Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Exploatarea Instalatiilor Electromecanice Navale
Exploatarea Instalatiilor Electromecanice Navale
MECICNDIPT / UIP
AUXILIAR CURRICULAR
CLASA a XI -a
MODULUL:
EXPLOATAREA INSTALAIILOR ELECTROMECANICE
NAVALE
DOMENIU: ELECTROMECANIC
NIVEL: 2
CALIFICARE: ELECTROMECANIC NAVE
Martie 2009
AUTOR:
Prof. FILIPOVICI FLORENTINA, gr.didactic I, Colegiul Tehnic de Marin
Al. I. Cuza, Constana
CONSULTAN:
ANDREEA CRCIUN, Expert MECI-CNDIPT/UIP
CARMEN RILEANU,Inspector de specialitate, Expert curriculum, CNDIPT
CUPRINS
Pag.
1. Introducere......4
2. Competene specifice modulului de practic.................................................6
3. Informaii despre specificul agenilor economici...........................................7
4. Modalitatea de organizare a practicii..............................................................8
5. Recomandri privind respectarea normelor de sntate
i securitatea muncii........................................................................................9
6. Instrumente de lucru ale elevului necesare desfurrii practicii
Fie de observaie.................................................................................13
Fie de lucru..........................................................................................17
Studii de caz..........................................................................................24
Proiect/miniproiect................................................................................27
Portofoliu de practic...........................................................................30
7. Organizarea evalurii......................................................................................32
8. Anexe...............................................................................................................38
9. Bibliografie.......................................................................................................44
1. INTRODUCERE
fixarea unor sarcini deschise, pe care elevii s le abordeze n ritmuri i la niveluri diferite;
fixarea de sarcini diferite pentru grupuri sau indivizi diferii, n funcie de abiliti;
2.
acceptnd faptul c fiecare copil este diferit, se va avea n vedere utilizarea de metode
specifice pentru dezvoltarea competenelor pentru acei elevi care prezint deficiene
integrabile, adaptndu-le la specificul condiiilor de nvare i comportament (utilizarea de
4
programe individualizate, pregtirea de fie individuale pentru elevii care au ritm lent de
nvare, utilizarea instrumentelor ajuttoare de instruire practic, aducerea de laude chiar i
pentru cele mai mic progrese i stabilirea mpreun a pailor urmtori).
n scopul facilitrii urmririi frecvenei la activitatea de instruire practic, precum i a
evalurii de parcurs se propune ca fiecare elev s aib un caiet/ portofoliu de practic,
alctuit din fie individuale, alctuite pentru fiecare tem.
Portofoliul de practic poate conine, de asemenea, fie individuale de observaie n
care elevul s urmreasc diferite aspecte ale procesului tehnologic, documentaii tehnice
care pot fi accesibile elevului, fie de lucru i fie de evaluare concepute de profesor sau
maistru pentru aceast activitate.
Coninutul acestui portofoliu va constitui un element important n procesul de evaluare.
De asemenea, profesorul/maistrul instructor poate avea pentru fiecare elev o fi individual
de control, care va urmri atingerea competenelor prin efectuarea activitilor descrise n
cadrul fiecrei teme.
Evaluarea continu a elevilor va fi realizat de ctre cadrele didactice pe baza unor
probe care se refer explicit la
transportul naval
Evaluarea riscurilor la care sunt supui n timpul efecturii stagiului de practic
10
Sarcina de lucru:
n jurnalul de practic, elevul va completa urmtoarele informaii:
1. Care sunt principalele activiti relevante pentru modulul de practic pe care le-ai
observat sau le-ai desfurat?
12
3.
4.
2.Fie de observaie
Exemple de fie de observaie
Fi de observaie 1
a caracteristicilor tehnice ale motoarele asincrone ale navei
1. Observai mainile electrice de la bordul navei.
2. Dup ncheierea activitii de observare, completai fia de mai jos.
Care sunt
Care sunt
Care sunt parametrii
Ce defecte pot aprea
Ce verificri se pot face asupra
instalaiile n
principalele
nominali ai motoarelor
n funcionarea
motoarelor asincrone?
care
tipuri de
asincrone?
motoarelor asincrone?
funcioneaz
motoare
motoare
asincrone de
asincrone?
pe nav?
