AN COLAR 2012-2013

CLASA A IV-a

coala Gimnazial "Episcop Dionisie Romano" Buzu

nv. Iosif Gabriela

Limba romn
Manual:
Autori: Tudora Piil, Cleopatra Mihilescu,
Ed. Aramis, 2006
4 ore pe sptmn: Limba i literatura romn
130 de ore anual: Sem. I= 52 de ore. Sem. II= 79 de ore
1 or pe sptmn: Lectura
33 ore anual: Sem I= 12 ore, Sem. II= 21 de ore
Obiective cadru
1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral
2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral
3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris
4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris

Semestrul I
52 de ore
UNITATEA DE
NVARE
1. Sun
clopoelul

Ob.
ref.
1.1.
1.2.
1.4.
1.5.
2.2.
2.3.
2.4.
2.6.
3.1.
3.3.
3.3.
3.4.
3.5.
3.7.
4.1.
4.2.
4.3.
4.5.
4.6.

CONINUTURI
Desteapt-te, romne! de Andrei Mureanu
Nenea directorul, dup George ovu
Cartea. Rolul ilustraiilor
Cuvntul. Cuvinte cu aceeai form dar cu sens
diferit
Cuvintele vrjite dup Pierre Gamarra
Vorbim i scriem corect!
Factori care pot ngreuna comunicarea
Planul iniial al compunerii
Mi s-a terminat caietul dup Mircea
Sntimbreanu
coala deTudor Arghezi
Recapitulare
Evaluare

NR.
ORE.

PERIOADA
SAPT.

10

1-3

OBS.

2. A ruginit
frunza din vii

3. Povestiri cu
tlc

1.2.
1.5.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
1.1.
1.2.
1.5.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.

La Medeleni dup Ionel Teodoreanu

Ghilimelele. Punctele de suspensie
Propoziia enuniativ afirmativ. Propoziia
enuniativ negativ
Compunere dup un suport vizual
Culesul porumbului dup Ionel Agrbiceanu
Rapsodii de toamn de George Toprceanu
Formulare de ntrebri n legtur cu coninutul
textului
Verbul
Timpurile verbului
ara de dincolo de negur dup MIhail
Sadoveanu
Scrierea cuvintelor "v-a" i "va"
Sfrit de toamn de Vasile Alecsandri
Planul dezvoltat de idei
Compunere cu nceput i sfrit dat
Recapitulare
Evaluare

15

3-7

Plria omului de zpad dup Iuliu Raiu

Substantivul
Genul substantivelor
Povestea crocodilului care plngea dup
Vladimir Colin
Povestirea oral a unor texte citite sau mesaje
audiate
Sfatul degetelor de Elena Farago
Scrierea corect "n-ai" i "nai"
Prepelia i puii ei dup Lev Tolstoi
Transformarea unui text dialogat n povestire
Dup asemnarea lor dup Emil Grleanu
Povestirea dup un plan de idei a unor texte de
mic ntindere
Cumtra vulpe de Otilia Cazimir
Compunere dup un plan propriu de idei
Prinul Fericit dup Oscar Wilde
Vorbim i scriem corect!
Recapitulare
Evaluare

16

7-11

4. Baba Iarna
intr-n sat

1.1.
1.2.

1.4.
1.5.
2.2.
2.3.
2.4.
2.6.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
4.1.
4.2.
4.3.
4.6.

Iarna de Vasile Alecsandri

Adjectivul
Fram, ursul polar dup Cezar Petrescu
Genul adjectivelor. Acordul adjectivului cu
substantivul
Darurile dup E.T.A. Hoffman
Vorbim i scriem corect!
Colindtorii dup Mihail Sadoveanu
Scrierea corect a cuvintelor "n-am" i "n-are"
Poziia adjectivului fa de substantiv n
propoziie
Scrierea corect a adjectivelor terminate n "iu"
Personajul literar
Tradiii romneti de Srbtori

11

11-13

Semestrul II
79 de ore

5. Romni cu
care ne mndrim

1.1.
1.2.
1.4.
1.5.
2.2.
2.3.
2.4.
2.6.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
4.1.
4.2.
4.3.
4.6.

Spaiul i timpul n textul literar

Compunerea pe baza unuor cuvinte i a unor
expresii date
Copiii i psrelele dup Eugen Jianu
Compunerea cu titlu dat
Iarna pe uli de George Cobuc
Scrierea corect "n-ai" i "n-au"
Recapitulare
Evaluare

11

14-16

1.1.
1.2.

Muma lui tefan cel Mare de Dimitrie

Bolintineanu
Pronumele personal. Pronumele personal de
politee
Alte forme ale pronumelui personal
George Enescu dup Pavel Cmpeanu
Genul pronumelor
4

10

16-19

1.4.
1.5.
2.2.
2.3.
2.4.

6. nfloresc
grdinile

2.6.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
4.1.
4.2.
4.3.
4.6.
1.1.
1.2.

1.3.
1.5.

2.2.
2.3.
2.4.
2.6.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
4.1.
4.2.
4.3.
4.6.
1.1.
7. Lumea
necuvnttoarelor 1.2.
1.3.
1.5.
2.2.
2.3.
2.4.
2.6.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
4.1.
4.2.
4.3.
4.6.

