SOLUIONAREA UNUI CAZ DE ABANDON COLAR

Prof. nv. Prec. Zamfir Marioara

G.P.P. Nr.7, Slatina,Olt
Nume: D.
Prenume: G.
Vrsta:16 ani
Data naterii:15-01-1995
Studii: a absolvit 4 clase
Motivul solicitrii evalurii: ntocmirea planului de intervenie pentru soluionarea cazului
de abandon colar.
Evaluare psihologic realizat de:
Locul desfurrii evalurii psihologice. Cabinetul de Consiliere
Numrul de ntlniri realizate cu copilul D.G.: 2
Metode de evaluare folosite: Interviul clinic semi-structurat, Testul Arborelui, Testul
Familiei, observaia sistematic.
Date despre familia copilului: D. G. provine dintr-o familie format din:
Mama: D. M., 33 ani. Copilul declar c mama sa este plecat de acas de 6 ani i c de
aproximativ un an nu mai lucreaz. Menioneaz c, mama sa locuiete n alt localitate cu
concubinul su.
Tatl: D. I. , lucreaz ca zilier n construcii. Acesta locuiete cu o alt femeie, cu care are un
copil.
Fratele mai mare: D. M., 17ani, 4 clase absolvite la aceeai coal, abandon colar. D.G.
locuiete mpreun cu fratele mai mare la bunicii materni, n apartamentul acestora.
Dezvoltarea socio-psiho-emoional a copilului:
La ntlniri, D.G. a manifestat o atitudine deschis n relaia cu psihologul. Rspunde
clar la ntrebri, dezvolt subiectul, este cooperant. Din punct de vedere al dezvoltrii
psihologice, vrsta biologic a lui D.G. l plaseaz pe acesta n preadolescen(14-16ani),
perioad caracterizat de stabilizarea maturizrii biologice, dezvoltarea contiinei de sine, o
via psihic intens, plin de conflicte interioare exprimate prin stri de agitaie,
impulsivitate, anxietate, dominnd dorina de afirmare personal, care orienteaz activitatea
preadolescenilor. La ntlniri s-a prezentat ntr-o inut ngrijit, curat, adecvat vrstei.
D.G. prezint o gndire predominant intuitiv , cu capacitate de nelegere a evenimentelor pe
cale intuitiv. Din punct de vedere cognitiv, G.l prezint anumite ntrzieri fa de vrsta sa
biologic, cauzate de lipsa stimulrii intelectuale adecvate ca urmare a abandonului colar.
Dei acesta prezint capacitate de concentrare a ateniei pentru rezolvarea unor sarcini
mai complexe, se remarc dificultatea acestuia de a folosi operaii de abstractizare i sintez
dinamic specific gndirii logice, superioare. La nivelul limbajului, G. vorbete clar,
articulat, se exprim fluent, logic, elocvent. n exprimare manifest spontaneitate, , ns
prezint un vocabular srccios i insuficient dezvoltat pentru vrsta sa.
Pe parcursul interviului limbajul verbal i cel nonverbal al copilului au fost
congruente, manifestnd sinceritate. Pe plan motivaional, manifest trebuine de securitate i
cele de afiliere de grup. Recompensa i succesul sunt mult mai stimulative pentru el dect
pedeapsa i insuccesul, care i accentueaz lipsa de ncredere n sine i sentimentul de
nesiguran. Se remarc, de asemenea trebuina de autorealizare, care se manifest n prezent
sub forma unor conflicte interioare., a unei nehotrri referitoare la modalitatea de aciune
pentru realizarea acestei trebuine. Pe de o parte i dorete reintegrarea colar, pentru

