PROIECT DIDACTIC

UNITATEA: COALA GIMNAZIAL RALUCA IURACU, JOLDETI

PROFESOR: Bostnic Dana
CLASA: a V-a
OBIECTUL: Limba i literatura romn
SUBIECTUL LECIEI: Adjectivul
TIPUL LECIEI: de recapitulare i sistematizare a cunotinelor
DURATA: 50
COMPETENE GENERALE:
1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare - dezvoltarea capacitii
de exprimare oral;
2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n
situaii de comunicare monologat i dialogat;
3. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n
diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse;
COMPETENE SPECIFICE:
2.3 respectarea normelor morfo-sintactice n propoziii i n fraze
2.5 cooperarea n interaciunile de grup
3.3 sesizarea corectitudinii i a valorii expresive a categoriilor gramaticale i lexicale
nvate, ntr-un text citit
4.3 organizarea secvenelor textuale n funcie de o cerin specific
COMPETENE DERIVATE:
a) cognitive: Pe parcursul i la sfritul orei, elevii vor ti :
- C.1. s defineasc adjectivul;
- C.2. s recunoasc adjectivele din diferite texte;
- C.3 s diferenieze adjectivele propriu-zise de adjectivele provenite din
alte pri de vorbire;
- C.4. s realizeze acordul ntre adjective i substantivele determinate;
- C.5. s analizeze adjective identificate n diferite texte ;
- C.6. s ortografieze corect diferite adjective;
b) psihomotorii: Pe parcursul leciei, elevii vor fi capabili:
C.M.1 - s urmreasc centrul vizat de ctre profesor;

C.M.2 - s nu practice micri inutile n timpul leciei.

c) afective: Elevii:
C.A.1 - vor manifesta interes pentru lecie;
C.A.2 - i vor dirija atenia ctre centrul de interes vizat de ctre profesor;
C.A.3 - i vor dezvolta spiritul cultural i moral.
STRATEGII DIDACTICE:
1. Metode i procedee: : joc didactic, conversaie, exerciiul, ciochinele,
Gndii! Lucrai n perechi! Comunicai!
Materiale i mijloace
2. Forme de organizare a activitii elevilor: : frontal, individual, n grupuri
3. Forme de evaluare: observarea sistematic a activitii elevilor, aprecieri orale i
scrise;
4. Mijloace de nvmnt: manualul, caietul elevului, fie cu sarcini de lucru pentru
elevi;
RESURSE:
a) Umane colectivul de elevi
b) Temporale 50 minute
c) Spaiale: sala de clas
STRATEGIA DIDACTIC:
a) Metode i procedee: se vor folosi, alternativ sau combinat, mijloace i metode,
precum: fia de lucru, rebusul, conversaia, exerciiul;
b) Mijloace de nvmnt: caietele elevilor, fie de lucru, tabla, cret alb i
colorat, plana;
c) Forme de evaluare: observarea sistematic a activitii elevilor, aprecieri orale i
scrise;
d) Forme de organizare: frontal, individual, n perechi;
Bibliografie:
Opere de referin:
1.

Costache, Adrian, Costache Georgeta, Limba romn, O

gramatic sintetic pentru nvmntul preuniversitar, f.l. Editura ART, 2011.
,,Limba i literatura romn , manual de clasa a V-a, Alexandru Crian, Sofia Dobra,
Florentina Smihian, editura Humanitas Educaional, Bucureti;

2.

www.didactic.ro

Studii de didactic:
1.

Programa colar revizuit Limba i literatura romn clasele a V-a a VIII-a

Aprobat prin ordinul ministrului, 2009.

2. Chiri, Cornelia, Trofin, Eliza-Mara, Gramatic 5.Fie de lucru pe uniti
de nvare cu itemi i teste de evaluare, Editura Paralela 45, Piteti,

2014.
3. Consiliul Naional pentru Curriculum, Programa colar pentru limba i
literatura romn, Clasa a V-a, Bucureti, 2009.

SCHIA LECIEI

Momentele leciei

C.

Activitatea profesorului

Activitatea elevului
Timp

1. Moment
organizatoric

Salut elevii i noteaz n catalog

elevii abseni.
Organizeaz clasa i asigur
climatul necesar bunei desfurri
a activitii propuse.

