Unitatea colar: Liceul Teoretic "Nicolae Iorga", Bucuresti

Profesor: Furtuna Nicoleta Dorina

Aria curricular: Om i societate

Disciplina: Filosofie Clasa: a XII-a

PROIECTUL UNITII DE NVARE

Unitatea de nvare: Omul. Problematica naturii umane
Nr. ore alocate: 8

Coninuturi (detalieri)

COMPETENE
SPECIFICE

Activiti de nvare

Problematica naturii
umane
-natura uman
-esena uman
-identitate uman
-alteritate
Perspective fundamentale
-abordarea perspectivei
cretine;
omul este fiin
contradictorie dar natura
lui este deschis spre bine
-abordarea raionalismului
clasic

1.1.
Analizarea
si
compararea unor puncte de
vedere diferite
asupra problematicii naturii
umane si a sensului vieii

- activiti de lmurire a
nelesului unor
termeni(alctuirea de liste de
cuvinte, cutarea cuvintelor n
dicionare)
- conversaie dirijat, dezbatere pe
discuiile libere n clas;analiza
comparativ;
argumentarea pro si contra unei
idei;

Omul este persoan

-persoana dezvluie fina

2.2. Formularea unor

judeci si aprecieri

2.2. Formularea unor

judeci si aprecieri
personale referitoare la
diferitele concepii cu privire
la problematica naturii
umane si a sensului vieii

analiza de text filosofic

RESURSE i
METODE
DIDACTICE
Manualul de
Filosofie
nvarea prin
descoperire,

EVALUARE
Evaluare
formativ

ORE/
TIMP
ALOCAT
1 or

nvarea
problematizat
dicionar de
filosofie

Evaluare
formativ

2 ore

exersarea
lucrului pe grupe

Evaluare
formativ

1 or

autentic a omului
-sensurile conceptului de
persoan
-valoarea absolut a
persoanei

personale referitoare la
diferitele concepii cu privire
la problematica naturii
umane si a sensului vieii

Omul este fiin social

-perspectiva organicist
-perspectiva
contractualist

1.1. Analizarea si
compararea unor puncte de
vedere diferite asupra
problematicii naturii umane
si a sensului vieii

Identitate i alteritate
-semnificaiile alteritii
-abordarea
metafizic:alteritatea este
opusul Fiinei
-abordarea
existenialist:Cellalt este
condiia i cenzura moral
a existenei

2.1.Argumentarea unor
poziii diferite privind
raportul identitate
- alteritate n definirea
persoanei

Sensul vieii
-ntrebri despre sensul
vieii i orizonturile de
ateptare
-principalele abordri
filosofice: voina de a tri
i absurdul

1.2. Elaborarea unui eseu

liber pe teme de filosofia
culturii

reflecia personal asupra unor

teme;

elaborarea unor eseuri filosofice

elaborarea unor eseuri filosofice

sau n echip n
cadrul temelor
care permit
cooperarea
elevilor)
Fie de lucru
nvarea prin
descoperire,
analiza te text
filosofic

Evaluare
formativ

2 ore

exersarea
lucrului pe grupe
sau n echip n
cadrul temelor
care permit
cooperarea
elevilor)
Fie de lucru

Evaluare
sumativ

2 or

exersarea
lucrului pe grupe
sau n echip n
cadrul temelor
care permit
cooperarea
elevilor)

Evaluare
sumativ

4 ore

Unitatea colar: Liceul Teoretic "Nicolae Iorga", Bucuresti

Profesor: Furtuna Nicoleta Dorina

Aria curricular: Om i societate

Disciplina: Filosofie Clasa:aXII-a

PROIECTUL UNITII DE NVARE

Unitatea de nvare: Morala. Probleme de etic aplicat
Nr. ore alocate:10

Coninuturi
(detalieri)
1.Bine i ru

2.Teorii
morale

COMPETENE SPECIFICE

1.3. Precizarea sensului conceptelor si

categoriilor eseniale
pentru studiul filosofiei morale
2.3. Argumentarea unui punct de vedere
personal n cadrul unei
dezbateri etice
3.1. Formularea unor argumente pro si
contra la probleme
controversate de etic aplicat, n cadrul
unor activiti pe grupe
sau n echip
4.1. Recunoaterea consecinelor etice
implicate de o anumit
poziie filosofic
1.3. Precizarea sensului conceptelor si
categoriilor eseniale
pentru studiul filosofiei morale

Activiti de nvare

RESURSE i
METODE
DIDACTICE

Prezentarea principalelor
concepte i categorii ale
filosofiei morale.
Analizarea de texte filosofice
care prezint principalele teorii
morale.
Prezentarea principalelor
probleme pe care le abordeaz
morala
Realizarea i prezentarea de
eseuri filosofice.

SINELG
Mozaic
Exersarea lucrului pe
grupe sau n echip n
cadrul temelor care
permit cooperarea
elevilor)
Fie de lucru

Evaluare
formativ

Prezentarea principalelor
concepte i categorii ale
filosofiei morale.

SINELG
Mozaic
Exersarea lucrului pe

Evaluare
sumativ

EVALUARE

ORE/
TIMP
ALOCA
T
3 ore

4 ore

3. Probleme
de etic
aplicat

2.3. Argumentarea unui punct de vedere

personal n cadrul unei
dezbateri etice
3.1. Formularea unor argumente pro si
contra la probleme
controversate de etic aplicat, n cadrul
unor activiti pe grupe
sau n echip
4.1. Recunoaterea consecinelor etice
implicate de o anumit
poziie filosofic
3.1. Formularea unor argumente pro si
contra la probleme
controversate de etic aplicat, n cadrul
unor activiti pe grupe
sau n echip
4.1. Recunoaterea consecinelor etice
implicate de o anumit
poziie filosofic

Analizarea de texte filosofice

care prezint principalele teorii
morale.
Prezentarea principalelor
probleme pe care le abordeaz
morala
Realizarea i prezentarea de
eseuri filosofice.