O vizit n atelierul lui Brncui dup Cella

Delavrancea
Scrierea corect a cuvintelor "ce-l" i "cel"
Recapitulare
Evaluare

Vestitorii primverii de George Cobuc

Numeralul
Scrierea i citirea corect a numeralelor
Ciocrlia dup Ion Agrbiceanu
Scrierea corect a cuvintelor "nu-l", "n-o" i
"nu-i"
Furtuna de tefan Octavian Iosif
Compunerea liber
Nicuor dup I .Al. Brtescu Voineti
Recapitulare
Evaluare

12

19-22

O furnic de Tudor Arghezi

Pri principale de propoziie
Predicatul verbal
Subiectul simplu. Subiectul multiplu
Cinele dup Silvia Kerim
Acordul predicatului cu subiectul
Puiul dup Al.Brtescu Voineti
Compunerea n care se introduce dialogul
Recapitulare
Evaluare

11

22-24

8. Cltorii i
aventuri

9. Zile de var

1.1.
1.2.
1.3.
1.5.
2.2.
2.3.
2.4.
2.6.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
4.1.
4.2.
4.3.
4.6.
1.1.
1.2.

1.3.
1.5.
2.2.
2.3.
2.4.
2.6.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
4.1.
4.2.
4.3.
4.6.

Cirearii dup Constantin Chiri

Pri secundare de propoziie
Atributul
Atributul exprimat prin adjectiv, substantiv i
prin numeral cu valoare de adjectiv
Toate pnzele sus" dup Radu Tudoran
Complementul
Complementul exprimat prin substantiv i prin
pronume personal
Recapitulare
Evaluare

10

25-28

Freamt de codru de Mihai Eminescu

Afiul. Articole din reviste pentru copii
Invitaia. Scrisoarea
Amintiri din copilrie dup Ion Creang
La desprire dup Clin Gruia
Recapitulare
Evaluare

29-31

Recapitulare
final

1.1.
1.2.

1.3.
1.5.

Textul literar
Comunicarea oral i n scris
Exerciii de citire i scriere corecte

2.2.
2.3.
2.4.
2.6.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
4.1.
4.2.
4.3.
4.6.

17

31-35

Lectura
1 or pe sptmn
33 ore anual: Sem I= 12 ore, Sem. II= 21 de ore

Obiective cadru
1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral
2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral
3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris
4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris

Semestrul I:
UNITATEA DE
NVARE
1. Sun
clopoelul

Ob.
ref.
1.1.
1.2.
1.4.
1.5.
2.2.
2.3.
2.4.
2.6.
3.1.
3.3.
3.3.
3.4.
3.5.
3.7.
4.1.
4.2.
4.3.
4.5.
4.6.

CONINUTURI
Mihail Sadoveanu: Cheia,Domnu' Trandafir
"Vorbim i scriem corect romnete!"
Tudor Arghezi- Portret de autor

NR.
ORE.

PERIOADA
SAPT.

1-3

OBS.

2. A ruginit
frunza din vii

3. Povestiri cu
tlc

1.2.
1.5.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
1.1.
1.2.
1.5.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.

George Toprceanu- portret de autor

Mihail Sadoveanu- portret de autor
Vasile Alecsandri-portret de autor
Compunere cu cuvinte de sprijin

4-7

Elena Farago- portret de autor

Emil Grleanu- portret de autor

8-9

4. Baba Iarna
intr-n sat

1.1.
1.2.

11-13

Mihai Eminescu-"Colecionarii de expresii

artistice"
George Cobuc- portret de autor

14-15

Dimitrie Bolintineanu- portret de autor

"S scriem corect!" (pronume, ortograme,
semne de punctuaie descoperite i folosite n
textele literare studiate)

16-18

1.4.
1.5.
2.2.
2.3.
2.4.
2.6.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
4.1.
4.2.
4.3.
4.6.

Semestrul II

8. Romni cu
care ne
mndrim

1.1.
1.2.

1.4.
1.5.
2.2.
2.3.
2.4.
2.6.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
4.1.
4.2.
4.3.
4.6.

10

6. nfloresc
grdinile

1.1.
1.2.

1.3.
1.5.

2.2.
2.3.
2.4.
2.6.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
4.1.
4.2.
4.3.
4.6.
1.1.
7. Lumea
necuvnttoarelor 1.2.
1.3.
1.5.
2.2.
2.3.
2.4.
2.6.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
4.1.
4.2.
4.3.
4.6.

Primvara n versuri- concurs de recitri

Ion Agrbiceanu- File din cartea naturii
"S scriem corect!" (numerale, ortograme)
Fia de lectur- exerciii de completare

19-21

Fia de lectur- Tudor Arghezi

Transformarea textului dialogat n povestire
Exerciii de alctuire a rezumatului

22-24

11

8. Cltorii i
aventuri

9. Zile de var

1.1.
1.2.
1.3.
1.5.
2.2.
2.3.
2.4.
2.6.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
4.1.
4.2.
4.3.
4.6.
1.1.
1.2.
1.3.
1.5.
2.2.
2.3.
2.4.
2.6.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
4.1.
4.2.
4.3.
4.6.

Fia de lectur- caracterizarea personajelor

"Cirearii"-fi de lectur

26-27

Concurs- Mihai Eminescu (recunoaterea

poeziilor, recitri, desene)
Afiul: "Invitaie la spectacol"
"Scrisoare ctre scriitorul meu preferat"
"Revista clasei"
Ion Creang- portret de autor
Serbarea "Rmas bun, doamn nvtoare!"
Lista de lecturi suplimentare pentru vacan

28-35

12

MATEMATIC
Manual:
Autori: Aurel Maior, Angelica Clugria, Elena Maior
Editura:Aramid, 2006
3h tr. com+ 1h apr= 4 h/ spt
Anual- 134 de ore
Sem I= 52 de ore, Sem II= 82 de ore
Semestrul I
UNITATEA DE
NVARE
1. Din nou la
coal

2. Numerele
naturale de la 0
la 1 000 000

3. Operaii cu
numere de la 0
la 1 000 000

Ob.
ref.
1.1.
1.2.
1.5.
1.6.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
3.1.
1.1.
1.2.
2.2.
2.4.

