe care o d adultul, prin care recunoate meritele copilului, este important pentru stima de sinea a copilului, dar i pentru atitudinea fa de sarcini i fa de efort.Toi copiii dispun de un potenial de nvare pe care coala i familia l poate stimula, recunoscnd i apreciind eforturile copilului, sau pe care l poate transforma n dizabiliti de nvare, sancionnd mereu eecurile copilului i comparndu-l cu succesele altor copii. Poate c aceast nevoie a copilului solicit respectul adultului fa de copil care va crete cu sentimentul valorii i a respectului de sine i conduita lui n via va fi n limitele acestui respect. d. Nevoia de responsabiliti, la o anumit vrst devine o nevoie de baz a copilului i care contribuie la dezvoltarea autonomiei copilului. Responsabilitile atribuite copilului cresc pe msur ce copilul crete i i dau acestuia sentimentul puterii lui, al libertii n aciunile proprii. Asumndu-i responsabiliti pe msura capacitilor lui, copilul nva n acelai timp regulile, tiparul dup care se face un anumit lucru, ceea ce este permis i ceea ce nu este

permis. Adultul i va atribui responsabiliti i l va asista la realizarea lor, dnd copilului libertatea de a decide, iar cnd decizia nu a fost corect, de a-i asuma consecinele. e. Nevoile de baz, fiziologice ale copilului sunt garania supravieuirii i a dezvoltrii sale. Atunci cnd copilul este mic, adultul este expertul care tie de ce are nevoie. Mai trziu ns, copilul poate s cear ceea ce are nevoie i rolul adultului devine unul de ghid, ndrumndu-l pe copil prin informaii corecte. Mai trziu, rolul este cel de partener, cnd printele i copilul se zbat pentru un scop comun, pentru satisfacerea nevoilor comune i poate a ntregii familii. Greelile pe care le fac adulii n satisfacerea nevoilor copilului pot distorsiona dezvoltarea lui. Consecinele pot fi grave i vor fi suportate att de indivizi, ct i de societate n ansamblu.