Genuri i specii literare.

Genul liric receptarea i interpretarea textelor poetice aparinnd

unor autori diferii.
Aria curricular: Literatura romn
Durata: 1 an 1 or pe sptmn
Profil : Liceu profil real
Specializarea: tiinele naturii
Clasa: a IX- a
Unitatea de nvmnt: Liceul Tehnologic Mihai Viteazul, Zalu
Autor: Ardelean Cora

Argument
Opionalul Genuri i specii literare. Genul liric receptarea i interpretarea textelor
poetice aparinnd unor autori diferii vine n sprijinul elevilor care ntmpin dificulti n
nelegerea i interpretarea textelor lirice. n mod curent, textul liric este defavorizat, atenia
elevului, ct i a profesorului ndreptndu-se, mai ales, asupra textelor epice sau dramatice.
Explicaia este dat de dificultatea cu care sunt receptate aceste texte, elevii remarcnd c
interpretarea poeziei presupune capaciti sporite de analiz obinute prin exerciii de
decodificare exerciii de decodificare. Prin urmare, opionalul ofer o extensie a orelor susinute
la clas, majoritatea textelor studiate fiind incluse i n programa pentru bacalaureat. Este de real
folos att elevilor care din diferite motive nu apreciaz poezia n sensul c vor putea s se
familiarizeze cu textele respective i s le neleag n acelai timp, ct i elevilor care doresc s
obin rezultate bune la lucrrile de la clas, la examenul de bacalaureat sau la olimpiadele
colare.
Maniera n care se va realiza analiza textelor propuse va fi una mai permisiv dect cea
de la clas, n primul rnd vizndu-se interpretrile elvilor i modul n care ei privesc aceste
texte. Pe lng propriile interpretri, n cadrul ntlnirilor se vor lectura i pasaje din studii critice
cu privire la textele respective pentru a se realiza o comparaie ntre gndirea elevilor i cea a
unui specialist. n acest fel, elevii vor putea ori s adere la o judecat emis de un critic cu privire
la un text studiat la orele de opional, ori s vin cu contraargumente pentru a dezabproba o
anumit viziune. Aceste ore vor permite elevilor i s observe modul n care textele literare au
evoluat pe percursul unui secol, dar i cum au fost ele receptate n epoci literare i sociale
diferite.

Competene generale:
1.
2.
3.
4.

Recunoaterea textelor lirice aparinnd diverselor perioade culturale

Identificare tehnicilor stilistice folosite de autorii ai acestor perioade
Aprecierea i analiza critic a unor astfel de texte.
Formarea atitudinii critice fa de un text la prima vedere

Valori i atitudini:

Cultivarea interesului pentru lectur, a plcerii de a citi i a gustului estetic n domeniul

literaturii
Stimularea gndirii autonome, reflexive i critice n raport cu diversele mesaje receptate
Formarea unor reprezentri culturale privind evoluia i valorile literaturii romne
Cultivarea unei atitudini pozitive fa de comunicare i a ncrederii n propriile abiliti
de comunicare
Abordarea flexibil i tolerant a opiniilor i a argumentelor celorlali

Competene specifice i coninuturi:

Competene specifice
1.1.
Familiarizarea cu textele epice, lirice i
dramatice
Familiarizarea cu contextul apariiei
textelor

1.2.

1.3.

Relaionarea cu alte domenii ale artei

2.1. Identificarea trsturilor definitorii ale

textelor literare din diferite epoci
2.2. Relaionarea/compararea curentelor
literare interbelice
2.3. Formularea unui punct de vedere fa de
textul dat
3.1. Folosirea informaiilor obinute n
argumentare propriului punct de vedere

Coninuturi
-Lectura expresiv a textelor
-Lectura neexpresiv
-Lectura subiectivizat
-evenimente istorice,
- date biografice despre atorii ale cror texte
sunt studiate
-fenomene culturale
-similitudini ntre lucrri de art diferite cu
aceeai tem
-influene ale artelorn poezia modern
-elementele de noutate aduse:
-la nivel de expresie
-la nivel de coninut
-la nivel de versificaie
comparaii ntre texte licirce moderniste i :
-texte tradiionaliste
-Exprimare propriei opinii cu privire la text
- temticii abordate
-realizarea de eseuri argumentative
Discuii ntre colegi
Discuii contradictorii ntre elevi i profesor cu

privire la interpretarea textelor

3.2. Folosirea dezinvolt a limbajului de
specialitate

- cuvintele noi care definesc anumite

caracteristici sau mrci ale poeziei moderne
vor fi folositede elevi i astfel i vor mbogi
i vocabularul.

