Sunteți pe pagina 1din 64

MODULUL III

PROCEDURILE

Obiectivul general:
ntocmirea procedurilor necesare colii

Obiective specifice:
Identificarea structurii unei proceduri
Identificarea procedurilor necesare unitii colare
ntocmirea diferitelor tipuri de proceduri

1
III.1. Conceptul de procedur

Procedura poate fi definit ca totalitatea pailor ce trebuie urmai (algoritmul), metodelor de


lucru stabilite i a regulilor de aplicat, n vederea executrii unei activitii, unei atribuii sau a
unei sarcini de lucru. Ea trebuie neleas ca un set de instruciuni scrise care fundamenteaz o
aciune sau o activitate repetitiv din instituia de nvmnt. Manualul de proceduri
cuprinde mai multe proceduri care se aplic aceluiai domeniu de activitate. Dac o procedur
prezint paii ce trebuie urmai ntr-o activitate repetitiv, un manual de proceduri trebuie s
ofere imaginea unitar a unui ntreg domeniu de activitate.
Elaborarea i implementarea procedurilor reprezint o parte integrat a unui sistem al
calitii de succes, deoarece confer beneficiarilor informaii utile pentru activitatea zilnic i
faciliteaz realizarea obiectivelor.
Procedura este un document scris care descrie modul n care urmeaz s se desfoare o activitate
i cine o va desfura .
Procedura explic modul n care politica este implementat n activitatea curent;
Procedurile declar ce face furnizorul pentru a pune n practic intenia;
Este autorizat de ctre conducere ;
Toi cei care o folosesc sunt de acord cu aceasta ;
Are alocate responsabiliti ;
Este scris de ctre cei care desfoar activitatea respectiv ;
Este monitorizat prin evaluri interne ale calitii.
Procedurile se clasific n dou categorii:

a. Procedura de sistem (PG) = procedura care descrie o activitate sau un proces


care se desfoar la nivelul tuturor compartimentelor din unitatea de nvmnt,
numite i proceduri generale. Nu se consider de sistem acele proceduri care
presupun doar o implicare limitat a direciilor de specialitate.

b. Procedura operaional (PO) = procedura care descrie o activitate sau un


proces care se desfoar la nivelul unuia sau mai multor compartimente din
unitatea de nvmnt. Mai sunt cunoscute i sub denumirile de proceduri
specifice, proceduri de proces, proceduri formalizate etc.
Coninutul unei proceduri :
1. Scopul procedurii :
Se prezint scopul pentru care a fost alcatuit procedura (de ce s-a ntocmit acea procedur
documentat) i domeniul pentru care aceasta este valabil. Totodat, este recomandabil s fie
precizate i beneficiile care se obin prin utilizarea procedurii n cauz.
2. Domeniul de aplicare:
Este o parte procedural important, deoarece aici se stabilete exact pentru ce activiti este
valabil procedura i care sunt compartimentele care o vor implementa. Cuprinde 4 elemente
principale, elemente ce trebuie respectate ntocmai, pentru a evita cazurile n care exist suprapuneri
de responsabiliti sau atribuii pentru care nu au fost identificai responsabili:

precizarea activitii;
delimitarea explicit a activitii procedurate de celelalte activiti distincte ale instituiei;
enumerarea activitilor care depind de aceast activitate procedurat;
enumerarea compartimentelor implicate n activitate, a celor beneficiare i a celor ce trebuie
s furnizeze date pentru aplicarea efectiv a procedurii.
3. Definiii, prescurtri, simboluri
Sunt prezentate concret acele elemente care ajut la intelegerea procedurii.

2
Vor fi definii termenii care:
o reprezint un element de noutate;
o sunt folosii cu frecven mare n textul procedurii i necesit comentarii
suplimentare;

o pot produce confuzie prin lipsa explicrii acestora;


o dac este cazul, trebuie precizat i actul public care definete termenul
n cauz;
Abrevierile i acronimele se precizeaz pentru acei termeni des utilizai n coninut (ex. PO =
procedur operaional; PS = procedur de sistem; Ap = aplicare; Ah = arhivare etc.)
Se recomand ca att definiiile, ct i abrevierile i acronimele s fie
consemnate n ordine alfabetic.
4. Documente de referin
n aceast seciune sunt enumerate documentele n raport cu care s-a alctuit procedura
documentat sau acele documente la care se face referire n textul acesteia.
Adiional, pot fi incluse documentele cu caracter informativ sau alte materiale utilizate
n sensul activitii procedurate pn n acel moment. Acolo unde este cazul, reglementrile pot
fi grupate astfel:
o reglementri internaionale;
o legislaie primar;
o legislaie secundar;
o reglementri interne.
5. Descrierea procedurii (sau "Operarea si controlul procesului")
Reprezint componenta esenial a ntregii proceduri, ntruct descrie n mod logic i
concret care sunt etapele activitii procedurate.
a. Generaliti:
o caracteristici generale ale activitii;
o nu se repet elementele deja menionate n subcapitolele anterioare;
o pot fi prezentate principiile aplicabile activitii (ex. transparen, legalitate,
confidenialitate etc.)
b. Documente utilizate n procedur: formulare standard, instruciuni, liste de verificare,
manuale, ghiduri, cerine de form ale ntocmirii documentelor etc.
c. Resurse necesare:
o materiale (elementele de logistic: materiale informatice, calculatoare,
acces la baze de date etc.),
o financiare (bugetul necesar),
o umane (personalul implicat i atribuiile fiecruia).
d. Modul de lucru:
o Planificarea (resurselor, responsabililor pentru realizarea aciunilor din
procedur, timpului, riscurilor i a msurilor de limitare a efectelor acestora);
o Derularea tuturor aciunilor (programul propriu-zis, sub form tabelar);
o Valorificarea rezultatelor (indicatori de rezultat, indicatori de performan,
beneficiari).
6. Responsabiliti
Se prezint cine este responsabil pentru planificarea, organizarea, coordonarea, efectuarea,
controlarea si evaluarea activitilor prezentate n procedur.
7. nregistrri
Se prezint tipizatele (tabelele) care stau la baza nregistrrilor, modul cum se realizeaz
nregistrrile care confirm desfurarea activitii/ procesului conform cu cerinele stabilite, precum
i modul cum sunt inute nregistrrile sub control.
8. Anexe : sunt enumerate schemele i formularele procedurii documentate.

3
III.2. Exemple de proceduri

4
Model 1

Numele Unitii de Autoevaluarea instituional Ediia: 1


nvmnt Nr.de ex.: 3
Revizia: - 1
Nr.de ex. : 3
Cod: P.G.20 Pagina 1 din 7
Exemplar nr.: 1
Compartiment
C.E.A.C

1. Lista responsabililor cu elaborarea, verificarea i aprobarea ediiei sau dup caz, a reviziei n cadrul ediiei
procedurii operaionale
Elemente privind Numele i Funcia Data Semntura
responsabilii/ prenumele
operaiunea
1 2 3 4 5
1.1 Elaborat Director adjunct 17.11.2012
1.2 Verificat Responsabil 17.11.2012
CEAC
1.3 Aprobat Director 19.11.2012

2. Situaia ediiilor i a reviziilor n cadrul ediiilor procedurii operaionale

Ediia/ revizia n Componenta Modalitatea reviziei Data de la care se aplic


cadrul ediiei revizuit prevederile ediiei sau
reviziei ediiei
1 2 3 4
2.1 Ediia 1 x x 20.09.2010
2.2 Revizia 1 x Completare 10.10.2012
2.3 Revizia 2 x Completare cf . Adresei 14.11.2012
MECTS nr.
67843/09.11.2012

3. Lista cuprinznd persoanele la care se difuzeaz ediia sau, dup caz, revizia din cadrul ediiei procedurii operaionale
Nr. Scopul Ex. Compartiment Funcia Nume si Data Semnatura
Crt difuzrii nr. prenume primirii
1 2 3 4 5 6 7
3.1 Aplicare 1 Management Director 15.10.2012
3.2 Aplicare 2 Management Director 15.10.2012
adj.
3.6 Aplicare 3 Consiliul Presedinte 15.10.2012
profesoral
3.4 Aplicare 1 Comisia de Responsabi 15.10.2012
disciplin l comisie
3.5 Aplicare 1 Comisia Responsabi 15.10.2012
Diriginilor l comisie
3.6 Aplicare 1 Comisii metodice Responsabi 15.10.2012
l comisie
3.8 Informare 1 CEAC Membru 15.10.2012
CEAC
3.6 Arhivare 1 CEAC Membru 15.10.2012
CEAC
3.7 Alte scopuri

5
Cuprins:
1. Scopul procedurii;
2. Aria de cuprindere;
3. Responsabiliti;
4. Coninutul procedurii;
5. Monitorizarea procedurii;
6. Analiza procedurii;
7. Anexe.

Referine:

Regulamentul de organizare i funcionare a unitilor de nvmnt preuniversitar;


Regulamentul de ordine interioar;
Legea nr.87/13.04.2006 privind asigurarea calitii n educaie;
Standardele ARACIP privind evaluarea unitilor de nvmnt preuniversitar;
Procedura de observare a predrii i invrii

1. Scopul procedurii :
1.1. Scopul acestei proceduri este de stabilire a unor condiii si modaliti de autoevaluare printr-o
mai bun implicare i responsabilizare a parilor implicate direct n educaia elevilor.
1.2. Prin prezenta procedur se stabilete metodologia si responsabilitile celor implicai n
procesul de autoevaluare.

2. Aria de cuprindere :
Prezenta procedura se aplica tuturor profesorilor, personalului nedidactic si didactic auxiliar
din Liceul ,, XXX Vaslui .

3. Responsabiliti :
3.1. Procedura va fi aplicat de ctre toate cadrele didactice, personalul nedidactic i didactic
auxiliar.
3.2. Membrii C.E.A.C. rspund de comunicarea prevederilor prezentei proceduri
3.3. Directorii (managerii) unitii colare i preedintele C.E.A.C. sunt responsabili pentru
implementarea i meninerea acestei proceduri.
3.4. Consilierul educativ al colii este responsabil :
De verificarea respectrii acestei proceduri;
Asigurarea condiiilor de pastrare a nregistrrilor cerute de desfurarea curent a
procedurii ( procese verbale ale sedintelor cu printii n care se aplic chestionare de
evaluare a colii, alte documente ce atesta comunicarea cu parintii elevilor: sugestiile i
reclamaiilor elevilor i ale prinilor acestora)
3.5. Elevii poarta responsabilitatea completarii formularului tipizat de la
Anexa 3 (chestionar de feed-back).
3.6. C.E.A.C. are responsabilitatea de revizuire periodic a procedurii.

4. Continutul procedurii :
4.1. La inceputul fiecarui an colar responsabilii comisiilor metodice vor ntocmi:
Analiza SWOT pentru anul colar precedent

6
Planul de activiti pe anul colar n curs cu menionarea msurilor de ameliorare a punctelor
slabe identificate n analiza SWOT i reprogramarea activitilor propuse i nerealizate n
anul colar anterior.
Obs. Modele de ,,Analiza SWOT i ,,Plan de Activiti se gasesc n anexele 1 si 2.
4.2. Monitorizarea activitilor cadrelor didactice se face conform ,,Procedurii de observare a
predrii-nvrii.
4.3. La leciile asistate elevilor li se vor aplica chestionare de feed-back de catre profesor iar
acestea vor fi predate responsabiluli de comisie metodica care va completa fisa de inspectie.
Obs. Model de chestionar de feed-back se gsete la anexa 3.
4.4. La sfritul semestrului fiecare cadru didactic ntocmete un raport de autevaluare a
activitilor desfurate i l nmneaz responsabilului comisiei metodice din care face parte.
Obs. Model de raport de autoevaluare se gsete la anexa 4.
4.5. Responsabilii comisiilor metodice, pe baza rapoartelor de autoevaluare ale cadrelor
didactice, ntocmesc un raport de evaluare a activitii comisiei respective pe care l nainteaz
directorului adjunct.
4.6. Secretarul ef, contabilul ef i eful compartimentului administrativ ntocmesc la sfritul
semestrului cte un raport de autoevaluare a activitii pentru perioada respectiv i le nainteaz
directorului.
4.7. Managerii unitii colare, pe baza rapoartelor primite, ntocmesc raportul de analiz a
activitii pentru semestrul respectiv, raport care va fi afiat i prezentat Consiliului Profesoral n
edinta de analiz a activitii.
4.8. La sfritul anului colar managerii vor ntocmi raportul de analiza a activitii pentru
ntregul an i l nainteaz la ISJ.
4.9. La nceputul fiecarui an colar membrii CEAC, pe baza raportului de analiz efectuat de
managerii colii ,a monotorizrii permanente a activitii , a analizrii sugestiilor formulate de
elevi i a chestionarelor aplicate prinilor, vor ntocmi raportul de autoevaluare pentru anul
precedent, raport care va fi naintat la ISJ respectiv ARACIP.

5.Monitorizarea procedurii.
Se face de catre membrii Comisiei de Evaluare i Asigurarea a Calitii i managerii unitii de
nvmnt.

6.Analiza procedurii.
Ritmicitatea analizei procedurii este de un an colar.