1.5.
1.6.
2.3.
2.5.
2.6.
2.10
3.1.

NR.
ORE.

PERIOADA
SAPT.

-Numere natural de la 0 la 1 000 000

-Adunri i scderi cu numere naturale de la 0
la 10 000 cu i fr trecere peste ordin
-Tabla nmulirii (actualizare)
-Probleme

-Formarea, citirea i scrierea numerelor naturale

de la 0 la 1 000 000
-Compararea i ordonarea numerelor naturale
de la 0 la 1 000
-Rotunjirea nr. naturale formate din sute, zeci i
uniti
-Sistemul de numeraie poziional: scrierea
numerelor n form zecimal (sum de produse
cu un factor 10, 100, 1 000, etc) nmulirea cu
10, 100, 1 000
-Scrierea cu cifre romane

2-3

1. Aunarea i scderea nr. naturale mai mici sau

egale cu 1 000 000
-Adunarea i scderea cu trecere peste ordin
-Proprieti (comutativitate, asociativitate,
element neutru)
-Aflarea termenului necunoscut
-Recapitulare. Evaluare sumativ

11

3-6

CONINUTURI

13

OBS.

4.1.

1.5.
1.6.
2.3.
2.5.
2.6.
2.7.
2.10
3.1.
4.1.
4.2.
4.3.

2. nmulirea numerelor naturale mai mici sau

egale cu 1 000
-nmulirea cnd unul din factori este o sum
- nmulirea unui numr mai mic dect 1 000 cu
un numr de o cifr
-nmulirea unui numr mai mic dect 1 000 cu
un numr de dou cifre
-Proprieti ale nmulirii (asociativitatea)
-Evaluare
3. mprirea numerelor naturale mai mici sau
egale cu 1 000
-mprirea cu rest 0/ diferit de 0
-mprirea unui numr natural mai mic ca
1 000 la un numr de o cifr
-Aflarea numrului necunoscut
-Recapitulare, sistematizare
-Evaluare

14

6-9

17

9-13

14-15

17

16-20

Semestrul II

S II

4. Ordinea efecturii operaiilor

-Probleme care se rezolv prin cel mult trei
operaii de ordine diferite
-Ordinea efecturii operaiilor
-Folosirea parantezelor rotunde i ptrate
-Recapitulare, sistematizare
-Evaluare
5. Rezolvare de probleme
-Probleme care se rezolv prin metode
figurativ (grafic)
-Probleme de organizare a datelor n tabele
-Probleme care se rezolv prin ncercri
-Recapitulare, sistematizare
-Evaluare sumativ- operaii cu numere naturale

14

S II

4. Fracii

1.3.
1.4.
3.1.
4.1.
4.2.
4.3.

-Noiunea de fracie
-Fracii egale- reprezentri prin desene
-Aflarea unei fracii dintr-un ntreg
-Compararea fraciilor: compararea prilor
aceluiai ntreg folosind metode diverse:
numrare, msurare, grupare
-Adunarea i scderea fraciilor cu acelai
numitor
-Recapitulare, sistematizare
-Evaluare sumativ

15

20-23

5. Msurare i
msuri

2.4.
2.8.
2.9.
2.10.
3.1.
4.1.
4.2
4.3.

14

24-29

6. Elemente
intuitive de
geometrie

2.1.
3.1.
4.1.
4.2.
4.3.

-Msurri folosind etaloane convenionale:

utilizarea instrumentelor de msur adecvate:
ceas, rigl gradat, cntar, balan, metrul
-Uniti de msurat lungimea: metrul, multiplii,
submultiplii, transformri prin nmulire i
mprire cu 10, 100, 1 000
-Uniti de msurat capacitatea: litrul, multiplii,
submultiplii, transformri prin nmulire i
mprire cu 10,100, 1 000
-Uniti de msurat masa: kilogramul, ,
multiplii, submultiplii, transformri prin
nmulire i mprire cu 10,100, 1 000
-Uniti de msur pentru timp: ora, minutul,
secunda, ziua, sptmna, luna, anul, deceniul,
secolul, mileniul
-Monede i bancnote
-Recapitulare
-Evaluare
-Puncte i linii
-Drepte paralele
-Figuri geometrice plane- triunghiul,
dreptunghiul, ptratul, rombul (observare i
descrierea unor proprieti simple referitoare la
laturi i unghiuri)
-Axa de simetrie
-Perimetrul unor figuri geometrice plane
-Forme spaiale: cubul, cuboidul, piramida
(observarea i descrierea unor proprieti simple
referitoare la vrfuri, laturi, fee)
-Desfurarea cubului i a cuboidului i
asamblarea unor desfurri date
-Recapitulare, sistematizare
-Evaluare

14

29-32

15

7. Recapitulare
final

Numerele naturale de la 0- 1 000 000

-Operaii cu numere naturale
-Fracii
-Noiuni de geometrie
-Uniti de msur
-Rezolvri de probleme: de estimare, logic,
probabilitate

16

14

32-35

tiine ale naturii

Manual:
Autori: Tudora Piil, Cleopatra Mihilescu, Ioana Ghimba
Editura: Aramis, 2006
1 h/ spt , 33 h anual
Sem. I= 13 h Sem. II 20 h
Semestrul I
UNITATEA DE
NVARE
1. Medii de
via. Relaii de
hrnire

Ob.
ref.
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.4.

NR.
ORE.

PERIOADA
SAPT.