grupe sau n echip n

cadrul temelor care
permit cooperarea
elevilor)
Fie de lucru

Prezentarea unor situaii din

realitate raportat la probleme de
etic aplicat

Jocul de rol
Exersarea lucrului pe
grupe sau n echip n
cadrul temelor care
permit cooperarea
elevilor

Observarea
sistematic

3 ore

Unitatea colar: Liceul Teoretic "Nicolae Iorga", Bucuresti

Profesor: Furtuna Nicoleta Dorina

Aria curricular: Om i societate

Disciplina: Filosofie Clasa:aXII-a

PROIECTUL UNITII DE NVARE

Unitatea de nvare: Politica
Nr. ore alocate:16

Coninuturi (detalieri)

COMPETENE SPECIFICE

Activiti de nvare

1.Libertate i
responsabilitate socialpolitic

1.4. Analizarea si compararea

principalelor teorii politice
moderne si contemporane
2.4. Utilizarea argumentrii, a
analizei de text etc. n
caracterizarea problematicii libertii
si responsabilitii n plan
social-politic, a egalitii si dreptii
4.2. Formularea si argumentarea
unor opinii personale, asupra
raportului stat ceteni

Compararea principalelor
teorii moderne i
contemporane
Analiza de texte filosofice
Realizarea de eseuri
filosofice

2.Egalitate i dreptate

1.4. Analizarea si compararea

principalelor teorii politice
moderne si contemporane
2.4. Utilizarea argumentrii, a
analizei de text etc. n
caracterizarea problematicii libertii
si responsabilitii n plan

Compararea principalelor
teorii moderne i
contemporane
Analiza de texte filosofice
Realizarea de eseuri
filosofice

RESURSE i
METODE
DIDACTICE
Jocul de rol
Exersarea lucrului
pe grupe sau n
echip n cadrul
temelor care
permit cooperarea
elevilor

Jocul de rol
Exersarea lucrului
pe grupe sau n
echip n cadrul
temelor care
permit cooperarea
elevilor

EVALUARE
Evaluare
formativ

Evaluare
formativ

ORE/
TIMP
ALOCAT
4 ore

4 ore

social-politic, a egalitii si dreptii

4.2. Formularea si argumentarea
unor opinii personale, asupra
raportului stat ceteni
3.Teorii politice
moderne i
contemporane.Putere
i legimitate

1.4. Analizarea si compararea

principalelor teorii politice
moderne si contemporane
*1.5. Analizarea problemelor de
legitimitate a puterii n cadrul
unor teorii politice moderne si
contemporane
4.2. Formularea si argumentarea
unor opinii personale, asupra
raportului stat ceteni

Analizarea problemelor de
legitimitate a puterii n
cadrul unor teorii politice
moderne si contemporane
Analiza de texte filosofice
Realizarea de eseuri
filosofice

SINELG
Mozaic
Exersarea lucrului
pe grupe sau n
echip n cadrul
temelor care
permit cooperarea
elevilor)
Fie de lucru

Evaluare
formativ

4 ore

4.Idealul
democratic.Drepturile
omului

1.4. Analizarea si compararea

principalelor teorii politice moderne
si contemporane
3.2. Identificarea si analizarea unor
cazuri de nclcare a drepturilor
omului, n cadrul unor activiti pe
grupe sau n echip, pornind de la
surse mediatice
4.2. Formularea si argumentarea
unor opinii personale, asupra
raportului stat ceteni

Analizarea problemelor de
legitimitate a puterii n
cadrul unor teorii politice
moderne si contemporane
Analiza de texte filosofice
Realizarea de eseuri
filosofice

SINELG
Mozaic
Exersarea lucrului
pe grupe sau n
echip n cadrul
temelor care
permit cooperarea
elevilor)
Fie de lucru

Evaluare
sumativ

4 ore

Unitatea colar: Liceul Teoretic "Nicolae Iorga", Bucuresti

Profesor: Furtuna Nicoleta Dorina

Aria curricular: Om i societate

Disciplina: Filosofie Clasa:aXII-a

PROIECTUL UNITII DE NVARE

Unitatea de nvare: Cunoaterea
Nr. ore alocate:14

Coninuturi (detalieri)

COMPETENE
SPECIFICE

Activiti de nvare

1.Opinie i
cunoatere.Problema
ntemeierii cunoaterii

1.6. Identificarea unor

concepte si categorii specifice
teoriei cunoaterii
1.7. Compararea soluiilor
propuse de diferite concepii
filosofice problemelor
specifice cunoaterii umane
2.5. Caracterizarea premiselor
presupuse de o poziie
filosofic n gnoseologie

Identificarea unor concepte si

categorii specifice teoriei
cunoaterii prin analiza unor texte
filosofice.
Compararea soluiilor propuse de
diferite concepii filosofice
problemelor specifice cunoaterii
umane prin analiza unor texte
filosofice.
Caracterizarea premiselor presupuse
de o poziie filosofic n gnoseologie.

2. Forme de cunoatere
i tipuri de adevr

1.6. Identificarea unor

concepte si categorii specifice
teoriei cunoaterii
1.7. Compararea soluiilor
propuse de diferite concepii
filosofice problemelor

Identificarea unor concepte si

categorii specifice teoriei
cunoaterii prin analiza unor texte
filosofice.
Compararea soluiilor propuse de
diferite concepii filosofice

RESURSE i
METODE
DIDACTICE
SINELG
Mozaic
Exersarea lucrului
pe grupe sau n
echip n cadrul
temelor care
permit cooperarea
elevilor)
Fie de lucru

Exersarea lucrului
pe grupe sau n
echip n cadrul
temelor care
permit cooperarea
elevilor)

EVALUARE
Evaluare
formativ

Evaluare
formativ

ORE/
TIMP
ALOCAT
4 ore

4 ore

specifice cunoaterii umane

2.5. Caracterizarea premiselor
presupuse de o poziie
filosofic n gnoseologie

problemelor specifice cunoaterii

umane prin analiza unor texte
filosofice.
Caracterizarea premiselor presupuse
de o poziie filosofic n gnoseologie.