7
7.Anexe

Anexa 1- Analiza SWOT

S ( puncte tari ) W ( puncte slabe )


-

O(oportuniti) T(ameninri)

Anexa 2 Plan de activiti

Nr. Activiti propuse Termen de Responsabiliti Indicatori de


crt. realizare evaluare/realizar
e

Anexa 3

Chestionar de feed-back

1. n lecie au existat activiti care i vizeaz :


a) pe toi elevii b) pe majoritatea elevilor c) pe unii elevi
2. Strategia nvrii a avut la baza , ca element dominant, urmtoarele tehnici:
a) Profesorul explic, elevii noteaz;
b) Profesorul organizeaz situaii de nvare i elevii nvaa prin efort propriu (individual sau n
grup) ;
c) elevii sunt antrenai n cutarea i selectarea informaiilor utile n lecia nou ;
d) alte situaii . Care ? ...............................................................................................................
3. Cine a asigurat mijloacele de nvmnt utilizate n lecie ?
a) coala b) profesorul c) elevii d) prinii e) alte instituii.
4. Demersul didactic a valorificat experiena de via i interesele elevilor :
a) foarte mult b) mult c) puin d) deloc
5. Sarcinile de lucru (tema pentru acas) sunt difereniate pe niveluri de performan?
DA NU
6. Cine a adresat ntrebri n timpul leciei ?
a) profesorul- elevilor
b) elevii- unii altora
c) elevii- profesorului
7. Cine a realizat evaluarea n lecie?
a) profesorul
b) profesorul n colaborare cu elevii
c) elevii, prin autoevaluare i/sau interevaluare
8. Stilul de lucru al profesorului este :
a) autoritarb) consultativ c) prietenos

8
9) Exista reguli n clasa ?
DA NU
Daca da, cum sunt percepute :
a) ca fiind impuse de ctre profesor
b) ca fiind ale elevilor i cu rezerve din partea profesorului
c) unanim acceptate
9. Mediul clasei este personalizat ?
DA NU
Daca da , cum ?
a) clasa este amenajat cu materiale aduse de profesor
b) este amenajat de ctre elevi care-i expun produsele
c) alte situaii

Data completrii:

Anexa 4

Raport de autoevaluare

1. Activitate instructiv-educativ:
Efectuarea activitilor de predare conform planificrilor;
Evaluarea elevilor (orala, teste, chestionare, practic);
Utilizarea sistemului educativ informatizat;
Respectarea graficului de pregtire suplimentar a elevilor capabili de performan i a celor
cu dificulti de invare;
Participarea la olimpiade i concursuri colare (propuneri de subiecte, evaluare, asisten,
insoirea loturilor de elevi);
Rezultate obinute de ctre elevii indrumai la olimpiade i concursuri colare;
Inspecii la clas (numr de ore la care a fost asistat, calificativ obinut, analiza chestionarului
de feed-back),
Alte activiti.
2. Activitatea metodic, stiinific i cultural:
Cursuri de formare (continu, master, doctorat etc);
Publicaii;
Activiti desfurate la nivel local sau/i naional;
Alte activiti

9
Model 2

Numele Unitii de PROCEDURA Ediia: 1


nvmnt OPERAIONAL Nr.de ex.: 3
ACCESUL N UNITATE Revizia: - 1
A ELEVILOR SI Nr.de ex. : 3
PERSONALULUI
Compartiment SCOLII/ACCESUL N
C.E.A.C UNITATE
A PERSOANELOR
STRINE
Cod: P.G.20 Pagina 1 din 7
Exemplar nr.: 1

2. Lista responsabililor cu elaborarea, verificarea i aprobarea ediiei sau dup caz, a reviziei n
cadrul ediiei procedurii operaionale
Elemente privind Numele i Funcia Data Semntura
responsabilii/ prenumele
operaiunea
1 2 3 4 5
1.1 Elaborat Director 17.11.2012
adjunct
1.2 Verificat Responsabil 17.11.2012
CEAC
1.3 Aprobat Director 19.11.2012

2. Situaia ediiilor i a reviziilor n cadrul ediiilor procedurii operaionale

Ediia/ revizia Componenta Modalitatea reviziei Data de la care se aplic


n revizuit prevederile ediiei sau
cadrul ediiei reviziei ediiei
1 2 3 4
2.1 Ediia 1 x x 20.09.2010
2.2 Revizia 1 x Completare 10.10.2012
2.3 Revizia 2 x Completare cf . 14.11.2012
Adresei
MECTS nr.
67843/09.11.2012

3. Lista cuprinznd persoanele la care se difuzeaz ediia sau, dup caz, revizia din cadrul ediiei
procedurii operaionale
Nr. Scopul Ex. Compartiment Funcia Nume si Data Semna
Crt difuzrii nr. prenume primirii tura

1 2 3 4 5 6 7
3.1 Aplicare 1 Management Director 15.10.201
2
3.2 Aplicare 2 Management Director 15.10.201
adj. 2
3.6 Aplicare 3 Consiliul Presedinte 15.10.201
profesoral 2

10
3.4 Aplicare 1 Comisia de Responsabi 15.10.201
disciplin l comisie 2
3.5 Aplicare 1 Comisia Responsabi 15.10.201
Diriginilor l comisie 2
3.6 Aplicare 1 Comisia Responsabi 15.10.201
serviciu pe l comisie 2
scoala
elevi/profesori
3.8 Informare 1 CEAC Membru 15.10.201
CEAC 2
3.6 Arhivare 1 CEAC Membru 15.10.201
CEAC 2
3.7 Alte
scopuri

4. SCOP
4.1. Asigurarea accesului elevilor i personalului colii n unitatea colar;
4.2. Asigurarea unui cadru de siguran pentru elevi i personal didactic/nedidactic;
4.3 Restricionarea accesului persoanelor strine n incinta colii.

5. DOMENIU
5.1 Procedura se aplic tuturor elevilor si personalului de paza si personalului didactic/nedidactic al
Numele Unitii de nvmnt pe parcursul anului colar 2012-2013, ct i persoanelor strine care
doresc s intre n colegiu;
5.2. La Procedur particip tot personalul didactic/nedidactic al unitii colare, elevii,
prinii/reprezentanii legali.

6. DOCUMENTE DE REFERINA
6.1 Regulamentul de Organizare i Funcionare al Unitilor de nvmnt Preuniversitar.
6.2. Regulamentul de ordine interioar al Numele Unitii de nvmnt.
6.3. Legea nr.87/13.04.2006 privind asigurarea calitii n educaie.
6.4. Adresa MECTS nr. 67843/09.11.2012 privind meninerea unui cadru de siguran pentru elevi i
personalul didactic i nedidactic.
6.5. Legea nr. 35/2007, modificat i completat prin Legea nr. 29/2010.
6.6. MECTS nr. 67843/09.11.2012 i anexa corespunztoare acesteia Msuri privind reglementarea
accesului persoanelor n unitatea de nvmnt.

7. DEFINIII I PRESCURTRI

7. 1. DEFINIII

Persoane strine - printi/reprezentani legali, rude, vizitatori,etc.


Punct de control - locul special amenajat aflat la intrarea n unitatea colar pentru legitimarea
personalului/ vizitatorilor/elevilor de ctre personalul de paz.
Profesor de serviciu - cadru didactic cu atribuii specifice realizrii serviciului pe coal.
Serviciul pe coala - forma de munc prestat n interesul unitii colare n legtura cu
supravegherea elevilor i nsoirea dup caz a persoanelor strine, meninerea ordinii i disciplinei pe
timpul desfurrii programului de nvmnt pentru prentmpinarea i semnalarea oricrui caz de
ptrundere ilicit n incinta colii.
Ecuson - mic bucat de carton aplicat pe inut, care indic apartenena la o unitate sau la o
organizaie.

11
Plan de paza document n baza cruia se organizeaz paza unitaii colare , se ntocmete cu
respectarea prevederilor art. 5 din Legea 333/2003
ART. 5 (3) Prin planul de paz se stabilesc n principal: caracteristicile obiectivului pzit, n zona
respectiv, numrul de posturi i amplasarea acestora, necesarul de personal pentru paza, amenajrile,
instalaiile i mijloacele tehnice de paz i de alarmare, consemnul posturilor, legtura i cooperarea
cu alte organe cu atribuii de paz a obiectivelor, bunurilor, valorilor i persoanelor i modul de
aciune n diferite situaii. De asemenea, vor fi prevzute i regulile de acces, potrivit dispozitiilor
conductorului unitii, precum i documentele specific serviciului de paz.

7.2. PRESCURTRI

L. Numele Unitii de nvmnt


L - Lege
ROI - Regulament de Ordine Interioar.
ISJ - Inspectoratul colar al Judeului ..

8. DESCRIEREA PROCEDURII

8.1. ACCESUL N UNITATE A ELEVILOR I PERSONALULUI COLII

1. Accesul elevilor i al personalului colii se face prin intrrile stabilite, securizate i pzite
corespunzator. Accesul elevilor n unitatea de nvmnt va fi permis, n conformitate cu prevederile
ROI al L.., pe baza legitimaiei, a carnetului de elev , a semnelor distinctive de identificare stabilite
de coala - ecuson.
2. Ecusoanele de acces sunt executate conform modelului stabilit de directorul colii, care are
obligaia de a asigura pstrarea ecusoanelor nenmnate i de a viza anual valabilitatea celor aflate n
uz, aplicnd tampila instituiei n dreptul perioadei corespunztoare nscrise n acest act. Ecusoanele
pentru vizitatori se pstreaz si se elibereaz la punctul de control aflat la intrarea principal a colii.
3. La nceputul programului de coal elevii intr pe baza carnetului de elev sub directa ndrumare a
profesorului de serviciu.
4. Personalul colii are acces n scoal pe baz de legitimatie.
Not. Se completeaz cu urmtoarele articole i reguli din ROI:
ART.38 Se interzice elevilor intrarea in scoala fara legitimatie, ecuson, carnet de elev (conform Anexa
1).
ART.39 Elevii sunt obligai s poarte ecusoane pe toat durata cursurilor.
ART.40 Elevii care nu se afl n clas la intrarea cadrului didactic sunt considerati abseni, iar n
cazuri bine motivate, elevii care ntrzie pot cere permisiunea cadrului didactic s asiste la ora, acesta
fiind obligat s consemneze situaia respectiv la rubrica absene.
ART.41 Se interzice cadrelor didactice s dea afar elevii de la orele de curs. n cazul perturbrii
orelor de curs, elevii n cauz vor fi pui n discuia Consiliului Clasei pentru a fi sanctionai.
ART.42 Prsirea spaiilor de nvmnt n timpul orelor se face n situaii bine motivate ,cu
aprobarea cadrului didactic respectiv, a dirigintelui, a profesorului de serviciu, a directorului.
ART.43 n pauze este interzis ieirea elevilor din curtea colii. Prsirea colii se poate face numai cu
aprobarea profesorului de serviciu, a dirigintelui sau a directorului, dup anunarea telefonic
prealabil a printelui/reprezentantului legal, al elevului.
Accesul n coal n zilele de smbt, duminica i srbtori legale este permis doar cu aprobarea
prealabil, a conducerii colii.
(Se va ntocmi n acest sens un tabel nominal cu persoanele participante, perioada alocata, spaiu
necesar, scopul activitii, etc.).

8.2. ACCESUL N UNITATE A PERSOANELOR STRINE

12
1. Accesul n coal al persoanelor strine (prini/reprezentani legali, rude, vizitatori,etc.) se face
prin intrarea principal a liceului, numit in continuare punct de control, i este permis dup
verificarea identitii acestora de ctre personalul delegat de director n acest scop i dup primirea
unui ecuson, avnd meniunea VIZITATOR .
2. Personalul mentionat la punctul 1. va nregistra la punctul de control numele, prenumele, seria i
numrul actului de identitate, scopul vizitei, precum i ora intrrii i prsirii incintei colii , n
Registrul pentru evidena accesului vizitatorilor n L..
3. Dup nregistrarea datelor anterior menionate, personalul delegat de directorul colii n acest scop
nmneaz ecusonul care atesta calitatea de VIZITATOR . Vizitatorii au obligaia de a purta
ecusonul la vedere, pe toata perioada rmnerii n L si de a-l restitui la punctul de control, n
momentul prsirii colii.
4. Personalul delegat de directorul L. va conduce vizitatorul pn la locul stabilit de
conducerea unitii pentru ntlnirile personalului L. cu teri i anun persoana cu care vizitatorul
solicita ntlnirea.
5. Vizitatorii au obligaia s respecte reglementrile interne ale L. privitoare la accesul n unitatea
de nvmnt i s nu prseasc locul stabilit pentru ntlnirea cu persoanele din coal. Se interzice
accesul vizitatorilor n alte spaii dect cele stabilite conform punctului 4, fr acordul directorului
L. Nerespectarea acestor prevederi poate conduce la evacuarea din perimetrul L a
persoanei respective, de ctre organele abilitate i/sau interzicerea ulterioar a accesului acesteia n
coal.
6. Accesul prinilor i al persoanelor strine va fi permis conform programului afiat la intrarea n
coal sau pe site-ul instituiei, n orele de consultaie ale diriginilor i ale cadrelor didactice, precum
i la intervalul corespunztor audienelor directorilor, la programul de lucru cu publicul al
secretariatului. Prinii / tutorii legali nu au acces n coal dect n pauze, cu exceptia cazurilor de
for major;
7. Accesul prinilor/reprezentanilor legali n incinta colii este permis n urmtoarele cazuri:
a. la solicitarea profesorilor diriginti/profesorilor clasei/directorului;
b. la edintele / consultaiile/ lectoratele cu prinii organizate de personalul didactic din L.;
c. pentru rezolvarea unor probleme referitoare la acte/documente de studii sau alte situaii colare
care implic relaia direct a prinilor / reprezentanilor legali cu personalul secretariatului
L.., al cabinetului medical sau cu profesorul diriginte/ directorul L;
d. la ntlnirile solicitate de prini/reprezentani legali, programate de comun acord cu profesorii
dirigini/profesorii clasei/ directorului L..;
e. la diferite evenimente publice i activiti colare /extracurriculare organizate n cadrul L, la
care sunt invitai s participe prinii/reprezentanii legali;
f. pentru sprijinirea deplasrii elevilor cu dizabiliti n i din sala de curs;
8. Persoanele de paz i/sau profesorul de serviciu vor intermedia legtura ntre persoanele strine i
diferitele compartimente sau persoane cutate. Prinii/reprezentanii legali ai elevilor i vizitatorii vor
fi condui, n incinta colii, n mod obligatoriu, de personalul de paz i/sau de profesorul de serviciu
i monitorizai de acetia pe parcursul vizitei, pn la prsirea incintei colii.
9. edinele cu prinii vor fi anunate i incluse ntr-un program aprobat de conducerea colii.
Programul edintelor cu prinii va fi afiat pe site-ul colii. n ziua programat pentru edin,
dirigintele are obligaia s transmit, la intrarea n coal, lista cu printii participani.
10. Se interzice intrarea vizitatorilor nsoii de cini sau care au asupra lor arme sau obiecte
contondente, substane toxice, explozivo-pirotehnice, iritante-lacrimogene sau uor inflamabile,
publicaii avnd caracter obscen sau instigator, precum i stupefiante sau buturi alcoolice.
Not. Coninutul acestei proceduri va fi afiat la avizier i pe site-ul colii.

