FAMILIA SI ROLUL SU N EDUCAREA COPILULUI

Joi, 01/15/2009 - 15:27

Nimic din ceea ce furete omul in efemera sa existenta pe acest pmnt nu se ridica atta la sublim ,
la creaie la druire de sine, jertfa si ndeplinire, pe cat este creterea, educarea si dezvoltarea copiilor
cea mai deplina si sensibila bucurie a vieii.

ntre factorii educaiei familia a fost i este considerat ca factor prioritar i primordial deoarece n
ordinea fireasc a lucrurilor educaia ncepe din familie motiv care l-a determinat pe Loisel sa afirme
c in familie si pe genunchi mamei se formeaz ceea ce este mai valoros pe lume-omul de caracter

n procesul educativ, prinii trebuie s in seama de particularitile de vrst si individuale ale

copilului, de faptul c fiecare etap de vrst se caracterizeaz prin trsturi definitorii care o
difereniaz pe cea precedenta de cea urmtoare. Dup natere in viaa copilului intervin transformri
att din punct de vedere fizic ct i psihic. Sub influena condiiilor de via ca i a educaiei el poate fi
dirijat n direcia dorit, ntruct organismul are o mare putere de cretere i dezvoltare fiind i foarte
maleabil. Ca urmare, aciunile educative exercitate de prini trebuie s fie raionale i continue, s se
bazeze pe faptul c dezvoltarea psihic a copilului se realizeaz n strnsa legtur cu dezvoltarea sa
fizic

Exemplele de dragoste de comportare delicat i de respect ii fac pe copii s nutreasc la rndul lor
dragoste i respect la rndul lor, fa de frai i mai trziu fa de frai i de colegi. n teoria
pedagogic, precum i n practica educaional, noiunea de dragoste nu poate fi gndit dect
mpreun cu noiunea de exigen. Actul pedagogic fie n coal, fie n familie, evolueaz pe cadranul
dragoste exigen, iubire respect, autoritate ncredere. Nu teama de pedeaps trebuie s l
determine pe copil la aciune ci plcerea de a ndeplini o sarcin, de a se bucura de aprecierea celor
din jur i de a se afirma ca personalitate.