Fie de lucru

3. Adevr i eroare

1.6. Identificarea unor

concepte si categorii specifice
teoriei cunoaterii
1.7. Compararea soluiilor
propuse de diferite concepii
filosofice problemelor
specifice cunoaterii umane
2.5. Caracterizarea premiselor
presupuse de o poziie
filosofic n gnoseologie

SINELG
Mozaic
Exersarea lucrului
pe grupe sau n
echip n cadrul
temelor care
permit cooperarea
elevilor)
Fie de lucru

Evaluare
sumativ

4ore

4. Limbaj i cunoatere

1.6. Identificarea unor

concepte si categorii specifice
teoriei cunoaterii
1.7. Compararea soluiilor
propuse de diferite concepii
filosofice problemelor
specifice cunoaterii umane
2.5. Caracterizarea premiselor
presupuse de o poziie
filosofic n gnoseologie

Identificarea unor concepte si

categorii specifice teoriei
cunoaterii prin analiza unor texte
filosofice.
Compararea soluiilor propuse de
diferite concepii filosofice
problemelor specifice cunoaterii
umane prin analiza unor texte
filosofice.
Caracterizarea premiselor presupuse
de o poziie filosofic n gnoseologie
Identificarea unor concepte si
categorii specifice teoriei
cunoaterii prin analiza unor texte
filosofice.
Compararea soluiilor propuse de
diferite concepii filosofice
problemelor specifice cunoaterii
umane prin analiza unor texte
filosofice.
Caracterizarea premiselor presupuse
de o poziie filosofic n gnoseologie

Exersarea lucrului
pe grupe sau n
echip n cadrul
temelor care
permit cooperarea
elevilor)
Fie de lucru

Evaluare
formativ

2ore

Unitatea colar: Liceul Teoretic "Nicolae Iorga", Bucuresti

Profesor: Furtuna Nicoleta Dorina

Aria curricular: Om i societate

Disciplina: Filosofie Clasa:aXII-a

PROIECTUL UNITII DE NVARE

Unitatea de nvare: Filosofia
Nr. ore alocate:8

Coninuturi (detalieri)
Ce este filosofia?
- determinarea conceptului
de filosofie
- naterea filosofiei
- paradigmele filosofice
Stiluri i genuri filosofice
- sintetic/analitic
- tipuri de filosofie
- filosofia ca speculaie
ultim
Metafizica
- conceptul de filosofie
prim
- dimensiunile aristotelice
ale metafizicii

COMPETENE
SPECIFICE

Activiti de nvare

- activiti de lmurire a
1.9.
Caracterizarea nelesului unor
diferitelor genuri si stiluri termeni(alctuirea de liste de
de filosofare
cuvinte, cutarea cuvintelor
n dicionare)
- conversaie dirijat,
dezbatere pe
5.1. Analizarea unor situaii discuiile libere n
de via, n vederea
clas;analiza comparativ;
identificrii unor soluii,
argumentarea pro si contra
folosind cunotinele si
unei idei;
metodologia specifice
filosofiei
1.9.
Caracterizarea reflecia personal asupra
diferitelor genuri si stiluri unor teme;
de filosofare

RESURSE i
METODE
DIDACTICE
Manualul de Filosofie
nvarea prin
descoperire,

Evaluare

ORE/
TIMP
ALOCAT
1 or

Evaluare
formativ

exersarea
lucrului pe grupe sau
n echip n cadrul
temelor care permit
cooperarea elevilor)
Fie de lucru

Evaluare
formativ

2 ore

nvarea
problematizat
dicionar de filosofie

Evaluare
formativ

1 or

- determinarea naturii
filosofiei ca tiin
Filosofia ca teologie
- problema raportului dintre
raiune i credin
- natura teologiei filosofice
i a teologiei revelate

5.1. Analizarea unor situaii

de via, n vederea
identificrii unor soluii,
folosind cunotinele si
metodologia specifice
filosofiei

reflecia personal asupra

unor teme

exersarea
lucrului pe grupe sau
n echip n cadrul
temelor care permit
cooperarea elevilor)
Fie de lucru

Evaluare
formativ

1 or

Filosofia transcedental;
criticismul kantian
- natura problemelor
metafizicii
- importana cunoaterii
apriori pentru asigurarea
posibilitii metafizicii

5.1. Analizarea unor situaii

de via, n vederea
identificrii unor soluii,
folosind cunotinele si
metodologia specifice
filosofiei

reflecia personal asupra

unor teme

nvarea prin
descoperire,
analiza te text
filosofic

Evaluare
formativ

1 or

eseuri exersarea
lucrului pe grupe sau
n echip n cadrul
temelor care permit
cooperarea elevilor)
Fie de lucru

Evaluare
sumativ

2 ore

Forma adecvat discursului 1.10. Utilizarea discursului

filosofic
filosofic n elaborarea unui
- conceptual de sistem
eseu
filosofic
- filosofia ca form de
confesiune
- filosofia ca form de
analiz sau terapie mental
Filosofie i via
- valoarea filosofiei
- rolul filosofiei pentru via

elaborarea
filosofice

unor

10

Unitatea colar: Liceul Teoretic "Nicolae Iorga", Bucuresti

Profesor: Furtuna Nicoleta Dorina

Aria curricular: Om i societate

Disciplina: Filosofie Clasa:aXII-a

PROIECTUL UNITII DE NVARE

Unitatea de nvare: Filosofia
Nr. ore alocate:3

Coninuturi (detalieri)
Ce este filosofia?
- determinarea conceptului
de filosofie
- naterea filosofiei
- paradigmele filosofice
Forma adecvat discursului
filosofic
- conceptual de sistem
filosofic
- filosofia ca form de
confesiune
- filosofia ca form de
analiz sau terapie mental
Filosofie i via
- valoarea filosofiei
- rolul filosofiei pentru via

COMPETENE
SPECIFICE

Activiti de nvare

- activiti de lmurire a
1.9. Caracterizarea
nelesului unor termeni
diferitelor genuri si stiluri (alctuirea de liste de
de filosofare
cuvinte, cutarea cuvintelor
n dicionare)
- conversaie dirijat,
dezbatere pe
1.10. Utilizarea discursului elaborarea unor eseuri
filosofic n elaborarea unui filosofice
eseu