-Grdina
-Pdurea
-Balta
-Recapitulare
-Evaluare

1-5

2. Cicluri de
1.1.
via. Aprare i 1.2.
adaptare
1.3.
2.1.

-Ciclul de via la plante

-Ciclul de via la oameni
-Reacii de via i adaptare la lumin
-Recapitulare
-Evaluare

6-10

3. Resurse
naturale

-Apa
-Solul
-Resursele subsolului. Combustibili

11-13

14-16

1.1.
1.3.
3.1.

CONINUTURI

Semestrul II
-Resurse naturale de hran
-Recapitulare
-Evaluare

17

OBS.

4. Caracteristici
i proprieti ale
corpurilor

1.1.
2.2.
2.3.
2.4.
3.1.

5. Sistemul
nostru solar
Lumina

1.1.
1.3.

6. Transformri
ale corpurilor i
materialelor

1.1.
1.2.
2.1.
3.1.

-Volumul corpurilor
-Masa corpurilor. Echilibrul i cntrire
-Proprieti i utilizri ale metalelor
-Magnei
-Circuitul electric simplu
-Recapitulare
-Evaluare
-Soarele i planetele din sistemul nostru solar
-Surse de lumin. Vizibilitatea corpurilor.
Umbra
-Curcubeul.Culoarea corpurilor
-Recapitulare
-Evaluare

17-23

24-30

-Micare i repaus
-Fore care determin micarea corpurilor
-Transformri ale materialelor
-Recapitulare
-Evaluare

31-35

18

Educaie civic
Autor: Dumitra Radu
Editura: Aramis, 2006
1h / spt. 34 h anual
Sem. I= 13 h Sem. II. 21 h
Semestrul I

UNITATEA DE
NVARE
1. Raporturile
noastre cu
ceilali oameni

Ob.
ref.
1.1.
1.2.
2.2.
3.1.
3.2.
3.3.
4.1.
4.2.

2. Manifestarea
relaiilor dintre
oameni n
diferite situaii

1.3.
2.2.
3.3.
4.2.

NR.
ORE.

PERIOADA
SAPT.

-Relaii de rudenie
-Relaii de prietenie
-Relaii de colaborare i de competiie
-Conductorul unui grup
-Supunerea. Revolta
-Invidia. Conflictul
-Admiterea i respingerea ntr-un grup
-Recapitulare
-Evaluare

11

1-11

-Relaiile dintre oameni n situaii normale

-Relaii cu diferite autoriti

12-13

-Relaii dintre oameni n situaii limit

-*Probleme personale sau de grup
-Recapitulare
-Evaluare

14-17

-Drepturile copilului
-Drepturile i ndatoririle copilului
-nclcarea drepturilor copilului
-Aprarea drepturilor copilului
-Recapitulare-Evaluare

18-23

CONINUTURI

Semestrul II

3. Drepturile
copilului

1.2.
2.1.
2.2.
4.1.
4.2.

19

OBS.

4. Comunitatea 1.1.
local, naional 1.2.
i internaional 1.3.
2.2.
3.3.
4.1.
4.2.

-Comunitatea local
-Tipuri de comuniti locale: sat, comun, ora,
jude, sector
-Relaiile ntre membrii unei comuniti
-Participarea cetemilor la rezolvarea unor
probleme publice
-Poporul
-Recapitulare
-Evaluare

24-31

5. Societate i
stat

-Organizarea societii. Statul

-Instituiile statului romn
-Relaii intre ceteni i stat
-Simbolurile statului romn
-Recapitulare
-Evaluare

32-35

1.1.
1.2.
4.1.

20

Istorie
Autori: Mihai Manea, Aurelia Fierscu, Ana Lapovi
Editura: CD Press, 2006
1 h/ spt, 33 h anual
Sem. I= 13 h Sem. II= 20 h

UNITATEA DE
NVARE
1. Istoria local

2. Popoare din
trecut i de azi

3. Momente
importante ale
istoriei

Ob.
ref.
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
4.1.
5.1.
1.3.
2.1.
4.1.
4.2.
4.3.
5.1.

1.3.
2.1.
2.2.
3.1.
4.1.
4.2.
4.3.

NR.
ORE.

PERIOADA
SAPT.

-Ce este istoria? Familia mea. Copilria ieri i

azi
-Vecinii i comunitatea n care trim
-Recapitulare. Evaluare

1-3

-Dacii i romanii, strmoii notri

-Grecii- prinii democraiei
-Galii -adversarii romanilor
-Slavii- inventatori de alfabet
-Turcii otomani- spaima Europei
-Romnii- creatorii MIoriei
-Vecinii notri- ungurii, srbii i bulgarii
-Francezii, ruii i germanii
-Recapitulare
a)Conductori i faptele lor (13h)
-Decebal i Traian

4-12

13

CONINUTURI

Semestrul II
21

OBS.

4. Europa unit

-Alexandru cel Mare

-Carol cel Mare
-Drago- Desclector de ar
-Mircea cel Btrn
-Vlad epe
-tefan cel Mare
-Mihai Viteazul
-Napoleon Bonaparte
-Alexandru Ioan Cuza
-Carol I, Regina MariaEcaterina Teodoroiu
-Ecaterina Teodoroiu
-Recapitulare, evaluare
b) Exploratori de noi trmuri (3h)
-Marco Polo
-Cristofor Columb i Magelan
-Sptarul Nicolae Milescu, Badea Cran i
Emil Racovi
c) Castele i ceti (1h):
Castelele Versailles i Pele, Cetile
Trgovite, Curtea de Arge
d) Orae (2h)
Bucureti, Iai, Cluj Napoca, Sibiu

18

14-33

Simbolurile Uniunii Europene

Evaluare final

34-35

Geografie
22

Autori: Manuela Popescu, tefan Pacearc

Editura: Aramis, 2006
1h / spt. 34 h anual
Sem. I= 13 h Sem. II. 21 h
Semestrul I

UNITATEA DE
NVARE
1.Elemente de
geografie a
orizontului
apropiat i local

Ob.
ref.
1.1.
1.2.
1.3.
1.5.

