PROIECT DIDACTIC

SCOALA CU CLASELE I-VIII REMUS

PROFESOR: IORDACHE IRINA
CLASA: a VI a
ARIA CURRICULARA: LIMBA SI COMUNICARE
OBIECTUL : LIMBA ROMANA
SUBIECTUL : BASMUL TOAMNEI
TIPUL LECTIEI : CONSOLIDARE
OBIECTIVE OPERATIONALE : la sfarsitul orei, elevii vor fi capabili :
O1- sa citeasca fluent, expresiv, corect si constient Basmul toamnei de Ionel
Teodoreanu ;
O2- sa se exprime clar, corect, concis in legatura cu diferite especte ale lectiei ;
O3- sa foloseasca in enunturi cuvinte, expresii, imagini din text ;
O4- sa sesizeze caracteristici ale toamnei prezentate in text ;
O5- sa identifice in text personificari.
METODE SI PROCEDEE : conversatia, exercitiul, explicatia, invatarea prin descoperire,
mingea, ciorchinele, turul galeriei.
MIJLOACE DIDACTICE :minge, plansa, text suport.
FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITATII: activitate frontala, activitate pe echipe, activitate independenta
TIMP: 50 MIN

MOMENTELE OB ELEMENTE DE CONTINUT

LECTIEI
OP
Moment
Se vor asigura cele necesare pentru buna desfasurare a
organizatoric
orei. Se asigura linistea si disciplina in clasa pentru a se
putea desfasura ora.
Captarea
Se va realiza printr-o expunere de desene (turul
atentiei
galeriei). Elevii vor afisa pe tabla desenele reprezentand
o imagine de toamna, se va alege castigatorul sau
castigatorii comentandu-se desenele realizate.
Anuntarea
Profesorul anunta subiectul lectiei si isi expune
subiectului si
obiectivele astfel incat sa se faca inteles de catre elevi.
enuntarea
obiectivelor
Conducerea
O1
Se citeste lectia de catre elevi, cadrul didactic insistand
procesului de
asupra unei lecturi corecte, fluente si expresive a textului
consolidare a
suport din manual.
cunostintelor.
Asigurarea
O2
Dupa citirea textului, profesorul va pune intrebari pe
feed-back-ului,
marginea textului citit, pentru o buna intelegere a
retentiei si
acestuia :
transferului.
- Cine incepe basmul toamnei ?
- Care este reactia gansacului ?
- Ce gesturi fac firele de iarba ?
- Cum se comporta prunii ?
- Dar merele si perele ?
- Din ce cauza ingalbenesc gutuile ?

STRATEGII
DIDACTICE
conversatia
conversatia
turul galeriei
conversatia

lectura
expresiva

mingea
exercitiul

- De cine rad bostanii pe infundate ? etc

O3

Elevii sunt chestionati in legatura cu cuvintele recent

invatate si li se cere sa alcatuiasca enunturi cu cuvinte si
expresii din text : obraji dogorati, alergand de-a valma,
toropeala verii etc.

O4

Prin intermediul metodei ciorchinelui, se evidentiaza

caracteristici ale celui mai bogat anotimp al anului,
toamna. Elevii ies la tabla pe rand si le noteaza pe plansa
expusa.

O5

Evaluarea
Tema pentru
acasa

conversatia
exercitiul

ciorchinele
explicatia

Elevilor li se solicita definitia personificarii, avand

invatarea
sarcina ca, in perechi, sa gaseasca un numar cat mai mare prin
de personificari din textul suport.
descoperire
Fiecare echipa va citi apoi aceste figuri de stil,
evidentiindu-se rolul acestora.
Se vor face aprecieri asupra lectiei de catre cadrul
didactic.
Ca tema, elevii vor avea de realizat pentru ora
urmatoare o compunere de 10-15 randuri cu titlul
Sfarsit de toamna , folosind in cadrul acesteia cel
putin patru personificari. Se insista asupra expresivitatii
compunerii.

conversatia
conversatia
explicatia