2. Captarea
ateniei

Profesorul i roag pe elevi s

caracterizeze n cteva cuvinte
colectivul lor.
Cuvintele rostite de elevi vor fi
notate de profesor pe tabl. Dup
notarea cuvintelor, cadrul didactic
i ntreab pe elevi ce parte de
vorbire au folosit.

Rspund salutului
i i pregtesc
materialele
necesare orei de
limba i literatura
romn
Elevii
caracterizeaz prin
cteva cuvinte
colectivul lor.
Ei rspund
ntrebrii adresate
de profesor.

Strategii didactice
Forme
Metode
de
organizare
Activitate
Conversaia
frontal

Activitate
frontal

Conversaie

Evalu
Resurse

Caietele
elevilor

Apre
rspu
l

Caietele
elevilor

Apr
ver

3. Anunarea
leciei noi i
a
competenel
or derivate

4.
Reactualizar
ea
cunotinelor
nvate
anterior

C.1
C.2

Profesorul face cunoscut elevilor

faptul c urmeaz o lecie de
consolidare a cunotinelor despre
adjectiv.
Se va scrie pe tabl titlul lecieiAdjectivul-, iar profesorul vor
enumera competenele leciei.

Noteaz n caiete
titlul leciei.

Reactualizeaz prin conversaie

frontal informaiile eseniale
despre adjectiv. n acest sens,
ofer elevilor o fi (Anexa 1),
care conine un set de ntrebri pe
baza crora se va completa un ciochine,
n timp ce rspund ntrebrilor.
ncepe profesorul cu prima
ntrebare, iar elevul care rspunde
corect va avea dreptul s
adreseze urmtoarea ntrebare.

Rspund
ntrebrilor
adresate de cadrul
didactic.
Completeaz fia
de lucru.

Activitate
frontal

Conversaie

Caietele
elevilor

Eva
prin
sau p

Activitate Conversa
frontal i
ie
individual euristic;

Ciorchine;

Fi
(Anexa1)

Apr
ver

5.
Conducerea
nvrii

C.1
C.2
C.3
C.4
C.5

Dup reactualizarea cunotinelor,

profesorul le propune elevilor un
joc Trenuleul adjectivelor.
(Anexa2) Organizai n perechi,
elevii vor avea de identificat
adjectivele din textul propus.
Dup identificarea adjectivelor,
profesorul realizeaz pe tabl un
tabel cu dou coloane: adjectiv
propriu- zis/ adjectiv provenit din
alt parte de vorbire. Rubricile
tabelului vor fi completate cu
adjectivele identificate la
exerciiul anterior, dar i cu
adjectivele: onest, cuminte,
ludat, nelegtor, ters,
inevitabil, eminent, cntat,
apreciat, atent, vesel.

Fiecare pereche
ncearc s
identifice
adjectivele din
textul propus.

Urmtoarea activitate vizeaz

diferenierea dintre adjectivele
variabile i cele invariabile, astfel,
elevii vor fi organizai n echipe i
vor primi fia de lucru
corespunztoare. (Anexa 3).

Organizai n
echipe, elevii vor
descoperi intrusul
din lista de
adjective
invariabile i vor
completa tabelul
dat cu formele
adjectivelor
variabile. Dup
expirarea timpului
de lucru, cte un

Elevii numii de
profesor vor scrie
pe tabl
adjectivele
identificate
anterior i le
clasific n funcie
de proveniena
acestora.

25

Activitate
n perechi

Activitate
n perechi

Joc
didactic
Gndii!
Lucrai n
perechi!
Comunica
i

Fi de lucru
(Anexa3)

Activitate
n echipe

Activitate
individual

Obs
Trenuleul
adjectivelor
e
Fi
siste
(Anexa2)

ele

Joc
didactic

Dup expirarea timpului, vor fi

trecute pe tabl toate adjectivele
variabile, preciznd numrul de
forme flexionare.
Pentru a verifica modul n care
elevii realizeaz acordul
adjectivului cu substantivului
determinat i ortografierea
adjectivelor, profesorul le propune
elevilor jocul Bingo. (Anexa4)
Jocul se va desfura individual i
se monitorizeaz activitatea
fiecrui elev.