11

RESURSE i
METODE
DIDACTICE
Manualul de filosofie
nvarea prin
descoperire,

Evaluare

ORE/
TIMP
ALOCAT
1 or

Evaluare
formativ

exersarea
Evaluare
lucrului pe grupe sau sumativ
n echip n cadrul
temelor care permit
cooperarea elevilor)
Fie de lucru

2 ore

12

Unitatea colar: Liceul Teoretic "Nicolae Iorga", Bucuresti

Profesor: Furtuna Nicoleta Dorina

Aria curricular: Om i societate

Disciplina: Filosofie Clasa:aXII-a

PROIECTUL UNITII DE NVARE

Unitatea de nvare: Omul .Problematica naturii umane
Nr. ore alocate:5

Coninuturi (detalieri)
Problematica naturii
umane
-natura uman
-esena uman
-identitate uman
-alteritate
Perspective
fundamentale
-abordarea perspectivei
cretine;
omul este fiin
contradictorie dar natura
lui este deschis spre
bine
-abordarea
raionalismului clasic

COMPETENE
SPECIFICE

Activiti de nvare

1.1. Analizarea si compararea

unor puncte de vedere diferite
asupra problematicii naturii
umane si a sensului vieii

- activiti de lmurire a
nelesului unor termeni
(alctuirea de liste de
cuvinte, cutarea cuvintelor
n dicionare)
- conversaie dirijat,
dezbatere pe
2.2. Formularea unor judeci discuiile libere n
si
aprecieri
personale clas;analiza comparativ;
referitoare la
argumentarea pro si contra
diferitele concepii cu privire unei idei;
la problematica naturii umane
si a
sensului vieii

13

RESURSE i
METODE
DIDACTICE
Manualul de
filosofie
nvarea prin
descoperire,

nvarea
problematizat
dicionar de
filosofie

EVALUARE
Evaluare formativ

ORE/
TIMP
ALOCAT
1 or

Evaluare formativ

1 or

Omul este persoan

-persoana dezvluie fina
autentic a omului
-sensurile conceptului de
persoan
-valoarea absolut a
persoanei

2.2. Formularea unor judeci analiza de text filosofic

si
aprecieri
personale
referitoare la
diferitele concepii cu privire
la problematica naturii umane
si a
sensului vieii

Omul este fiin social

-perspectiva organicist
-perspectiva
contractualist

1.1. Analizarea si compararea reflecia personal asupra

unor puncte de vedere diferite
unor teme;
asupra problematicii naturii
umane si a sensului vieii

Sensul vieii
- ntrebri despre sensul
vieii i orizonturile de
ateptare
-principalele abordri
filosofice :voina de a
tri i absurdul

1.2. Elaborarea unui eseu liber

pe teme de filosofia culturii

elaborarea unor eseuri

filosofice

14

exersarea
lucrului pe grupe
sau n echip n
cadrul temelor
care permit
cooperarea
elevilor)
Fie de lucru
nvarea prin
descoperire,
analiza te text
filosofic

Evaluare formativ

1 or

Evaluare formativ

1 or

exersarea
Evaluare sumativ
lucrului pe grupe
sau n echip n
cadrul
temelor
care
permit
cooperarea
elevilor)

1 or

Unitatea colar: Liceul Teoretic "Nicolae Iorga", Bucuresti

Profesor: Furtuna Nicoleta Dorina

Aria curricular: Om i societate

Disciplina: Filosofie Clasa:aXII-a

PROIECTUL UNITII DE NVARE

Unitatea de nvare: Filosofia
Nr. ore alocate:6

Coninuturi (detalieri)
Ce este filosofia?
- determinarea conceptului de
filosofie
- naterea filosofiei
- paradigmele filosofice
Stiluri i genuri filosofice
- sintetic/analitic
- tipuri de filosofie
- filosofia ca speculaie ultim

Metafizica
- conceptul de filosofie prim
- dimensiunile aristotelice ale
metafizicii

COMPETENE SPECIFICE

Activiti de nvare

- activiti de lmurire a
1.9. Caracterizarea diferitelor nelesului unor termeni
genuri si stiluri de filosofare
(alctuirea de liste de
cuvinte, cutarea
cuvintelor n dicionare)
- conversaie dirijat,
dezbatere pe
5.1. Analizarea unor situaii de
discuiile libere n
via, n vederea identificrii
clas;analiza comparativ;
unor soluii, folosind
argumentarea pro si
cunotinele si metodologia
contra unei idei;
specifice filosofiei
1.9. Caracterizarea diferitelor reflecia personal asupra
genuri si stiluri de filosofare
unor teme;

15

RESURSE i
Evaluare
METODE
DIDACTICE
Manualul de Filosofie
nvarea prin
Evaluare
descoperire,
formativ

ORE/
TIMP
ALOCAT
1 or

Exersarea lucrului pe
grupe sau n echip n
cadrul temelor care
permit cooperarea
elevilor)
Fie de lucru

Evaluare
formativ

1 or

nvarea
problematizat
dicionar de filosofie

Evaluare
formativ

1 or

- determinarea naturii filosofiei

ca tiin
Filosofia ca teologie
- problema raportului dintre
raiune i credin
- natura teologiei filosofice i a
teologiei revelate

5.1. Analizarea unor situaii de

via, n vederea identificrii
unor soluii, folosind
cunotinele si metodologia
specifice filosofiei

reflecia personal asupra

unor teme

Exersarea lucrului pe
grupe sau n echip n
cadrul temelor care
permit cooperarea
elevilor)
Fie de lucru

Evaluare
formativ

1 or

Filosofia transcedental;
criticismul kantian
- natura problemelor metafizicii
- importana cunoaterii apriori
pentru asigurarea posibilitii
metafizicii