2. Elemente de
geografie a
Romniei

2.1.
2.2.
2.3.

NR.
ORE.

PERIOADA
SAPT.

-Linia orizontului.Punctele cardinale

-Orientarea n orizontul apropiat. Planul clasei,
planul colii, planul locuinei, localitii
-Orizontul local. Harta
-Caracterizarea orizontului local
-De la orizontul local la ar
-Recapitulare. Evaluare

1-6

-Poziia geografic a Romniei

-Relieful Romniei- caracteristici generale
-Vremea i clima
-Rurile i Dunrea
-Lacurile i Marea Neagr
-Vegetaia, animalele i solurile
-Locuitorii i aezrile omeneti

7-13

14-15

CONINUTURI

Semestrul II
-Principalele activiti economice
-Recapitulare. Evaluare

23

OBS.

3. Marile uniti
geografice ale
rii

2.1.
2.2.
2.3.

-Munii Carpai
-Carpaii Orientali
-Carpaii Meridionali
-Carpaii Occidentali
-Dealurile i podiurile
-Cmpiile
-Cmpia Romn-caracterizare general
-Uniti administrativ- teitoriale
-Bucureti- Capitala Romniei
-Recapitulare. Evaluare

12

16-28

4. Romnia n
Europa i pe
glob

3.1.
3.2.
3.3.

-Romnia n Europa
-Europa- caracterizare general
-Uniunea European
-Planeta noastr, Terra
-Recapitulare
-Evaluare
-Recapitulare final

29-35

24

Educaie muzical
Autori: Magdalena Boghianu, Nicoleta Costache, Elena Ghergu, Gabriela Gorcinschi
Editura CD Press, 2006
1 or pe sptmn
33 ore anual: Sem I= 12 ore, Sem. II= 21 de ore
Semestrul I
UNITATEA DE
NVARE
1. Cntarea
vocal
2. Cntarea
instrumental

3. Genuri
muzicale

4. Ritmul

Ob.
ref.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
1.1.
1.3.
2.2.
2.5.
1.5.
1.7.
1.8.
2.3.
2.4.
2.6.
2.7.
1.4.
1.5.
2.1.
2.3.
2.7.

NR.
ORE.

PERIOADA
SAPT.

-Deprinderi specifice de cnt

-Deprinderi de cntare n colectiv

1-3

-Instrumente muzicale melodice i de percuie

-Jucrii muzicale

4-5

-Genuri ale folclorului ocazional

-Genuri de factur cult

6-8

-Tactarea msurii
-Duratele de ptrime, optime, doime

9-13

14-17

CONINUTURI

Semestrul II
-Duratele de doime cu punct, i pauza de
ptrime, structuri ritmice
-Msura de 2/4, 3/4

25

OBS.

5. Melodia

1.4.
1.5.
2.1.
2.3.
2.7.

-Sunetele SOL; MI, LA, RE, FA, DO

-Elemente de construcie a melodiei: nceput,
sfrit, repetiii
-Legtura dintre text i melodie (strofa i
refrenul, versul)

18-27

6. Interpretarea

1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
1.4.
1.5.
2.2.
2.4.
2.5.
2.7.

-Nuane: tare, ncet

-Tempo: rpede, lent
-Cntarea cu acompaniament
-Cntarea vocal-instrumental
-Micarea pe muzic: liber, ritmic, pe timpii
msurii, micare de dans
-Procedee armonico-polifonice: solist, cor, lan,
dialog

28-33

-Sunete vocale i instrumentale

-Pianul, vioara, naiul

34-35

7. Timbrul

26

Educaie plastic
1 or pe sptmn
33 ore anual: Sem I= 12 ore, Sem. II= 21 de ore
UNITATEA DE
NVARE
1. Materiale i
tehnici de lucru

Ob.
ref.
1.1.
1.2.

2. Amestecuri
de culori i
nonculori

2.1.
2.2.
2.3.

NR.
ORE.

PERIOADA
SAPT.

-Cunoaterea materialelor i a instrumentelor

specifice educaiei plastice
-Cunoaterea modului de utilizare a acestora
-Evaluare

1-2

-Steaua culorilor
-Culori primare. Culori binare
-Culori calde. Culori reci
-Nonculorile
-Obinerea griurilor prin amestecul nonculorilor
-Obinerea nuanelor
-Obinerea tonurilor
-Evaluare

10

3-13

-Dominanta de culoare
-Dominanta pe nuane i tonuri calde
-Dominanta pe nuane i tonuri reci
-Evaluare
-Punctul
-Linia cu rol constructiv i decorativ
-Pata cromatic i acromatic, plat i vibrat
-Evaluare

14-17

18-26

-Compoziii ibere, ca modele de organizare

echilibrat a unei suprafee, n care se folosesc
elementele de limbaj plastic
-Compoziii figurative i nonfigurative n care
se folosesc nuanele i tonurile, dominanta de
culoare, diferite materiale, instrumente i
tehnici de lucru specifice
-Evaluare
-Compoziii libere, ca modele de organizare
echilibrat a unei suprafee, n care se folosesc
elemente de limbaj plastic
-Compoziii figuratuve i nonfigurative n care
se folosesc nuanele i tonurile, dominanta de
culoare, diferite materiale, instrumente i
27

27-31

32-35

CONINUTURI

Semestrul II
3. Dominanta
cromatic

2.1.
2.2.
2.3.

