UNIVERSITATEA DE STAT DIN MOLDOVA

FACULTATEA PSIHOLOGIE I TIINE ALE EDUCAIEI

CATEDRA TIINE ALE EDUCAIEI

Proiect la Psihologia Adolescentului i Adultului

DEZVOLTAREA MEMORIEI LA ADOLESCENI

CHIINU, 2013

Tema dezvoltarea memoriei la adolesceni.

Scopul Dezvoltarea memoriei la adolesceni prin metode i activiti interactive.
Obiectul memoria
Subiectul adolescenii
Vrsta adolescenilor 18 ani
Resurse materiale pix, marchere, imagini, foi A-4, ilustraii

Activitai pentru dezvoltarea memoriei .

JOC DE CONCENTRARE A MEMORIEI
Vrsta : 18 ani

Durata: 20 minute
Obiective: creterea abilitilor de concentrare prin: recunoaterea obiectelor dup ce au fost
vzute doar cteva minute
Echipament: obiecte cu care copilul este familiarizat: rechizite, jucrii etc.
Desfurare: Facei o list cu toate obiectele.
Aezai obiectele pe o mas, pe o arie mic pentru a putea fi acoperite cu o fade mas.
Specificai cantitatea de timp pe care copiii o pot utiliza pentru a studia obiectele.
Alocai copiilor timp s studieze aceste obiecte, iar apoi acoperii-le.
Cerei copiilor s scrie sau s spun numele tuturor obiectelor pe care i le pot
reaminti.
Pe msur ce abilitile copilului cresc crete numrul de obiecte.
Variant: Scoatei cteva dintre obiecte i cerei copiilor s specifice ce ai luat
Pentru a face jocul mai dificil modificai locul articolelor rmase nainte de a leprezenta din nou.

ACUM L VEZI, ACUM NU-L VEZI

Vrsta : 18 ani
Participani : sub 6 ani individual, peste 6 ani n grup
Durata : 20 minute
Obiective : creterea abilitilor de concentrare prin: recunoaterea obiectelor dup ce au fost
vzute doar 1 minut testarea memoriei de scurt durat
Echipament: Tav, 10 20 de obiecte micue (ca radiera, creionul, bile, etc.), o bucat
depnz, hrtie i creioane pentru a scrie ce-i amintesc.
Desfurare: Luai o tav mai mare (o tav de servit cafea este foarte bun)
Punei 10 20 de obiecte pe tav i apoi acoperii-le cu o bucat de pnz.
Spunei-le participanilor c avei un numr de obiecte pe tav i c dorii ca eis-i aminteasc
ct mai multe posibil. De asemenea, precizai elevilor c ei au doar un minut pentru a
privi obiectele
A p o i , d e s c o p e r i i o b i e c t e l e i p o r n i i c r o n o me t r u l . D u p u n mi n u t a c o p e r i i o
biectele la loc.
Cerei elevilor s scrie toi itemii pe care i pot aminti. Cei care-i amintesc ct mai
muli itemi sunt declarai ctigtori.
Exist itemi care au fost uitai de ctre toi elevii? Putei s-i nvai pe copii tehnici
de memorare i s repetai experimental

JOCUL MARTORILOR
Vrsta : 18 ani
Durata : 30 minute

Participani : ntreaga clas

Obiective: dezvoltarea capacitii memoriei episodice explorarea mrturiilor oculare
Desfurare:
Fr a-i anuna pe elevi plnuii cu cineva (un profesor sau un elev) s vin la voin clas. S-i
spunem acestei persoane persoana X. X va face n clas cteva lucruri cumar fi:
Schimb ora pe ceas
Ia o carte i o pune n geant
terge tabla
nchide fereastra.
Vorbete cu cineva.
nainte ca X s vin n clas toi elevii lucreaz sau citesc n bncile lor. Cnd Xintr n clas
foarte muli elevi vor fi curioi s vad ce face.
Dup ce X prsete clasa, cerei elevilor s scrie toate lucrurile care sa u ntmplat. (putei face aceasta imediat dup ce a plecat X sau mai trziu).
Odat ce fiecare a terminat de scris, discutai despre ceea ce-i amintesc i ceeace nu-i amintesc.
Ce detalii pot reproduce? Cu ce era mbrcat X? Ct a stat n camer? Ce carte aluat? Cu cine a
vorbit? Ce i-a spus?
Putei folosi chiar i ntrebri sugestive pentru a influena memoria. De exemplu,dac X nu avea
plrie putei ntreba: Ce culoare avea plria lui X?
Discutai rezultatele obinute i importana acestui tip de memorie.
POVESTEA
Vrsta: orice
Durata: 30 minute
Obiective: Experimentarea capacitilor memoriei
nvarea unor tehnici de memorare mai eficient
Echipament: Hrtie i creion, fia (anexa 7.12)
Opional: cronometru
Desfurare:
Copiilor li se va prezenta o foaie pe care se afl desenate 20 de obiecte. Ei vor trebui
s le priveasc timp de 2 minute i s ncerce s memoreze ct mai multe.
Solicitai-i ca atunci cnd privesc imaginile, s ncerce s creeze o poveste cares cuprind
toate obiectele prezentate.
Cerei-le s-i imagineze povestea ncercnd s vizualizeze toate obiectele. Nu are
importan dac povestea are logic sau nu.
Copiii privesc timp de dou minute imaginile din figura 7.12
Apoi se cere elevilor s noteze pe hrtie ct mai multe dintre obiectele pe care le-au vzut.
Discuii:
Cte obiecte ai memorat? Cum vi s-a prut aceast metod?
Ce poveste ai alctuit pe baza acestor imagini?
Se explic: cnd i spui o poveste i i imaginezi ce se ntmpl, faci mai multelucruri. Mai
nti, legi de-olalt mai multe imagini, deci atunci cnd i aminteti una i
leaminteti pe toate. n al doilea rnd tu i imaginezi un tablou care include toate
acestelucruri diferite, acest tablou te va ajuta s-i aminteti ceva mai trziu. Faptul c realizezi
opoveste nu te ajut s-i aminteti toate obiectele, dar i vei aminti multe dintre ele i
aceastapentru o perioad lung de timp.