Sunteți pe pagina 1din 11

Programa colar a fost aprobat prin Ordinul Ministrului Educaiei, Cercetrii i Tineretului nr.

_______/________

EDUCAIE MUZICAL
Clasele a V-a a VI-a

NOT DE PREZENTARE
Proces complex i unitar, ce se desfoar stadial, educaia muzical are drept scop
dezvoltarea sensibilitii estetice a elevilor, a capacitilor de exprimare i receptare muzical, prin
activiti practice de cntare (vocal i instrumental) i prin audiii muzicale.
Documentul de fa reprezint curriculum-ul de educaie muzical pentru clasele a V-a a VIII-a,
parte integrant a parcursurilor de nvare oferite elevilor n contextul colaritii obligatorii.
Opiunea pentru acest curriculum a pornit de la premisele urmtoare:
imperativele reformei nvmntului, racordate la tradiiile nvmntului muzical
romnesc;
proiectarea curriculum-ului pornind de la finalitile i obiectivele nvmntului;
centrarea obiectivelor pe formarea de capaciti i atitudini eseniale n formarea
personalitii;
necesitatea proiectrii concentrice a coninuturilor, asigurnd continuitatea i progresia
de la o clas la alta.
n acest context, structura actualului curriculum cuprinde: obiective cadru, urmrite pe
parcursul ntregii etape de colaritate obligatorie, obiective de referin, exemple de activiti de
nvare, coninuturi, sugestii pentru repertoriul de cntece, sugestii pentru audiii muzicale
proiectate pentru fiecare clas, standarde curriculare de performan.
Sugestiile privind repertoriul de cntece sunt orientative. Repertoriul poate fi extins prin
includerea unor cntece populare aparinnd zonei folclorice respective.
Dat fiind plaja orar prevzut n planul cadru (1-2 ore pentru clasele a V-a a VII-a i
1/2-1 or pentru clasa a VIII-a), curriculum-ul conine att obiective de referin i coninuturi
obligatorii, care aparin curriculum-ului nucleu, ct i altele, la decizia colii, care devin
obligatorii atunci cnd se opteaz pentru curriculum extins (2 ore pe sptmn la clasele a V-a
a VII-a i 1 or pe sptmn la clasa a VIII-a). Acestea din urm sunt marcate cu asterisc.
n ceea ce privete distribuia orelor alocate clasei a VIII-a, acestea se pot desfura fie n
alternan cu orele de educaie plastic, fie grupate ntr-un singur semestru.
NOT: Prezenta program este valabil i pentru colile n care predarea se face n limbi ale
minoritilor naionale. n lecii se poate include material vocal i instrumental
(exemple: reproduceri de cntece i audiii) conform specificului naional.

OBIECTIVE CADRU

1. Dezvoltarea capacitilor interpretative (vocale i instrumentale)


2. Dezvoltarea capacitii de receptare a muzicii i formarea unei culturi
muzicale
3. Cunoaterea i utilizarea elementelor de limbaj muzical
4. Cultivarea sensibilitii, a imaginaiei i a creativitii muzicale/ artistice

CLASA A V-A
OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
1. Dezvoltarea capacitilor interpretative, vocale i instrumentale
Obiective de referin

1.1

1.2
1.3

Exemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a V-a, elevul va fi


capabil:
s interpreteze vocal, individual sau n
grup, cntece la unison sau n
aranjamente armonico-polifonice simple,
respectnd indicaiile de interpretare i
gestica dirijoral

Pe parcursul clasei a V-a, se recomand


urmtoarele activiti:
exerciii de respiraie, emisie, dicie;
exerciii de intonaie;
exerciii de frazare;
interpretare vocal la unison;
cntare alternativ, cu ison, n canon;
cntare vocal pe 2 voci;
cntare expresiv, reliefnd valenele poetice
ale textului;
s
acompanieze
ritmic
cntecele acompaniere ritmic, folosind corpul sau
interpretate
diferite obiecte sonore i instrumente de percuie;
s foloseasc n mod corect tehnica exerciii de tehnic instrumental (stabilirea tehnicii
instrumental
specific
anumitor de mnuire a claviaturii i de emisie sonor la diferite
instrumente1
instrumente: org electronic, fluier, chitar, block fltte
etc.).

