PROIECT DIDACTIC

Competene specifice:
1.1. Diferenierea fenomenelor fizice de fenomenele chimice, a substanelor pure
de amestecuri de substane.
3.3. Aplicarea regulilor/ legilor n scopul rezolvrii de probleme.
4.1. Transpunerea n limbaj specific a informaiilor privind aplicaiile practice
ale chimiei
Obiective operaionale:
O1 s aplice reguli i algoritmi de rezolvare a problemelor de chimie;
O2 s diferenieze fenomenele / proprietile chimice de cele fizice;
O3 s recunoasc tipurile de amestecuri de substane;
O4 s identifice metoda/metodele adecvat/adecvate de separare a componentelor unui
amestec dat;
O5 s evidenieze aplicaii practice metodelor de separare .
Desfurarea activitii
1.
2.
3.
4.
5.

Moment organizatoric
Anunarea temei i a obiectivelor
Rezolvarea exerciiilor i problemelor coninute pe fia de lucru
Evaluarea activitii
Tema pentru acas

Activitatea
elevilor

Activitatea profesorului
1. Verific prezena elevilor.
Stabilete atmosfera necesar
desfurrii n condiii optime a
activitilor
didactice.

Se pregtesc pentru
activitatea la clas.

Resurse
procedurale
conversaia

2. Anun tema, scopul i

competenele vizate n cadrul
leciei.
3. Pentru aprofundarea i
fixarea cunotinelor legat
fenomene i proprieti, substane
pure i amestecuri de substane,
metode de separare a
componentelor unor amestecuri
nsuite n leciile anterioare,
elevii primesc o fi de lucru.
Propune elevilor s rezolve
problemele coninute n fi.
Ofer indicaii i puncte de
sprijin pentru rezolvarea corect a
exerciiilor aplicative propuse.
Profesorul d indicaiile
necesare i urmrete activitatea
elevilor n scopul formrii i
dezvoltrii capacitii de a corela
anumite noiuni i de a stabili
concluzii .
Face aprecieri i corecturi asupra
activitii elevilor.

Elevii dau rspunsuri i

noteaz n caietele lor de
notie rezolvrile
problemelor din fia de
lucru.
Rezolv n scris
problemele coninute n fia
de lucru.

4. Face aprecieri asupra modului

n care s-a desfurat ora.

Realizeaz autoevaluarea
i interevaluarea.

5. Solicit elevilor s rezolve

aplicaiile de pe fia de lucru
(Anexa 1) rmase nerezolvate.

Noteaz tema pentru

acas.
Sunt ateni la indicaii.

observaia
independent

problematizarea

algoritmizarea

conversaia

explicaia,
conversaia

Bibliografie:
Constantinescu, R., Rp, M. Chimie. Manual pentru clasa a VII a, Editura
Sigma, Bucureti, 2000
Ftu, Sanda , Stroe, Felicia, Stroe, Constantin Ghidul profesorului. Chimie
pentru clasa a VIII a, Editura Corint, Bucureti, 2000
Gheorghiu, Cornelia Chimie. Manual pentru clasa a 7 a, Editura All
Educational, Bucureti, 2000
Goliteanu, Elena Chimie anorganic pentru gimnaziu exerciii, probleme,
teste, Editura Niculescu, Bucureti, 1999
Lupteanu, Adela Probleme de chimie pentru clasele VII VIII, Editura
Didactic i Pedagogic, R. A., Bucureti, 1997
Naumescu, A. , Corpodean C. Metodica predrii chimiei ghid pentru
perfecionarea cadrelor didactice din nvmntul preuniversitar, Casa Crii de
tiin, Cluj, 2001

Anexa 1
FI DE LUCRU
Probleme recapitulative
- Substan. Amestec
1. Citii cu atenie cuvintele de mai jos i subliniai cu o linie cuvintele care denumesc
corpuri, cu dou linii cuvintele care denumesc substane i cu trei linii cuvintele care
denumesc materiale.
Alcool, sticl, ap, lemn, cas, penar, oet, ciment, fier, cupru, creion, crmid, cma,
oxigen, mortar.
2. Indicai prin sgei corespondena dintre proprietile enumerate n partea stng
cu tipul proprietilor din partea dreapt:
-

spirtul arde

apa este un lichid

cupru are culoare roiatic

vinul lsat deschis se oetete

alcoolul fierbe la 78 grade Celsius

apa nghea la 0 grade Celsius

fierul n aer ruginete

amoniacul are miros neptor

PROPRIETI FIZICE

PROPRIETI CHIMICE

3. Dintre proprietile menionate la punctul 2 care afirmaie poate fi considerat ca un

fenomen ? Notai mai jos aceste fenomene i indicai tipul lor.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
__________________________.
4. Enumerai metodele de separare a substanelor din amestec studiate :
a) _______________________
4

b) _______________________
c)________________________
d)_______________________
5. Alege rspunsul/rspunsurile corect/corecte.
1. Reprezint fenomene chimice: a) dizolvarea zahrului; b) topirea fierului; c) fierberea apei;
d) arderea hrtiei.
2. Reprezint fenomene fizice: a) ruperea hrtiei; b) caramelizarea zahrului; c) mrunirea
zahrului; d) topirea gheii.
3. sunt substane: a) betonul; b) hrtia; c) fierul; d) apa.
4. Aerul este: a) un amestec omogen; b) ntreine viaa; c) conine 20% oxigen; d) nu ntreine
viaa.
5. Amestecuri eterogene: a) prezint n toat masa aceeai compoziie; b) au n toat masa
aceleai proprieti; c) se pot separa n componente prin procedee fizice; d) se obin prin
procedee fizice.
6. Completeaz spaiile libere:
1. Distilarea este metoda de separare a componentelor dintr-un amestec omogen i lichid,
care se bazeaz pe diferena dintre temperaturile de _________________ diferite ale
compuilor.
2. Filtrarea este metoda de separare cu ajutorul ______________________________ a unei
substane solide, insolubile care are densitatea _____________________ de cea a
lichidului.
3. Cristalizarea este metoda de separare a componentelor dintr-un amestec omogen un
lichid i un solid care __________________________ n lichid.

7. Indicai prin sgei metoda potrivit de separare a componentelor amestecurilor notate

cu litere; dac se folosesc mai multe operaii, precizeaz ordinea lor.
a) ap + sare

1. decantare

b) ap + nisip

2. distilare

c) alcool + ap

3. filtrare

d) benzin + ap

4. separare cu un magnet

e) ap + sare + nisip

5. cristalizare

f) ap + crbune + sod de rufe