Coninuturi:

Se vor studia texte stabilite impreun cu elevii la prima ntlnire din urmtorii autori: Ion
Creang, Mihai Eminescu, I.L. Caragiale, Alexandru Macedonski, George Bacovia, Tudor
Arghezi, Lucian Blaga, Ion Barbu, Mihail Sadoveanu, Nichita Stnescu, Mircea Crtrescu.
Unele dintre textele predate n clas vor fi reluate cu scopul de a aprofunda interpretarea i
analiza semantic a textului respectiv. n plus, pe lng textele pe care elevii le vor lectura doar
din volume i nicidecum printate pe foi individuale, se vor citi i studii critice cu privire la
textele de studiat.
La fiecare text pe care elevii mpreun cu profesorul l vor lectura, se vor aduce texte
adiionale de critic literar, iar n baza acestor auxiliare se va realiza o analiz complex a
poemului. Se vor compara ipotezele interpretative asupra textului date de ctre elevi cu cele pe
care le dau criticii n textele de specialitate. n acest sens, elevii i vor forma o viziune critic
mai direcionat spre coninutul textului i pe specificul acestuia.
Prima or va fi alocat problemelor administrative, iar pentru fiecare autor mai sus
amintit se vor aloca trei ore. n cuprinsul acestor trei ore se vor analiza unu-dou texte, n funcie
de dificultatea acestora si de receptivitatea elevlor. Dou ore vor fi alocate prezentrii
portofoliilor, iar corectarea acestora se va realiza n clas, n primul rnd de ctre elevi ntre ei,
dup care de ctre profesor care le va i nota activitatea.

Modaliti de evaluare:

Datorit faptului c atmosfera din timpul orelor le va permite elevilor s-i exprime
deschis opiniile cu privire la textele pe care le studiaz, vor fi notai n primul rnd pentru
interveniile spontane pe care le au n timpul orelor de opional. Aceste intervenii vor fi marcate
de ctre profesor ntr-un caiet personal, iar ntr-o dat de la mijlocul semestrului stabilit
mpreun n prima or de curs se vor materializa n note. Ultima not pe care o vor primi elevii
va fi n baza portofoliilor formate din eseurile argumentative pe care le vor avea de pregtit
pentru fiecare or.

Bibliografie:

Antonescu Georgeta; Pop Ion (autor secundar), Dicionar analitic de opere literare

romneti, Casa Crii de tiin, Cluj-Napoca, 2007.

Clinescu Matei, Conceptul modern de poezie: de la romantism la avangard, Paralela

45, Piteti, Bucureti etc., 2002.

Crohmlniceanu Ov. S., Literatura romn ntre cele dou rzboaie mondiale (vol. II),

ed. Universalia, Bucureti, 2003.

Doina t. Augustin, Poezie i mod poetic, Editura Eminescu, Bucureti, 1972
Fanache Vasile, Bacovia- ruptura de utopia romantic, Dacia, Cluj-Napoca, 2000.
Pop Ion, Introducere n avangarda literar romneasc, ed. Institutul Cultural Romn,

Bucureti, 2007.
Scarlat Mircea, Istoria poeziei romneti (vol. III), Minerva, Bucureti, 1982-1986
Simion Eugen, Scriitori romni de azi, ed. Cartea romneasc, Bucureti, 1974-1989.
Vianu Tudor, Ion Barbu, Minerva, Bucureti, 1970.

PLANIFICARE ANUAL
SEMESTRUL I

UNITATEA DE NVARE
1. Discuii pregtitoare

NUMR DE ORE

SPTMNA OBSERVAII

2. Ion Creang modaliti ale narrii.

II,III,IV

V, VI, VII

VIII, IX, X

XI, XII, XIII

XIV, XV, XVI

XVII, XVIII

NUMR DE ORE

SPTMNA OBSERVAII

XIX, XX, XXI

XXII, XXIII,

Romanul, basmul, povestea

3. Mihai Eminescu poezia iubirii si a
naturii, poemul filozofic, eu liric i mtile
lui
4. I.L. Caragiale- teatrul romnesc clasic.
Comedia i drama. Didascalii
5. Alexandru Macedonski simbolismul
romnesc
6. George Bacovia traversarea granielor.
Poezia modern
7. Analiza portofoliilor
SEMESTRUL AL II-LEA
UNITATEA DE NVARE
1. Tudor Arghezi arta poetic, divinitatea
ascuns, matile eului liric
2. Lucian Blaga arta poetic, cunoaterea
prin creaie
3. Ion Barbu arta poetic, baladicul i

XXIV
3

ermetismul

4. Camil Petrescu modernitate i

XXVII

subiectivitate
5. Nichita Stanescu art poetic i limbaj

XXVIII,
XXIX, XXX

metaforizat
6. Mircea Crtrescu - postmodernismul

XXV, XXIV,

XXXI, XXXII,
XXXIII

XXXIV,
XXXV

7. Concluzii, evaluare

XXXVI