COALA GIMNAZIAL NR.

1 BRSNETI
STRUCTUR COALA CU CLASELE I-VIII ALBELE
COMUNA BRSNETI
JUDEUL BACU
DATA
: 11 decembrie 2013
PROPUNTOR : APITIOAEI DANA
CLASA
: zero , a II -a, a III -a, a IV-a
Clasa pregtitoare
Aria curricular: Arte i
tehnologii
Disciplina: Arte vizuale i
abiliti practice
Unitatea de nvtare: Intr
Baba Iarna-n sat
Subiectul: Tehnici simple:
decupare dup contur, lipire
Tema: Podoabe pentru Pomul
de Crciun l
Tipul leciei: formare de priceperi
si deprinderi
Competene
generale:
Realizarea de creaii estetice

CLASA : a II-a
ARIA CURRICULAR:
Tehnologii
OBIECTUL: Abiliti practice
UNITATEA DE NVARE:
Magia hrtiei
SUBIECTUL: Podoabe pentru
Pomul de Crciun
TIPUL LECIEI: formare de
priceperi i deprinderi
Obiective de referin:
1.1; 2.1; 2.2; 2.3; 3.2; 4.2

CLASA: a III-a
ARIA CURRICULAR:
Tehnologii
DISCIPLINA: Educaie
tehnologic
UNITATEA DE NVARE:
Activiti cu materiale sintetice:
hrtia
Subiectul : Podoabe pentru
Pomul de Crciun
TIPUL LECIEI: formare de
priceperi i deprinderi

CLASA: a IV-a
ARIA CURRICULAR: Tehnologii
DISCIPLINA: Educaie
tehnologic
UNITATEA DE NVARE:
Activiti cu materiale sintetice:
hrtia
Subiectul : Podoabe pentru Pomul
de Crciun

Obiective de referin:
1.1; 2.1; 2.2; 2.3; 3.2; 4.2

Obiective de referin:
1.1; 2.1; 2.2; 2.3; 3.2; 4.2

TIPUL LECIEI: formare de

priceperi i deprinderi

folosind materiale
elementare diverse

si

tehnici Obiective operaionale:

A.Cognitive
Pe parcursul i la sfritul orei,
Competene specifice:
elevii vor fi ti:
C1-formularea de rspunsuri OC1- S precizeze etapele de
la ntrebri simple
lucru pentru obinerea produsului
C2-utilizarea corect a OC1.1 s recunoasc tehnici de
instrumentelor de lucru
lucru ale hrtiei (trasarea dup
C3-utilizarea unor tehnici
ablon, decupare dup contur,
simple de lucru;colorare,decupare asamblare, lipire) pentru obinerea
dup contur,asamblare
unui produs;
OC1.2 s identifice tehnici de lucru
Strategii didactice: conversaia , ale hrtiei (trasarea dup ablon,
explicaia, exerciiul, munca
decupare dup contur, asamblare,
independent,turul galeriei;
lipire) pentru obinerea unui
Resurse:
produs;
A. Bibliografice:
OC1.3 s enumere sarcinile de
1. Oficiale:
lucru pentru fiecare etap de
M.E.N. Programa colar pentru
parcurs in realizarea lucrrii;
Arte vizuale i Abilti practice,
OC2- S realizeze lucrarea propus
Bucureti, 2013
prin decupare dup contur, pliere,
2. Pedagogice:
lipire,
respectnd
precizrile
Constana Cuco(coord.),
anterioare
Psihopedagogie pentru
OC2.1.- S idenrifice materialele
examenele de definitivate i
necesare
pentru
executarea
grade didactice, Iai, Editura
lucrrii;
,,Polirom, 1998
OC2.2- s realizeze formele prin
3. Metodico didactice:
decupare, pliere, lipire
Mirela Tbrc, Alexandra
OC2.3- s asambleze formele
Manea, Arte vizuale i abiliti
obinute
practice, , Piteti, Editura ,,Delta B.Motrice
Cart Educaional,2013
Pe parcursul orei elevii vor fi

