PROIECT DIDACTIC

Grdinia: Grdinia cu Program Prelungit Nr. 9 Baia Mare

Educatoare: Adorean Lavinia
Grupa: mare
Categoria de activitate: Activitate matematic
Tema: Ne jucm cu numrul 6
Tipul de activitate: sistematizare, consolidare de cunotine
Forma de realizare: joc didactic
Scopul activitii:
- sistematizarea, consolidarea cunotinelor matematice referitoare la
numratul n limitele 1-6;
- perfecionarea operaiilor matematice de numrare exprimate ntr-un
limbaj corespunztor;
- educarea gndirii logice prin stimularea flexibilitii, mobilitii i
independenei n aciunile ntreprinse.
Sarcina didactic: - aprecierea cantitii prin numrare;
- raportarea contient a cantitii la numrul respective,
la cifra corespunztoare.
Regulile jocului: - toate aciunile ncep i se termin la semnalul
educatoarei;
- copiii lucreaz frontal i individual, respectnd spaiul
i timpul afferent momentului jocului;
- rspunsurile corecte sunt semnalizate prin aprecieri i
aplauze.
Elemente de joc: mnuirea materialului, deplasarea, ntrecerea, aplauze,
siluete (balene, crabi)
Obiective operaionale:
a) cognitiv-informaionale:
- s-i reactualizeze cunotinele de constituire a mulimilor dup criterii
date;
- s aprecieze global cantitatea prin numrare, bti din palme;
- s raporteze correct numrul la cantitate i invers;
- s utilizeze un limbaj mathematic corespunztor.

b) psiho-motorii:
- s mnuiasc materialul n mod organizat;
- s se deplaseze n timp util pentru a rezolva sarcini propuse ntr-un spaiu
dat;
- s transpun graphic sarcini propuse pentru rezolvare.
c) afectiv-motivaionale:
- s recepteze afectiv jocul;
- s respecte regulile jocului;
- s-i perfecioneze deprinderile de ordine n aciunile ntreprinse;
- s manifeste independen i perseveren n aciune;
- s motiveze aciunile desfurate.
Metode i procedee: explicaia, exerciiul, problematizarea, jocul,
aprecierea, conversaia, munca n echip.
Material didactic: demonstrative: siluete, palete cu cifre (1-6), tob,
plane cu cifrele 1-6, tabla magnetic, magnei, ecusoane, cubul matematic;
distributiv: fie de evaluare.
Durata: 30 minute

Evenimentul
Coninutul tiinific
didactic
Voi asigura condiiile bunei
1. Moment
desfurri
a activitii:
organizatoric

-aerisirea slii de grup;

-pregtirea materialului didactic;
-aranjarea mobilierului;
-intrarea copiilor n sala de grup.
Introducerea n joc prin
2. Captarea
intermediul unei poezii, ale crei
ateniei
versuri se completeaz pe msur
ce se nva cifrele:
Hai s numrm, copii!
de Al. Blnescu
n casa cu jucrii/ Hai s numrm,
copii! 1 este un crlig cu nas
ascuit de frig;/ 2 e parc un roi
de pe lacul din zvoi;/ 3 e oare un
cercel sau codi de purcel?/ 4 este
un frumos scaun cu sptaru-n jos;/
5 e secer ntoars, 6 lactul deacas.
3. Anunarea Ne jucm cu numrul 6
-ne vom reaminti numratul de la 1
jocului i
la 6;
enunarea
-ne vom aduce aminte tot ce tim
obiectivelor despre numerele de la 1 la 6;
-ne vom mprieteni cu ele;
-vom vedea cine va fi cel mai bun
matematician.
4.Prezentarea -reactualizarea cunotinelor despre
coninutului grupuri de obiecte;
-se lucreaz pe dou echipe: echipa
i dirijarea
balenelor, echipa crabilor;
nvrii
-reactualizarea
cunotinelor
referitoare la grupare;
-aprecierea cantitii prin formare
de perechi;
-gsirea algoritmului de comparare
a grupelor de obiecte;
-asocierea corect a numrului la
cantitate prin semnal auditiv;
-numrarea btilor tobei;
-attea bti n tobe cte i solicit
educatoarea;
-gruparea obiectelor dup criteriul

Strategii
didactice

Evaluarea

-expunerea

-explicaia
-conversaia

-munca n
echip
-exerciiul,

Oral:
-dac rein
titlul jocului;
-dac rein
sarcinile
propuse
Frontal:
-dac
verbalizeaz
aciunea

Practic:
-dac formeaz
corect grupele
problematizarea de peti;
-dac numr
-numrarea
correct
btilor
din obiectele
tob;
grupului;
-numere
-dac
propuse de
reprezint
copii i de
aciunea prin

formei.

5. Obinerea
performanei

6. Asigurarea
reteniei i a
transferului

7. Aprecierea
activitii

educatoare;
-bti din palme
conform
semnalului;
-exerciiul;

gest de
ncercuire
-dac numrul
de bti
corespunde
semnalului
audutiv;
-joc-exerciiu Cine tie mai bine: Problematizarea -dac
verificarea numratului utiliznd -numrarea
raporteaz
paleta matematic;
liniuelor de pe corect numrul
palet i
la cantitate i
asocierea cu
cantitatea la
cifra;
numr;
-asocierea cantitii la numr;
-cubul
-dac recunosc
-recunoaterea corect a cifrei.
matematic;
cifra;
-fi individual de lucru:
-exerciiul;
-dac rezolv
Deseneaz tot attea liniue cte -munca
corect
itemii
obiecte sunt n grup.
individual;
propui pe fia
Deseneaz tot atia petiori cte problematizarea individual;
liniue sunt n chenar.
-dac lucreaz
Formeaz perechi ntre obiectele
independent;
celor dou grupe. Unde sunt mai
multe? De ce? Unde sunt mai
puine?
ncercuiete al aselea obiect din
niruirea dat.
-aprecieri ale educatoarei privind -aprecierea
-dac au
activitatea copiilor;
verbal prin
rezolvat corect
-oferirea de recompense.
recompense
fiele
individuale

1. Deseneaz tot attea liniue cte obiecte sunt n grup.

2. Deseneaz tot attea obiecte cte liniue sunt n chenar.

3. Formeaz perechi ntre obiectele celor dou grupe de la exerciiul 1.

Unde sunt mai multe? De ce?
Unde sunt mai puine?
4. ncercuiete al aselea obiect din niruirea dat.