8.3. ASIGURAREA PAZEI unitii de nvmnt:..

1. Paza L. se realizeaz prin sistem de alarm, camere de supraveghere video i cu personal


autorizat(n intervalul 18-20 de luni pn vineri);

13
2. Directorul colii ntocmete mpreun cu sprijinul de specialitate al organelor de
poliie/jandarmerie, planul de paz al L.. prin care se stabilesc reguli concrete privind accesul,
paza i circulaia n interiorul obiectivului. Va fi stabilit de comun acord i va fi afiat numrul de
telefon al organelor de politie/jandarmerie la care personalul de paz , profesorul de serviciu,
personalul colii, elevii sau conducerea colii pot suna n situaia unor incidente violente, sau n cazul
intrrii n unitatea de nvmant a unor peroane aflate sub influena buturilor alcoolice, turbulente,
avnd comportament agresiv ori intenia de a deranja ordinea i linitea n coal.

8.4. ASIGURAREA SERVICIULUI PE COAL

1. n L. se organizeaz permanent, pe durata desfurrii cursurilor, serviciul pe coala al


cadrelor didactice;
2. Serviciul pe coal al cadrelor didactice va fi organizat n afara orelor de curs ale acestora, n zilele
cu program mai putin ncrcat al acestora. Numrul i atributiile profesorilor de serviciu se stabilesc n
funcie de dimensiunea perimetrului colar, numrul elevilor, i al activitilor specifice care se
organizeaz n L..;
3. Cadrele didactice au urmtoarele obligaii:
a. s cunoasc i s respecte ndatoririle ce le revin, n calitate de profesori de serviciu ;
b. s informeze, n regim de urgent, conducerea L. i/sau organele de poliie/jandarmerie
asupra producerii unor evenimente de natur s afecteze ordinea public, precum i aupra prezentei
nejustificate a unor persoane n incinta colii sau n imediata apropriere a acestora. n cazul unor
incidente grave sau a unor situaii care pot conduce la acte grave de violen sau la incidente care
pot pune n pericol sigurana elevilor sau personalului , vor fi informate cu prioritate organele de
politie/jandarmerie.
c. conducerea LXXX, profesorii dirigini vor organiza i realiza instruirea elevilor i a prinilor
pentru cunoaterea i aplicarea prevederilor ROI i a prezentei proceduri care reglementeaz
prezena i comportamentul acestora n unitatea de nvmnt.

8.5. OBLIGATIILE SI RESPONSABILITATILE CONDUCERII CEAC

Conducerea L.. are urmtoarele responsabiliti:


a. ntocmete, cu sprijinul de specialitate al organelor de poliie/jandarmerie, planul de paz al
unitii;
b. Stabilete atribuiile profesorilor de serviciu i al celorlalte persoane din unitate n legatur cu
supravegherea elevilor i nsoirea, dup caz, a persoanelor strine, meninerea ordinei i disciplinei
pe timpul desfurrii programului de nvmnt, relaiile cu personalul de paz pentru
prentmpinarea i semnalarea oricrui caz de ptrundere ilicit n incinta colii;
c. Stabilete orarul colar, programul de audiene, precum i regulile de acces i comportare n coala
i le afieaz la punctul de control;
d. Organizeaz instruirea cadrelor didactice i a personalului tehnico-administrativ pentru
cunoaterea i aplicarea prevederilor din prezenta procedur;
e. Informeaz elevii i prinii/ reprezentanii legali ai acestora despre reglementrile interne
referitoare la accesul n unitatea de nvmnt;
f. Informeaz, n regim de urgen, organele de poliie/jandarmi i ISJ asupra producerii unor
evenimente de natur s afecteze ordinea public, precum i asupra prezenei nejustificate a unor
persoane n coal sau n imediata apropiere a acesteia;
g. Asigur confecionarea i pstrarea ecusoanelor i vizeaz anual valabilitatea celor aflate nuz,
aplicnd tampila instituiei n dreptul perioadei corespunztoare nscrise n acest act.

9. Responsabiliti
9.1. Personalul de paz

14
9.2. Cadrele didactice care sunt de serviciu pe coal, diriginii i directorii colii.

10. ANEXE

Nr. Denumirea Elaborato Aproba Nr.de Difuzar Arhivare Alte


anexa anexei r t ex. e loc perioad
a
0 1 2 3 4 5 6 7 8
1 Responsabilitatil
e
profesorului de
serviciu
2 Responsabilitatil
e
elevului de
serviciu
3 Model bilet de
voie

11. Cuprins
Numrul componentei Denumirea componentei din cadrul procedurii Pagina
n cadrul procedurii operaionale
operaionale
Coperta
1. Lista responsabililor cu elaborarea, verificarea i 1
aprobarea ediiei sau, dup caz, a reviziei n cadrul
ediiei procedurii operaionale
2. Situaia ediiilor i a reviziilor n cadrul ediiilor 1
procedurii operaionale
3. Lista cupriznd persoanele la care se difuzeaz 1
ediia sau, dup, caz, revizia din cadrul ediiei
procedurii operaionale
4. Scopul procedurii operaionale 2
5. Domeniul de aplicare a procedurii operaionale 2
6. Documentele de referin aplicabile activitii 2
procedurale
7. Definiii i abrevieri ale termenilor utilizai n 2
procedura operaional
8. Descrierea procedurii operaionale 3
9. Responsabiliti 4
10. Anexe, nregistrri, arhivri 4
11. Cuprins 4

GRAFICUL PROFESORILOR DE SERVICIU PE COAL


An colar 2012-2013
LUNI
8-9 14-15
9-10 15-16
10-11 16-17

15
11-12 17-18
12-13 18-19
13-14 19-20
MARI
8-9 14-15
9-10 15-16
10-11 16-17
11-12 17-18
12-13 18-19
13-14 19-20
MIERCURI
8-9 14-15
9-10 15-16
10-11 16-17
11-12 17-18
12-13 18-19
13-14 19-20
JOI
8-9 14-15
9-10 15-16
10-11 16-17
11-12 17-18
12-13 18-19
13-14 19-20
VINERI
8-9 14-15
9-10 15-16
10-11 16-17
11-12 17-18
12-13 18-19
13-14 19-20

Validat n Consiliul Profesoral din 19.11.20..

Extrase din Regulamentul de ordine interioar pe anul colar 20..-20..


Art. 15 Msuri suplimentare de securitate i protecie n coal
1. Accesul elevilor n curtea coalii se va face prin intrarea principal.
2. n coal elevii vor purta uniforma formata din camasa alba si cravata cu sigla scolii;
3. Se interzice accesul elevilor strini n coal n timpul orelor de curs;
4. Este interzis prsirea incintei unitii colare n pauze (pericol de accidente rutiere i
ntrzieri la ore);
5. Este interzis ieirea elevilor din clas n timpul orelor de curs (cu excepia situaiilor limit);
6. n incinta colii este interzis fumatul, consumul buturilor alcoolice, drogurilor i seminelor,
conform legii;
7. Se interzice introducerea i folosirea n incinta colii a armelor albe, materiale explozive,
obiectelor i substanelor care pot pune n pericol sigurana i securitatea elevilor i a
cadrelor didactice;
8. Se interzice accesul elevilor n coal, cu materiale audio-vizuale cu caracter obscen i
imoral;
9. Se interzice folosirea telefoanelor mobile n timpul orelor de curs. Elevii care folosesc
telefoane celulare n timpul orelor de curs vor fi sancionai conform prevederilor

16
regulamentului colar al nvmntului preuniversitar, iar telefoanele vor fi reinute de ctre
profesor i predate prinilor pe baz de semntur c au primit telefoanele i au luat la
cunotin despre abaterile disciplinare i sanciunile aplicate elevilor;
10. Este interzis elevilor sa inregistreze audio sau video persoane sau activitati pentru care nu au
permisiunea celor in cauza; Incalcarea acestei dispozitii atrage dupa sine transferul
disciplinar la alta clasa scoala, sau exmatricularea functie de gravitatea faptei.
11. Este interzis elevilor s lanseze anunuri false cu privire la amplasarea unor materiale
explozibile n perimetrul unitii de nvmnt;
12. Se interzice s aib inut, comportamente i atitudini ostentative i provocatoare;
13. Se interzice elevilor s aduc jigniri i s manifeste agresivitate n limbaj i n comportament
fa de colegi i fa de personalul unitii de nvmnt;
14. Este interzis elevilor sa organizeze mitinguri sau alte forme de protest care sa duca la
deranjarea procesului de invatamant al scolii;
15. nclcarea prevederilor menionate se va sanciona conform Regulamentului colar i a
Regulamentului de ordine interioar.

OBLIGAIILE ELEVULUI DE SERVICIU PE CLAS


Art. 44. Prin rotaie, elevii fiecrei clase fac de serviciu n clas avnd urmtoarele atribuii:
a) preiau spaiul colar cu 10 minute nainte de nceperea programului i semnaleaz
profesorului de serviciu orice deficien sau lucru suspect;
b) asigur condiii optime de desfurare a leciilor (ordine, curenie, cret, tabl tears);
c) comunic la fiecare or absenele;
d) pleac ultimii din clas, prednd personalului de serviciu, n bun stare, spaiul colar;
e) asigur securitatea clasei n orele n care activitatea se desfoar n alte spaii colare.

OBLIGAIILE ELEVULUI DE SERVICIU PE COAL


Art. 45. Elevii presteaz, conform unei planificri interne, serviciul pe coal avnd
urmtoarele obligaii:
a) se prezint la coal la ora 7.50/13.50, cnd preia serviciul i prsete coala la
14.00/20.00;
b) poart banderola care i afirm calitatea oficial de reprezentant al colii;
c) are o inut i atitudine decent;
d) se interzice prsirea postului n timpul programului;
e) semnalizeaz sonor nceputul i sfritul orelor de curs;
f) ca persoan oficial, mediaz relaia ntre profesori i elevi, prini sau alte persoane care
vin n coal;
g) se subordoneaz profesorului de serviciu pe coal, cu care ia legtura la nceputul
programului i pe care l informeaz asupra tuturor problemelor deosebite care apar n timpul
serviciului;
h) legitimeaz toate persoanele care vor s intre n coal i dac au probleme care justific
accesul i va trece n registrul de eviden, consemnnd datele necesare;
i) nu schimb calitatea de elev de serviciu cu nici un coleg, rspunznd de ceea ce se
ntmpl pe tot parcursul zilei; n cazul susinerii tezelor sau cazuri de urgen, anun
profesorul de serviciu i de comun acord gsesc un nlocuitor care semneaz de preluarea
serviciului;
j) n timpul serviciului nu poart discuii cu colegi sau prieteni, nu permite aglomerarea
elevilor n faa cancelariei sau a cabinetului directorului;
k) supravegheaz, alturi de profesorul de serviciu i de alte persoane abilitate de conducerea
colii, starea disciplinar i pstrarea bunurilor;
m) anun, cu o zi nainte, dac nu poate presta serviciul pe coal.

OBLIGAIILE PROFESORULUI DE SERVICIU PE COAL

17
Art.18. Profesorul de serviciu vine la coal cu 15 minute nainte de nceperea cursurilor pe
tura sa i pleac ultimul, dup evacuarea tuturor elevilor.
Art.19. La sfritul programului, profesorul de serviciu are obligaia de a face o inspecie a
slilor de clas i de a ntocmi un proces-verbal de constatare a eventualelor daune i
deteriorri produse n timpul zilei.
Art.20. Profesorul de serviciu verific existena cataloagelor, rspunde de securitatea lor pe
durata turei sale mpreun cu profesorul care le utilizeaz, iar la sfritul zilei, el pred
gestiunea cataloagelor cu proces-verbal persoanei autorizate de ctre director. Orice profesor
care folosete un catalog n afara orelor sale de curs are obligaia de a aduce la cunotina
profesorului de serviciu sau secretariatului acest fapt, precum i perioada ct va reine
catalogul respectiv.
Art.21. n lipsa directorului adjunct, profesorul de serviciu ia msuri pentru acoperirea orelor
n cazul n care un cadru didactic este absent i verific semnarea condicii.
Art. 22. Rspunde de ordinea i disciplina n timpul pauzelor i semnaleaz conducerii colii
prezena persoanelor strine n coal i eventualele evenimente deosebite care se petrec pe
perioada turei sale.
Art.23. Acesta verific dac elevii de serviciu pe coal i ndeplinesc contiincios atribuiile
ce le revin.
Art.24. Supravegheaz elevii n vederea respectrii Regulamentului colar i a
Regulamentului de ordine interioar.

18
Model 3
Procedura General: PG 2

Numele Unitii de STILURI DE NVARE Ediia: 1


nvmnt Nr.de ex.: 3
Revizia: - 1
Nr.de ex. : 3
Cod: P.G.20 Pagina 1 din 7
Compartiment Exemplar nr.: 1
C.E.A.C

1. Lista responsabililor cu elaborarea, verificarea i aprobarea ediiei sau dup caz, a reviziei n
cadrul ediiei procedurii operaionale
Elemente privind Numele i Funcia Data Semntura
responsabilii/ prenumele
operaiunea
1 2 3 4 5
1.1 Elaborat Director 17.11.20..
adjunct
1.2 Verificat Responsabil 17.11.20..
CEAC
1.3 Aprobat Director 19.11.20..