Vinciuri de
Motoare cu
Putere nominal Pn n kW Motorul nu pornete.
Se verific rezistena de izolaie (2M
ncrcare
rotor bobinat
Tensiune nominal Un nV Motorul pornete greu i n stare cald i 5 M n stare rece)
Vinciul de
Motoare cu
Turaie nominal n n rpm la intrarea n sarcin
Datorit mediului coroziv , specific
ancor
rotor n colivie Turaia sincron ns n rpm apare o scdere mare
navelor, se verific periodic strngerea
Vinciul de
Motor cu rotor Randament %
de turaie.
uruburilor de fixare pe postament,
legare
n dubl
Factor de putere
cos F Motorul are turaie
uruburile capacelor rulmenilor,
Pompe: de
colivie
Curent nominal In n A
sczut.
contactele papucilor de cablu la borne.
balast, de
Cuplu maxim Mmax/Mn
Motorul se
Se verific punile pentru stea sau
incendiu, de
Cuplu blocat Mp/Mn
supranclzete.
triunghi.
rezerv
Moment de inerie
Pornirea motorului este
Se verific integritatea bobinajului i
Ventilatoare
rotoric J kgm
nsoit de zgomot i
legturile bobinajului la borne
Compresoare
Moment de inerie
nclzire.
Se verific sistemul de ventilaie
la ncrcare J kgm
Mas kg
Observaii ale maistrului sau tutorelui de
practic:................................................................................................. .............................................................................................. .........
....
Fi de observaie 2
a supravegherii instalaiei navale de semnalizare i avertizare de incendiu
1.Supunei ateniei instalaia de semnalizare i avertizare de incendiu de la bordul navei pe care v desfurai stagiul de
pregtire practic. Observai cu atenie aceast instalaie.
2. Dup ncheierea activitii de observare, completai fia de mai jos.
Care este tipul de
Care sunt elementele n ce compartimente
Unde sunt montate
Care sunt condiiile
instalaie de
instalaiei de
sunt montate
avertizoarele
suplimentare de avertizare
detectare de
semnalizare i
detectoarele de
manuale?
din compartimentul
incendiu de la
avertizare de
incendiu?
mainilor?
bordul navei?
incendiu?
Instalaii de
Elementele componente Puntea principal
Puntea principal
n sala mainilor se impune
detectare bazate pe ale instalaiei sunt:
Sala mainilor
Sala mainilor
o semnalizare suplimentar
principiul termic.
linii de supraveghere
Coridoare
Coridoare
n cazul folosirii bioxidului de
Anexa1
Magaziile
superioare
carbon pentru stingerea
detectoare de
Magaziile inferioare
incendiului
incendiu
Magazia
de
pe
puntea
Timp de 2 minute se
avertizoare manuale
intermediar pupa
semnalizeaz acustic i
cu buton
Magazia
de
inventar
optic manevra de lansare a
aparatul central din
prova
CO2.
timonerie
Magazia
rezerv
cheie de verificare a
Buctrie
fiecrei linii de
Sala de mese
supraveghere
Cabine
surs de curent
continuu
relee
lmpi de semnalizare
sonerii
Observaii ale maistrului sau tutorelui de
practic:................................................................................................. .............................................................................................. .........
....
14
Fi de observaie 3
a comenzii vinciului de ancor cu comand automat
1.Supunei ateniei acionarea electric a vinciului de ancor de la bordul navei pe care v desfurai stagiul de pregtire
practic. Observai cu atenie aceast instalaie.
2. Dup ncheierea activitii de observare, completai fia de mai jos.
Notai componentele
Care este
Care sunt elementele
Care este succesiunea operaiilor de
vinciului de ancor .
tipul de
schemei electrice de
fundarisire a ancorei?
motor
acionare a vinciului de
folosit n
ancor?
acionare?
