Joc: Pai spre viitor

by Raluca Mosora on 4 January, 2012

Cnd ne imaginm viitorul, ne gndim de fapt la propriile dorine i

idealuri. Pentru unii viitorul este vag i indefinit, ca o nebuloas n
care orice este posibil. Pentru alii ns viitorul este locul n care
planurile lor se vor materializa. Jocul pe care i-l propun l ajut pe
copilul tu s i creeze o imagine ct mai clar a ceea ce i
dorete s fie n viitor. Aceast imagine poate deveni fora
cluzitoare care l va ndrepta spre realizarea dorinelor sale.
Vrsta potrivit: peste 10 ani
Materiale necesare: 4 coli de hrtie, creioane colorate
Ce trebuie fcut:
Spune-i copilului tu c jocul pe care-l vei face este
asemeni unei cltorii n viitor. ntr-o atmosfer
relaxant, roag-l s i imagineze cum ar vrea s
arate el la 25 de ani. Pentru a-i crea o reprezentare
ct mai clar a lui n viitor, invit-l s deseneze pe
hrtie aceast imagine.
Dup ce i-a conturat felul n care va arta,
ntreab-l cum crede c va fi viaa lui atunci: unde va
tri, ce anume va lucra, ce hobbyuri va avea, cum
va arta familia lui, ce persoane vor fi n jurul lui.
Invit-l s i imagineze cum va fi o zi obinuit din
viaa lui. ncurajeaz-l s i construiasc o imagine
ct mai detaliat a lui n viitor. ncearc s nu l
conduci tu spre o direcie anume, ci las-l pe el s
aleag liber ce, unde, i cum ar vrea s fie. ntreabl ct este de mulumit de felul n care i-a imaginat
c va fi. Dac este un aspect care l nemulumete,
ajut-l s l corecteze, astfel nct pn la urm s
rezulte o imagine de care este complet mulumit.
Dup ce se termin acest exerciiu de imaginaie,
propune-i copilului s nceap chiar acum s se

pregteasc pentru viitor. Ofer-i trei coli de hrtie:

pe prima roag-l s scrie n partea de sus meseria
pe care vrea s o aib la 25 de ani. Pe cea de-a
doua, spune-i s scrie n partea de sus cum va arta
el din punct de vedere fizic, iar pe ultima roag-l s
scrie ce realizri importante va avea atunci, spre
exemplu: voi ti s cnt la chitar foarte bine, i voi
fi ntr-o trup de muzic.
Alege prima hrtie, pe care a scris meseria lui la 25
de ani. Spune-i c pentru a ajunge s fac
respectiva meserie trebuie s se pregteasc din
timp. Roag-l s-i imagineze c n josul foii este
momentul prezent, i n partea de sus este viitorul.
El va trebui s scrie n spaiul gol ce pai trebuie s
fac pentru a ajunge s aib respectiva
meserie. Paii nu trebuiesc scrii neaprat ntr-o
ordine anume. Spre exemplu, un copil poate ncepe
de la mijlocul foii, unde scrie: s intru la facultatea
de ingineri. Mai jos, poate aduga: s intru la liceu,
profil mate-info. Mai jos, scrie: s nv mai bine la
matematic. Deasupra propoziiei s intru la
facultate, poate scrie: s fac multe invenii. Mai
sus poate fi: s vorbesc cu un profesor despre
inveniile mele.
Ajut-l pe copil s i fac o planificare ct mai
detaliat a pailor pe care trebuie s i urmeze
pentru a ajunge la propoziia cea mai de sus.
Procedeaz la fel i cu urmtoarele dou foi.
Dac copilul nu i imagineaz prea muli pai
pentru atingerea scopului, poi s l ajui cu ntrebri
de tipul: ce trebuie s faci ca s intri la liceul de
mate-info?Astfel, din aproape n aproape, se poate
crea o planificare a viitorului.

 Indiferent ct de detaliai sau nu sunt paii spre

viitor, mulumete-i copilului pentru implicarea lui n
acest joc.
Bine de tiut:
Chiar dac imaginea din viitor creat de copil este
prea ndrznea, nu incerca s l faci s renune la
ea. Pn la urm, fiecare copil are dreptul s viseze
i s i imagineze viitorul aa cum vrea el, fr s
se ntrebe de la nceput ct de realizabil este. Dac
noi i transmitem mesajul c nu se poate s i
ating visele, orict de ndrznee sunt ele, el poate
fi foarte dezamgit.
n etapa n care copilul planific pas cu pas ce are
de fcut, el de fapt nva s i creeze o strategie
de viitor. n timp, aceast strategie poate fi
modificat, mbogit, chiar re-gndit. Spune-i
copilului c oricnd poate s modifice paii la care sa gndit acum.
Acest joc de dezvoltare emoional poate fi folosit i
pentru adolesceni sau studeni ca o metod de
orientare a carierei. n acest caz, este important ca
imaginea construit n viitor s fie realist, pentru c
altfel adolescentul nu se va motiva s o ating. De
asemenea, adolescenii au o nevoie mai mare de a
construi planuri concrete, realiste, posibil de atins,
aadar etapa de planificare trebuie s fie mai
detaliat.
Prin mreia lor, visele par mereu ndeprtate. ns din momentul n
care ntrevedem o cale de a ajunge la ele, prindem curajul de a le
transforma n realitate.