Proiectarea unitii de nvare ca i a leciei ncepe prin parcurgerea schemei

urmtoare, care precizeaz elementele procesului didactic ntr-o succesiune logic, n vederea
atingerii obiectivelor de referin. Elementele procesului sunt aceleai, oricare ar fi unitatea de
nvare vizat.

Stabilirea obiectivelor instructiv educative ale unitii de nvare n concordan cu

obiectivele de referin propuse de programa colar.

Descrierea obiectivelor n termeni de comportament observabil;

Precizarea condiiilor n care elevii urmeaz s demonstreze c au dobndit

performanele preconizate, condiii cunoscute i acceptate de elevi;

Formularea difereniat a criteriilor de evaluare, de acceptare a rezultatelor

nvrii, criterii cunoscute i nelese de elevi;

Organizarea,

structurarea

i adecvarea

coninutului

informaional

la

stadiul

dezvoltrii intelectuale i la particularitile elevilor;

Alegerea i definirea strategiilor adecvate de lucru;

Evidenierea metodelor de nvare n acord cu strategiile alese;

Evaluarea randamentului i a performanei prin referire la standardele de

performan specifice disciplinei i la criteriile de evaluare deja menionate;

Denumirea aciunilor de autocontrol i autoevaluare.

Etapele corespund ntrebrilor pe care ni le punem:

Ce voi face? (precizarea obiectivelor educaionale ale activitii didactice)

Cu ce foi face? (Analiza resurselor educaionale disponibile)

Cum voi face? (Elaborarea strategiei educaionale)

Cum voi ti c s-a realizat ce trebuia? (Stabilirea metodologiei de evaluare).

Cnd proiecteaz o activitate didactic, cadrele didactice trebuie s reflecteze asupra
urmtoarelor aspecte :
aceast activitate asigur nvarea difereniat a tuturor elevilor din clasa mea?
materialul pe care doresc s-l utilizez este adecvat pentru stilurile de nvare diverse ale
elevilor mei?
cum pot asigura adaptarea sarcinilor pentru copiii care neleg repede?
cum pot adapta sarcinile pentru copiii care au un ritm lent sau care vor ntmpina
dificulti de nvare?
cum pot asigura sprijin suplimentar elevilor care vor ntmpina dificulti?

metodele pe care le voi aplica asigur implicarea tuturor elevilor din clas?

ncurajez i apreciez orice progres n nvare al elevilor mei?