Electromotor
Motor
Motor de acionare
-se pune n funciune vinciul i se balanseaz
Frn cu panglic
asincron
Contactoare: de sens, de -se decupleaz barbotina
Tambur de capt pentru
trifazat cu
accelerare i pentru
-se desface boul ancorei, se elibereaz lanul
manevr
trei viteze
comanda frnei
ancorei din stop i bo
Barbotin
electromagnetice
- pentru slbirea frnelor vinciului, la manevra de
Reductor
Frn
filare a lanului ancorei, se cupleaz mai nti
Acionare manual de
Punte redresoare
vinciul, se ridic apoi castaneta i dup aceea se
avarie
Rezistene
slbesc frnele.
Cuplaj cu gheare
Controler
-dup terminarea filrii, ancora se pregtete
Anexa 2
Limitator de frn
pentru fundarisit. Fundarisirea se face la comanda
Relee termice
Funda ancora;
Releu maximal de curent -se slbete frna iar ancora trage lanul din pu,
Relee intermediare
filndu-se liber la ap. Dac viteza de filare este
Releu de timp
prea mare, periculoas, aceasta se regleaz din
Sigurane fuzibile
frn, prin frnare uoar
-dup ce s-a filat lungimea de lan necesar, se
boeaz sau se strnge stopa lanului pentru ca
acesta s nu exercite traciuni asupra mainii de
for.
15
Fi de observaie 4
a cuplrii n paralel a generatoarelor de curent continuu
1. Observai cu atenie instalaia electric de curent continuu de la bordul navei la bordul creia v desfurai stagiul de
pregtire practic
2. Dup ncheierea activitii de observare, completai fia de mai jos.
1. Care sunt mrimile nominale ale generatorelor de
- putere nominal- Pn - W sau Kw
curent continuu?
- tensiune nominal- Un- V
- tensiune de excitaie- Uex- V
- curent nominal In-A
- turaie nominal n- rot/min
2. Care sunt condiiile cuplrii n paralel a
- turaiile motoarelor de antrenare s fie egale n1=n2
generatoarelor de c.c.?
- tensiunea celor dou generatoare s fie egal
- s se respecte polaritatea celor dou generatoare
(+) la (+)i ( -) la (-)
3. Care sunt tipurile de generatoare folosite ?
Generatoare de c.c. cu excitaie mixt
4. Care sunt etapele cuplrii celui de-al doilea generator - se pornete motorul diesel
de curent continuu?
- se aduce motorul diesel la turaie nominal variind debitul de
combustibil
-se modific valoarea reostatului de excitaie al generatorului 2 pn
cnd E20 este egal cu tensiunea reelei
- se verific polaritatea generatorului 2 fa de bare (Voltmetrul trebuie
s indice zero)
- dac indicaia voltmetrului este nul, se nchide intreruptorul de
conectare a generatorului 2
5.Cum se realizeaz transferul de energie de la primul
Se acioneaz asupra reostatului de excitaie al generatorului G2 n
generator la cel de-al doilea generator?
sensul creterii curentului de excitaie Iex2.
Se acioneaz asupra reostatului de excitaie al generatorului G1 n
16
Fie de lucru
Exemple Fie de lucru
Fi de lucru 1
Explicarea terminologiei navale
1. Enumerai termenii navali pe care i cunoatei.
2. Notai, acolo unde este cazul, simbolurile pentru termenii gsii
3. ntocmii un minidicionar cu termeni specifici navali
Atenie! Pentru sprijin n derularea activitii solicitai ajutorul maistrului de practic sau consultai bibliografia de specialitate indicat
la orele de curs.
Data..Clasa.Grupa ..Elevul.
Minidicionar
DENUMIRE
Ancor
SIMBOL
DEFINITIE
Dispozitiv de diferite forrme i dimensiuni , de regul din oel, care, mucnd
fundul apei sau ngropndu-se n el, imobilizeaz nava ori alt plutitor prin
Babord
Big
17
Catarg
Arbore vertical sau uor nclinat care susine vergile, velatura, bigile, instaliile
Crma
Cabestan
Comand
Dispozitiv de
DA
IA
automatizare
Echea crmei
Gruie
Instalaie
automatizat
Motor naval
Motor principal
Motor auxiliar
Pana de crm
MN
MP
MA
Palanc
Post de comand
Post comanda
PC
PCT
timonerie
Post central
PCC
comanda
Post de comand
PCL
local
Prova
Punte
18
curent, avnd unul din capete liber(trgtor), iar cellalt fixat la o macara.