5.1. Analizarea unor situaii de

via, n vederea identificrii
unor soluii, folosind
cunotinele si metodologia
specifice filosofiei

reflecia personal asupra

unor teme

nvarea prin
descoperire,
analiza te text
filosofic

Evaluare
formativ

1 or

Forma adecvat discursului

filosofic
- conceptual de sistem filosofic
- filosofia ca form de
confesiune
- filosofia ca form de analiz
sau terapie mental
Filosofie i via
- valoarea filosofiei
- rolul filosofiei pentru via

1.10. Utilizarea discursului

filosofic n elaborarea unui eseu

elaborarea
filosofice

eseuri Exersarea lucrului pe

grupe sau n echip n
cadrul temelor care
permit cooperarea
elevilor)
Fie de lucru

Evaluare
sumativ

1 or

16

unor

Unitatea colar: Liceul Teoretic "Nicolae Iorga", Bucuresti

Profesor: Furtuna Nicoleta Dorina

Aria curricular: Om i societate

Disciplina: Filosofie Clasa:aXII-a

PROIECTUL UNITII DE NVARE

Unitatea de nvare: Morala. Probleme de etic aplicat
Nr. ore alocate:14

Coninuturi (detalieri)
1.Bine i ru

2.Teorii morale

COMPETENE
SPECIFICE

Activiti de nvare

1.3. Precizarea sensului

conceptelor si categoriilor
eseniale pentru studiul
filosofiei morale
2.3. Argumentarea unui punct
de vedere personal n cadrul
unei dezbateri etice
3.1. Formularea unor
argumente pro si contra la
probleme controversate de
etic aplicat, n cadrul unor
activiti pe grupe sau n
echip
4.1. Recunoaterea
consecinelor etice implicate
de o anumit poziie filosofic
1.3. Precizarea sensului
conceptelor si categoriilor

Prezentarea principalelor
concepte i categorii ale
filosofiei morale.
Analizarea de texte filosofice
care prezint principalele
teorii morale.
Prezentarea principalelor
probleme pe care le
abordeaz morala
Realizarea i prezentarea de
eseuri filosofice.

Prezentarea principalelor
concepte i categorii ale

17

RESURSE i
EVALUARE
METODE
DIDACTICE
SINELG
Evaluare formativ
Mozaic
Exersarea lucrului
pe grupe sau n
echip, n cadrul
temelor care
permit cooperarea
elevilor
Fie de lucru

SINELG
Mozaic

Evaluare sumativ

ORE/
TIMP
ALOCAT
4 ore

5 ore

3. Probleme de etic
aplicat

eseniale pentru studiul

filosofiei morale
2.3. Argumentarea unui punct
de vedere personal n cadrul
unei dezbateri etice
3.1. Formularea unor
argumente pro si contra la
probleme controversate de
etic aplicat, n cadrul unor
activiti pe grupe sau n
echip
4.1. Recunoaterea
consecinelor etice implicate
de o anumit
poziie filosofic
3.1. Formularea unor
argumente pro si contra la
probleme controversate de
etic aplicat, n cadrul unor
activiti pe grupe sau n
echip
4.1. Recunoaterea
consecinelor etice implicate
de o anumit poziie filosofic

filosofiei morale.
Analizarea de texte filosofice
care prezint principalele
teorii morale.
Prezentarea principalelor
probleme pe care le
abordeaz morala
Realizarea i prezentarea de
eseuri filosofice.

Exersarea lucrului
pe grupe sau n
echip n cadrul
temelor care
permit cooperarea
elevilor)
Fie de lucru

Prezentarea unor situaii din

realitate raportat la probleme
de etic aplicat

Jocul de rol
Observarea
Exersarea lucrului sistematic
pe grupe sau n
echip n cadrul
temelor care
permit cooperarea
elevilor

18

4 ore

Unitatea colar: Liceul Teoretic "Nicolae Iorga", Bucuresti

Profesor: Furtuna Nicoleta Dorina

Aria curricular: Om i societate

Disciplina: Filosofie Clasa:aXII-a

PROIECTUL UNITII DE NVARE

Unitatea de nvare: Cunoatere
Nr. ore alocate:7

Coninuturi
(detalieri)

COMPETENE SPECIFICE

Activiti de nvare

1.Opinie i
cunoatere.Problema
ntemeierii
cunoaterii

1.6. Identificarea unor concepte

si categorii specifice teoriei
cunoaterii
1.7. Compararea soluiilor
propuse de diferite concepii
filosofice
problemelor specifice
cunoaterii umane
2.5. Caracterizarea premiselor
presupuse de o poziie filosofic
n gnoseologie

Identificarea unor concepte si

categorii specifice teoriei
cunoaterii prin analiza unor texte
filosofice.
Compararea soluiilor propuse de
diferite concepii filosofice
problemelor specifice cunoaterii
umane prin analiza unor texte
filosofice.
Caracterizarea premiselor
presupuse de o poziie filosofic n
gnoseologie.

2. Forme de
cunoatere i tipuri
de adevr

1.6. Identificarea unor concepte

si categorii specifice teoriei
cunoaterii
1.7. Compararea soluiilor
propuse de diferite concepii

Identificarea unor concepte si

categorii specifice teoriei
cunoaterii prin analiza unor texte
filosofice.
Compararea soluiilor propuse de

19

RESURSE i
EVALUARE
ORE/
METODE
TIMP
DIDACTICE
ALOCAT
SINELG
Evaluare
1or
Mozaic
formativ
Exersarea lucrului pe
grupe sau n echip n
cadrul temelor care
permit cooperarea
elevilor)
Fie de lucru

Exersarea lucrului pe Evaluare

grupe sau n echip n formativ
cadrul temelor care
permit cooperarea
elevilor)

1or

filosofice
problemelor specifice
cunoaterii umane
2.5. Caracterizarea premiselor
presupuse de o poziie filosofic
n gnoseologie

diferite concepii filosofice

Fie de lucru
problemelor specifice cunoaterii
umane prin analiza unor texte
filosofice.
Caracterizarea premiselor
presupuse de o poziie filosofic n
gnoseologie.