2. Situaia ediiilor i a reviziilor n cadrul ediiilor procedurii operaionale

Ediia/ revizia Componenta Modalitatea reviziei Data de la care se aplic


n revizuit prevederile ediiei sau
cadrul ediiei reviziei ediiei
1 2 3 4
2.1 Ediia 1 x x 20.09.20..
2.2 Revizia 1 x Completare 10.10.20..
2.3 Revizia 2 x Completare cf . 14.11.20..
Adresei
MECTS nr.
67843/09.11.2012

3. Lista cuprinznd persoanele la care se difuzeaz ediia sau, dup caz, revizia din cadrul ediiei
procedurii operaionale
Nr Scopul Ex Compartiment Funcia Nume si Data Semnatur
. difuzrii . prenume primirii a
Cr nr.
t
1 2 3 4 5 6 7
3. Aplicare 1 Management Director 15.10.20..
1
3. Aplicare 2 Management Director 15.10.20..
2 adj.

19
3. Aplicare 3 Consiliul Presedinte 15.10.20..
6 profesoral
3. Aplicare 1 Comisia de Responsabi 15.10.20..
4 disciplin l comisie
3. Aplicare 1 Comisia Responsabi 15.10.20
5 Diriginilor l comisie
3. Informare 1 CEAC Membru 15.10.20..
8 CEAC
3. Arhivare 1 CEAC Membru 15.10.20..
6 CEAC
3. Alte
7 scopuri

Scopul
Scopul acestei proceduri este eficientizarea studiului individual al elevilor i creterea performanelor
colare.

Obiectul
Aceast procedur se aplic tuturor elevilor,att celor de liceu ct i celor de SAM, de la clasele IX
XII.

Responsabiliti:

Responsabil procedur: profesor psiholog . are responsabilitatea de urmrire ca la toate clasele s


fie aplicate chestionarele cu privire la stilurile de nvare pn la data de 14.12.20.

Parteneri: - secretarul ef:


- responsabilii comisiilor diriginilor: - prof.,

Procedura (mod de lucru):

1. La secretariatul colii se multiplic chestionarul cu privire la stilurile de nvare i pe baz de tabel


i semntur, se distribuie responsabililor comisiilor diriginilor.
2. Diriginii aplic chestionarul cu privire la stilurile de nvare, tuturor elevilor clasei.
3. Diriginii vor interpreta cu ajutorul elevilor acest chestionar, stabilind stilul de nvare al fiecrui
elev i dac este posibil stilul de nvare predominant al clasei.
4. Diriginii vor ntocmi un tabel cu elevii i stilurile lor de nvare i l vor afia pe coperta interioar
a catalogului (pn la data de 14.12.20), astfel nct s se poat ine cont de acest lucru la fiecare
or de curs.
Tabel nominal cu responsabilii pe clase
- chestionare pentru deteminarea stilului de nvare-

Comisia Diriginii claselor: Responsabil comisie: Nr. clase Nr. total elevi Semntura

20
Data: Nume:
Clasa:
STIL DE NVARE
Cnd desciei o vacan/ o petrecere unui prieten, vorbii n detaliu despre muzica, sunetele i
1.
zgomotele pe care le-ai ascultat acolo?
2. V folosii de gestica minilor cnd vorbii?
n locul ziarelor, preferai radioul sau televizorul pentru a v ine la curent cu ultimele nouti
3.
sau tiri sportive?
La utilizarea unui calculator considerai c imaginile vizuale sunt utile, de exemplu icoanele,
4.
imaginile din bara de meniuri, sublinierile colorate, etc. ?
Cnd notai anumite informaii preferai s nu luai notie, ci s desenai diagrame, imagini
5.
reprezenrtative ?
6. Cnd jucai x i 0 sau dame putei s v imaginai semnele X sau = n diferite poziii?
V place s desfacein pri componente anumite obiecte i s reparai anumite lucruri ? De
7.
exemplu: bicicleta dvs., motorul mainii dvs., etc.
Cnd ncercai s v amintii ortografia unui cuvt, avei tendina de a scrie cuvntul respectiv
8.
de cteva ori pe o bucat de hrtie pn cnd gsii ortografia care arat corect?
9. Cnd nvai ceva nou, v plac instruciunile citite cu voce tare, discuiile sau/i cursurile orale?
10. V place s asamblai diferite lucruri ?
La utilizarea calculatorului considerai c este util ca sunetele emise s avertizeze utilizatorul
11.
aupra unei greeli fcute sau asupra terminrii unui moment de lucru?
12. Cnd recapitulai/studiai sau nvai ceva nu v place s utilizai diagrame i/sau imagini ?
13. Avei rapiditate i eficien la copierea pe hrtie a unor informaii ?
14. Dac vi se spune ceva, v amintii ce vi s-a spus, fr necesitatea repetrii acelei informaii?
15. V place s efectuai activiti fizice n timpul liber ?
16. V place s ascultai muzic cnd avei timp liber?
Cnd vizitai o galerie sau o expoziie, sau cnd v uitai la vitrinele magazinelor, v place s
17.
privii singur () n linite?
18. Gsii c v este mai uor s v amintii numele oamenilor dect feele lor?
19. Cnd fotografiai un cuvnt, scriei cuvntul pe hrtie nainte?
20. V place s v micai n voie cnd lucrai?
21. nvai s ortografiai un cuvnt prin pronunarea acestuia?
Cnd descriei o vacan/o petrecere a unui prieten, vorbii despre cum artau oamenii, despre
22.
hainele lor i despre culorile acestora?
23. Cnd ncepei o sarcin nou, v place s ncepei imediat i s rezolvai ceva atunci, pe loc?
24. nvai mai bine dac asistai la demonstrarea practic a unei abiliti anume?
25. Gsii c v este mai uor s v amintii feele oamenilor dect numele lor?
26. Pronunarea cu voce tare a unor lucruri v ajut s nvai mai bine?
27. V place s demonstrai i s artai altora diverse lucruri?
28. V plac discuiile i v place s ascultai opiniile celorlai?
29. La ndeplinirea unor sarcini urmai anumite diagrame?
30. V place s jucai diverse roluri?
Preferai s mergei pe teren i s aflai singur informaii, dect s v petrecei timpul singur
31.
() ntr-o bibliotec?
Cnd vizitai o galerie sau o expoziie, sau cnd v uitai la vitrinele magazinelor, v place s
32.
vorbii despre articolele xpuse i s ascultai comentariile celorlali?
33. Urmrii uor un drum pe hart?
Credei c unul dintre cele mai bune moduri de apreciere a unui exponat sau a unei sculpturi este
34.
s l/o atingei?
35. Cnd citii o poveste sau un articol dintr-o revist, v imaginai scenele descrise n text?
36. Cnd ndeplinii diferite sarcini, avei tendina de a fredona n surdin un cntec sau de a vorbi

21
cu dvs. niv?
37. V uitai la imaginile dintr-o revist nainte de a decide ce s mbrcai?
Cnd planificai o cltorie nou, v place s v sftuii cu cineva n legtur cu locul
38.
destinaiei?
39. V-a fost ntotdeauna dificil s stai linitit mult timp, i preferai s fii activ aproape tot timpul?

Foaie de rspuns

Stil AUDITIV Stil VIZUAL Stil PRACTIC


ntrebare nr. Rspuns ntrebare nr. Rspuns ntrebare nr. Rspuns
1. 4. 2.
3. 6. 5.
9. 8. 7.
11. 12. 10.
14. 13. 15.
16. 17. 19.
18. 22. 20.
21. 24. 23.
26. 25. 27.
28. 29. 30.
32. 33. 31.
36. 35. 34.
38. 37. 39.
TOTAL TOTAL
TOTAL
rspunsuri rspunsuri
rspunsuri DA
DA DA

Interpretare:
Coloana cu cel mai mare punctaj obinut, indic stilul dvs. de nvare predominant.

RAPORT
- an colar -
n luna decembrie a acestui an colar a fost aplicat tututor elevilor de la toate clesele i pe toate
nivelele de studii chestionarul pentru determinarea stilului de nvare, avnd ca parteneri:
- secretarul ef:
- responsabil comisia diriginilor:
Diriginii:
- au interpretat cu ajutorul elevilor chestionarul, stabilind stilul de nvare al fiecrui elev ;
- au stabilit stilul de nvare predominant al clasei;
- au ntocmit tabele cu elevii i stilurile lor de nvare i le-au afiat pe coperta interioar a
cataloagelor (pn la data de 14.12), astfel nct s se poat ine cont de acest lucru la fiecare or de
curs.

Responsabil procedur,
prof. Psiholog

Model 4

22
Numele Unitii de PROCEDURA OPERAIONAL Ediia I
nvmnt Numr de exemplare 3
PREGTIREA PRACTIC A ELEVILOR
DIN NVMNTUL PROFESIONAL Revizia...........................
I TEHNIC Numr de exemplare .....

Compartiment Cod: P0 NR.


C.E.A.C

Evidena modificrilor:

Ediia/ Data Pag. cu Modificat Verificat Aprobat


revizia modificri Nume Semntur Nume Semntur
1/0 18.09. Elaborat
20.. iniial

Scopul difuzrii Exemplar Comparti- Funcia Numele i Data Semn


nr. ment prenumele primirii tur
informare 1 conducere director
arhivare 2 secretariat secretar
informare 2 secretariat secretar
informare 3 execuie ef comisie
metodic
TEHNOLOGII
Lista persoanelor la care se difuzeaz ediia/revizia procedurii operaionale

Elaborat,
Prof. ..
DIRECTOR,

Referine:

Ordinul privind aprobarea contractului de pregtire practic a elevilor din nv mntul


profesional i tehnic nr. 3539 din 14 martie 2012;
Regulamentul de organizare i funcionare a unitilor de nvmnt preuniversitar;
Regulamentul de ordine interioar (R.O.I.);
Legea nr.87/13.04.2006 privind asigurarea calitii n educaie; *
Standardele de pregtire profesional i curriculum corespunztor calificrilor
Regulamentul CEAC

Cuprins:

1. Scop;

23
2. Aria de cuprindere;
3. Responsabiliti;
4. Observaie;
5. Obiective;
6. Procedura propriu-zis;
7. Monitorizarea ;
8. Anexe.

I. SCOP
Procedura este utilizat pentru efectuarea stagiului de pregtire practic a elevilor din
nvmntul profesional i tehnic, evaluarea stagiului de pregtire practic pentru fiecare an
colar n scopul creterii calitii actului educaional i revizuirea activitilor specific.

II. ARIA DE CUPRINDERE-.


Procedura se aplica de ctre CEAC pentru toate clasele / forme de colarizare / domenii i
calificri profesionale din unitatea de nvmnt.
Se va monitoriza modul n care elevii, prinii, responsabilul de catedr, agentul economic/
instiuie public, CEAC i conducerea colii se implic n activitatea de pregtire practic i de
cretere a calitii actului educaional.

III. RESPONSABILITI
Procedura este pus n aplicare de ctre membrii CEAC, profesorii de la catedra de
Tehnologii, responsabilul de catedr, elevi, prini/ tutorelui i monitorizat semestrial de ctre
coordonatorul CEAC i directorul unitii de invmnt.

IV. OBSERVAIE
Activitatea se desfoar permanent pe parcursul ntregului an colar, concluziile, planurile
de mbuntire vor fi prezentate conducerii colii la sfr itul derulrii pregtirii practice pe
domenii, specializri i ageni economici/ instituii publice.

V. OBIECTIVE
Aceast procedur are n vedere urmtoarele obiective:
mbuntirea calitii procesului instructiv-educativ n scopul obinerii de ctre elevi a
unor rezultate superioare pe piaa muncii;
Pregtirea practic corespunztoare corespunztoare pentru examenele de finalizare a
pregtirii profesionale;
Familiarizarea elevilor cu atmosfera de lucru , stimularea muncii n echip;
Creterea calitii actului educaional;
Contientizarea importanei propriei activiti, a responsabilitilor ce sunt asumate n
derularea acestora.

VI. PROCEDURA PROPRIU-ZIS


Cuprinde:

Activitile Responsabili Termen

24
Identificarea agenilor ef comisie Septembrie 20..
economici/ instituiilor metodic
economice dispuse s TEHNOLOGII
primeasc elevi n vederea
desfurrii activitilor
practice de ctre elevii
liceului;
ncheiere CONTRACT DE Director, septembrie- octombrie
PREGTIRE PRACTIC Director adjunct 20..
pentru efectuarea stagiului ef comisie ianuarie- februarie 20..
de pregatire practica a metodic
elevilor din invatamantul TEHNOLOGII
profesional si tehnic (Anexa
1);
ntocmirea graficului de ef comisie Septembrie 20..
pregtire practic n metodic
colaborare cu unitile TEHNOLOGII
partenere (Anexa 2);
ntocmirea Declaraiilor de ef comisie septembrie- octombrie
angajament ale elevilor metodic 20..
(Anexa 3); TEHNOLOGII ianuarie- februarie 20..
Profesorii
coordonatori ai
activitilor de
pregtire practic
ntocmirea tabelului cu Profesorii La nceputul fiecrei
instruirea elevilor privind coordonatori ai sptmni de pregtire
normele de securitate i activitilor de practic
sntate n munc n pregtire practic
conformitate cu legislaia n
vigoare(Anexa 4);
ntocmirea anexei ef comisie Pe parcursul derulrii
pedagogice pe parcursul metodic activitilor practice
derulrii activitilor TEHNOLOGII
practice (Anexa 5); Profesorii
coordonatori ai
activitilor de
pregtire practic
Organizarea i ef comisie Pe parcursul derulrii
supravegherea desfurrii metodic activitilor practice
practice; TEHNOLOGII
Profesorii
coordonatori ai
activitilor de
pregtire practic
Tutorii de practic
Diseminarea rezultatelor Director, La sfritul anului colar.
obinute n cadrul edinelor de Director adjunct
catedr; Comisia
metodic

25
TEHNOLOGII
Tutorii de practic
CEAC
Efectuarea activitilor de Profesorii Pe parcursul derulrii
evaluare/ reevaluare a elevilor, coordonatori ai activitilor practice
n conformitate cu precizrile activitilor de
contractuale; pregtire practic
Tutorii de practic
Discutarea rezultatelor Director, permanent
obinute n cadrul edinelor de Director adjunct
catedr, ntocmirea planurilor Comisia
de mbuntire pentru fiecare metodic
disciplin de nvmnt; TEHNOLOGII
Tutorii de practic
CEAC
Adoptarea msurilor ce se Director, La sfritul anului colar.
impun Director adjunct
Comisia
metodic
TEHNOLOGII
Tutorii de practic
CEAC

VII. MONITORIZAREA

Implementarea procedurii va fi monitorizat i analizat n cadrul Comisiei pentru evaluarea i


asigurarea calitii, pentru a se determina gradul de realizare a obiectivelor stabilite i gsirea unor
modaliti de mbuntire a actii.

