Ministerul Educaiei Naionale

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

EXAMENUL NAIONAL DE DEFINITIVARE N NVMNT

14 iulie 2014
Prob scris
Limba i literatura romn i Literatura universal pentru copii, Metodica activitii
instructiv-educative din nvmntul precolar, Pedagogie precolar i elemente de
psihologie a educaiei
(Educatoare / Institutori / Profesori pentru nvmntul precolar)
Varianta 01

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.

Timpul de lucru efectiv este de 4 ore.

SUBIECTUL I
(30 de puncte)
A. LIMBA ROMN (15 puncte)
Se d textul:
Adrian l asculta, de-un sfert de or, cu atenia ncordat, privindu-i iscoditor ochii jucui,
cutele feei pe care o oboseal luntric prea c o mpietrise...
(Panait Istrati, Adolescena lui Adrian Zografi)
1. Scriei, pe foaia de examen, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul
de mai sus:
a) Menionai cte un sinonim pentru sensul din text al fiecruia dintre urmtoarele cuvinte:
iscoditor, oboseal.
2 puncte
b) Precizai valoarea morfologic pentru cuvintele subliniate n fragmentul dat.
4 puncte
c) Numii funcia sintactic a urmtoarelor pri de vorbire selectate din textul dat: asculta, luntric
(o oboseal luntric).
4 puncte
d) Transcriei propoziia principal din fragmentul dat.
3 puncte
2. Alctuii un enun n care verbul a privi s aib alt sens dect cel din text.

2 puncte

B. LITERATURA ROMN I LITERATURA PENTRU COPII ( 15 puncte)

Elaborai un eseu de 300-600 de cuvinte (1-2 pagini) despre tema copilriei, reflectat ntr-o
oper literar epic indicat n programa de examen.
n realizarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere:
- prezentarea subiectului operei literare epice selectate;
2 puncte
- numirea a dou aspecte/elemente referitoare la tema copilriei prezentate n textul epic ales;
2 puncte
- ilustrarea celor dou elemente/aspecte prezentate, prin secvene/episoade semnificative;
2 puncte
- menionarea viziunii autorului asupra temei copilriei;
2 puncte
- exprimarea unui punct de vedere propriu asupra temei copilriei reflectate n textul selectat.
2 puncte
Not: Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul eseului este la alegere. Pentru redactarea eseului vei
primi 5 puncte (organizarea ideilor n scris 1 punct; utilizarea limbii literare 1 punct; abiliti de
analiz si de argumentare 1 punct; ortografie, punctuaie, aezare n pagin i lizibilitate 1 punct;
ncadrare n limita de spaiu indicat 1 punct).
n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 300 de
cuvinte (o pagin).

Prob scris la Limba i literatura romn i Literatura universal pentru copii, Metodica activitii instructiveducative din nvmntul precolar, Pedagogie precolar i elemente de psihologie a educaiei (Educatoare /
Institutori / Profesori pentru nvmntul precolar)
Varianta 01
Pagina 1 din 2

Ministerul Educaiei Naionale

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

SUBIECTUL al II-lea

(30 de puncte)

1. Prezentai una dintre modalitile de organizare a grupei pentru o activitate de nvare n

grdini, domeniul Limb i comunicare, nivel de studiu: 5-6/7 ani, sugestie de coninut: fenomene
ale naturii, avnd n vedere urmtoarele repere:
- descrierea modalitii alese de organizare a grupei pentru activitatea indicat;
- prezentarea a dou exigene psihopedagogice i/sau ergonomice privind organizarea
grupei de copii;
- exemplificarea uneia dintre cele dou exigene psihopedagogice i/sau ergonomice
prezentate pentru modalitatea aleas de organizare a grupei.

2. Realizai un eseu de una-dou pagini, n care s abordai tema privind construirea mediului
educaional n grdini.
n elaborarea eseului vei avea n vedere urmtoarele aspecte:
- exprimarea unui punct de vedere propriu, argumentat, cu privire la importana construirii
unui mediu educaional eficient n grdini;
- prezentarea relaiei dintre copil, grup i mediu ambiental;
- descrierea unei caracteristici a mediului educaional din grdini.
Not: Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul eseului este la alegere. Pentru coninutul eseului vei
primi 10 puncte, iar pentru redactare vei primi 5 puncte (organizarea ideilor n scris 2 puncte;
abiliti de analiz i de argumentare 2 puncte; ncadrare n limita de spaiu indicat 1 punct).
SUBIECTUL al III-lea

(30 de puncte)