2. Dezvoltarea capacitii de receptare a muzicii i formarea unei culturi muzicale


Obiective de referin

2.1

2.2
2.3

Exemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a V-a, elevul va fi


capabil:
s audieze cu atenie lucrrile muzicale,
recunoscnd elementele de limbaj
nvate

Pe parcursul clasei a V-a, se recomand


urmtoarele activiti:
exerciii de reproducere, comparare i
recunoatere a nlimii i duratei sunetelor
muzicale;
audiii muzicale;
prezentarea familiilor de instrumente muzicale;
identificarea timbrului, a tempoului i a
nuanelor;
s compare fragmentele audiate, sesiznd identificarea lucrrii muzicale sau a
anumite diferene sau similitudini
fragmentului audiat;
s-i exprime propriile impresii privind dezbatere pe baza biografiei marilor
muzica audiat
compozitori;
pregtire i participare la concerte;
comentarea impresiilor dobndite n urma
participrii la concerte.

Obiectivele de referin, activitile de nvare i coninuturile marcate prin asterisc sunt integrate n segmentul
Curriculum la decizia colii. Celelalte obiective de referin, activiti de nvare i coninuturi constituie
segmentul Curriculum nucleu definit n calitate de Curriculum de baz.

Educaie muzical - Clasa a V-a

3. Cunoaterea i utilizarea elementelor de limbaj muzical

*3.1

3.2

Obiective de referin

Exemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a V-a, elevul va fi


capabil:
s descifreze cntece scrise n tonalitile
Do major i la minor, utiliznd
elementele de limbaj nvate
s identifice n lucrrile interpretate sau
audiate elementele de limbaj muzical

Pe parcursul clasei a V-a, se recomand


urmtoarele activiti:
exerciii de intonaie;
exerciii de citire i scriere a notelor muzicale;
citire ritmic;
solfegiere;
exerciii de recunoatere a nlimii i duratei
sunetelor;
recunoaterea tempoului i a nuanelor;
exerciii de sesizare a expresivitii intervalelor
muzicale;
analiza gamelor Do Major i la minor;
audiii muzicale;
concurs: Recunoate instrumentul!;
identificarea structurii cntecelor.

4. Cultivarea sensibilitii, a imaginaiei i a creativitii muzicale i artistice


Obiective de referin

Exemple de activiti de nvare

4.1

La sfritul clasei a V-a, elevul va fi


capabil:
s cnte cu participare afectiv

4.2

s improvizeze ritmic pe o tem dat

4.3

s gseasc un ison la o melodie dat

Pe parcursul clasei a V-a, se recomand


urmtoarele activiti:
interpretare muzical;
jocuri muzicale;
improvizaii muzicale utiliznd intervalele i
formulele ritmice nvate;
organizare de momente artistice, medalioane
muzicale, serbri;
audiii muzicale;
participare la spectacole muzicale;
concursuri cu teme muzicale;

4.4

s reprezinte prin micare, vers, culoare, improvizaii de micri adecvate unui cntec;
desen, coninutul sugerat de muzic
realizare de desene reprezentative pentru lucrrile
muzicale studiate.

CONINUTURI
1. Practica muzical
Practica vocal:
deprinderi specifice de cnt: inuta corporal, respiraia, emisia, dicia, articulaia
modaliti de cntare: individual i n grup, n dialog, monodic i *polifonic (cu ison, n canon
pe dou voci)
repertoriu de cntece2
Practica instrumental:3
deprinderi de tehnic instrumental
repertoriu de lucrri instrumentale

2
3

A se consulta sugestiile pentru repertoriul de cntece.


. Se recomand utilizarea instrumentelor de percuie, a celor de suflat (block fltte, fluiere) sau a unor instrumente
specifice zonei. Se poate recurge la ajutorul elevilor ce nva instrumente n colile de art, cluburi etc.

