COLEGIUL TEHNIC BAL

RAPORT DE AUTOEVALUARE
An colar 2013-2014
Subsemnatul, Stoica Marian, mi-am desfurat activitatea ca profesor de discipline
economice la Colegiul Tehnic Bals.

Prezentul raport de activitate are la baz activitatea

desfurat pe semestrul I i semestrul al II-lea , urmrind cele 6 compartimente ale

activitii.
n anul colar 2013-2014, m-am implicat n activiti profesionale i extracolare, dup
cum urmeaz:
1. Proiectarea activitii:
Activitatea didactic n anul colar 2013-2014a fost proiectat n conformitate cu
prevederile

programei

colare,

au

fost

respectate

normele

de

elaborare

documentelor de proiectare i adaptarea acestora la particularitile claselor de elevi.

Pregtirea elevilor s-a fcut n conformitate cu standardele curriculare de performan,
materializate n progresul i rezultatele elevilor la clas.
A fost utilizat programul TIC n activitatea de proiectare,

n elaborarea

referatelor de specialitate prezentate n cadrul comisiei metodice de matematic.

Leciile au fost proiectate conform cerinelor metodologiei colare prin formularea
corect i clar a obiectivelor operaionale, prin aplicarea unor metode interactive
centrate pe elev.
Strategiile didactice utilizate n asigurarea caracterului aplicativ al nvrii i
formarea competenelor au fost bazate pe lectura activ, elaborarea raionamentelor,
formulare de ntrebri, folosirea de grafice, elaborarea de fie diverse, fie de lectur,
comentarii, referate, metoda nvrii prin descoperire, cultivarea interesului pentru
cercetare,

interpretarea

celor nvate,

metoda

nvrii

prin

cooperare. n

cadrul

comisiei metodice, am susinut referate n ambele semestre.

a. ntocmirea planificrilor calendaristice i a planurilor unitilor de nvare
conform programei colare i predarea lor la termen (portofoliu profesional).
b. Proiectarea activitii extracolare coala altfel .
c. Proiectarea unui plan de activiti pentru ntlnirile lunare cu prinii (condica
diriginilor)
d. Proiectarea i ntocmirea materialelor necesare compartimentului de
Securitate i Sntate n Munc (Instruciuni proprii specifice, Evaluarea
riscurilor, etc.).
e. ntocmirea fielor de lucru portofoliu profesional.

f. ntocmirea testelor de evaluare iniial, continu, sumativ (portofoliu

profesional).
g. Realizarea proiectrii activitilor n format electronic (documente word,
prezentri power point, online pe platforma wikispaces).

2. Realizarea activitilor didactice:

Activitile extracurriculare au fost proiectate n concordan cu obiectivele
curriculare, cu nevoile i interesele elevului.
n ziua de 1 decembrie 2013 am participat cu elevii clasei la care sunt diriginte
la festivitatea de aniversare a zilei naionale a Romniei, activitate desfurat la
Monumentul Eroilor.
a. Utilizarea unor strategii didactice care s stimuleze gndirea elevului i s-i
formeze deprinderi de studiu (nvarea prin proiecte).
b. Aplicarea metodelor activ-participative n cadrul orelor de laborator i
instruire practic pentru dezvoltarea abilitilor i deprinderilor practice.
c. Utilizarea tehnicilor i mijloacelor TIC n cadrul orelor de curs (proiector
multimedia, internet, platforme educaionale, platforme e-learning).
d. ntocmirea i utilizarea auxiliarelor curriculare n cadrul orelor de curs i
instruire practic
e. Organizarea i desfurarea unor activiti extracurriculare n cadrul
proiectului coala altfel (portofoliul personal).
f. Promovarea studiului i lucrului n echip n cadrul proiectelor educaionale
derulate pe parcursul anului colar.

3. Evaluarea rezultatelor nvrii:

Prin intermediul testelor de evaluare aplicate claselor de liceu au fost avute n
vedere competenele specifice i coninuturile.
n elaborarea instrumentelor de evaluare au fost parcurse etapele elaborrii
testelor, competenele fiind transformate n itemi. Acetia au cuprins probleme de
baz, eseniale ale temei nvate

de elevi. n elaborarea testelor am urmrit

sistematizarea sau folosirea informaiilor dobndite, selectarea, aplicarea, aprofundarea

celor predate,

constatarea capacitiilor

de

interpretare

si aplicare a cunotinelor.

Competenele au stat la baza creerii instrumentelor de evaluare. Aplicarea itemiilor sa realizat n funciie de natura obiectivelor i a coninuturilor.
Msurile privind mbuntirea rezultatelor nvrii au avut n vedere:

- evaluarea continu i periodic a elevilor prin fie de evaluare care urmresc mai
multe categorii de itemi;
- accentuarea competenelor necesare elevului n rezolvarea exerciiilor si problemelor;
Elaborarea i aplicarea testelor i baremelor de corectare n vederea evalurii iniiale,
continue i sumative (portofoliu personal).
- Utilizarea metodei de evaluare prin proiecte .
- Realizarea autoevalurii individuale i interevalurii n cadrul orelor de curs si laborator.
4. Managementul clasei de elevi:
a. Completarea caietului dirigintelui.
b. Completarea fielor psihopedagogice ale elevilor.
c. Prezentarea Regulamentului colar i Regulamentului de Ordine Intern.
d. Consilierea permanent i tratarea difereniat a elevilor.
e. Monitorizarea comportamentului elevilor si gestionarea situatiilor conflictuale.
5. Managementul carierei i al dezvoltrii personale:
a. Participarea la cursuri de formare profesional - (Program
Formarea

POSDRU

continu a profesorilor de matematic i tiine economice

Craiova -aprilie-iunie 2013).

b. Redactarea unor materiale auxiliare
c. Prezentarea unei lecii demonstrative.
d. Participarea la consiliile profesorale.
e. Participarea la edinele de catedr.
f. Comunicarea permanent cu celelalte cadre didactice i cu conducerea
colii.
g. Colaborarea i comunicarea permanent cu prinii.
h. Realizarea i actualizarea portofoliului profesional.

6. Contribuia la promovarea imaginii unitii colare:

a. Realizarea unor proiecte educaionale cu elevii .
b. ntocmirea/semnarea/promovarea documentelor privind PSI i protecia
muncii in laboratorul de informatica si in calitate de diriginte;
c. efectuarea eficient a serviciului pe coal conform graficului pe scoala.