3. Adevr i eroare

1.6. Identificarea unor concepte

si categorii specifice teoriei
cunoaterii
1.7. Compararea soluiilor
propuse de diferite concepii
filosofice
problemelor specifice
cunoaterii umane
2.5. Caracterizarea premiselor
presupuse de o poziie filosofic
n gnoseologie

4. Limbaj i
cunoatere

1.6. Identificarea unor concepte

si categorii specifice teoriei
cunoaterii
1.7. Compararea soluiilor
propuse de diferite concepii
filosofice
problemelor specifice
cunoaterii umane
2.5. Caracterizarea premiselor
presupuse de o poziie filosofic
n gnoseologie

Identificarea unor concepte si

categorii specifice teoriei
cunoaterii prin analiza unor texte
filosofice.
Compararea soluiilor propuse de
diferite concepii filosofice
problemelor specifice cunoaterii
umane prin analiza unor texte
filosofice.
Caracterizarea premiselor
presupuse de o poziie filosofic n
gnoseologie
Identificarea unor concepte si
categorii specifice teoriei
cunoaterii prin analiza unor texte
filosofice.
Compararea soluiilor propuse de
diferite concepii filosofice
problemelor specifice cunoaterii
umane prin analiza unor texte
filosofice.
Caracterizarea premiselor
presupuse de o poziie filosofic n
gnoseologie

20

SINELG
Evaluare
Mozaic
sumativ
Exersarea lucrului pe
grupe sau n echip n
cadrul temelor care
permit cooperarea
elevilor)
Fie de lucru

3 ore

Exersarea lucrului pe Evaluare

grupe sau n echip n formativ
cadrul temelor care
permit cooperarea
elevilor)
Fie de lucru

2 ore

Unitatea colar: Liceul Teoretic "Nicolae Iorga", Bucuresti

Profesor: Furtuna Nicoleta Dorina

Aria curricular: Om i societate

Disciplina: Filosofie Clasa:aXII-a

PROIECTUL UNITII DE NVARE

Unitatea de nvare: Omul .Problematica naturii umane
Nr. ore alocate:18

Coninuturi (detalieri)
Problematica naturii
umane
-natura uman
-esena uman
-identitate uman
-alteritate
Perspective
fundamentale
-abordarea perspectivei
cretine;
omul este fiin
contradictorie dar natura
lui este deschis spre
bine
-abordarea
raionalismului clasic

COMPETENE
SPECIFICE

Activiti de nvare

1.1. Analizarea si compararea

unor puncte de vedere diferite
asupra problematicii naturii
umane si a sensului vieii

- activiti de lmurire a
nelesului unor
termeni(alctuirea de liste de
cuvinte, cutarea cuvintelor
n dicionare)
- conversaie dirijat,
dezbatere pe
2.2. Formularea unor judeci discuiile libere n
si
aprecieri
personale clas;analiza comparativ;
referitoare la
argumentarea pro si contra
diferitele concepii cu privire unei idei;
la problematica naturii umane
si a
sensului vieii

21

RESURSE i
METODE
DIDACTICE
Manualul de
Filosofie
nvarea prin
descoperire,

nvarea
problematizat
dicionar de
filosofie

EVALUARE
Evaluare formativ

ORE/
TIMP
ALOCAT
2 ore

Evaluare formativ

6 ore

Omul este persoan

-persoana dezvluie fina
autentic a omului
-sensurile conceptului de
persoan
-valoarea absolut a
persoanei

2.2. Formularea unor judeci analiza de text filosofic

si
aprecieri
personale
referitoare la
diferitele concepii cu privire
la problematica naturii umane
si a
sensului vieii

Omul este fiin social

-perspectiva organicist
-perspectiva
contractualist

1.1. Analizarea si compararea reflecia personal asupra

unor puncte de vedere diferite
unor teme;
asupra problematicii naturii
umane si a sensului vieii

Identitate i alteritate
-semnificaiile alteritii
-abordarea
metafizic:alteritatea
este opusul Fiinei
-abordarea
existenialist:Cellalt
este condiia i cenzura
moral a existenei

2.1.Argumentarea unor poziii

diferite
privind
raportul elaborarea
identitate
filosofice
- alteritate n definirea
persoanei

Sensul vieii
- ntrebri despre sensul
vieii i orizonturile de
ateptare
-principalele abordri
filosofice :voina de a
tri i absurdul

1.2. Elaborarea unui eseu liber

pe teme de filosofia culturii

unor

elaborarea
filosofice

unor

22

exersarea
Evaluare formativ
lucrului pe grupe
sau n echip n
cadrul
temelor
care
permit
cooperarea
elevilor)
Fie de lucru
nvarea prin
Evaluare formativ
descoperire,
analiza te text
filosofic

2 ore

exersarea
Evaluare sumativ
eseuri lucrului pe grupe
sau n echip n
cadrul
temelor
care
permit
cooperarea
elevilor)
Fie de lucru

3 ore

eseuri exersarea
Evaluare sumativ
lucrului pe grupe
sau n echip n
cadrul
temelor
care
permit
cooperarea
elevilor)

3 ore

2 ore

Unitatea colar: Liceul Teoretic "Nicolae Iorga", Bucuresti

Profesor: Furtuna Nicoleta Dorina

Aria curricular: Om i societate

Disciplina: Filosofie Clasa:aXII-a

PROIECTUL UNITII DE NVARE

Unitatea de nvare: Morala. Probleme de etic aplicat
Nr. ore alocate:14

Coninuturi
(detalieri)
1.Bine i ru

2.Teorii morale

COMPETENE SPECIFICE
1.3. Precizarea sensului
conceptelor si categoriilor
eseniale
pentru studiul filosofiei morale
2.3. Argumentarea unui punct de
vedere personal n cadrul unei
dezbateri etice
3.1. Formularea unor argumente
pro si contra la probleme
controversate de etic aplicat, n
cadrul unor activiti pe grupe
sau n echip
4.1. Recunoaterea consecinelor
etice implicate de o anumit
poziie filosofic
1.3. Precizarea sensului
conceptelor si categoriilor
eseniale

Activiti de nvare
Prezentarea principalelor
concepte i categorii ale
filosofiei morale.
Analizarea de texte filosofice
care prezint principalele
teorii morale.
Prezentarea principalelor
probleme pe care le
abordeaz morala
Realizarea i prezentarea de
eseuri filosofice.

