Structura unei lectii mixte

1. Pregatirea organizatorica a lectiei (materiale necesare pentru elevi si profesor,

pregatirea psihologica, crearea unei atmosfere specifice),

2. Verificarea masurii n care elevii stapnesc informatiile si dispun de

capacitatile corespunzatoare, parcurse anterior, ceea ce asigura ntelegerea
noilor cunostinte. Se verifica temele efectuate acasa precum si cunostintele
deja dobndite din cadrul temei ce urmeaza a fi predata,

3. Anuntarea subiectului noii lectii, a scopului si obiectivelor acesteia

4. Comunicarea si asimilarea noilor cunostinte este etapa principala a fiecarei

lectii mixte. Ea presupune masuri referitoare la volumul si calitatea
informatiilor ce vor fi asimilate de catre elevi, sistematizarea lor, metodele si
mijloacele folosite etc.,

5. Fixarea cunostintelor noi prin exercitii imediate de ntarire a celor nvatate,

exercitii aplicative de consolidare a unor algoritmi,

6. Tema pentru acasa mpreuna cu explicatiile necesare efectuarii ei de catre

elevi,

Ordinea acestor secvente nu este obligatorie. De exemplu, la predarea de noi

cunostinte, la nceput de capitol, se poate omite secventa verificarii cunostintelor,
atunci cnd a fost anticipata de o lectie de evaluare scrisa sau orala. Anuntarea
subiectului, a scopului lectiei se realizeaza pe parcursul comunicarii-asimilarii noilor
cunostinte. Fixarea cunostintelor se poate face pe parcursul receptarii lor, pe unitati
logice, sau pe fragmente. Tema pentru acasa se anunta si n etapa comunicarii-
receptarii noilor cunostinte, dupa ce a fost explicat un exercitiu de fixare si ntarire.