26
Anexe:
Anexa nr. 1

CONTRACT DE PREGTIRE PRACTIC


pentru efectuarea stagiului de pregatire practica a elevilor din invatamantul
profesional si tehnic

Prezentul contract se ncheie ntre:

Unitatea de nvmnt ...............................................


(denumit n continuare organizator de practic)
reprezentat de Director
Dl/Dna
Adresa organizatorului de practic:
Email : .............................. telefon: ......................................

Elev/Elevii1 (denumit/denumii n
continuare practicant/practicani), nscris/inscrii n anul colar ... n clasa
.., domeniul de pregtire profesional2 ....................................................,
calificarea ., nivelul de calificare ....

Operatorul economic/Instituia ...


(denumit n continuare partener de practic)
reprezentat de (numele i calitatea)
Dl/Dna.
Adresa partenerului de practic:

email:. telefon: .

Perioada pentru care se ncheie contractul de pregtire practic: ..

ARTICOLUL 1
Obiectul contractului de pregtire practic
Contractul stabilete cadrul n care se organizeaz i se desfoar stagiul de
pregtire practic n vederea nvrii la locul de munc, ca parte a programului de
pregtire profesional prin nvmnt profesional i tehnic.
Stagiul de practic este organizat n vederea dobndirii competenelor
profesionale menionate n anexa pedagogic care face parte integrant din prezentul
contract, n conformitate cu Standardul de pregtire profesional i curriculumul
aprobate prin Ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului
nr. .............................

1 Contractul se poate ncheia pentru unul sau mai muli elevi.

2 Pentru stagiile de practic desfurate n clasa a IX-a sau a X-a liceu


tehnologic se menioneaz doar domeniul de pregtire profesional (nu se
completeaz calificarea i nivelul de calificare).
Modalitile de derulare i coninutul stagiului de pregtire practic sunt
descrise n prezentul contract i n anexa pedagogic.

ARTICOLUL 2
Statutul practicantului
Practicantul este, pe toat durata stagiului de pregtire practic, elev al unitii
de nvmnt.

ARTICOLUL 3
Cadrul n care se desfoar stagiul de practic
Stagiul de pregtire practic (se bifeaz situaia corespunztoare):
- se efectueaz n cadrul unui contract de munc, cei doi parteneri putnd s
beneficieze de prevederile Legii nr. 72/2007 privind stimularea ncadrrii n munc a
elevilor i studenilor, cu modificrile ulterioare

- nu se efectueaz n cadrul unui contract de munc
- se efectueaz n cadrul unui proiect finanat prin Fondul Social European (FSE)

- se efectueaz n cadrul unui proiect cu finanare din alt surs dect FSE

- denumirea proiectului i codul
3
acestuia ...................................................................................................................
.........................................................................................................................................
................................................................................ .
n cazul accesrii unor proiecte pentru susinerea financiar a stagiului de pregtire
practic care face obiectul prezentului contract se va evita dubla finanare din fonduri
publice interne sau externe.

ARTICOLUL 4
Remunerarea practicantului
Practicantul poate fi remunerat pe perioada desfurrii stagiului de practic
numai pe baza unui contract de munc ncheiat ntre practicant i partenerul de
practic n care se desfoar stagiul de practic.
n cazul angajrii pe perioada stagiului de pregtire practic, partenerul de
practic se oblig s respecte prevederile legislaiei muncii, sa ntiineze
organizatorul de practic i s convin mpreun cu acesta cu privire la modalitile de
corelare a programului de lucru cu programul de pregtire al elevului.
Partenerul de practic poate acorda practicantului sprijin material sau de alt
natur conform legii. Stimulentele financiare oferite de ctre partenerul de practic
sub form de burse, gratificri, premii etc., precum i alte forme de sprijin acordat
practicantului sunt menionate la art. 9.

ARTICOLUL 5
Sntatea i securitatea n munc
Partenerul de practic are obligaia respectrii prevederilor legale cu privire la
sntatea i securitatea n munc a practicantului pe durata stagiului de instruire
practic.
Activitile desfurate n timpul stagiului de practic vor fi potrivite cu
dezvoltarea fizic, aptitudinile i cunotinele practicantului, fr a-i fi periclitate
sntatea, dezvoltarea i pregtirea profesional. ncadrarea n practic la locuri de

3 Se completeaz n situaia n care stagiile de practic se desfoar n cadrul


unor proiecte finanate din FSE sau alte surse de finanare.
munc grele, vtmtoare sau periculoase se poate face numai dup mplinirea
vrstei de 18 ani4.

ARTICOLUL 6
Responsabilitile practicantului
Practicantul are obligaia ca pe durata derulrii stagiului de pregtire practic s
respecte programul de lucru stabilit i s execute activitile solicitate de tutore,
prevzute n anexa pedagogic, dup o prealabil instruire. n cazul nerespectrii
obligaiilor, practicantului i se aplic sanciunile conform regulamentului de organizare
i funcionare al unitii de nvmnt.
Practicantul are obligaia de a respecta prevederile contractului de pregtire
practic i ale anexei pedagogice asumate prin declaraiile de angajament din Anexele
A si B5 care fac parte integrant din prezentul contract.
Practicantul are obligaia, pe ntreaga durat a stagiului de practic, de a utiliza i de a
completa un caiet de practic care va cuprinde informaii privind:
- denumirea modulului de pregtire;
- competenele exersate;
- activitile desfurate pe perioada stagiului de pregtire practic, sarcinile i
temele de lucru realizate;
- observaiile personale privitoare la activitatea depus.
Caietul de practic este verificat periodic de ctre tutore i cadrul didactic
responsabil cu urmrirea derulrii stagiului de pregtire practic.
Caietul de practic i certificatul de practic, al crui model este prevzut in
anexa nr. 2 la Ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr.
3.539/2012 privind aprobarea contractului de pregtire practic a elevilor din
nvmntul profesional i tehnic, constituie dovezi ale desfurrii pregtirii practice
i sunt luate n considerare la evaluarea i certificarea competenelor dobndite de
practicant.
Pe durata stagiului de practic, practicantul are obligaia de a respecta
regulamentul de ordine interioar al partenerului de practic. n cazul nerespectrii
acestui regulament, directorul operatorului economic/instituiei partener de practic i
rezerv dreptul de a anula obligaiile i drepturile practicantului n cauz, stabilite prin
contractul de practic, dup ce n prealabil a ntiinat directorul unitii de nvmnt
la care este nscris elevul practicant.
Practicantul are obligaia de a-i nsui i respecta normele de securitate i
sntate n munc generale i specifice partenerului de practic.
Practicantul se angajeaz s nu foloseasc, n niciun caz, informaiile la care are
acces n timpul stagiului despre partenerul de practic sau clienii si, pentru a le
comunica unui ter sau pentru a le publica, chiar dup terminarea stagiului, dect cu
acordul respectivului partener de practic.

ARTICOLUL 7
Obligaiile i responsabilitile organizatorului de practic
Directorul unitii de nvmnt organizator de practic desemneaz un cadru
didactic responsabil cu planificarea, organizarea i supravegherea desfurrii
pregtirii practice a practicantului.
Cadrul didactic desemnat de unitatea de nvmnt mpreun cu tutorele
desemnat de partenerul de practic stabilesc tematica de practic i competenele

4 Activitile din timpul practicii vor respecta condiiile similare cu prevederile


Codului muncii referitoare la ncadrarea n munc a minorilor [art. 13 alin. (2) i
(5) din Legea nr. 53/2003 - Codul muncii, republicat].

5 n cazul unui contract individual se completeaz Anexa A, iar n cazul unui


contract pentru un grup de elevi se completeaz Anexa B.
profesionale care fac obiectul stagiului de pregtire practic n conformitate cu
Standardul de pregtire profesional i curriculumul corespunztor calificrii pentru
care se pregtete elevul.
Cadrul didactic desemnat de unitatea de nvmnt particip la evaluarea
competenelor dobndite de practicant pe durata stagiului de pregtire practic.
n cazul n care derularea stagiului de pregtire practic nu este conform cu
angajamentele luate de ctre partenerul de practic n cadrul prezentului contract,
directorul unitii de nvmnt (organizator de practic) poate decide ntreruperea
stagiului de pregtire practic ce face obiectul prezentului contract dup informarea
prealabil a partenerului de practic i primirea confirmrii de primire a acestei
informri.
Organizatorul de practic emite Certificatul de pregtire practic prin care se
atest activitile desfurate de practicant, rezultatele nvrii dobndite de acesta
i rezultatul obinut n urma evalurii. Certificatul de pregtire practic va respecta
regimul juridic al actelor de studii.

ARTICOLUL 8
Obligaiile i responsabilitile partenerului de practic
Partenerul de practic trebuie s pun la dispoziia practicantului toate
mijloacele necesare pentru dobndirea competenelor precizate n Anexa pedagogic
i este responsabil pentru calitatea pregtirii profesionale a practicantului pe durata
efecturii stagiului de practic.
Partenerul de practic particip la evaluarea competenelor dobndite de
practicant pe durata stagiului de pregtire practic.
Partenerul de practic desemneaz un tutore pentru stagiul de practic.
Obligaiile tutorelui sunt prevzute n Anexa pedagogic.
nainte de nceperea stagiului de practic, partenerul de practica are obligaia
de a asigura instruirea practicantului cu privire la normele de securitate i sntate n
munc n conformitate cu legislaia n vigoare.
Partenerul de practic va lua msurile necesare pentru securitatea i sntatea
n munc a practicanilor, conform prevederilor Legii securitii i sntii n munc
nr. 319/2006, cu modificrile ulterioare, i ale Legii 53/2003 Codul Muncii,
republicata.
Partenerul de practic certific faptul de a fi asigurat n materie de
responsabilitate civil, n funcie de dispoziiile legale i reglementrile n vigoare.
Aceast dispoziie nu se aplic partenerilor de practic scutii prin statutul lor de
aceast asigurare.
Partenerul de practic are obligaia de a informa practicantul asupra riscurilor
profesionale conform legislaiei n vigoare.
Partenerul de practic completeaz seciunile corespunztoare din Certificatul
de pregtire practic prin care se atest activitile desfurate de practicant,
rezultatele nvrii dobndite de acesta i rezultatul obinut n urma evalurii.

ARTICOLUL 9
Sprijin acordat practicantului de ctre partenerul de practic6
Burse, premii, prime, plata transportului la i de la locul desfurrii stagiului de
practic, asigurarea mesei, examinri medicale obligatorii n vederea efecturii
stagiului de pregtire practic etc. acordate practicantului:
.................................................
.................................................
.................................................

6 Formele de sprijin acordat de ctre partenerul de practic vor respecta


principiile egalitii de anse i tratamentului nediscriminatoriu pe criterii de
gen, ras, apartenen etnic, convingeri religioase.
Alte forme de sprijin i avantaje (se precizeaz n mod clar ce faciliti sunt
acordate):
................................................
................................................
................................................
Condiii pentru acordarea stimulentelor i formelor de sprijin menionate mai
sus:
....................................................
....................................................
....................................................

ARTICOLUL 10
Persoane desemnate de organizatorul de practic i partenerul de practic

Tutorele (persoana care va avea responsabilitatea practicantului din partea


partenerului de practic):
Dl/Dna ...
Funcia ...............
Tel: Fax: e-mail:
Cadrul didactic responsabil cu urmrirea derulrii stagiului de pregtire practic
din partea organizatorului de practic:
Dl/Dna .
Funcia .
Tel: . Fax: .. Email:
.

ARTICOLUL 11
Evaluarea stagiului de pregtire practic
n timpul derulrii stagiului de pregtire practic, cadrul didactic responsabil cu
urmrirea derulrii stagiului de pregtire practic mpreun cu tutorele va evalua
practicantul n permanen, pe baza unei fie de observaie/evaluare. Vor fi evaluate
att nivelul de dobndire a competenelor tehnice, ct i comportamentul i
modalitatea de integrare a practicantului n activitatea ntreprinderii (disciplin,
punctualitate, responsabilitate n rezolvarea sarcinilor, respectarea regulamentului de
ordine interioar al partenerului de practic, etc.).
La finalul stagiului de pregtire practic, cadrul didactic responsabil cu
urmrirea derulrii stagiului de pregtire practic mpreun cu tutorele evalueaz
nivelul de dobndire a competenelor de ctre practicant pe baza fiei de
observaie/evaluare, a unei probe orale/interviu i a unei probe practice.
Rezultatul evalurii va sta la baza notrii practicantului de ctre cadrul didactic
responsabil cu derularea stagiului de pregtire practic.
Rezultatele nvrii dobndite de practicant sunt consemnate n Certificatul de
pregtire practic.

ncheiat n ................................. la data de

Organizator de practic Partener de practic


Reprezentant legal, Reprezentant legal,
Numele i prenumele .... Numele i prenumele

Semntura Semntura
.
Data ............................ Data ............................

Cadrul didactic responsabil: Tutore de practic:


Numele i prenumele .... Numele i prenumele

Semntura Semntura
.
Data ............................ Data ............................

Practicant7/printe sau tutore legal instituit:


Numele i prenumele ....
Semntura
Data ............................

7 n cazul n care contractul se ncheie pentru mai muli elevi se poate insera un
tabel care cuprinde toi elevii i se poate semna un singur exemplar original
pentru acetia.
Anexa nr. 2
coala:
Anul colar: ............

Graficul de pregtire practic


Anexa nr. 3
coala:
Anul colar: ............
Calificarea:
Nivel de calificare: .
Clasa:
Data:

DECLARAIE DE ANGAJAMENT ELEVI PRACTICANI

Am luat cunotin de prevederile contractului privind efectuarea stagiului de


pregtire practic i de coninutul Anexei pedagogice, parte integrant a contractului
i m oblig s respect obligaiile i responsabilitile ce mi revin n calitate de elev
practicant.