Educaie muzical - Clasa a V-a

2. Elemente de limbaj muzical4


Melodia:
sunetele i notele muzicale cuprinse ntredo1 i do2(si do 2) i sol (octava mic) i sol 2 (octava
a II-a)
intervale muzicale
organizri sonore: tonalitile Do Major i la minor natural;
Ritmul:
duratele sunetelor i ale pauzelor muzicale i valorile corespunztoare (ptrimea, optimea,
doimea, nota ntreag, aisprezecimea)
punctul de prelungire (doimea, ptrimea i optimea cu punct)
combinaii ritmice cu duratele nvate, n msurile de 2/4. 3/4, 4/4
Tempoul: allegro, allegretto, moderato, andante
Nuanele: piano, forte, mezzoforte, mezzopiano
Timbrul vocal (voci de copii, femei, brbai) i instrumental (familii de instrumente muzicale)
Structura muzical a cntecului: strof, refren, rnd melodic
3. Elemente de cultur muzical
Date despre lucrrile muzicale abordate: titlul, compozitorul, autorul textului, tematica
Compozitori: A. Vivaldi, W.A. Mozart, J. Haydn, L. v. Beethoven, C. Porumbescu, T. Popovici, D.G.
Kiriac
Audiii muzicale5

Sugestii pentru repertoriul de cntece6


Deteapt-te, romne!
Tricolorul
Marul lui Iancu
Barbu Lutarul
Bardul din Mirceti
Revedere
La oglind
Limba romneasc
Sfinte Dumnezeule
Prohodul Domnului
Hristos a nviat
Fie numele Domnului binecuvntat
Colinde
Hora mare (Frunz verde de cicoare)
Mndru-i jocul Haegana
Fata de pstor
Moara
A ruginit frunza din vii
Rsun codrul
Cucule, pasre sur
Cntec de primvar
Copilul i floarea
Cntecul gamei

5
6

A. Pann
C. Porumbescu
T. Popovici
***
P. Mezetti
D.G. Kiriac
T. Popovici
I. Cartu
melodie tradiional
melodie tradiional
melodie tradiional
Al. Podoleanu
populare
popular
popular
T. Teodorescu
T. Popovici
D.G. Kiriac
I.D. Chirescu
I.D. Chirescu
W.A. Mozart
J. Brahms
R. Rogers

Coninuturile incluse n acest capitol nu vor constitui subiectul unor lecii teoretice, ci vor fi valorificate ca
instrumente pentru analiza lucrrilor muzicale interpretate-audiate.
A se consulta sugestiile pentru audiiile muzicale.
La clasele, seciile, colile cu predare n limbile minoritilor naionale, repertoriul de cntece i audiiile muzicale
pot fi completate cu creaii muzicale aparinnd minoritii respective.

Educaie muzical - Clasa a V-a

Sugestii pentru audiiile muzicale7


Antologie de folclor (Cntece i jocuri populare)
Trompetele rsun
La oglind
Morarul
Pe crare sub un brad
Imnul eroilor
Mama
Rugciune
Doruleul
Marul lui Tudor din oratoriul Tudor Vladimirescu
Dans rnesc
Balad pentru vioar i pian
Trei jocuri romneti
Dansuri romneti
Cntec de leagn
Repetiie de concert
Mica serenad
Alla Turca din Sonata pentru pian n La major nr. 11
Anotimpurile

T. Alexandru
G. Musicescu
T. Popovici
D.G. Kiriac
***
I.C. Brtianu
I.D. Chirescu
I.D. Chirescu
I.D. Chirescu
Gh. Dumitrescu
C. Dimitrescu
C. Porumbescu
P. Constantinescu
B. Bartok
W.A. Mozart
W.A. Mozart
W.A. Mozart
W.A. Mozart
A. Vivaldi

La clasele, seciile, colile cu predare n limbile minoritilor naionale repertoriul de cntece i audiiile muzicale
pot fi completate cu creaii muzicale aparinnd minoritii respective.

Educaie muzical - Clasa a V-a

CLASA A VI-A
OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
1. Dezvoltarea capacitilor interpretative, vocale i instrumentale
Obiective de referin

1.1

1.2

1.3

Exemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a VI-a, elevul va fi


capabil:
s interpreteze vocal, fluent i expresiv, la
unison i n diferite *aranjamente
armonico-polifonice, cntece aparinnd
diferitelor tipuri de muzic