Obiective operaionale.
A.Cognitive
Pe parcursul i la sfritul orei,
elevii vor fi ti:
OC1- S precizeze etapele de
lucru pentru obinerea produsului
OC1.1 s recunoasc tehnici de lucru
ale hrtiei (trasarea dup ablon,
decupare dup contur, asamblare,
lipire) pentru obinerea unui produs;
OC1.2 s identifice tehnici de lucru
ale hrtiei (trasarea dup ablon,
decupare dup contur, asamblare,
lipire) pentru obinerea unui produs;
OC1.3 s enumere sarcinile de lucru
pentru fiecare etap de parcurs in
realizarea lucrrii;
OC2- S realizeze lucrarea propus
prin decupare dup contur, pliere,
lipire,
respectnd
precizrile
anterioare
OC2.1.- S identifice materialele
necesare pentru executarea lucrrii;
OC2.2- s realizeze formele prin
decupare, pliere, lipire
OC2.3- s asambleze formele
obinute
B.Motrice
Pe parcursul orei elevii vor fi
capabili:
OM1 S manifeste deprinderi de
de a decupa dup contur, de a

Obiective operaionale.
A.Cognitive
Pe parcursul i la sfritul orei,
elevii vor fi ti:
OC1- S precizeze etapele de lucru
pentru obinerea produsului
OC1.1 s recunoasc tehnici de lucru
ale hrtiei (trasarea dup ablon,
decupare dup contur, asamblare,
lipire) pentru obinerea unui produs;
OC1.2 s identifice tehnici de lucru
ale hrtiei (trasarea dup ablon,
decupare dup contur, asamblare,
lipire) pentru obinerea unui produs;
OC1.3 s enumere sarcinile de lucru
pentru fiecare etap de parcurs in
realizarea lucrrii;
OC2- S realizeze lucrarea propus
prin decupare dup contur, pliere,
lipire,
respectnd
precizrile
anterioare
OC2.1.- S idenrifice materialele
necesare pentru executarea lucrrii;
OC2.2- s realizeze formele prin
decupare, pliere, lipire
OC2.3- s asambleze formele obinute
B.Motrice
Pe parcursul orei elevii vor fi
capabili:
OM1 S manifeste deprinderi de

B.Metodologice
Strategie didactic:
B.Metodologice
Strategie didactic: deductivalgoritmic.
Metode
i
procedee:
demonstraia,
explicaia,
observaia, expunerea, exerciiul,
conversaia,
activitatea
independent, turul galeriei
Forme de organizare: frontal,
individual.
Mijloace de nvmnt: lucrare
model, foarfece,lipici,hrtie
colorat .
Laptop, videoproiector, CD cu
colinde

capabili:
OM1 S manifeste deprinderi de
de a decupa dup contur, de a
asambla i de a lipi formele
obinute, n vederea realizrii
lucrrii propuse.
OM2 s-i reprime tendina de a
practica micri inutile n timpul
orei.
C.Afective
Elevii:
OA1. vor participa cu interes la
lecie;
OA1. vor colabora n cadrul
grupului pentru a realiza cele mai
reuite lucrri;
Resurse:
A. Bibliografice:
1. Oficiale:
M.E.C. ,, Programa colar pentru
clasa a II-a A, Bucureti, 2003
2. Pedagogice:
Constana Cuco(coord.),
Psihopedagogie pentru
examenele de definitivare i grade
didactice, Iai, Editura ,,Polirom,
1998
3. Metodico didactice:
Charlet, G., 2001, Abiliti
practice - clasa a II-a , Editura
ALL, Bucuresti.
B.Metodologice