continuarea studiilor, pe de alt parte plecarea n alt parte la rude, pentru a munci, pentru a
avea un venit propriu. Pe plan afectiv, D.G. prezint o via interioar bogat.
Tririle sale afective sunt ambivalente. Pe de o parte sunt prezente dragostea fa de
mam, nevoia de a primi i drui afeciune, bucuria petrecerii timpului liber cu prietenii, pe de
alt parte triete sentimente de team i anxietate fa de posibilele consecine ale faptelor
sale(este acuzat de furt i ateapt hotrre judectoreasc privind pedeapsa pentru
infraciunea svrit), tristee i dor fa de mama plecat de acas.
D.G. este furios i dezamgit de comportamentul mamei fa de el i fratele su. Din
nevoia de afeciune din partea mamei i de a atrage atenia acesteia, G, i-a manifestat aceste
sentimente prin comportamente deviante: absenteism i eec colar pn la abandon colar. ,
agresivitate cu cei din jur, agresivitate verbal cu bunica, comitere de infraciuni, furturi
mrunte comise cu grupul de prieteni, cu preocupri delincvente.
Dezvoltarea moral este una normal vrstei, corespunde moralitii convenionale,
stadiul moralitii bunelor relaii/ al copilului bun n care criteriile de judecare a ceea ce
este bine sau ru se deplaseaz de la consecinele exterioare ale faptei spre sistemul de norme.
Ceea ce conteaz prioritar este ceea ce grupul de prieteni valorizeaz.
Pentru G. este bun comportamentul care place celorlali i care-l face acceptat. G. face
diferena ntre adevr i minciun, consider c este mai bine s spui adevrul, contientizeaz
consecinele negative ale minciunilor i apreciaz c el prefer s spun adevrul.
n relaiile cu cei din jurul su, din mediul apropiat, G. manifest pruden, reinere,
are tendina de a se retrage n sine, i de a afia o atitudine detaat fa de problemele din
viaa sa. n acelai timp, din dorina de a fi acceptat, este uor influenabil de grupul la care
ader, pe care l valorizeaz. n situaii dificile , G. manifest toleran sczut la stres,
incapacitate de luare a deciziilor, fug de responsabilitate iar reaciile lui variaz de la afiarea
unei atitudini superioare , agresivitate verbal pn la indiferen, apatie, amnarea rezolvrii
problemelor i chiar abandonarea proiectelor sau sarcinilor ncepute.
n prezent G. se simte copleit de situaia n care se afl i crede c ntoarcerea mamei
acas ar rezolva toate problemele lui i ale fratelui su. Prinii lui sunt plecai, bunicii au
probleme de sntate iar el i fratele su sunt cercetai penal de tlhrie.

Aspecte ale profilului psihologic

Ca urmare a examinrii psihologice au fost puse n eviden urmtoarele aspecte:
-Datele psihometrice indic o inteligen general sub nivel mediu, datorit
abandonului colar care a lipsit copilul de stimularea intelectual , a unei dezvoltri cognitive
adecvate;
-Este o persoan mai degrab introvertit, calm n aparen, fr accese explozive de
furie sau agresivitate, prezint o anumit apatie, lips de energie, ,oboseal.
Dei la nivel emoional se constat o sensibilitate, delicatee i prezena tririlor
afective diverse, G. prezint o anumit inhibiie emoional, i reprim emoiile i exprim
detaare, indiferen n relaiile cu persoanele de aceeai vrst i cu adulii.
-Stima de sine oscileaz ntre nevoia de autovalorizare, dorina de afirmare social i
lipsa de ncredere n sine, trirea sentimentului eecului , incapacitatea de a gsi soluii pentru
aplicarea dorinelor;
-Este sociabil dar manifest nencredere, circumscripie i pruden n relaiile cu cei
din jur;
-Manifest interese spre concret, material, aspiraii intense de autorealizare, dar
resimte nevoia de sprijin din exterior. Este orientat spre scop i este prezent ambiia voina de
a depi obstacolele, ns dorete ajutorul de la cei din jur.;

-Se constat prezena unor conflicte afective trecute legate de mam, tristee, trirea
unor sentimente de frustrare, de abandon afectiv, de prezena sentimentelor de culpabilitate, d
inferioritate i nesiguran, anxietate.;
-Tendine ambivalente fa de mam, valorizare, investirea mamei cu afeciune,
prezena nevoii de a beneficia de afeciune, de protecie i de ngrijire din partea mamei, dar i
nencrederea , anxietatea fa de dorina i capacitatea mamei de a rspunde acestor nevoi.
-prezint dorina de a prelua rolurile parentale ale tatlui absent.

Ataamentul copilului
Ataamentul lui Georgel fa de mam este unul de tip anxios. Este nesigur c mama
va fi disponibil, receptiv i gata s i ofere ajutorul atunci cnd l solicit.
Amnarea ndeplinirii unor promisiuni fcute de mam copiilor, absena fizic din
prejma lor au agravat sentimentul de abandon pe care l triete copilul.
Copilul a dezvoltat legturi de ataament fa de bunicii materni n care are ncredere,
dar este contient c ajutorul acestora este dependent de resursele lor. Relaia cu tatl este una
disfuncional, legturile cu acesta fiind ntrerupte.. Georgel nu se ateapt din partea tatlui la
nici un fel de sprijin.