Numele i Semntu Numele i prenumele Semntura


Nr.
prenumele CNP ra printelui/tutorelui printelui/tutorel
crt.
elevului elevului (pentru elevii minori) ui
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.

Cadrul didactic responsabil: Tutore de practic:


Numele i prenumele .... Numele i prenumele

Semntura Semntura
.
Data ............................ Data ............................
Anexa nr. 4
coala:
Anul colar: ............
Calificarea:
Nivel de calificare: .
Clasa:
Data:

Tabel cu instruirea elevilor privind normele de securitate i sntate n munc n


conformitate cu legislaia n vigoare

Semntura
Nr. crt. Numele i prenumele elevului CNP
elevului
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.

Cadrul didactic responsabil: Tutore de practic:


Numele i prenumele .... Numele i prenumele

Semntura Semntura
.
Data ............................ Data ............................
Anexa nr. 5
ANEXA PEDAGOGIC
a Contractului de pregtire practic nr. ........

1. Durata total a stagiului de pregtire practic .............................................................


2. Calendarul stagiului de pregtire practic, timpul de lucru i orarul
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. Adresa unde se va derula stagiul de pregtire practic
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

4. Deplasarea n afara locului unde este repartizat practicantul vizeaz urmtoarele locaii
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

5. Condiii de primire a elevului n stagiul de pregtire practic


................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................
6. Modaliti prin care se asigur complementaritatea ntre pregtirea dobndit de elev n coal i n
ntreprindere
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
7. Numele i prenumele cadrului didactic responsabil care asigur monitorizarea pedagogic a
practicantului pe perioada derulrii stagiului de pregtire practic
................................................................................................................................................................
.......................................................

8. Responsabiliti ale cadrului didactic responsabil din unitatea de nvmnt organizator al


practicii, pe perioada derulrii stagiului de pregtire practic
Cadrul didactic desemnat de unitatea de nvmnt mpreun cu tutorele desemnat de
partenerul de practic stabilesc tematica de practic i competenele profesionale care fac
obiectul stagiului de pregtire practic n conformitate cu Standardul de pregtire profesional
i curriculumul corespunztor calificrii pentru care se pregtete elevul.
Cadrul didactic desemnat de unitatea de nvmnt particip la evaluarea competenelor
dobndite de practicant pe durata stagiului de pregtire practic.
n cazul n care derularea stagiului de pregtire practic nu este conform cu
angajamentele luate de ctre partenerul de practic n cadrul prezentului contract, directorul
unitii de nvmnt (organizator de practic) poate decide ntreruperea stagiului de
pregtire practic ce face obiectul prezentului contract dup informarea prealabil a
partenerului de practic i primirea confirmrii de primire a acestei informri.

9. Numele i prenumele tutorelui desemnat de ntreprindere, care va asigura respectarea


condiiilor de pregtire i dobndirea de practicant a competenelor profesionale planificate pentru
perioada stagiului de pregtire practic
................................................................................................................................................................
...............................................................
10. Responsabiliti ale tutorelui de practic desemnat de partenerul de practic
trebuie s pun la dispoziia practicantului toate mijloacele necesare pentru dobndirea
competenelor precizate n Anexa pedagogic i este responsabil pentru calitatea pregtirii
profesionale a practicantului pe durata efecturii stagiului de practic.
particip la evaluarea competenelor dobndite de practicant pe durata stagiului de pregtire
practic.
desemneaz un tutore pentru stagiul de practic. Obligaiile tutorelui sunt prevzute n
Anexa pedagogic.
nainte de nceperea stagiului de practic, partenerul de practica are obligaia de a asigura
instruirea practicantului cu privire la normele de securitate i sntate n munc n
conformitate cu legislaia n vigoare.
va lua msurile necesare pentru securitatea i sntatea n munc a practicanilor, conform
prevederilor Legii securitii i sntii n munc nr. 319/2006, cu modificrile ulterioare, i
ale Legii 53/2003 Codul Muncii, republicata.
certific faptul de a fi asigurat n materie de responsabilitate civil, n funcie de dispoziiile
legale i reglementrile n vigoare. Aceast dispoziie nu se aplic partenerilor de practic
scutii prin statutul lor de aceast asigurare.
are obligaia de a informa practicantul asupra riscurilor profesionale conform legislaiei n
vigoare.
completeaz seciunile corespunztoare din Certificatul de pregtire practic prin care se
atest activitile desfurate de practicant, rezultatele nvrii dobndite de acesta i
rezultatul obinut n urma evalurii.

11. Definirea unitilor de competene i a competenelor care vor fi dobndite pe perioada efecturii
stagiului de practic n conformitate cu Standardul de pregtire profesional i curriculumul aprobat
prin Ordinul ministrului educatiei, cercetarii, tineretului si sportului nr. .................................
Modulul
Unitatea de Posturile de Activiti
Competena de Observaii
competene lucru* planificate
pregtire

* Se vor meniona distinct toate posturile de lucru la care vor fi plasai / rotii practicanii.

12. Modaliti de evaluare i reevaluare a pregtirii profesionale dobndite de practicant pe perioada


stagiului de pregtire practic

Metoda/instrumentu
Subiectul
l de Evaluatorul Data Observaii
evalurii/reevalurii
evaluare/reevaluare

NOT:
Se menioneaz toate rezultatele nvrii planificate a fi dobndite pe parcursul stagiului de
practic care face obiectul contractului de pregtire practic. Ele trebuie s fie formulate msurabil
n raport cu competenele vizate la punctul 11 de mai sus.
Fiecrui rezultat al nvrii definit, trebuie s-i fie alocat cel puin o evaluare.
Am luat la cunotin:

Cadru didactic Tutore de practic Practicant

Numele i
prenumel
e

Data

Semntur
a
Not:
Se nmneaz cte un exemplar al prezentei anexe pedagogice cadrului didactic, tutorelui de
practic i practicantului sau printelui/tutorelui legal al acestuia.
Unitatea de nvmnt

Tabel nominal
cu cadrele didactice
care au luat la cunotin prezeta procedur

Cadru didactic Semntura


Model 5
Numele Unitii de PROCEDURA OPERAIONAL Ediia: 1
nvmnt privind Nr.de ex.: 1
Observarea predrii i nvrii Revizia: -
Nr.de ex. : -

Compartiment Pagina 1644242 din


C.E.A.C 10
Cod: P.O. CEAC 01
Exemplar nr. 1

1.Lista responsabilitilor cu elaborarea, verificarea i aprobarea ediiei sau, dup caz,


a. reviziei n cadrul ediiei procedurii operaionale:

ELEMENTE NUMELE SI FUNCTIA DATA SEMNATURA


PRIVIND PRENUMELE
RESPONSABILII
/
OPERATIUNEA
0 1 2 3 4 5
1.1 ELABORAT MEMBRU 1.09.20
C.E.A.C.
1.2. VERIFICAT DIRECTOR 1.09.20
ADJUNCT
1.3 APROBAT DIRECTOR 1.09.20

2. Situaia ediiilor i a reviziilor in cadrul ediiilor procedurii operaionale:

Ediia sau dup Componenta Modalitatea Data la care se aplic


caz, revizuit reviziei prevederile ediiei sau
revizia n cadrul reviziei ediiei
ediiei

3. Lista cuprinznd persoanele la care se difuzeaz ediia sau dup caz, revizia din
cadrul ediiei procedurii operationale:

Scopul Ex. Compartiment Funcia Numele i Data Semn


difuzrii nr. prenumele primirii tura
1 2 3 4 5 6 7 8
3.1 Aplicare 1 Direciune Director 10.09.20..
3.2 Aplicare 2 Direciune Director 10.09.20..
adjunct
3.3 Aplicare 3 tiine umaniste ef catedr 10.09.20..
3.4 Aplicare 4 Matematic ef catedr 10.09.20..
informatic
3.5 Aplicare 5 tiine realiste ef catedr 10.09.20..
3.6 Aplicare 6 Tehnologii ef catedr 10.09.20..
3.7 Aplicare 7 CEAC Membru 10.09.20..
CEAC
3.8 Aplicare 8 CEAC Membru 10.09.20..
CEAC
3.9 Aplicare 9 CEAC Membru 10.09.20..
CEAC

Referine:
Regulamentul de ordine interioar;
Legea nr.87/13.04.2006 privind asigurarea calitii n educaie;
Standardele ARACIP privind evaluarea unitilor de nvmnt preuniversitar;
Legea 1/2011

1. Scopul procedurii :
1.1. Scopul acestei proceduri este acela de a stabili modul i mijloacele de
realizare a activitilor de asisten la ore, de evaluare, cuantificare i corectare a
disfuncionalitilor care pot apare n procesul de predare nvare.
1.2. Prin prezenta procedur se stabilete metodologia si responsabilitile celor implicai n
procesul de observare a predrii.

2. Aria de cuprindere :
Prezenta procedura se aplica tuturor membrilor personalului didactic din Unitatea colar.

3. Responsabiliti :
3.7. Procedura va fi aplicat de ctre toate cadrele didactice din Unitatea colar
3.8. Membrii C.E.A.C. rspund de comunicarea prevederilor prezentei proceduri
3.9. Directorii unitii colare i preedintele C.E.A.C. sunt responsabili pentru implementarea i
meninerea acestei proceduri.
3.10. C.E.A.C. are responsabilitatea de a revizui periodic procedura.

5. Continutul procedurii :
4.1. Monitorizarea activitilor cadrelor didactice se face de ctre membrii subcomisiei.
Membrii subcomisiei utilizeaz fia de observare a leciilor.
Se colecteaz fiele de observare n portofoliul comisiei.
Se analizeaz fiele i acolo unde este cazul se elaboreaz planuri de mbuntire.
Pe baza analizei se elaboreaz de ctre responsabilul subcomisiei un raport final care s
cuprind interpretarea rezultatelor.
n cadrul acestei proceduri se vor avea n vedere, din Manualul de autoevaluare, elemente
descriptive care ilustreaz aprecieri despre procesul de nvare conform Anexei 1
n cadrul acestei proceduri se vor avea n vedere ndrumrile privind procedura de observare
i notare extrase din Manualul de calitate Anexa 2 i anexa 3
4.2 . Aspectele care trebuie mbuntite ar trebui transformate n aciuni, de exemplu n obiective
pe care cadrele didactice ar trebui s le ating ntr-o anumit perioad de timp. Aceste aciuni
trebuie urmrite i monitorizate. Profesorii/ maitrii instructori care au primit nota1 vor avea nevoie
de ndrumare i dezvoltare suplimentar pentru a-i ndeplini obiectivele.
4.3. Fia de observare este semnat la sfritul observrii i al sesiunii de feedback a
observatorului. Semnturile arat c observatorul i profesorul/ maistrul instructor sunt de acord cu
rezultatele observrii i cu planul de aciune.
Obs : Fia de observare se gsete n anexa 4
4.4 Criteriile de observare i evaluare sunt exemple cu scop orientativ; ele indic tipul i nivelul de
performan ateptat de la profesor/ maistru instructor. Este evident c nu toate criteriile pot fi luate
n considerare pentru observare n cadrul unei lecii. Criteriile care pot fi observate depind foarte
mult de tipul leciei (lecie introductiv, de fixare a cunotinelor, de recapitulare).
4.5.Pe parcursul unui an colar, profesorii/ maitrii instructori sunt observai de mai multe ori. Este
responsabilitatea observatorului s se asigure c pe parcursul unui an sunt observate toate criteriile.
Observatorul trebuie s convin cu cadrul didactic asupra tipului de lecie care va fi observat.
Profesorii/ maitrii instructori foarte bun i/ sau foarte experimentai pot fi observai mai rar; n
acest caz, observatorul trebuie s se asigure c de la un an la altul difer criteriile de observare.
4.6. La leciile asistate elevilor li se vor aplica chestionare de feed-back de catre profesor iar acestea
vor fi predate responsabilului de comisie metodica care va completa fisa de inspectie.
Obs. Model de chestionar de feed-back se gsete la anexa 5.
4.6. Directorul unitii colare, pe baza rapoartelor primite, ntocmete raportul de analiz a
activitii pentru semestrul respectiv, raport care va fi afiat i prezentat Consiliului Profesoral n
edinta de analiz a activitii.

5.Monitorizarea procedurii.
Monitorizarea procedurii se realizeaz de ctre comisia de calitate, iar rezultatele analizei
sunt comunicate corpului profesoral.
6.Analiza procedurii.
Analiza procedurii se face n cadrul subcomisiei i n cadrul CEAC; prezentarea activitii se
face i n Consiliul profesoral.

7.Anexe
Anexa 1 - Aprecieri despre procesul de nvare

Punct tare Nivel mediu Punct slab


Activitile sunt foarte bine Coninutul cursului este exact, Stpnirea de ctre profesor a
pregtite,ceea ce nu mpiedic planificat i prezentat n mod clar i disciplinei este inadecvat
valorificarea unor ocazii eficace. pentru nivelul solicitat.
neanticipate, dar productive Metodele de lucru sunt Metodele de evaluare sunt
care apar n timpul leciilor/ adecvate sarcinilor i le inadecvate pentru a oferi
activitilor practice. ngduie elevilor s nregistreze un elevilor o imagine clar i
Entuziasmul i progres satisfctor. critic n ceea ce privete
angajamentul profesorilor i Leciile/ activitile practice au rezultatele i progresul pe care
inspir pe elevi, care rspund obiective clare i elevii tiu ceea ce l realizeaz la disciplina
bine la provocrile prezentate. fac. respectiv.
Profesorii demonstreaz Profesorii ajut elevii s planifice Elevii nu neleg ce trebuie
autoritate i o bun cunoatere. n mod eficient timpul. s fac pentru ai mbunti
n decursul unei anumite Lucrrile sunt notate n mod performana.
perioade de timp, metodele regulat i precis, iar Se folosesc ntr-o msur prea
folosite variaz i elevii comentariile scrise i ajut pe elevi mare metode de predare care
utilizeaz modaliti de lucru s neleag unde au greit i ce solicit prea puin iniiativa
diferite. trebuie s fac pentru a remedia proprie a elevilor, abilitile
Evaluarea este bine acest lucru. lor practice.
organizat. Elevii reacioneaz pozitiv n Prezena elevilor la lecii sau
Profesorii formuleaz timpul leciilor/ activitilor stagiile de practic este slab.
comentarii eficiente n ceea ce practice, rspund la ntrebri i
privete lucrrile scrise ale particip la discuii.
elevilor,astfel nct acetia s Profesorii i ncurajeaz pe elevi s
poat ti ct de bine nva i lucreze eficient pe
cum i pot mbunti cont propriu, dar anumii
rezultatele. elevi rmn prea dependeni de
n cadrul activitii de profesor .
predare se promoveaz
cercetarea pe cont propriu i
utilizarea eficient a timpului
elevilor.

