Secolul XXI se caracterizeaz prin eforturi i preocupri majore ale

comunitii internaionale n domeniul drepturilor omului i n special al

drepturilor copilului, iar evoluia dreptului intern i internaional a dus la
adoptarea unui ansamblu de reglementri importante privind aceste drepturi ale
copiilor.
Importana reglementrilor internaionale apare cu toat claritatea,
dac ne gndim la faptul c copiii reprezint cea mai mare minoritate existent
ntr-o societate.
Analiznd conceptul de copilrie i drept al copilului am constatat c
copilria a fost, de regul, definit drept o etap separat a vieii, ce duce spre
maturitate, ns drepturile care privesc copilul la aceast etap a vie ii ai nceput
s fie expuse n acte juridice abia in secolul XX.
Declaraia cu privire la drepturile copilului din 1924, adoptat la Geneva
sub auspiciile Ligii Naiunilor, pentru prima dat n plan internaional, enun n
cele cinci puncte ale sale necesitatea de a acorda o protecie special copiilor.
Efectul Declaraiei a fost modest, drepturile copilului fiind examinate doar n
contextul msurilor privind combaterea sclaviei, comerului cu copii i muncii
prestate de copii.
La 10 decembrie 1948, Adunarea Generala a O.N.U. a adoptat si
proclamat Declaratia universal a drepturilor omului. Drepturile omului i
libertile fundamentale garanteaz ca oamenii s fie tratai n mod echitabil i
cu respect, permit dezvoltarea potenialului uman i asigurarea necesitilor
oamenilor. Acestea se bazeaz pe tendina omenirii spre o via unde demnitatea
i valoarea fiecrei persoane vor fi apreciate i respectate.
Pornind de la considerentul c omenirea datoreaz copilului tot ce i poate
oferi mai bun,O.N.U. a adoptat la 20.XI. 1959 Declaraia drepturilor copilului,
iar la 20 noiembrie 1989, Adunarea General a O.N.U. a adoptat n unanimitate
Convenia cu privire la Drepturile Copilului 1, ncununnd, astfel, pledoariile de
mai bine de 6 decenii ale experilor n drepturile omului cu referire la grija i
protecia fiecrui copil.
La momentul actual, drepturile copilului sunt protejate i promovate prin
lege, ns la nivel de comunitate, coal, familie, acestea par a fi lasate n umbr
sau cunoscute doar superficial. n capitolul III, am analizat studierea tiinifico-
practic a drepturilor copilului n cadrul orelor de educaie civic i activit ilor
extracurriculare.
Cadrul legal i de politici din domeniul drepturilor copilului
ncurajeaz promovarea acestorala toate nivelurile (clas,
instituie, comunitate), reieind din angajamentele
internaionale la care Republica Moldova este parte. n acelai
timp, coala

Educarea unor viitori ceteni activi i responsabili este imposibil fr

cunoaterea propriilor drepturi. Republica Moldova urmrete modernizarea
concepiei despre educaie, armonizarea sistemului cu tendinele internaionale
i cele naionale. Astfel, societatea, coala, familia trebuie sa devin un spa iu
atractiv, democratic, nediscriminatoriu, prietenos tuturor copiilor. Educaia
pentru drepturile omului/copilului implic procese, schimbri i competene de
lung durat. Atunci cnd vorbim despre educaia pentru drepturile

1Convenia cu privire la Drepturile Copilului Rezoluia Adunrii Generale O.N.U.

nr. 44/25, din 29.11.1989. Tratate internaionale la care Republica Moldova este
parte.Vol. I, - Chiinu, 1998
omului/copilului vorbm despre educaie pentru via i pe tot parcursul vie ii. n
ultimii ani reforma continu a sistemului de educaie are ca scop educarea
ceteanului global, deziderat imposibil de realizat fr cunoterea i
promovarea propriilor drepturi.