Pe parcursul clasei a VI-a, se recomand


urmtoarele activiti:
exerciii de cultur vocal (respiraie, emisie,
frazare, dicie);
interpretare vocal la unison, individual sau n
grup;
interpretare vocal pe dou voci (n canon sau
armonic);
s mbogeasc cntarea vocal cu concursuri de interpretare;
intervenii instrumentale
intervenii instrumentale cu caracter de
improvizaie;
s interpreteze instrumental melodiile exerciii de tehnic instrumental.
nvate vocal

2. Dezvoltarea capacitii de receptare a muzicii i formarea unei culturi muzicale


Obiective de referin

2.1

2.2
2.3

2.4

Exemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a VI-a, elevul va fi


capabil:
s asculte cu interes lucrri muzicale de
diferite genuri, sesiznd expresivitatea
elementelor de limbaj muzical
s sesizeze apariia temelor caracteristice
n discursul muzical i s le fredoneze
s
recunoasc
lucrri
muzicale,
identificnd tipul de muzic i autorul lor
s-i exprime preferinele
argumentndu-le

Pe parcursul clasei a VI-a, se recomand


urmtoarele activiti:
audiii muzicale;
comentarea lucrrilor audiate;
dezbateri pe tema lucrrilor muzicale audiate;
concursuri de recunoatere a temelor muzicale
caracteristice;
exerciii i concursuri de recunoatere a
lucrrilor muzicale;
identificarea tipului de muzic;
muzicale, audiere de emisiuni muzicale radio;
vizionarea de emisiuni sau filme muzicale TV;
participare la concerte;
comentarea lucrrilor muzicale audiate.

3. Cunoaterea i utilizarea elementelor de limbaj muzical


Obiective de referin

*3.1

3.2
3.3
3.4

Exemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a VI-a, elevul va fi


capabil:
s descifreze cntece scrise n tonaliti
majore i minore cu o alteraie la cheie

Pe parcursul clasei a VI-a, se recomand


urmtoarele activiti:
exerciii de citire ritmic i melodic;
solfegiere;
construire dup model a gamelor majore i
minore cu o alteraie la cheie;
s identifice i *s redea formulele *exerciii de recunoatere (dictee muzicale);
ritmice nvate
s diferenieze n audiie caracterul major audiii muzicale;
sau minor al tonalitilor nvate
s identifice n lucrrile audiate temele exerciii de delimitare a temei muzicale i de
muzicale i s analizeze structura lor
determinare a elementelor ei componente;
identificarea temelor muzicale n lucrrile
audiate.

Educaie muzical - Clasa a VI-a

4. Cultivarea sensibilitii, a imaginaiei i a creativitii muzicale/ artistice


Obiective de referin

4.1
4.2

4.3

4.4

Exemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a VI-a, elevul va fi


capabil:
s cnte nuanat, corelnd interpretarea cu
mesajul ce trebuie transmis
s diversifice i s mbogeasc
interpretarea muzical

Pe parcursul clasei a VI-a, se recomand


urmtoarele activiti:
interpretare muzical;
exerciii i jocuri muzicale;
exerciii de continuare a unei linii melodice
ncepute pe un text dat;
construire de teme muzicale pornind de la un
motiv dat;
concepere de programe artistice;
s sesizeze momentele de intervenie audiii muzicale;
instrumental n cadrul unei cntri jocuri muzicale;
vocale
s-i valorifice aptitudinile muzicale ca participarea la pregtirea i susinerea unor
interpret
serbri muzicale, serate sau momente muzicale.

CONINUTURI
1. Practica muzical
Practica vocal
deprinderi specifice de cnt
cntarea monodic i *polifonic (cu ison, n canon pe dou voci, armonic pe dou voci)
repertoriu de cntece8
Practica instrumental:
deprinderi de tehnic instrumental
repertoriu de lucrri instrumentale
2. Elemente de limbaj muzical
Melodia:
modificarea nlimilor sunetelor prin semnele de alteraie
organizri sonore: tonalitile Sol Major, mi minor, Fa Major, re minor
Ritmul:
combinaii ritmice n msurile de 2/4. 3/4, 4/4 (actualizare)
sincopa
contratimpul
Tempoul: accelerarea i rrirea micrii (accelerando i rallentando)
Nuanele: crescendo i descrescendo
Timbrul:
formaii vocale: corul de voci egale i mixt
formaii instrumentale: orchestra de muzic simfonic
Elemente de structur:
tema muzical
forma mono-, bi- i tripartit
3. Elemente de cultur muzical
Tipuri de muzic i genuri reprezentative:
muzica popular: cntecul propriu-zis, cntecul de joc i melodia instrumental de joc
*muzica religioas9
creaii muzicale culte: miniatura instrumental, suita, rapsodia
muzic de divertisment: valsul, tangoul, blues-ul, muzica folk
Compozitori: G.F. Hndel, Fr. Schubert, R. Schumann, Fr. Chopin, J. Strauss,G. Bizet, Gh. Cucu, Gh.
8