asambla i de a lipi formele

obinute, n vederea realizrii
lucrrii propuse.
OM2 s-i reprime tendina de a
practica micri inutile n timpul
orei.
C.Afective
Elevii:
OA1. vor participa cu interes la
lecie;
OA1. Vor colabora n cadrul
grupului pentru a realiza cele mai
reuite lucrri;
Resurse:
A. Bibliografice:
1. Oficiale:
M.E.C. ,, Programa colar pentru
clasa a III-a A, Bucureti, 2004
2. Pedagogice:
Constana Cuco(coord.),
Psihopedagogie pentru examenele
de definitivate i grade didactice,
Iai, Editura ,,Polirom, 1998
3. Metodico didactice:
Lucian Stan, Gabriela Dorobanu,
Ileana Stan, Ecaterina Ghi Abiliti practice ghid
metodologic privind proiectarea i
desfurarea activitilor de
predare-nvare-evaluare, clasele I
IV , Editura Aramis, 2002;
B.Metodologice

de a decupa dup contur, de a

asambla i de a lipi formele obinute,
n vederea realizrii lucrrii propuse.
OM2 s-i reprime tendina de a
practica micri inutile n timpul
orei.
C.Afective
Elevii:
OA1. vor participa cu interes la
lecie;
OA1. Vor colabora n cadrul grupului
pentru a realiza cele mai reuite
lucrri;
Resurse:
A. Bibliografice:
1. Oficiale:
M.E.C. ,, Programa colar pentru
clasa a IV-a A, Bucureti, 2005
2. Pedagogice:
Constana Cuco(coord.),
Psihopedagogie pentru examenele
de definitivare i grade didactice,
Iai, Editura ,,Polirom, 1998
3. Metodico didactice:
Lucian Stan, Gabriela Dorobanu,
Ileana Stan, Ecaterina Ghi Abiliti practice ghid
metodologic privind proiectarea i
desfurarea activitilor de
predare-nvare-evaluare, clasele I
IV , Editura Aramis, 2002;
B.Metodologice

Strategie didactic: deductivalgoritmic.

Metode
i
procedee:
demonstraia,
explicaia,
observaia, expunerea, exerciiul,
conversaia,
activitatea
independent, turul galeriei
Forme de organizare: frontal,
individual.
Mijloace de nvmnt: lucrare
model, hrtie colorat, cercuri de
hrtie, foarfece, lipici, Laptop,
videoproiector, CD cu colinde

Strategie didactic: deductivalgoritmic.

Metode i procedee: demonstraia,
explicaia, observaia, expunerea,
exerciiul, conversaia, activitatea
independent, turul galeriei
Forme de organizare: frontal,
individual.
Mijloace de nvmnt: Plane,
fie, hrtie glasat, cercuri de hrtie,
foarfece,
lipici,
Laptop,
videoproiector, CD cu colinde

Strategie didactic: deductivalgoritmic.

Metode i procedee: demonstraia,
explicaia, observaia, expunerea,
exerciiul, conversaia, activitatea
independent, turul galeriei
Forme de organizare: frontal,
individual.
Mijloace de nvmnt: Plane,
fie, hrtie glasat, cercuri de hrtie,
foarfece,
lipici,
Laptop,
videoproiector, CD cu colinde

SINTEZA PROIECTULUI
OBIECTIVE

SARCINI DE NVARE

INSTRUMENTAR
DIDACTIC

Elevii vor ti:

ITEMI DE EVALUARE

S1OC1- Precizarea etapelor de plan

lucru pentru obinerea produsului
OC1- S precizeze etapele de
manual
lucru pentru obinerea produsului

I1OC1 Identificai tehnicile de lucru ale

hrtiei (trasarea dup ablon, decupare dup
contur, asamblare, lipire) pentru obinerea
unui produs;
I2OC1 Enumerai sarcinile de lucru pentru
fiecare etap de parcurs in realizarea lucrrii;

OC2- S realizeze lucrarea

propus prin decupare dup
contur, pliere, lipire, respectnd
precizrile anterioare

I1 OC2- Identificai materialele necesare pentru

executarea lucrrii;
I2 OC2- Realizeaz formele prin decupare,
pliere, lipire
I3 OC2- asambleaz formele obinute