1. Realizai un eseu de maximum o pagin, n care s prezentai conceptul de evaluare n

activitile formativ-educative din grdini.
n elaborarea eseului vei avea n vedere urmtoarele aspecte:
- prezentarea conceptului de evaluare, din perspectiva integrrii acesteia n activitile
formativ-educative din grdini;
- exprimarea unui punct de vedere propriu, argumentat, cu privire la importana evalurii n
activitile formativ-educative din grdini.
Not: Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul eseului este la alegere. Pentru coninutul eseului vei
primi 10 puncte (cte 5 puncte pentru fiecare cerin/reper), iar pentru redactarea eseului vei primi
5 puncte (organizarea ideilor n scris 2 puncte; abiliti de analiz i de argumentare 2 puncte;
ncadrare n limita de spaiu indicat 1 punct).

2. Prezentai, n maximum o pagin, delimitrile conceptuale privind metoda de instruire i mijlocul

didactic, avnd n vedere urmtoarele aspecte:
- definirea conceptelor: metod de instruire i mijloc didactic;
- descrierea succint a unei metode de instruire;
- prezentarea interdependenei dintre conceptele date.
Not: Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul textului este la alegere. Pentru coninutul textului
vei primi 10 puncte, iar pentru redactarea textului vei primi 5 puncte (organizarea ideilor n scris
2 puncte; abiliti de analiz i de argumentare 2 puncte; ncadrare n limita de spaiu indicat
1 punct).

Prob scris la Limba i literatura romn i Literatura universal pentru copii, Metodica activitii instructiveducative din nvmntul precolar, Pedagogie precolar i elemente de psihologie a educaiei (Educatoare /
Institutori / Profesori pentru nvmntul precolar)
Varianta 01
Pagina 2 din 2

Ministerul Educaiei Naionale

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

EXAMENUL NAIONAL DE DEFINITIVARE N NVMNT

14 iulie 2014
Prob scris
Limba i literatura romn i Literatura universal pentru copii, Metodica activitii
instructiv-educative din nvmntul precolar, Pedagogie precolar i elemente de
psihologie a educaiei
(Educatoare / Institutori / Profesori pentru nvmntul precolar)
BAREM DE EVALUARE I DE NOTARE
Varianta 01

Se puncteaz orice modalitate de rezolvare corect a cerinelor.

Nu se acord fraciuni de punct. Nu se acord punctaje intermediare, altele dect cele
precizate explicit prin barem.
Se acord 10 puncte din oficiu. Nota final se calculeaz prin mprirea la 10 a
punctajului total obinut pentru lucrare.

SUBIECTUL I
(30 de puncte)
A. LIMBA ROMN (15 puncte)
1.
a) cte un punct pentru scrierea oricrui sinonim potrivit pentru fiecare dintre cele dou cuvinte
date (de exemplu: iscoditor cercettor, ntrebtor etc., oboseal osteneal, istovire etc.)
2x1p=2 puncte
b) cte un punct pentru precizarea valorii morfologice a fiecruia dintre cele patru cuvinte date
(Adrian substantiv propriu; l pronume personal; jucui adjectiv propriu-zis; mpietrise verb
predicativ)
4x1p=4 puncte
c) cte dou puncte pentru precizarea funciei sintactice a fiecreia dintre cele dou pri de
vorbire date (asculta predicat verbal, luntric atribut adjectival)
2x2p=4 puncte
d) transcrierea corect a propoziiei principale din fragmentul dat: Adrian l asculta, de-un sfert de
or, cu atenia ncordat, privindu-i iscoditor ochii jucui, cutele feei
3 puncte
2. alctuirea oricrui enun n care verbul a privi are alt sens dect cel din text (de exemplu: a
viziona, a vedea etc.).
2 puncte
B. LITERATURA ROMN I LITERATURA PENTRU COPII (15 puncte)
Coninut 10 puncte
- prezentarea subiectului operei literare selectate
2 puncte
- cte un punct pentru numirea oricror dou aspecte/elemente referitoare la tema copilriei,
prezentate n textul ales;
2x1p=2 puncte
- cte un punct pentru ilustrarea oricror dou elemente/aspecte prezentate, cu secvene/episoade
semnificative;
2x1p=2 puncte
- menionarea viziunii autorului asupra temei copilriei;
2 puncte
- exprimarea unui punct de vedere asupra temei copilriei reflectate n textul selectat.
2 puncte
Redactare 5 puncte (Punctele pentru redactare se acord numai dac eseul se ncadreaz n
limita de spaiu precizat)
- organizarea ideilor n scris (text clar organizat, coerent, cu echilibru ntre cele trei componente:
introducere, cuprins, ncheiere; construcia paragrafelor subliniaz ideile; succesiunea logic a
ideilor)
1 punct
- utilizarea limbii literare (stil i vocabular adecvate coninutului eseului, claritate a enunului,
varietate a lexicului)
1 punct
- abiliti de analiz si de argumentare (succesiunea logic a ideilor i susinerea acestora prin
argumente prezentate ntr-un mod persuasiv; abilitate de interpretare critic)
1 punct
- ortografie, punctuaie, aezare n pagin i lizibilitate
1 punct
-ncadrare n limita de spaiu indicat
1 punct
Prob scris la Limba i literatura romn i Literatura universal pentru copii, Metodica activitii instructiveducative din nvmntul precolar, Pedagogie precolar i elemente de psihologie a educaiei (Educatoare /
Institutori / Profesori pentru nvmntul precolar)
Varianta 01
Barem de evaluare i de notare
Pagina 1 din 2