4. Elemente de
limbaj plastic

3.1.
3.2.
3.3.
4.5.

5. Forme
elaborate n
compoziia
plastic

2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
3.3.

6. Potenialul
expresiv al
elementelor de
limbaj plastic n
comunicarea
vizual

1.1.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.

OBS.

tehnici de lucru specifice

-Colaj Tangram
-Evaluare

28

Educaie tehnologic
1 or pe sptmn
34 ore anual: Sem I= 13 ore, Sem. II= 21 de ore
Semestrul I
UNITATEA DE
NVARE
1. Elemente de
proiectare a
activitii
2. Activiti cu
materiale
naturale i/sau
prelucrate

Ob.
ref.
1.1.
1.2.

3. Activiti cu
materiale
obinute prin
prelucrare:
-Hrtia

NR.
ORE.

PERIOADA
SAPT.

-Reguli de protecia muncii i igien a muncii

-Planul de lucru pentru realizarea unui produs

1-2

1.1.
2.1.
2.2.
3.1.
3.2.

-Realizarea de colecii diverse

-Tehnici combinate pentru obinerea de produse
utile
-Cultura plantelor- tehnici simple de cultivare i
ngrijire

3-8

1.2.
2.1.
2.2.
3.2.

-Tehnica Tangram
-Tehnica Origami

9-13

CONINUTURI

Semestrul II
-Mase plastice

1.2.
2.2.
3.1.
3.2.
4.3.

-Tehnici combinate aplicate pentru obinerea de

produse utile
-Construcii din mase plastice

29

14-15
2

OBS.

4. Fire i
materiale textile

1.1.
2.2
3.1.

-Tehnici combinate aplicate pentru obinerea de

produse utile
-Tehnica croetrii
-Tehnica tricotrii
-Custuri decorative

16

16-32

5. Gospodrie

2.1.
3.1.
3.2.
4.1.
4.3.
2.2.
3.1.
3.2.

-Norme de protecie a consumatorului

-Igiena alimentelor i a alimentaiei
-Reete simple- salata de fructe

33-34

-Criterii funcionale i estetice

-Evaluarea i autoevaluarea produselor realizate

35

6. Evaluarea
produselor
relizate

30

OPIONAL
ARGUMENT
Dreptul la sntate este unul din drepturile fundamentale ale omului. Conform Organizaiei
Mondiale a Sntii, sntatea individului este definit drept "o stare de bine fizic, mental i social
i nu doar absena bolii sau a infirmitii". Din perspectiv public, sntatea constituie, datorit
imenselor sale implicaii individuale, sociale i demografice, unul dintre obiectivele cele mai vizate de
politicile i strategiile guvernamentale din ntreaga lume. In acest sens, n 1977, statele membre ale
Organizaiei Mondiale a Sntii (inclusiv Romnia), au decis n mod unanim c "elul social principal
al guvernelor i OMS n decadele viitoare, s fie realizarea unei stri de sntate a ntregii populaii a
Globului, care s permit tuturor oamenilor s duc o via productiv din punct de vedere economic
i social".
Prezenta program constituie un instrument util n realizarea la clas a activitilor de educaie
pentru sntate. Programul se adreseaz elevilor, prinilor acestora i ntregii comuniti. Abordarea
domeniilor educaiei pentru sntate este realizat din perspectiv tiinific, pedagogic i legislativ.
Cadrul didactic poate utiliza i armoniza informaia pe cicluri de dezvoltare, n funcie de nivelul clasei,
de dezvoltarea psihosomatic a elevilor i de particularitile locale. Programele colare vin n
ntmpinarea nevoilor fundamentale de educaie ale oricrui copil i adolescent iar formarea unui stil de
via sntos, integrarea sexualitii n maturarea emoional, controlul stresului, dobndirea de repere
n orientarea colar i profesional devin
condiii eseniale pentru dezvoltarea armonioas a personalitii elevului.
Prin elaborarea unui oferte de curriculum colar de "Educaie pentru sntate" ca disciplin
opional s-a urmrit promovarea cunotinelor corecte privind diverse aspecte ale sntii i formarea
de atitudini i deprinderi indispensabile unui comportament responsabil i sntos. coala, prin
autoritatea moral pe care o are, poate aduce o contribuie substanial n transmiterea acestor
cunotine de educaie pentru sntatea elevilor, i are abilitatea i capacitatea de a cuprinde i de a se
adresa, n timp, unui procent ridicat de populaie.
coala, prin autoritatea moral pe care o are, poate aduce o contribuie substanial n
transmiterea cunotinelor de educaie pentru sntatea elevilor.
-

Obiectivele cele mai importante ar consta n:

cunoaterea i aplicarea normelor de igien personal;
cunoaterea factorilor din mediul extern care influeneaz sntatea individului
pstrarea i promovarea sntii individuale prin prevenirea mbolnvirilor
formarea de priceperi, deprinderi i obinuine de aplicare corect a normelor igienico
sanitare.

Igiena trebuie s fie prietena tuturor deoarece aceasta este o condiie a sntii i ea nu poate fi
dat uitrii, nici mcar pentru scurt timp.