S1OC2Realizeaz
lucrarea
propus prin decupare dup
contur, pliere, lipire, respectnd Hrtie colorat
precizrile anterioare
Foarfece
lipici
carioca

AXA LECIEI

O A2

OM2

OC2

OC1

OC1

O A1

OM1

OM1

OC3

O A2

OA2

OC1

OC2

OC2

OC2

OC21

O A1

OA1

OC3

OC2

OC3

OM2

OA1

OM2

OA2

OM1

O A1

OM 2

OA2

OM1

OM1

OA2

OA2

OM2

O A2

SCENARIUL DIDACTIC

Momentele leciei
Captarea ateniei
(1 min)

Clasa zero , clasa a II-a, clasa a III-a, clasa a IV-a

Le voi prezenta Legenda bradului. Le voi trezi elevilor dorina de a confeciona si ei podoabe pe care s le anine de
crengile bradului pe care l-am gsit n clas i care va trebui s ajung la nite copii nevoiai.

II. Enunarea temei

i a obiectivelor (2
min.)
III. Actualizarea
cunotinelor (3
min.)

Le voi spune c azi, la ora de Abiliti practice( educaie tehnologic), vom realiza Podoabe pentru bradul de Crciun
folosind hrtie glasat, carton colorat, lipici, foarfece, ac i a.
Se poart o discuie despre Srbtoarea Craciunului, despre ceea ce fac oamenii cu acest prilej i despre ce-am putea face
noi pentru a ne putea duce la ndeplinire sarcina trasat de Mo Crciun.

IV.
Se prezint mai multe modele pentru a motiva dorina elevilor de a lucra i mpodobi brduul.
Prezentarea noului Elevii vor fi mprii n patru grupe, fiecare grup avnd de executat alt model.
coninut (4 min.)
Se solicit descoperirea materialelor de lucru i se atenioneaz asupra faptului c trebuie s lucreze cu grij, avnd n
vedere c se folosesc obiecte contondente i din colectiv fac parte i elevi de clasa zero.
V. Dirijarea nvrii Se explic i se execut, pe rnd fiecare etap ce va trebui parcurs.
(25min.)
Vor folosi corect tehnicile de lucru ( conturare, decupare, asamblare, lipire)
Selua- se decupeaz dup contur, se decoreaz( dup imaginaie), se despic fiecare stelu, pe linia trasat punctat, se
asambleaz cele dou pri, se perforeaz pe unul dintre coluri, pe unde se va introduce o bucat de nur subire care se
nnoad la capt.
Clopoeii se traseaz ceruri, se decupeaz o raz, apoi se rsucete pe jumtate pentru a obine un clopoel.Se
procedeaz la fel i cu cealalt parte. Se lipesc i se ataseaz o fundi.
Ingerai- se decupeaz dup contur, de lipesc aripioarele, se introduce acul cu a , formndu-se un la.
Ghirlandele se decupeaz fii de hrtie de diferite culori, se lipesc introducndu-se unal n cealalt.
6.Obinerea
Elevii sunt ndrumai s-i finiseze lucrrile executate.
performanei
5
7.Feedback
Se aleg cele mai reuite lucrri i se precizeaz nivelul de realizare al obiectivelor propuse.
3
7. Evaluare

Se analizeaz lucrrile i se fac aprecieri. Sunt urmrite aspectele pozitive i minusurile, creativitatea i ndemnarea
realizatorilor. Se vor ataa, rnd pe rnd, ornamentele n brdu n timp ce se va intona un colind. colarii mai mici vor fi

10
9.Retenia 1
10.Transferul
3

ajutai de ctre colegii lor.

Se solicit reamintirea etapelor de lucru.
a) S aplice cele nvate n realizarea altor obiecte decorative.
b) S descopere modele de ornamente folosite de prini pe vremea copilriei lor.