Anexa 2- NDRUMRI PRIVIND PROCEDURA DE OBSERVARE extras din Manualul de


calitate
Raportul de observare a leciei se poate utiliza pentru observarea procesului de nvare n
sala de clas, laborator sau atelier practic. Raportul poate fi folosit att pentru observarea
performanelor profesorilor ct i a maitrilor instructori.
Instruciuni de completare:
Locaie: locul unde se desfoar procesul de nvare; de exemplu ntr-o sal de clas sau
un atelier practic situate la sediul unitii sau la sediul angajatorului unde se desfoar stagiul de
practic.
Data:data cnd are loc observarea.
Cadrul didactic: numele cadrului didactic (profesor sau maistru instructor)care este
observat.
Elevi: numrul de elevi prezeni la lecia observat.
Observator: numele persoanei care desfoar observarea.
Funcie: poziia deinut de observator n cadrul unitii, ex. inspector, director,
responsabilul CEAC, evaluator intern, responsabil de comisie, profesor titular.
Subiect: subiectul leciei conform programeisau planificrii.
Nivel/ An: nivelul de calificare i anul de studiu n care se afl clasa/ grupa de elevi.
Lecia: titlul leciei observate.
Elevi abseni: numrul de elevi abseni la lecia observat.
Comentarii de ordin general: nsemnri generale ale observrii; [comentarii speciale
privind punctele tari si punctele slabe pot fi notate pe verso n caseta corespunztoare]; orice lucru
deosebit cu privire la lecie sau la elevi, ex. probleme comportamentale speciale, nevoi speciale,
lucrri sau dosare speciale pe care le a examinat observatorul.
Egalitate si diversitate: notai, n special bunele practici legate de promovarea egalitii i
diversitii; orice probleme legate de egalitate si diversitate cu care s-a confruntat
profesorul/maistrul instructor.
Sntate i securitate: precizai aici (dac este cazul)dac i cnd a avut loc ultima evaluare
a riscului desfurat de profesor/maistru instructor; notai orice aspecte importante legate de
protecia muncii.
Nevoile elevilor : notai aici bunele practici ale profesorului/maistrului instructor n
satisfacerea nevoilor individuale ale elevilor i adaptarea la stilurile/scopurile de nvare ale
elevilor; notai orice fel de probleme aprute.
Autoevaluare i revizuire: notai aici opinia profesorului/maistrului instructor
cu privire la atingerea obiectivelor, desfurarea sau modalitile de mbuntire
a leciei.
Liste de verificare privind strategiile/materialele: facei o list cu materialele utilizate
n timpul leciei.
Puncte tari i aspecte care pot fi mbuntite: acesta este rezultatul principal al
observrii care va trebui discutat cu cadrul didactic dup lecie, n timpul sesiunii de feed-back a
observatorului. Este important de reinut c o singur observare nu poate aprecia cu acuratee, n
domenii specifice, performana general a cadrului didactic. Pe baza proceselor anterioare de
observare i a discuiilor se poate stabili dac domeniile n care se acioneaz vor aduce schimbri
reale. Punctele tari sunt aspecte ale activitii cadrului didactic la care s-a descurcat foarte bine i
peste norm, de ex. criteriile de evaluare. Aspectele care pot fi mbuntite trebuie transferate n
planul de aciune.
Anexa 3- Exemple de notare
(bazate pe scala de la 1 NESATISFCTOR la 5 -EXCELENT):
predarea/ instruirea practic situat la un nivel excelent care are un
foarte puternic impact pozitiv asupra elevilor se va nota cu nota 5.
Performana este mult peste medie, avnd o serie de activiti
inovative;
predarea/ instruirea practic foarte bun, cu un puternic impact
pozitivasupra experienei de nvare a elevilor se va nota cu 4;
predarea/ instruirea practic bun,cu un impact pozitiv asupra
experienei de nvare a elevilor i puine aspecte care trebuie
mbuntite se va nota cu 3;
predarea/ instruirea practic satisfctoare, cu mai multe aspecte care
trebuie dezvoltate/ mbuntite se va nota cu 2;
predarea/ instruirea practic nesatisfctoare, n care majoritatea
aspectelor trebuie dezvoltate/ mbuntite se va nota cu 1.
Pe scurt,se aplic urmtoarea scal de notare:
5 = performan excelent, cu un numr de activiti inovative
4 = performan foarte bun i peste nivelul ateptat
3 = performan bun care ndeplinete cerinele, doar cu foarte puine puncte slabe
2 = performan satisfctoare care ndeplinete cerinele doar cu cteva puncte slabe
1 = performan nesatisfctoare, proast, slab, fr rezultate valoroase.

Anexa 5 - Chestionar de feed-back


1. n lecie au existat activiti care i vizeaz :
a) pe toi eleviib) pe majoritatea elevilor c) pe unii elevi
2. Strategia nvrii a avut la baza , ca element dominant, urmtoarele tehnici:
e) Profesorul explic, elevii noteaz;
f) Profesorul organizeaz situaii de nvare i elevii nvaa prin efort propriu (individual sau
n grup) ;
g) elevii sunt antrenai n cutarea i selectarea informaiilor utile n lecia nou ;
h) alte situaii . Care ? ...............................................................................................................
3. Cine a asigurat mijloacele de nvmnt utilizate n lecie ?
a) coala b) profesorul c) elevii d) prinii e) alte instituii.

4. Demersul didactic a valorificat experiena de via i interesele elevilor :


a) foarte mult b) mult c) puin d) deloc

5. Sarcinile de lucru (tema pentru acas) sunt difereniate pe niveluri de performan?


DA NU
6. Cine a adresat ntrebri n timpul leciei ?
a) profesorul- elevilor
b) elevii- unii altora
c) elevii- profesorului

7. Cine a realizat evaluarea n lecie?


a) profesorul
b) profesorul n colaborare cu elevii
c) elevii, prin autoevaluare i/sau interevaluare
8. Stilul de lucru al profesorului este :
a) autoritarb) consultativ c) prietenos
9) Exista reguli n clas ?
DA NU
Daca da, cum sunt percepute :
a) ca fiind impuse de ctre profesor
b) ca fiind ale elevilor i cu rezerve din partea profesorului
c) unanim acceptate

Numele Unitii de PROCEDURA OPERAIONAL Ediia: 1


nvmnt privind Nr.de ex.: 1
Observarea predrii i nvrii Revizia: -
Nr.de ex. : -

Compartiment Pagina 490644949


C.E.A.C din 10
Cod: P.O. CEAC 01
Exemplar nr. 1

9. Mediul clasei este personalizat ?


DA NU
Daca da , cum ?
d) clasa este amenajat cu materiale aduse de profesor
e) este amenajat de ctre elevi care-i expun produsele
f) alte situaii

Data completrii:

Cuprins:
1. Scopul procedurii;
2. Aria de cuprindere;
3. Responsabiliti;
4. Coninutul procedurii;
5. Monitorizarea procedurii;
6. Analiza procedurii;
7. Anexe.
Model 6
Numele PROCEDURA OPERAIONAL Ediia: 1
Unitii de nvmnt privind Nr.de ex.: 1
APLICAREA TESTELOR
INIIALE
Revizia: -
Compartiment Nr.de ex. : -
C.E.A.C
Pagina 50645050 din 6
Cod: P.O. CEAC 02 Exemplar nr. 1

1. Lista responsabilitilor cu elaborarea, verificarea i aprobarea ediiei sau, dup caz, a


reviziei n cadrul ediiei procedurii operaionale.

ELEMENTE NUMELE SI FUNCTIA DATA SEMNATUR


PRIVIND PRENUMELE A
RESPONSABILII
/
OPERATIUNEA
0 1 2 3 4 5
1.1 ELABORAT MEMBRU 1.09.20..
CEAC
1.2. VERIFICAT DIRECTOR 1.09.20..
ADJUNCT
1.3 APROBAT DIRECTOR 1.09.20..

2. Situaia ediiilor i a reviziilor in cadrul ediiilor procedurii operaionale

Ediia sau dup Componenta Modalitatea Data la care se aplic


caz, revizuit reviziei prevederile ediiei sau
revizia n cadrul reviziei ediiei
ediiei

3. Lista cuprinznd persoanele la care se difuzeaz ediia sau dup caz, revizia din cadrul
ediiei procedurii operationale
Scopul Ex. Compartiment Funcia Numele i Data Semn
difuzrii nr. prenumele primirii tura
1 2 3 4 5 6 7 8
Aplicare 1 Direciune Director . 10.09.20..
3.1 Aplicare 2 CEAC Responsabil . 10.09.20..
3.2 Aplicare 3 tiine umaniste ef catedr . 10.09.20..
3.3 Aplicare 4 Matematic ef catedr . 10.09.20..
informatic
3.4 Aplicare 5 tiine realiste ef catedr . 10.09.20..
3.5 Aplicare 6 Tehnologii ef catedr . 10.09.20..
3.7 Aplicare 7 CEAC Membru . 10.09.20..
CEAC
3.8 Aplicare 8 CEAC Membru 10.09.20..
CEAC
3.9 Aplicare 9 CEAC Membru 10.09.20..
CEAC

Referine:
Legea Educaiei Naionale Nr.1/2011
Nota MECTS 1691/12.09.2011
Foaia de parcurs pentru anul colar 2011-2012

3. Scopul procedurii :
3.1. Scopul acestei proceduri este de stabilire a modului de realizare a activitii de evaluare
iniial .
Aplicarea prevederilor dispoziiilor Legii 1/2011: evalurile iniiale devin reper pentru
adaptarea procesului de nvare la particularitile beneficiarului direct-elevul;

Asigurarea cu privire la existenta documentaiei adecvate derulrii activitilor

Asigurarea realizrii activitii procedurale, n conformitate cu normele legale in vigoare;

Asigurarea caracterului unitar al evalurii iniiale la nivel de scoal i stabilirea


documentaiei ce trebuie realizat;

Identificarea i raportarea punctelor slabe la nivel de catedra i de scoal;

Sprijinirea conducerii , a Inspectoratului colar sau a altor organisme abilitate n aciuni de


evaluare externa si/sau control, n vederea ameliorrii actului educaional la nivel de scoal
sau de jude

Stabilirea sarcinilor si a circuitului documentelor necesare activitatii de evaluare

3.2. Prin prezenta procedur se stabilete metodologia si responsabilitile celor implicai n


procesul de evaluare iniial.
4. Aria de cuprindere :
Prezenta procedura se adreseaz directorilor unitii de nvmnt i tuturor cadrelor
didactice.
3. Responsabiliti :
3.11. Procedura va fi aplicat de ctre toate cadrele didactice
3.12. Membrii C.E.A.C. rspund de comunicarea prevederilor prezentei proceduri
3.13. Directorii unitii colare i preedintele C.E.A.C. sunt responsabili pentru implementarea i
meninerea acestei proceduri.
3.14. C.E.A.C. are responsabilitatea de a revizui periodic procedura.
6. Continutul procedurii :
4.1. La inceputul fiecrui an colar comisiile metodice vor ntocmi planurile de recapitulare i de
elaborare a testelor iniiale.
4.2. Cadrele didactice vor ntocmi i aplica planul de recapitulare si vor realiza testele iniiale.
4.3. Catedrele/comisiile metodice vor elabora grupuri de lucru pentru validarea/optimizarea
coninutului testelor de evaluare
4.4. Testele validate vor fi transmise conducerii unitii de nvmnt.Testele vor avea o structura
conform modelului elaborat la nivel naional si afiat pe site-ul www.subiecte2012.edu.ro si
adaptat in funcie de cerine. n proiectarea testelor se va avea in vedere:
- stabilirea structurii testelor n funcie de coninutul nvrii i nivelul de studiu
- proiectarea matricei de specificaie
- stabilirea cunotinelor, capacitailor, aptitudinilor si competentelor de evaluat
- construirea itemilor
- elaborarea baremului de notare.
4.5. Directorii unitii de nvmnt vor organiza activitile specifice evalurii iniiale ale elevilor
i vor programa aplicarea testelor iniialedup dou sptmni de recapitulare.
4.6. Directorii unitii de nvmnt vor realiza o baz de date cu toate testele iniiale aplicate n
unitatea colar i vor transmite baza de date cu testele aplicate Inspectoratului colar.
4.7 Directorul unitii colare transmit consiliului profesoral al unitii de nvmnt rezultatele
statistice ale testrii si raportul realizat de catedre/comisii metodice cu problemele identificate si
modul de aciune in timpul anului colar.
4.8.Consiliul profesoral analizeaz situaia statistic a testelor si stabilete un plan de aciune care
conduce la ameliorarea rezultatelor colare. Documentul se transmite spre informare Consiliului de
Administraie al scolii.
4.9. Pana la 15 octombrie 20..:
Cadrele didactice administreaz testele, le evalueaz i stabilesc planul individualizat de nvare a
elevilor
Cadrele didactice transmit elevilor rezultatele testelor si planul individualizat de nvare
Catedrele/comisiile metodice analizeaz rezultatele testelor si stabilesc modul de aciune pe
parcursul anului colar conform Anexei 1
Catedrele/comisiile metodice ntocmesc un raport cu problemele tipice si modul de aciune ce
trebuie aplicat in cursul anului colar. Raportul este transmis diriginilor si conducerii unitii de
nvmnt.
Diriginii transmit prinilor individual rezultatele testelor si problemele tipice pentru fiecare elev la
fiecare disciplin.
5.Monitorizarea procedurii.
Se face de catre membrii Comisiei de Evaluare i Asigurarea a Calitii i managerii unitii
de nvmnt.
6.Analiza procedurii.
Ritmicitatea analizei procedurii este de un an colar.
7.Anexe