Prezentarea principalelor
concepte i categorii ale
filosofiei morale.

23

RESURSE i
EVALUARE
METODE
DIDACTICE
SINELG
Evaluare formativ
Mozaic
Exersarea lucrului
pe grupe sau n
echip n cadrul
temelor care
permit cooperarea
elevilor)
Fie de lucru

ORE/
TIMP
ALOCAT
4 ore

SINELG
Evaluare sumativ
Mozaic
Exersarea lucrului

5 ore

3. Probleme de
etic aplicat

pentru studiul filosofiei morale

2.3. Argumentarea unui punct de
vedere personal n cadrul unei
dezbateri etice
3.1. Formularea unor argumente
pro si contra la probleme
controversate de etic aplicat, n
cadrul unor activiti pe grupe
sau n echip
4.1. Recunoaterea consecinelor
etice implicate de o anumit
poziie filosofic
3.1. Formularea unor argumente
pro si contra la probleme
controversate de etic aplicat, n
cadrul unor activiti pe grupe
sau n echip
4.1. Recunoaterea consecinelor
etice implicate de o anumit
poziie filosofic

Analizarea de texte filosofice

care prezint principalele
teorii morale.
Prezentarea principalelor
probleme pe care le
abordeaz morala
Realizarea i prezentarea de
eseuri filosofice.

pe grupe sau n
echip n cadrul
temelor care
permit cooperarea
elevilor)
Fie de lucru

Prezentarea unor situaii din

realitate raportat la probleme
de etic aplicat

Jocul de rol
Observarea
Exersarea lucrului sistematic
pe grupe sau n
echip n cadrul
temelor care
permit cooperarea
elevilor

24

4 ore

Unitatea colar: Liceul Teoretic "Nicolae Iorga", Bucuresti

Profesor: Furtuna Nicoleta Dorina

Aria curricular: Om i societate

Disciplina: Filosofie Clasa:aXII-a

PROIECTUL UNITII DE NVARE

Unitatea de nvare: Politica
Nr. ore alocate:26

Coninuturi
(detalieri)
1.Libertate i
responsabilitate
social-politic

COMPETENE SPECIFICE

Activiti de nvare

1.4. Analizarea si compararea

principalelor teorii politice
moderne si contemporane
2.4. Utilizarea argumentrii, a
analizei de text etc. n
caracterizarea problematicii
libertii si responsabilitii n plan
social-politic, a egalitii si dreptii
4.2. Formularea si argumentarea
unor opinii personale, asupra
raportului stat ceteni

Compararea principalelor
teorii moderne i
contemporane
Analiza de texte filosofice
Realizarea de eseuri filosofice

2.Egalitate i dreptate 1.4. Analizarea si compararea

principalelor teorii politice
moderne si contemporane
2.4. Utilizarea argumentrii, a
analizei de text etc. n
caracterizarea problematicii

Compararea principalelor
teorii moderne i
contemporane
Analiza de texte filosofice
Realizarea de eseuri filosofice

25

RESURSE i
METODE
DIDACTICE
Jocul de rol
Exersarea lucrului pe
grupe sau n echip
n cadrul temelor
care permit
cooperarea elevilor

Jocul de rol
Exersarea lucrului pe
grupe sau n echip
n cadrul temelor
care permit
cooperarea elevilor

EVALUARE
Evaluare
formativ

Evaluare
formativ

ORE/
TIMP
ALOCAT
6 ore

6 ore

libertii si responsabilitii n plan

social-politic, a egalitii si dreptii
4.2. Formularea si argumentarea
unor opinii personale, asupra
raportului stat ceteni
3.Teorii politice
moderne i
contemporane.Putere
i legimitate

1.4. Analizarea si compararea

principalelor teorii politice
moderne si contemporane
*1.5. Analizarea problemelor de
legitimitate a puterii n cadrul
unor teorii politice moderne si
contemporane
4.2. Formularea si argumentarea
unor opinii personale, asupra
raportului stat ceteni

Analizarea problemelor de
legitimitate a puterii n cadrul
unor teorii politice moderne si
contemporane
Analiza de texte filosofice
Realizarea de eseuri filosofice

SINELG
Mozaic
Exersarea lucrului pe
grupe sau n echip
n cadrul temelor
care permit
cooperarea elevilor)
Fie de lucru

Evaluare
formativ

6 ore

4.Idealul
democratic.Drepturil
e omului

1.4. Analizarea si compararea

principalelor teorii politice
moderne si contemporane
3.2. Identificarea si analizarea unor
cazuri de nclcare a
drepturilor omului, n cadrul unor
activiti pe grupe sau n
echip, pornind de la surse
mediatice
4.2. Formularea si argumentarea
unor opinii personale, asupra
raportului stat ceteni

Analizarea problemelor de
legitimitate a puterii n cadrul
unor teorii politice moderne si
contemporane
Analiza de texte filosofice
Realizarea de eseuri filosofice

SINELG
Mozaic
Exersarea lucrului pe
grupe sau n echip
n cadrul temelor
care permit
cooperarea elevilor)
Fie de lucru

Evaluare
sumativ

6 ore

26

Unitatea colar: Liceul Teoretic "Nicolae Iorga", Bucuresti

Profesor: Furtuna Nicoleta Dorina

Aria curricular: Om i societate

Disciplina: Filosofie Clasa:aXII-a

PROIECTUL UNITII DE NVARE

Unitatea de nvare: Cunoaterea
Nr. ore alocate:17

Coninuturi (detalieri)

COMPETENE SPECIFICE

1.Opinie i
1.6. Identificarea unor concepte
cunoatere.Problema
si categorii specifice teoriei
ntemeierii cunoaterii cunoaterii
1.7. Compararea soluiilor
propuse de diferite concepii
filosofice
problemelor specifice
cunoaterii umane
2.5. Caracterizarea premiselor
presupuse de o poziie filosofic
n gnoseologie
2. Forme de
cunoatere i tipuri de
adevr