A se consulta sugestiile pentru repertoriul de cntece.


* Obiectivele de referin, activitile de nvare i coninuturile marcate prin asterisc sunt integrate n segmentul
Curriculum la decizia colii.
9
Acest coninut va fi abordat sub aspect practic, prin cntri specifice.
Educaie muzical - Clasa a VI-a

Dima, G. Musicescu, G. Enescu


Audiii muzicale10

Sugestii pentru repertoriul de cntece11


Deteapt-te, romne!
Pe-al nostru steag
Hora Unirii
Biruitorii
Trompetele rsun
Ca o zi de primvar
Stejarul
Plaiuri printeti
S-a dus cucul de pe-aici
Pitpalacul
Pe lng plopii fr so
Ciobna cu trei sute de oi
Pe crare sub un brad
Primvara
Cobori din deal n vale
Venii s ne nchinm
Hristos a nviat
Cu noi este Dumnezeu
Colinde
Oda bucuriei
Teiul
Cntec de leagn
Pstrvul
Ave Maria

dup A. Pann
C. Porumbescu
Al. Flechtenmacher
***
G. Musicescu
G. Musicescu
G. Musicescu
L. Profeta
popular
N. Oancea
G. erban
popular
D.G. Kiriac
P. Ciorogariu
popular
cntare bisericeasc
G. Musicescu
cntare bisericeasc
populare
L. van Beethoven
Fr. Schubert
Fr. Schubert
Fr. Schubert
Fr. Schubert

Sugestii pentru audiiile muzicale12


Miluiete-m, Dumnezeule
Haz de necaz
Miniaturi pentru pian
Brul amestecat
Menuet
Cntece fr cuvinte
Fr Elise
Contradansuri
Valsuri
Dansuri ungare
Vals brillant
Humoreska
Valsuri
10
11

12

Gh. Cucu
Gh. Cucu
S. Drgoi
Pr. Vlaiculescu
L. Boccherini
F.M. Bartholdy
L. van Beethoven
L. van Beethoven
J. Brahms
J. Brahms
Fr. Chopin
A. Dvorak
J. Strauss

A se consulta repertoriul de audiii muzicale.


La clasele, seciile, colile cu predare n limbile minoritilor naionale, repertoriul de cntece i audiiile muzicale
pot fi completate cu creaii muzicale aparinnd minoritii respective.
La clasele, seciile, colile cu predare n limbile minoritilor naionale, repertoriul de cntece i audiiile muzicale
pot fi completate cu creaii muzicale aparinnd minoritii respective.

Educaie muzical - Clasa a VI-a

10

Impromptu-uri
Momente muzicale
Pstrvul
Lacul lebedelor (fragmente)
Sprgtorul de nuci
Bolero
Dans spaniol
Badinerie din Suita 2 n si minor pentru orchestr
Visare
Suita Muzica apelor (fragmente)
Rapsodia albastr
Suita I, partea I, Imaginile dimineii
Suita a II-a Peer Gynt (fragment)
Tablouri dintr-o expoziie
Messias
Rapsodia romn nr. 1 i nr. 2
Suita Impresii din copilrie
Poema romn
Suita La seceri
Suita n Munii Apuseni

Educaie muzical - Clasa a VI-a

Fr. Schubert
Fr. Schubert
Fr. Schubert
P.I. Ceaikovski
P.I. Ceaikovski
M. Ravel
E. Granados
J.S. Bach
R. Schumann
G.Fr. Hndel
G. Gershwin
E. Grieg
E. Grieg
M. Mussorgski
G.Fr. Hndel
G. Enescu
G. Enescu
G. Enescu
T. Brediceanu
M. Negrea

11