Colegiul National Nicolae Grigorescu-Campina

- FI DE AVIZARE A PROIECTULUI DE PROGRAM PENTRU OPIONAL GIMNAZIU

A.* Avizul colii:

Denumirea opionalului DRAMA WITH CHILDREN.
Tipul opional la nivelul disciplinei
Clasa VIII A
Durata 1 an
Numr de ore pe sptmn 1 or / sptmn
Autorul prof. ANDREEA VINTIL......................................... Abilitarea pentru susinerea cursului
Instituia de nvmnt : Duta Diana 632CB
B. Avizul Consiliului de Curriculum al colii (CC)
CRITERII I INDICATORI DE EVALUARE Gimnaziu
DA

NU

DA, cu
recomandri

I. Respectarea structurii standard a programei

Argument
Competete specifice / obiective
Activiti de nvare (cel puin una pentru fiecare obiectiv)
Coninuturi
Modaliti de evaluare
II. Existena unei bibliografii
III. Elemente de calitate
Respectarea particularitilor de vrst ale elevilor
Concordana cu etosul colii, cu interesele elevilor i cu nevoile comunitii
Coninutul argumentului
-

oportunitatea opionalului

- realismul n raport cu resursele disponibile

Corelarea obiectivelor cu activitile de nvare
Corelarea obiectivelor cu unitile de coninut
Adecvarea evalurii la demersul didactic propus
AVIZUL CC:
Avizul conducerii colii: .............

DA

DA, cu recomandri

AVIZAT,

NU

Colegiul National Nicolae Grigorescu-Campina

Propunere CD curs opional

Titlul cursului opional: DRAMA WITH CHILDREN
Tipul cursului opional: opional la nivelul disciplinei
Autor/ Autori: Prof. Mihaela Vintila
Durata: 1 an 1 ora/saptamana

Nivel (clas) Clasa a VII-VIIIa

Argument:
Drama With Children demonstreaz c utilizarea tehnicilor dramatice i a teatrului n
predarea limbii engleze prezint mari avantaje n nvarea acesteia. ncurajeaz copiii s vorbeasc i
le d ansa s comunice i non-verbal folosind micri ale corpului i expresii faciale. Cursul este
orientat n principal ctre implicarea copiilor ntr-un mod activ n lucrul cu textul, permind elevilor
s se exprime n contexte naturale n mod natural.
Opionalul i propune s dezvolte competene de comunicare naturale, oferind elevilor
contexte ludice, transformnd astfel nvarea ntr-o activitate amuzant, plcut, adecvat vrstei i
aptitudinilor copiilor. Abordarea metodic utilizat este derivat din PBL (Project Based Learning).
Profesorul propune elevilor realizarea unui proiect sau a unei activiti ca scop final al orei de curs,
ns ceea ce urmrete n principal este utilizarea strategiilor de comunicare adecvate, construirea de
structuri lingvistice corecte i adaptate contextului pentru care sunt menite, exersarea de funcii
comunicative aa cum sunt ele prevzute de programa colar. Astfel pentru elevi limba englez va
deveni doar un vehicol pentru proiectul pe care l au de realizat; n felul acesta asimilarea de
cunotine de limba englez se va face natural, fr presiunea ascultrii. Pentru profesor mai
important va fi parcursul elevilor si dect produsul final, pentru c monitoriznd i asistnd copii n
realizarea proiectului, profesorul se va asigura de fapt c acetia utilizeaz corect structuri
comunicative n limba englez.
n plus, activitile desfurate n cadrul acestui opional contribuie la dezvoltarea gndirii
creative, a imaginaiei, inventivitii i spontaneitii. Prin aceste activiti se creeaz un cadru
favorabil exprimrii personalitii fiecrui elev i stimulrii spiritului de echip.
Competene:
1. S exprime preferine, opinii personale n cadru conversaional
1.1. s utilizeze strategii persuasive construite corect gramatical
1.2. s formuleze preri, preferine, opinii personale argumentate
2. S interpreteze informaii (listening) n contexte natural create
1.3. s neleag mesajele orale adresate
1.4. s includ n nelegerea mesajelor orale adresate i interpretarea comunicrii non-verbale

Colegiul National Nicolae Grigorescu-Campina

3.

S iniieze i s poarte o conversaie

1.5. s utilizeze strategii conversaionale adecvate iniierii i derulrii unei conversaii
1.6. s utilizeze corect strategii conversaionale destinate participrii la conversaie (ntrerupere,
ton, registru formal/non-formal, stil, mijloace non-verbale, etc)
4. S solicite informaii, clarificri, rspunsuri
1.7. s foloseasc structuri, construite corect gramatical, care solicit un rspuns din partea
interlocutorului
1.8. s solicite clarificri, lmuriri suplimentare
Coninuturi:
1. Getting Started
2. Songs, Rhymes, and Chants
3. Short Plays
4. Role Play and Improvisation
Tipuri de activiti/ produse ale activitii (ex. hri, documentaie, colecii de articole, etc.)
-

group work

pair work

role-play

debates

Modaliti de evaluare:
evaluare continu
probe orale
teme de lucru n clas / proiecte
jocuri de rol
dramatizari / proiecte
Bibliografie/surse de documentare:
- David Heathfield Spontaneous Speaking, Delta ELT Publishing, 2009.
- Sarah Philips Drama With Children, Oxford University Press, 1999.
Avizul Consiliului de Administraie
Data 12.01.2015