1.6. Identificarea unor concepte

si categorii specifice teoriei
cunoaterii
1.7. Compararea soluiilor
propuse de diferite concepii

Activiti de nvare
Identificarea unor concepte si
categorii specifice teoriei
cunoaterii prin analiza unor
texte filosofice.
Compararea soluiilor propuse de
diferite concepii filosofice
problemelor specifice cunoaterii
umane prin analiza unor texte
filosofice.
Caracterizarea premiselor
presupuse de o poziie filosofic
n gnoseologie.
Identificarea unor concepte si
categorii specifice teoriei
cunoaterii prin analiza unor
texte filosofice.
Compararea soluiilor propuse de

27

RESURSE i
METODE
DIDACTICE
SINELG
Mozaic
Exersarea lucrului
pe grupe sau n
echip n cadrul
temelor care
permit cooperarea
elevilor)
Fie de lucru

Exersarea lucrului
pe grupe sau n
echip n cadrul
temelor care
permit cooperarea

EVALUARE
Evaluare
formativ

Evaluare
formativ

ORE/
TIMP
ALOCAT
3 ore

6 ore

filosofice problemelor specifice

cunoaterii umane
2.5. Caracterizarea premiselor
presupuse de o poziie filosofic
n gnoseologie
3. Adevr i eroare

1.6. Identificarea unor concepte

si categorii specifice teoriei
cunoaterii
1.7. Compararea soluiilor
propuse de diferite concepii
filosofice problemelor specifice
cunoaterii umane
2.5. Caracterizarea premiselor
presupuse de o poziie filosofic
n gnoseologie

4. Limbaj i
cunoatere

1.6. Identificarea unor concepte

si categorii specifice teoriei
cunoaterii
1.7. Compararea soluiilor
propuse de diferite concepii
filosofice
problemelor specifice
cunoaterii umane
2.5. Caracterizarea premiselor
presupuse de o poziie filosofic
n gnoseologie

diferite concepii filosofice

problemelor specifice cunoaterii
umane prin analiza unor texte
filosofice.
Caracterizarea premiselor
presupuse de o poziie filosofic
n gnoseologie.
Identificarea unor concepte si
categorii specifice teoriei
cunoaterii prin analiza unor
texte filosofice.
Compararea soluiilor propuse de
diferite concepii filosofice
problemelor specifice cunoaterii
umane prin analiza unor texte
filosofice.
Caracterizarea premiselor
presupuse de o poziie filosofic
n gnoseologie
Identificarea unor concepte si
categorii specifice teoriei
cunoaterii prin analiza unor
texte filosofice.
Compararea soluiilor propuse de
diferite concepii filosofice
problemelor specifice cunoaterii
umane prin analiza unor texte
filosofice.
Caracterizarea premiselor
presupuse de o poziie filosofic
n gnoseologie

28

elevilor)
Fie de lucru

SINELG
Mozaic
Exersarea lucrului
pe grupe sau n
echip n cadrul
temelor care
permit cooperarea
elevilor)
Fie de lucru

Evaluare
sumativ

3 ore

Exersarea lucrului
pe grupe sau n
echip n cadrul
temelor care
permit cooperarea
elevilor)
Fie de lucru

Evaluare
formativ

5 ore

Unitatea colar: Liceul Teoretic "Nicolae Iorga", Bucuresti

Profesor: Furtuna Nicoleta Dorina

Aria curricular: Om i societate

Disciplina: Filosofie Clasa:aXII-a

PROIECTUL UNITII DE NVARE

Unitatea de nvare: Existena
Nr. ore alocate: 9

Coninuturi (detalieri)

COMPETENE
SPECIFICE

1.Existen i devenire

1.8. Identificarea noiunilor si

conceptelor specifice
ontologiei implicate ntr-un
text filosofic
2.6. Interpretarea unui text
filosofic prin evidenierea
strategiilor de abordare a
problemelor de ontologie

2.Spaiu i timp

1.8. Identificarea noiunilor si

conceptelor specifice
ontologiei
implicate ntr-un text filosofic

Activiti de nvare
Identificarea unor concepte
si categorii specifice
ontologiei prin analiza unor
texte filosofice.
Compararea soluiilor
propuse de diferite concepii
filosofice
problemelor specifice
cunoaterii umane prin
analiza unor texte filosofice.
Caracterizarea premiselor
presupuse de o poziie
filosofic n ontologie.
Identificarea unor concepte
si categorii specifice
ontologiei prin analiza unor
texte filosofice.

29

RESURSE i
EVALUARE
METODE
DIDACTICE
Exersarea lucrului Evaluare formativ
pe grupe sau n
echip n cadrul
temelor care
permit cooperarea
elevilor)
Fie de lucru

ORE/
TIMP
ALOCAT
3 ore

SINELG
Evaluare formativ
Mozaic
Exersarea lucrului
pe grupe sau n

3 ore

2.6. Interpretarea unui text

filosofic prin evidenierea
strategiilor de abordare a
problemelor de
ontologie

3.Determinism

1.8. Identificarea noiunilor si

conceptelor specifice
ontologiei implicate ntr-un
text filosofic
2.6. Interpretarea unui text
filosofic prin evidenierea
strategiilor de abordare a
problemelor de
ontologie

Compararea soluiilor
propuse de diferite concepii
filosofice problemelor
specifice cunoaterii umane
prin analiza unor texte
filosofice.
Caracterizarea premiselor
presupuse de o poziie
filosofic n ontologie.
Identificarea unor concepte
si categorii specifice
ontologiei prin analiza unor
texte filosofice.
Compararea soluiilor
propuse de diferite concepii
filosofice problemelor
specifice cunoaterii umane
prin analiza unor texte
filosofice.
Caracterizarea premiselor
presupuse de o poziie
filosofic n ontologie.

30

echip n cadrul
temelor care
permit cooperarea
elevilor)
Fie de lucru

Exersarea lucrului Evaluare formativ

pe grupe sau n
echip n cadrul
temelor care
permit cooperarea
elevilor)
Fie de lucru

3 ore