Pupa
Servomotor(motor
comandat)
Sistem de comand
SC
Sistem de reglare
SRA
rotaie
Caracterizeaz reglrile automate
automat
Sisteme de
SCSP
SAA
comand,
supraveghere i
protecie
Sisteme auxiliare
aferente MP
Tanc
Telegraf de maini
Teug
Timona
Timonerie
Tribord
Vinci
19
Fi de lucru 2
Comanda instalaiei de acionare a unui ventilator
1. Identificai elementele din circuitul principal i din circuitul secundar al instalaiei de
acionare a unui ventilator reversibil din compartimentul mainilor
2. Verificai motorul asincron i aparatele din instalaia de comand
3. Realizai comanda pornirii instalaiei de acionare a ventilatorului.
Atenie! Pentru sprijin n derularea activitii solicitai ajutorul maistrului de practic sau
consultai bibliografia de specialitate indicat la orele de curs.
Schemele electrice sunt n Anexa 3
Data..Clasa.Grupa ..Elevul.
Elementele componente ale instalaiei electrice sunt
Q1- ntreruptor automat
KM1, KM2- contactoare
F1- sigurane fuzibile
F2- releu termic
U,V,W- bornele de alimentare motor de acionare
S1- buton de oprire
S2, S3- butoane de pornire
H1, H2-lmpi de semnalizare
Etapele comenzii instalaiei unui ventilator reversibil
Pornirea
se acioneaz butonul de pornire (ND) S2
bobina contactorului KM1 este alimentat cu tensiune
se nchid contactele principale ale lui KM1 i ca urmare, motorul pornete
Oprirea ventilatorului se face acionnd butonul S1
Schimbarea sensului de rotaie a motorului de acionare a ventilatorului
se acioneaz butonul de pornire (ND) S3
20
Fi de lucru 3
Identificarea grupei de conexiuni a transformatoarelor
1. Desenai schema electric pentru verificarea grupei de conexiuni a unui transformator
2. Alegei aparatele necesare realizrii circuitului electric.
3. Folosind metoda direct verificai grupa de conexiuni a unui transformator
Atenie! Pentru sprijin n derularea activitii solicitai ajutorul maistrului de practic sau
consultai bibliografia de specialitate indicat la orele de curs.
Data..Clasa.Grupa ..Elevul.
Exemplu de msurare a grupei de conexiuni
1. Schema electric de msurare a grupei de conexiuni prin metoda direct este n
Anexa 4
2. Cosfimetru(fazmetru) i R- reostat reglabil
3. Cosfimetrul se monteaz cu bobina de curent conectat la bornele nfurrii
nealimentate (a-x) a transformatorului, iar bobina de tensiune conectat la bornele
nfurrii alimentate cu tensiune redus.
Reostatul R se regleaz astfel nct prin fazmetru s circule un curent mic, mai mic de
5A.
Se recomand folosirea unui cosfimetru cu patru cadrane i cu diviziuni din 30 n 30 de
grade, notate de la 1 la 12, gradaia indicat, reprezentnd chiar grupa de conexiuni.
La determinarea grupei de conexiuni a transformatoarelor trifazate se efectueaz cel
puin dou msurri -pentru dou perechi de borne de linie corespunztoare.
21
Not: Pe lng aceast metod se mai pot folosi i alte metode de verificare a grupei de
conexiuni, i anume: metoda compensrii (metoda de punte), metoda celor dou voltmetre
sau metoda alimentrii n curent continuu
22
Fi de lucru 4
23
Studii de caz
Exemple Studii de caz
Studiu de caz 1
1. ncercai s completai, ambarcaiunea desenat, cu termenii navali pe care i
cunoatei.
2. Identificai pe o nav, la agentul economic unde efectuai practica, elementele
componente definite mai sus.