31

OBIECTIVE CADRU
1. Utilizarea limbajului specific educaiei pentru sntate
2. Dezvoltarea unor comportamente de protejare a sntii personale i a mediului
1. Utilizarea limbajului specific educaiei pentru sntate
1.1. s identifice principalele pri ale
organismului, utiliznd termeni simpli de
anatomie

- exerciii-joc de descoperire a prilor

componente ale corpului uman, utiliznd
mulaje, plane, imagini sau prin studiul
propriului corp;

1.2. s identifice transformrile corpului prin

cretere, folosind termeni simpli de
anatomie

-exerciii de recunoatere pe baz de imagini.

1.1. s identifice tipuri de boli i pericolul

acestora pentru sntate, folosind un
limbaj simplu

1.2. s descrie beneficiile alimentaiei

sntoase, activitii fizice, odihnei
1.3. s-i formeze opinii referitor la sntatea
personal, a mediului

- stabilirea de msuri de prevenire a

mbolnvirilor;
- alctuirea de enunuri;
- rebus.
- formulri de concluzii;
- completarea de fie.
- expoziii tematice;
- activiti n aer liber, excursii, drumeii;
- joc de rol tip "proces.

2.Dezvoltarea unor comportamente de protejare a sntii personale i a mediului

32

2.1. s recunoasc comportamentele sntoase

i comportamentele de risc;

- descrierea unor comportamente sntoase;

- enumerarea unor modaliti de transmitere a
bolilor;
- identificarea alimentelor sntoase;
- exerciii de comparare a situaiilor reale i
imaginare;
- exerciii de raportare la reguli standard;
- povestiri orale;
- prezentarea unui program zilnic
- exerciii de recunoatere a unor substane
toxice i ageni nocivi pentru organism.
- dezbateri pe teme date;
- formulri de concluzii simple
- exerciii de luare a deciziilor;
- discuii de grup asupra conceptelor
sntate/boal;
- analiza unor situaii de abuz, violent,
accidente;
- comentarea unor cazuri din media.

2.2. s recunoasc cazuri de violen i

sentimente asociate cu acestea;
2.3. s aplice corect normele igienico-sanitare;

- exerciii de aplicare a normelor de igien

corporal i a vestimentaiei prin simularea
unor situaii;
- realizarea unor expoziii cu materiale create
sau procurate de elevi;
- comentarii de imagini.
- exerciii de luare a deciziilor.
- aprecierea timpului acordat activitii fizice
i odihnei;
- prezentarea unui program zilnic;
- studierea cazurilor reale i precizarea
regulilor respectate/ nerespectate;
- analiza unor situaii de abuz, violent,
accidente;
- comentarea unor cazuri din media.

2.4. s identifice rolul activitii fizice i al

odihnei n meninerea sntii

2.5. s comenteze situaii de abuz, violen,

accidente

- exemple de observare i evaluare a

valabilitii produselor alimentare;
- modaliti de evitare a folosirii substanelor
toxice, a accidentelor;
- povestiri.
- discuii despre substanele cu potenial
vtmtor;
- ntocmirea de portofolii.

2.6.s utilizeze corect noiuni privind

calitatea produselor alimentare, a
proceselor din mediul nconjurtor
2.5. s analizeze efectele pe termen scurt i
lung ale substanelor nocive asupra
organismului

- descrierea propriei persoane n relaiile cu

ceilali;
- diferene i asemnri n reprezentrile
asupra oamenilor.
- exerciii de rezolvare a unor situaiiproblem;

2.7. s-i formeze reprezentri corecte asupra

sinelui i celorlali

33

- studiul unor statistici medicale asupra

populaiei infantile.
- discuii de grup;
- miniproiecte;
- activiti practice n coal/comunitate.
- discuii de grup;
- miniproiecte;
- activiti practice n coal/comunitate.

2.7. s manifeste un comportament ecologic

responsabil
-

Autor
MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII
CONSILIUL NAIONAL PENTRU CURRICULUM

CONTINUTURI
1
1.
2.
3.
4.
5.

NOIUNI ELEMENTARE DE ANATOMIE I FIZIOLOGIE

Corpul omenesc
Rolul organelor n corp
Rolul organelor de sim
Sntatea i etapele vieii
Sntatea i boala

2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

IGIENA PERSONAL
Despre igiena personal
Cum ne aprm sntatea
Igiena dinilor
Igiena nasului
Igiena urechii
Igiena analizatorului vizual
Igiena picioarelor
Igiena prului
Igiena minilor i a unghiilor
Reguli de igien intim
Igiena mbrcmintei
Igiena nclmintei
Ce sunt HIV i SIDA ?
Tuberculoza (TBC)

3. ACTIVITATEA I ODIHNA
1. Regimul de activitate i odihn al elevului
2. Educaia fizic, sportul i turismul
34

4.
1.
2.
3.
4.

SNTATEA MEDIULUI
Mediu nconjurtor mediu sntos
Curenia n clasa i coala mea
Poluarea aerului
Deeurile

5.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

SNTATEA MINTAL
Autocunoatere
Eu i ceilali, locul meu n colectiv
Diferii i totui la fel
Solidaritatea cu persoanele cu nevoi speciale
Identificarea i controlul emoiilor
Recompense i satisfacii
Porecle i etichetri
Reacii de team: fa de nvtor, prini, note

6.
1.
2.
3.

SNTATEA ALIMENTAIEI
Alimentaia sntoas
Iodul n alimentaie
Termenul de valabilitate al alimentelor

7. SNTATEA reproducerii i a familiei

1.
2. Diferenele ntre fat/ biat.
8. CONSUMUL I ABUZUL DE SUBSTANE TOXICE
1. Substane duntoare sntii
2. Cum s spui NU! ndemnului de a consuma substane toxice
.
9.
1.
2.
3.