6. Obinerea
performanei

7. Feedbackul

C.5

Profesorul le ofer elevilor o nou

fi de lucru, ce vizeaz
categoriile gramaticale specifice
adjectivului, precizndu-le modul
de analiz morfo- sintactic a
adjectivului (Anexa 5 )
Se realizeaz pe tot parcursul orei
prin intermediul unor aprecieri
verbale de tipul: Bravo! Da!
Foarte bine!. Profesorul
formuleaz concluzii referitoare la

reprezentant din
fiecare echipa va
scrie pe tabl
adjectivele
variabile,
preciznd numrul
de forme
flexionare.
Dup rezolvarea
acestei activiti,
ei rezolv
urmtoarea
sarcin de lucru,
alegnd varianta
corect de scriere
a adjectivelor i
realiznd acordul
dintre adjectiv i
substantivul
determinat.
Elevii ndeplinesc
sarcinile de lucru
trasate de
profesor.
Elevii primesc note
pentru contribuia
lor la desfurarea
leciei.

Jocul
Bingo
(Anexa4)

Activitate
individual

Exerciiul
gramatical

Fi
(Anexa5)

Obs
e
siste

ele

8.
Asigurarea
reteniei i a
transferului

desfurarea leciei i face

aprecieri despre modul n care
elevii au participat la lecie. Elevii
care s-au afirmat sunt notai n
catalog, iar ceilali elevi vor fi
ncurajai.
Se anun tema pentru acas: Redactai o
compunere de 5-7 rnduri n care s
foloseti cte mai multe
adjective.Subliniaz-le!

Elevii i noteaz tema

i ascult precizrile
profesorului.

2
Activitate
frontal

Anexa 1

Ce este adjectivul?
De cte feluri este adjectivul dup provenien?
De cte feluri este adjectivul dup numrul de forme?
Ce pri de vorbire poate determina adjectivul?
Care este regula de aur a adjectivului?
Ce funcii sintactice poate ndeplini adjectivul?

ANEXA 2
TRENULEUL ADJECTIVELOR

V invit ntr-o cltorie cu trenuleul n lumea tainelor gramaticale.Pentru a obine un bilet

de tren, suntei rugai s identificai adjectivele din urmtorul text:
Gsise,pe-un teren viran,
Un geamantan de piele fin
i un pachet n geamantan
Pecetluit cu parafin
i, n pachet,un pacheel!
Legat cu funde elegante
i-n pacheel gsise el
Vreo patruzeci de diamante.
(Gellu Naum Cartea cu Apolodor)

ANEXA 3

DESCOPER INTRUSUL!
Printre adjectivele care i schimb forma (variabile) s-au strecurat nite intrui.
Dovedete-i abilitile de detectiv i descoper intruii, notndu-i n norior.

srac
bej

ciudat
elegant

important

mic
perspicace
mare
galben
nelept
cumsecade

gri

FII VOI CEI MAI RAPIZI!

Completnd tabelul de mai jos, precizeaz cte forme flexionare au adjectivele variabile
identificate la exerciiul anterior:
Adjectivul variabil

ANEXA 4

SINGULAR
Masculin
Feminin

PLURAL
Masculin
Feminin

Numrul
de forme

Jocul BINGO!

1. Alegei prin subliniere forma corect a djectivelor :

binecrescut / bine-crescut

binecunoscut / bine-cunoscut

bine-venit / binevenit

1. Trecei la numrul plural substantivele nsoite de adjective:

floare viinie----------------pdure pustie----------------nor plumburiu---------------lalea roie---------------------

2. Marcheaz feele zmbitoare ale categoriilor gramaticale care sunt specifice

adjectivului:

persoan
numr

gen

ADJECTIV
mod

timp

caz
ANEXA 5
3. Analizai adjectivele din urmtorul text:
n fund, pe cer albastru, n zarea deprtat,
La rsrit, sub soare, un negru punct s-arat!
(Vasile Alecsandri Oaspeii primverii)