3. Realizai un minidicionar cu termeni marinreti.
1
1
2
3
4
5
6
Vertical
1.
Arbore vertical sau uor nclinat care susine vergile, velatura, bigile, instalaiile de
semnalizare optic, antenele radio, etc.
Orizontal
1.
Direcia prii dinapoi a navei
Amplasat n compartimentul mainii, sau n afara compartimentului mainii pentru
comanda i supravegherea motorului principal (3 cuvinte)
Direcia prii dinainte a navei
2.
Obiect comandat al sistemului automat de stabilizare a drumului navei
24
25
Studiu de caz 2
1. Observai cu atenie urmtoarele indicatoare i prezentai semnificaia fiecruia.
2. Identificai aceste indicatoare pe durata efecturii stagiului de pregtire practic la
agentul economic. Unde sunt montate aceste indicatoare?
3. Ce alte indicatoare ai identificat? ntocmii un album cu aceste indicatoare i
prezentai semnificaia lor.
4. Ce alte spaii ar mai trebui semnalizate i cu ce fel de indicatoare?
Studiu de caz 3
Se consider urmtoarea situaie:
Pe o nav cu reea de curent alternativ, datorit unui contact imperfect al unei
lmpi dintr-o cabin, se ntrerupe alimentarea cu energie a instalaiei de iluminat.
Analizai scenariul i rspundei la urmtoarele ntrebri:
1. Care sunt cauzele apariiei situaiei de urgen?
2. Ce aciuni imediate trebuie ntreprinse cnd survine situaia de urgen?
3. Cine este rspunztor pentru pagubele provocate ca urmare a acestui incident?
4. Cum trebuie nregistrat incidentul?
5. Cui trebuie raportat oficial incidentul?
6. Cum pot fi prevenite situaiile de defect din instalaiile de iluminat ale navei?
Exemple proiect
26
Proiect 1
A. Numele si prenumele elevului:
B. Calificare: Electromecanic nave
C. ndrumtor de proiect:
D. Tema proiectului : Echiparea tablourilor sinoptice ale unei nave cu elemente electrice i
electronice de semnalizare i avertizare
E. Contextul de realizare : n timpul stagiului de instruire practic aferent acestui modul,
monitorizarea fiind realizat de maistrul instructor
F. Sarcini:
1. Explic etapele i metoda planificrii proiectului
2. Scrie o propunere tehnic pentru un tablou sinoptic de semnalizare i avertizare din
compartimentul mainii, puni sau timonerie
3. Planific proiectul de echipare a tablourilor de semnalizare pentru o nav
4. Realizeaz schema circuitului de semnalizare.
5. Efectueaz lucrri n circuitele de semnalizare
6. Evalueaz proiectul
G. Etape:
documentare
ntocmire proiect
evaluare final
H. Resurse
scheme electrice ale tablourilor sinoptice
fie de documentare
fie tehnologice
fie de lucru
manuale, tabele, standarde, cri tehnice
scule , dispozitive, aparate de msur i control
I. Evaluare:
autoevaluare pe parcurs
evaluare final
BIBLIOGRAFIE
27
Proiect 2
A. Numele si prenumele elevului:
B. Calificare: Electromecanic nave
C. ndrumtor de proiect:
D. Tema proiectului : Monitorizarea lucrrilor de reparaii a circuitului de distribuie a energiei
electrice spre consumatori a navei aflate la locul de instruire practic
E. Contextul de realizare : in timpul stagiului de instruire practic aferent acestui modul,
monitorizarea fiind realizat de maistrul instructor
F. Sarcini:
1. Identificai echipamente care urmeaz s fie reparate
2. Definii aciunile de reparare relevante
3. Repartizai aciunile de reparare
4. Pregtii programul de reparaii
5. Consultai documentaia de ntreinere i reparaii
6. Demarai aciunile
7. Asigurai -v c aciunile au fost derulate n conformitate cu documentaia tehnic i
ntr-un mod adecvat
8. Completai documentele de eviden a lucrrilor de reparaii
9. Aplicai normele de securitate i sntate n munc specifice.
Not : Proiectul se poate realiza individual sau pe grupe de elevi
G. Etape:
documentare
ntocmire proiect
evaluare final
H. Resurse
scheme electrice ale reelelor de distribuie
fie de documentare
fie tehnologice
28
fie de lucru
manuale, tabele, standarde, cri tehnice
scule , dispozitive, aparate de msur i control
I. Evaluare:
autoevaluare pe parcurs
evaluare final
BIBLIOGRAFIE
29
Portofoliul de practic
Portofoliul l ajut pe elev s se autoevalueze.
