EDUCAIA N FAMILIE- FACTOR AL DEZVOLTRII PERSONALITII

Familia ofer copilului primele informaii despre lumea ce-l nconjoar, primele norme i
reguli de conduit, dar i climatul socio-afectiv necesar satisfacerii trebuinelor i dorinelor
sale.,, Pecetea pe care prinii o las asupra structurii i profilului spiritual-moral al
personalitii propriilor copii se menine toat viaa (M.Golu).
n urma cercetrilor s-a ajuns la concluzia c stimularea intelectual n primii ani de
via, climatul emoional stabil din mediul social apropiat (familie de cele mai multe ori),
ncurajarea i suportul parental continuu sunt factori determinani n dezvoltarea personalitii copilului.
Comportamentele educaionale ale prinbilor, chiar dac sunt bine intenionate,
pot avea efecte negative asupra copiilor din cauza neadecvrii lor la particularitile de vrst
i individuale, la situaiile concrete de aciune, la sistemul de cerine adresate copiilor etc.
Severitatea exagerat-manifestat prin interdicii, prin brutalitate i prin privaiuni
de tot felul-i va lsa amprenta asupra personalitii n formare a copilului. Astfel de prini
impun un regim de via i n special de nvtur peste limitele de toleran psihologic i
psiho-fiziologic specific vrstei. Ei impun copiilor lor un volum mare de sarcini, interzic
participarea la activiti recreative, la jocurile specifice vrstei i utilizeaz frecvent pedepse
care lezeaz demnitatea copiilor, chiar pedepse corporale.
Afirmnd ,,facem totul ca s scoatem din el un om deosebit sau ,,trebuie s fac
ceea ce eu nu am fcut pentru c nu am avut condiiile necesare, prinii trebuie s neleag
c dincolo de intenia bun, maniera concret n care procedeaz poate s conduc la rezultate
contare celor scontate.
La rndul lor, prinii superprotectori, care depun eforturi exagerate pentru a
proteja copilul, pot constitui piedici n formarea i devenirea personalitii copilului. Aceti
prini consider c coala, viaa n general, are o seri de cerine care depesc posibilitile
copilului sau copiii lor sunt fie ,, de o inteligen rar, fie,, neajutorai, ,,plpnzi, ,,fragili
i de aceea trebuie menajai.
Apar astfel atitudini de ngmfare, de exacerbare a eului, de supraevaluare a
propriilor posibiliti, dar i atitudini de subevaluare a copiilor, precum i slabe posibiliti de
adaptare la situaii noi.
Atitudinea protectoare a prinilor se poate manifesta i prin limitarea excesiv a
libertii i independenei de aciune a acestora, a iniiativei. Prinii devin deosebit de
preocu-pai de copil, manifest o team permanent pentru viaa i activitatea copilului lor i
de aceea stabilesc ei direciile de aciune i comportare fr s accepte abateri, plngeri sau
nemulumiri.
Considernd c nici unul dintre aspectele climatului familial prezentat nu este
favorabil dezvoltrii armonioase a personalitii copilului concluzionm c ,,colarul are
nevoie acas de un cadru general n via n care s se simt n siguran. Pentru aceasta el
are nevoie de prini calmi, nelegtori, afectuoi, destul de maleabili n raporturile cu
copilul, fr a da dovad de slbiciune. El are nevoie s simt c prinii se ocup de el, c
iau parte la micile necazuri i la problemele care l intereseaz i c nu se dezintereseaz de
ceea ce se ntmpl la coal. Dar n acelai timp el are nevoie de un cadru de disciplin

destul de fermpentru a nu-l lsa s-i nchipuie c libertatea lui e fr margini i totodat, s
tie c prinii si mprtesc acelai nivel de exigen (M. Gilly).