Modalitatea de raportare a copilului la plecarea mamei sale:

G. i manifest dezacordul cu privire la faptul c mama sa a plecat de acas. i amintete
c dup plecare, mama sa mai trecea pe acas cteodat, ns, de 4ani aceasta nu s-a mai
ntors. G. consider c situaia familiei s-a nrutit, el mpreun cu fratele mai mare au
abandonat coala, au intrat ntr-un grup de prieteni cu vrste mai mari i cu preocupri
delicvente, au comis multe infraciuni mrunte, furturi de roi de maini, de telefoane. G. este
n prezent inculpat n cadrul unui proces pentru infraciunea de furt.
G. consider c dac n familie nu ar fi avut astfel de probleme, dac mama lor nu i-ar fi
prsit, situaia lui nu ar fi fost aceasta. n prezent, se simte singur, trist, obosit, temtor de ce
se va ntmpla n viitor. i dorete s acioneze ntr-un fel pentru a schimba situaia, nu are
capacitatea de a gsi singur soluii, de a lua decizii , pare i se simte depit de situaie.

Recomandri:
Avnd n vedere interesul copilului i nevoia de dezvoltare a acestuia se recomand:
-S fie crescut i educat ntr-un mediu familial securizant;
-Sprijin pentru reintegrare colar, pentru asigurarea stimulrii intelectuale necesare
dezvoltrii personalitii;
-Consiliere individual centrat pe exprimarea emoiilor, autocunoatere i dezvoltarea
ncrederii n sine, formarea abilitilor de luare a deciziilor, orientare n carier;

Medierea relaiilor dintre copil i familie

-Prevenirea recidivei;
-Evitarea anturajelor cu comportamente delincvente.
Teorii:
Teorii ale dezvoltrii copilului)cognitiv, comportamental, socio- afectiv)
Teorii ale ataamentului: J. Bowlby, M.. Ainsworth, Main i Solomon
Teorii ale delincvenei

FI DE CONSILIERE
Numele: D. Prenumele: G.
Obiectiv/Tema
Tehnici i
Observaii
Data
terapeutic
Metode
abordat
utilizate
Identificarea i
Expunerea
-contientizeaz sentimentele ambivalente fa de mam:
contientizarea
liber,
dragoste, dor, nevoia de a primi i de a-i oferi afeciune dar i
emoiilor,
interviul
furie c aceasta nu este alturi de el, dezamgire c nu
sentimentelor
psihologic,
reacioneaz mai prompt la cererile lui i ale fratelui su;
fa de mama
observaia
-exprim cu greu sentimentul de furie;
plecat de acas
-nc nu contientizeaz determinismul dintre emoiile i
sentimentele trite i comportamentele sale.
Comunicarea cu Fie de lucru
-realizeaz c ndeplinirea promisiunilor de ctre mam ,de a
mama i falsele
Problemaveni acas, depinde de civa factori: a plecat s munceasc,
promisiuni
tizare
a rmas fr serviciu, triete cu un alt brbat care i interzice
ntoarcerea ei acas,
-contientizeaz c venirea mamei acas nu ar rezolva toate
problemele, aceasta neavnd serviciu;
-prezint dorina de a i asuma responsabilitatea pentru
cteva din problemele sale dar recunoate c ere nevoie de
sprijin.
Autocunoatere Fie de lucru
-colaborativ i receptiv;
i creterea
i exerciii de
-necesit exerciii suplimentare pentru creterea stimei de
stimei de sine
autocunoatere
sine;
-i identific abiliti i deprinderi personale;
-contientizeaz efectele pe care le-a avut renunarea la
coal, asupra dezvoltrii sale cognitive;
-i dorete reintegrarea colar i sprijin pentru aceasta;
-se va propune colaborarea cu un serviciu din
comunitate(centru de zi), pentru oferirea de sprijin pentru
nreintegrare colar(meditaii, exerciii de recuperare).
Influenele
grupului de
prieteni

Interviul
psihologic
Fie de lucru
Observaia

Orientare n
carier

Fie de lucru
Exerciiul
Problematizarea

-listeaz avantajele i dezavantajele prezentului grup de

prieteni n comparaie cu grupul de prieteni cu care a comis
infraciuni(cei din prezent merg la coal, nu au probleme cu
poliia);
-cunoate principalele infraciuni i contientizeaz
consecinele comiterii de infraciuni;
-rezist cu greu invitaiilor grupului de a frecventa
localurile(frecventarea localurilor ar nclca termenii
supravegherii);-alctuiete o list cu activiti de petrecere a
timpului liber, care s nu contravin cu condiiile probaiunii.
-contientizeaz importana studiilor n formarea unei
cariere;
-i-a reafirmat hotrrea de a-i continua studiile,
-contientizeaz nevoia de a-i administra mai bine timpul;
-alctuiete planul su personal de carier.