Portofoliul reprezint cartea de vizit a elevului, prin care profesorul poate s-i
urmreasc progresul la o anumit disciplin, de-a lungul unui interval de timp mai mare. La
nceputul demersului educativ se realizeaz un diagnostic asupra necesitilor elevului de
nvare pentru a stabili obiectivele i criteriile de evaluare.
Portofoliul cuprinde:
sumarul;
argumentaia, care explic de ce este important fiecare lucrare inclus n portofoliu i
cum se coreleaz ntre ele ntr-o viziune de ansamblu a elevului/grupului cu privire la
subiectul respectiv;
lucrrile pe care le face elevul individual sau n grup :
fie de observaie,
fie de lucru,
studii de caz,
proiecte/miniproiecte i experimente,
fotografii care reflect activitatea desfurat de elev individual sau
mpreun cu colegii si;
autoevaluri scrise de elev sau de membrii grupului;
interviuri de evaluare;alte materiale care reflect participarea elevului/ grupului la
derularea i soluionarea temei date;
viitoare obiective pornind de la realizrile curente ale elevului/grupului, pe baza
intereselor i a progreselor nregistrate;
comentarii suplimentare i evaluri ale profesorului, ale altor grupuri de nvare i/sau
ale altor pri interesate, de exemplu prinii;
Portofoliul se compune din materiale obligatorii i opionale,selectate de elev i/sau de
profesor i care fac referire la diverse obiective i strategii cognitive.
30
31
7.ORGANIZAREA EVALURII
Evaluarea este un act de valorizare ce intervine n toate aciunile umane; la nivel
educaional ea nu mai este un act final al nvrii, ci se integreaz organic n procesul de
nvare, crend relaii interactive i circulare.Elevul, n timp ce nva, efectueaz repetate
procese de valorizare i de apreciere critic care-i servesc ca baz pentru luarea deciziilor
orientative n propria-i formare i dezvoltare La nivelul procesului de nvmnt intereseaz
nu numai desfurarea evalurii didactice ci i formarea i dezvoltarea capacitii elevilor de
autoevaluare.
Evaluarea este o component a triadei instruire-predare-evaluare, avnd ca scop
cunoaterea efectelor activitii desfurate, n vederea optimizarii ei, pe baza colectrii,
organizrii i interpretrii rezultatelor obinute prin intermediul instrumentelor de evaluare.
Pe baza informaiilor obinute cu ajutorul evalurii curente se pot lua (se iau?) deciziile
privind parcursul pe care l va urma elevul ntr-o anumit unitate de timp.Aceste informaii ne
ajut totodat s urmrim progresul colar dar i s identificm dificultile n nvare ale
elevului. i tot cu ajutorul lor putem alege cele mai potrivite metode de predare care s
permit atingerea obiectivelor, respectiv competenelor stabilite de Standardul de pregtire
profesional specific Modulului de practic.
Evaluarea formativ se va realiza prin probe orale sau practice sau scrise.
Evaluarea continu a elevilor va fi realizat de ctre cadrele didactice pe baza unor
probe care se refer explicit la
investigaia.