Ministerul Educaiei Naionale

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

SUBIECTUL al II-lea
(30 de puncte)
1. - descrierea modalitii alese de organizare: descriere adecvat, nuanat i sugestiv 5p./
descriere la nivel teoretic 3p.
5 puncte
- cte trei puncte pentru prezentarea oricror dou exigene psihopedagogice i/sau ergonomice
privind organizarea grupei de copii
2x3p=6 puncte
- exemplificarea clar, coerent a uneia dintre cele dou exigene psihopedagogice i/sau
ergonomice prezentate pentru modalitatea aleas de organizare a grupei 4p./ exemplificare
superficial, ezitant 1p.
4 puncte
2. Coninut 10 puncte
- argumentarea punctului de vedere formulat: argumentare convingtoare 3p./ argumentare
neconvingtoare, superficial 1p.
3 puncte
- prezentarea relaiei dintre copil, grup i mediul ambiental
4 puncte
- descrierea clar, coerent a unei caracteristici a mediului educaional din grdini 3p./
descriere superficial, ezitant 1p.
3 puncte
Redactare 5 puncte
- organizarea ideilor n scris (text clar organizat, coerent, cu echilibru ntre cele trei componente
introducere-cuprins-ncheiere; construcia paragrafelor subliniaz ideile; succesiune logic a ideilor)
2 puncte
- abiliti de analiz i de argumentare (succesiune logic a ideilor i susinere a acestora prin
argumente prezentate ntr-un mod persuasiv; abilitate de interpretare critic)
2 puncte
- ncadrarea n limita maxim de spaiu indicat
1 punct
SUBIECTUL al III-lea

(30 de puncte)

1. Coninut 10 puncte
- prezentarea conceptului de evaluare, din perspectiva integrrii acesteia n activitile formativeducative din grdini
5 puncte
- exprimarea unui punct de vedere propriu, argumentat, cu privire la importana evalurii n
activitile formativ-educative din grdini
5 puncte
Redactare 5 puncte
- organizarea ideilor n scris (text clar organizat, coerent, cu echilibru ntre cele trei componente
introducere-cuprins-ncheiere; construcia paragrafelor subliniaz ideile; succesiune logic a
ideilor)
2 puncte
- abiliti de analiz i de argumentare (succesiune logic a ideilor i susinere a acestora prin
argumente prezentate ntr-un mod persuasiv; abilitate de interpretare critic)
2 puncte
- ncadrarea n limita maxim de spaiu indicat
1 punct
2. Coninut 10 puncte
- cte 2 puncte pentru definirea fiecruia dintre cele dou concepte date: metod de instruire i
mijloc didactic
2x2p=4 puncte
- descrierea succint a oricrei metode de instruire
2 puncte
- prezentarea interdependenelor dintre conceptele date
4 puncte
Redactare 5 puncte
- organizarea ideilor n scris (text clar organizat, coerent, cu echilibru ntre cele trei componente
introducere-cuprins-ncheiere; construcia paragrafelor subliniaz ideile; succesiune logic a
ideilor)
2 puncte
- abiliti de analiz i de argumentare (succesiune logic a ideilor i susinere a acestora prin
argumente prezentate ntr-un mod persuasiv; abilitate de interpretare critic)
2 puncte
- ncadrarea n limita maxim de spaiu indicat
1 punct

Prob scris la Limba i literatura romn i Literatura universal pentru copii, Metodica activitii instructiveducative din nvmntul precolar, Pedagogie precolar i elemente de psihologie a educaiei (Educatoare /
Institutori / Profesori pentru nvmntul precolar)
Varianta 01
Barem de evaluare i de notare
Pagina 2 din 2