ACCIDENTE, VIOLEN, ABUZ FIZIC

Agresivitatea n mediul colar
Drepturile mele / drepturile copilului
Jocul - ntre dinamism i agresivitate

MODALITI DE EVALUARE
Probe scrise
Probe orale
Probe practice
Autoevaluare
Miniproiecte
Portofolii
Concursuri

35

PLANIFICAREA ANUAL
a unitilor de nvare
Nr.total ore:
Nr.
Crt.

SEMESTRUL I - 14 ore
SEMESTRUL al II lea - 20 ore
Unitatea de
nvare

1 or sptmnal
Ob.de
referin

Nr.ore
alocate

Perioada/
saptaman
a

1.1,1.2

4 ore

I-IV

2.1,2.3

9 ore

V-XIII

2.4

3 ore

XIV-XVI

4 ore

XVII-XX

SNTATEA MEDIULUI

2.1
2.6
2.2,2.5
2.7

4 ore

SNTATEA MINTAL

XXIXXIV

2.1
2.3
2.6
2.3

4 ore

XXVXXVIII

1 ore

XXIX

2.6

2 ore

XXX-XXI

2.2
2.5
2.7

3 ore

XXXIIXXXIV

SEMESTRUL I - 13 ore
1.

NOIUNI ELEMENTARE DE
ANATOMIE I FIZIOLOGIE

2.
IGIENA PERSONAL

SEMESTRUL al II lea - 21 ore

3.
ACTIVITATEA I ODIHNA
4.

5.

6.
SNTATEA ALIMENTAIEI
7

SNTATEA REPRODUCERII I A
FAMILIEI
CONSUMUL I ABUZUL DE
SUBSTANE TOXICE
ACCIDENTE, VIOLEN, ABUZ
FIZIC

TOTAL 34 ORE
36

Obs.

STANDARDE CURRICULARE
DE PERFORMAN
O1:Utilizarea limbajului specific educaiei pentru sntate
S 1: I dentificarea principalelor pri ale organismului, utiliznd termeni de anatomie
S 2: Identificarea transformrilor corpurilor prin cretere , folosind termini specifici de
anatomie
O 2:Dezvoltarea unor comportamente de protejare a sntii personale i a mediului
S 3: Recunoaterea cazurilor de violen i a senti-mentelor asociate cu acestea
S 4: Aplicarea corect a normelor igienico-sanitare
S 5: Identificarea rolului activitii fizice al odihnei n meninerea sntii
S 6: Utilizarea corect a noiunilor privind calitatea produselor alimentare i a proceselor din
mediul nconjurtor
S 7: Formarea unor reprezentri corecte asupra sinelui i celorlali
BIBLIOGRAFIE SELECTIV

Educaie pentru sntate

1. Balenty, Lucia Elisabeta, Mam, nva s m ngrijeti, Editura Medical, Bucureti 1965.
2. Cuchinici, Constana, CUM S FII SNTOS?, Igiena colarului mic, Editura Aramis,
Bucureti
3. Dorobanu, Ionel, Secretul lui Mihi, Editura Medical, Bucureti, 1984.
4. Gheorghe, M., George, Caleidoscopul sntii, Editura Ceres, Bucureti, 1983.
5. Igntescu, N., Cunotine igienico sanitare, Editura pentru turism, Bucureti, 1974
6. Lapadat Marcu, Mihaela i colectiv, Biologie, Manual pentru clasa a VIII-a, Editura Teora,
Bucureti, 1977

37

ZIUA

MARI

MIERCURI

JOI

VINERI

Limba i
literatura
romn

Matematic

Limba i
literatura
romn

Religie

Lectur

9-9/45

Matematic

Limba
romn

Matematic

Limba i
literatura
romn

Educaie
plastic

1010/45

Istorie

Geografie

tiine ale
naturii

Matematic

Educaie
muzical

1111/45

Limba
englez

Educaie
civic

Limba
englez

Educaie
tehnologic

Educaie
fizic

Educaie
fizic

Pregtire
suplimentar
matematic

ORA

8-8/45

1212/45

LUNI

CALENDAR COLAR 2012 / 2013 (I-IV)

38

Educaie
pentru
sntate
Pregtire
suplimentar
limba romn

Septembrie

Octombrie

Noiembrie

Decembrie

S1

S2

S3

S4

S5

S6

S7

S8

S9

S10

17

24

15

22

29

12

19

26

10

17

24

18

25

16

23

30

13

20

27

11

18

25

Mi

19

26

10

17

24

31

14

21

28

12

19

20

27

11

18

25

15

22

29

13

21

28

12

19

26

16

23

30

22

29

13

20

27

10

17

24

23

30

14

21

28

11

18

25

Februarie

Martie

S11 S12 S13

Ianuarie
S1

S2

S3

14

21

28

15

22

29

26

16

23

30

20

27

10

17

24

31

14

21

28

11

18

25

15

22

29

12

19

26

16

23

30

13

20

27

Aprilie

Vacan de iarn
31

Mai

Iunie

S4

S5

S6

S7

S8

S9 S10 S11 S12

S13 S14 S15

S16 S17 S18 S19

S20 S21 S22

11

18

25

11

18

25

15

22

29

13

20

27

10

17

12

19

26

12

19

26

16

23

30

14

21

28

11

18

Mi

13

20

27

13

20

27

10

17

24

15

22

29

12

19

14

21

28

14

21

28

11

18

25

16

23

30

13

20

31

14

21

15

22

15

22

29

12

19

26

10

17

24

16

23

16

23

30

13

20

27

11

18

25

15

10

17

24

10

17

24

31

14

21

28

12

19

26

16

Cursuri

Vacane Zile libere Programul S

tii mai multe, s fii mai bun!

39