32
chestionarul
fie de autoevaluare
Cred c pentru a obine rezultate ct mai bune la clas este indicat folosirea de ctre
33
A-termeni navali
Motor naval
Motor principal
Post de comand
Sistem automat naval
Sistem de reglare automat
Sistem de comand,
7.
supraveghere i protecie
Motor auxiliar
Nr.crt
a
b
c
d
e
f
B-simbol
SAN
SCSP
MA
PCT
PC
SRA
g
h
MN
MP
Item III
Folosind schema Sistemului automat naval(SAN) din Anexa 8 :
1. Specificai elementele componente ale
a) regulatorului automat
b) dispozitivului de automatizare
2. Indicai denumirile elementelor notate cu C, A, T, IA i ale mrimilor Xi,,Xr, Xc
3. Precizai rolul elementelor notate cu C i T
4. Transcriei pe foaie litera corespunztoare fiecrui enun (a, b, c,d) i notai n
dreptul ei litera A, dac apreciai c enunul este adevrat sau F, dac apreciai c enunul
este fals. Transformai enunurile false n enunuri adevrate.
a. Structura Sistemelor automate navale este determinat de scopul i particularitile
traductoarelor
34
e) Instalaia tehnologic este, n cazul general, un sistem supus unor aciuni externe
numite.(5).i aciunii comenzii generate de regulator automat a crui mrime de ieire
este astfel reglat conform unui(6)...
f) Regulatoarele cu aciune discret prelucreaz ..(7)...
g) n funcie de tipul mrimilor fizice de la intrarea i ieirea regulatoarelor automate , se
deosebesc RA electronice, (8)sau pneumatice.
h) Dup modul de variaie a mrimilor din sisteme, sistemele automate pot fi ..(9)... i
discrete.
i) Perturbaiile .. .(10).modific caracteristicile statice i valorile parametrilor funcionali
ai instalaiei de automatizare
Rezolvare Itemi
I
PCT-MP :butoane bloc logic-MP/telegraf-bloc logic-MP
PCC-MP:telegraf-comutator- bloc- logic-MP/
butoane-bloc logic-MP/poteniometre-bloc logic-MP
II.
1-g
2-h
3-e
4-a
5-f
6-b
7-c
III.
IA - instalaia de automatizare,
Xi-mrime de intrare,
- semnal de eroare,
Xr-semnal de reacie,
Xc-semnal de comand
3. Comparatorul compar programul de lucru(de referin) cu mrimea de ieire obinut prin
intermediul traductorului.
Traductorul realizeaz convertirea unei mrimi fizice-de obicei neelectric-n mrime de alt
natur fizic-de obicei electric- proporional cu prima.
4.
a- F- Structura Sistemelor automate navale este determinat de scopul i particularitile
instalaiei de automatizare
b- A,
c-A,
d-F- Comanda i reglarea debitului de combustibil injectat n cilindrii motorului principal al
unei nave se face prin sistem nchis sau prin sistem deschis
IV.
1- c-mrime de referin
2- a. materiale conductoare
3 -b - de a aciona asupra instalaiei tehnologice
V.
1-tensiune,2-aerul, 3-liniaritatea, 4-mare, 5-perturbaii, 6-element de execuie,7-impulsuri,8hidraulice,9- continue,10- exterioare
8. ANEXE
ANEXA 1
Instalaie naval de semnalizare i avertizare de incendiu
37
ANEXA 2
Schema cinematic a unui vinci de ancor cu acionare elecromecanic
38
1-electromotor
2-frn cu panglic
3-tambur de capt pentru manevr
4-barbotin
5-reductor
6-acionare manual de avarie
7-cuplaj cu gheare
ANEXA 3
Pornirea direct a motorului asincron trifazat a unui ventilator cu schimbarea sensului
de rotaie.
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de
39
Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic
Schema de for.
Scheme de comand.
a)cu oprire
ANEXA 4
40
T- transformator de msurat
- cosfimetrul
R- reostat reglabil
ANEXA 5
Dispunerea elementelor componente ale Sistemului de supraveghere i semnalizare de
temperatur i presiunila bordul unei nave comerciale
STAC- sistem de transfer a alarmei i comenzii
41
ANEXA 6
C
A
T
A
R
G
P U
P A
M A
M O
I
N
B
C
O R
O R
D
A
M
C
O
A
T
B
O R N
E S T
A V
A N
R
A
A L
ANEXA 7
Schema bloc a Sistemului de comand automat (SCA) pentru motoare principale tip
Siemens
ANEXA 8
SAN
43
9.BIBLIOGRAFIE