Anexa 1
ANALIZA REZULTATELOR TESTELOR INIIALE
CLASA:
NR.TOTAL ELEVI EVALUAI:
NR.ABSENI:
Prin intermediul testului iniial aplicat clasei au fost avute n vedere urmtoarele
competene specifice:
1.
2.
3.
i coninuturi:
1.
2.
3. .
n urma aplicrii testului iniial s-au evideniat urmtoarele aspecte:
Note Sub 5 Intre 5-7 Peste 7
35 6 = 17,14% 24= 68,57% 5= 14,28%
70
60
50
40
30
20
10
0
note sub 5 note intre 5-7 note peste 7

Media clasei:
Cea mai mare nota :
Cea mai mica nota:
Elevi cu note sub 5: ..
n raport de competenele vizate s-a constat existena unei ponderi reduse a rspunsurilor
corecte n cazul competenei...
Greelile tipice sesizate se refer la:..
Msuri privind mbuntirea rezultatelor nvrii:
Cuprins:
8. Scopul procedurii;
9. Aria de cuprindere;
10. Responsabiliti;
11. Coninutul procedurii;
12. Monitorizarea procedurii;
13. Analiza procedurii;
14. Anexe.
Model 7
Unitatea de nvmnt PROCEDURA OPERAIONAL Ediia: 1
privind Nr.de ex.: 1
Reducerea absenteismului Revizia: -
Nr.de ex. : -
Compartiment
C.E.A.C Pagina 55645555
din 9
Cod: P.O. CEAC 03
Exemplar nr. 1

1.Lista responsabilitilor cu elaborarea, verificarea i aprobarea ediiei sau, dup caz,


a. reviziei n cadrul ediiei procedurii operaionale:

ELEMENTE NUMELE SI FUNCTIA DATA SEMNATUR


PRIVIND PRENUMELE A
RESPONSABILII
/
OPERATIUNEA
0 1 2 3 4 5
1.1 ELABORAT MEMBRU 1.09.20..
C.E.A.C.
1.2. VERIFICAT DIRECTOR 1.09.20..
ADJUNCT
1.3 APROBAT DIRECTOR 1.09.20..

2. Situaia ediiilor i a reviziilor in cadrul ediiilor procedurii operaionale:

Ediia sau dup Componenta Modalitatea Data la care se aplic


caz, revizuit reviziei prevederile ediiei sau
revizia n cadrul reviziei ediiei
ediiei

3. Lista cuprinznd persoanele la care se difuzeaz ediia sau dup caz, revizia din
cadrul ediiei procedurii operationale:

Scopul Ex. Compartiment Funcia Numele i Data Semn


difuzrii nr. prenumele primirii tura
1 2 3 4 5 6 7 8
3.1 Aplicare 1 Direciune Director 10.09.20..
3.2 Aplicare 2 Direciune Director 10.09.20..
adjunct
3.3 Aplicare 3 tiine umaniste ef catedr 10.09.20..
3.4 Aplicare 4 Matematic ef catedr 10.09.20..
informatic
3.5 Aplicare 5 tiine realiste ef catedr Corbotiuc V. 10.09.20..
Scopul Ex. Compartiment Funcia Numele i Data Semn
difuzrii nr. prenumele primirii tura
1 2 3 4 5 6 7 8
3.6 Aplicare 6 Tehnologii ef catedr 10.09.20..
3.7 Aplicare 7 CEAC Membru 10.09.20..
3.8 Aplicare 8 CEAC Membru 10.09.20..
3.9 Aplicare 9 CEAC Membru 10.09.20..
3.10 Aplicare 10 tiine umaniste Profesor 10.09.20..
3.11 Aplicare 11 tiine umaniste Profesor 10.09.20..
3.12 Aplicare 12 tiine umaniste Profesor 10.09.20..
3.13 Aplicare 13 tiine umaniste Profesor 10.09.20..
3.14 Aplicare 14 tiine umaniste Profesor 10.09.20..
3.15 Aplicare 15 tiine umaniste Profesor 10.09.20..
3.16 Aplicare 16 tiine umaniste Profesor 10.09.20..
3.17 Aplicare 17 tiine umaniste Profesor 10.09.20..
3.18 Aplicare 18 tiine umaniste Profesor 10.09.20..
3.19 Aplicare 19 tiine umaniste Profesor 10.09.20..
3.20 Aplicare 20 tiine umaniste Profesor 10.09.20..
3.21 Aplicare 21 tiine umaniste Profesor 10.09.20..
3.22 Aplicare 22 tiine umaniste Profesor 10.09.20..
3.23 Aplicare 23 tiine umaniste Profesor 10.09.20..
3.24 Aplicare 24 tiine umaniste Profesor 10.09.20..
3.26 Aplicare 26 tiine umaniste Profesor 10.09.20..
3.27 Aplicare 27 Matematic Profesor 10.09.20..
informatic
3.28 Aplicare 28 Matematic Profesor 10.09.20..
informatic
3.29 Aplicare 29 Matematic Profesor 10.09.20..
informatic
3.30 Aplicare 30 Matematic Profesor 10.09.20..
informatic
3.31 Aplicare 31 tiine realiste Profesor 10.09.20..
3.32 Aplicare 32 tiine realiste Profesor 10.09.20..
3.33 Aplicare 33 tiine realiste Profesor 10.09.20..
3.34 Aplicare 34 tiine realiste Profesor 10.09.20..
3.35 Aplicare 35 tiine realiste Profesor 10.09.20..
3.36 Aplicare 36 tiine realiste Profesor 10.09.20..
3.37 Aplicare 37 tiine realiste Profesor 10.09.20..
3.38 Aplicare 38 tiine realiste Profesor 10.09.20..
3.39 Aplicare 39 Tehnologii Inginer 10.09.20..
3.40 Aplicare 40 Tehnologii Inginer 10.09.20..
3.41 Aplicare 41 Tehnologii Inginer 10.09.20..
3.42 Aplicare 42 Tehnologii Inginer 10.09.20..
3.43 Aplicare 51 Tehnologii Profesor 10.09.20..
3.44 Aplicare 52 Tehnologii Economist 10.09.20..
3.45 Aplicare 65 Informatician 10.09.20..
Referine:
Regulamentul de organizare i funcionare a unitilor de nvmnt preuniversitar;
Regulamentul de ordine interioar;
Legea 1/2011

1. Scopul procedurii :
1.1. Scopul acestei proceduri este acela de a spori accesul tuturor copiilor la o educaie de
calitate si la creterea ratei de succes colar
1.2. Prin prezenta procedur se stabilete metodologia si responsabilitile celor implicai n
procesul de reducere a absenteismului
2. Aria de cuprindere
Prezenta procedura se aplica tuturor membrilor personalului didactic din Unitatea de
nvmnt i tuturor elevilor colii

3. Responsabiliti :
3.15. Procedura va fi aplicat de ctre toate cadrele didactice din Unitatea de nvmnt

3.16. Membrii comisiei de monitorizare a absenelor. rspund de comunicarea prevederilor
prezentei proceduri
3.17. Preedintele C.E.A.C i membii comisiei demonitorizare a absenelor . sunt responsabili
pentru implementarea i meninerea acestei proceduri.
3.18. C.E.A.C. are responsabilitatea de a revizui periodic procedura.

7. Continutul procedurii :
4.1. Monitorizarea absenelor se face de ctre toate cadrele didactice ale colii.
Cadrele didactice vor consemna, in mod obligatoriu, la fiecare ora de curs absentele, in
catalog.
Profesorii de educaie fizic vor consemna zilnic, la sfritul orelor de curs, absenele
elevilor n catalogul clasei;
4.2.Profesorii de serviciu vor numra zilnic absenele din cataloage i vor completa Procesul
verbal de consemnare a absenelor.
Obs. Procesele verbale se gsesc n Anexa 1i n anexa 2
4.3. La sfritul fiecrei luni profesorii de serviciu vor numra absenele i le vor consemna n
procesul - verbal;
Caietul cu procesele verbale va fi dat , apoi, d-nei informatician pentru a transmite
informaia ctre ISJ;
4.4 Arhivarea situaiei absenelor se va face n format electronic i va fi listat de ctre d-na
informatician;
4.5. Profesorii dirigini vor motiva absentele elevilor doar pe baza documentelor precizate de art.
94, alin. 2, lit. a,b,c din ROFUIP si in conformitate cu acest articol;
Profesorii dirigini vor motiva absentele in termenul prevzut de ROFUIP 7 zile de la
revenirea la cursuri a elevilor care au absentat
Profesorii dirigini vor analiza cauzele absentelor mpreuna cu elevul si parinii
acestuia/reprezentanii legali, n cel mai scurt timp.

5.Monitorizarea procedurii.
Monitorizarea procedurii se realizeaz de ctre comisia de calitate, iar rezultatele analizei
sunt comunicate corpului profesoral.

6.Analiza procedurii.
Analiza procedurii se face n cadrul comisiei demonitorizare a absenelor i n cadrul CEAC;

7.Anexe

Anexa 1
Proces - verbal,
de consemnare a absenelor din data de. ,de la Unitatea de nvmnt
, ntocmit de profesorii de serviciu:
1. Nume/prenume

2. Nume/prenume

n urma numrrii absenelor din toate cataloagele, situaia n Unitatea de nvmnt se


prezint dup cum urmeaz:

Nr. crt. Clasa Numr absene


1.

Precizm c datele din prezentul Proces - verbal sunt n conformitate cu datele extrase din cataloage la
ora 15.00, n momentul cnd ne-am ncheiat activitatea de profesori de serviciu pe coal, din data de
..

Profesori de serviciu:..
Semntura:
Anexa 2

Proces verbal,
De consemnare a absenelor din luna., de la Unitatea de nvmnt
, ntocmit de profesorii de serviciu:
1. Nume/prenume

2. Nume/prenume

n urma numrrii absenelor din toate cataloagele, situaia n Unitatea de nvmnt se


prezint dup cum urmeaz:

Nr. crt. Clasa Numr Numr Total Elevi cu numr mare de absene/
absene absene disciplina de studiu
motivat
e
1.

Precizm c datele din prezentul Proces verbal sunt n conformitate cu datele extrase din cataloage la ora
15.00 n momentul cnd ne-am ncheiat activitatea de profesori de serviciu pe coal, in ultima zi a lunii,
n data de ..

Profesori de serviciu:.. Semntura:



..

Cuprins:
15. Scopul procedurii;
16. Aria de cuprindere;
17. Responsabiliti;
18. Coninutul procedurii;
19. Monitorizarea procedurii;
20. Analiza procedurii;
21. Anexe.
Model 8
Unitatea de nvmnt PROCEDURA OPERAIONAL Ediia: 1
privind Nr.de ex.: 1
Aplicarea chestionarelor Revizia: -
Nr.de ex. : -
Compartiment
C.E.A.C Pagina 1646060 din 4
Cod: P.O.CEAC 05 Exemplar nr. 1

1.Lista responsabilitilor cu elaborarea, verificarea i aprobarea ediiei sau, dup caz,


a. reviziei n cadrul ediiei procedurii operaionale:

ELEMENTE NUMELE SI FUNCTIA DATA SEMNATURA


PRIVIND PRENUMEL
RESPONSABILII E
/
OPERATIUNEA
0 1 2 3 4 5
1.1 ELABORAT MEMBRU 1.09.20..
C.E.A.C.
1.2 VERIFICAT DIRECTO 1.09.20..
. R
ADJUNCT
1.3 APROBAT DIRECTO 1.09.20..
R

2. Situaia ediiilor i a reviziilor in cadrul ediiilor procedurii operaionale:

Ediia sau dup Componenta Modalitatea Data la care se aplic


caz, revizuit reviziei prevederile ediiei sau
revizia n cadrul reviziei ediiei
ediiei

3. Lista cuprinznd persoanele la care se difuzeaz ediia sau dup caz, revizia din
cadrul ediiei procedurii operationale:
Scopul Ex. Compartiment Funcia Numele i Data Semn
difuzrii nr. prenumele primirii tura
1 2 3 4 5 6 7 8
3.1 Aplicare 1 Direciune Director 1.09.20..
3.2 Aplicare 2 Direciune Director 1.09.20..
adjunct
3.3 Aplicare 3 Consilier educativ Consilier 1.09.20..
educativ
3.4 Aplicare 4 CEAC Membru 1.09.20..
3.5 Aplicare 5 CEAC Membru 1.09.20..
3.6 Aplicare 6 CEAC Membru 1.09.20..

1. Scopul procedurii :
4.1. Scopul acestei proceduri este de a facilita cunoaterea elevilor de ctre cadrele didactice i
dezvoltarea capacitii de autocunoatere a elevilor.
4.2. Prezenta procedur urmrete:

S faciliteze comunicarea profesor - elev

S faciliteze gruparea elevilor n funcie de abiliti, performane, stiluri de
nvare, etc.
S permit evidenierea problemelor existente
S faciliteze aplicarea unor msuri n funcie de datele colectate
4.3. Prin prezenta procedur se stabilete metodologia si responsabilitile celor implicai n
procesul de aplicare a chestionarelor.

5. Aria de cuprindere :
Prezenta procedura se adreseaz tuturor categoriilor de elevi ai unitii de nvmnt i
tuturor cadrelor didactice

3. Responsabiliti :
3.19. Procedura va fi aplicat de ctre toate cadrele didactice, personalul nedidactic i didactic
auxiliar.
3.20. Membrii C.E.A.C. rspund de comunicarea prevederilor prezentei proceduri
3.21. Membrii C.E.A.C. sunt responsabili pentru implementarea i meninerea acestei proceduri.
3.22. Consilierul educativ al colii este responsabil cu :
verificarea respectrii acestei proceduri;
asigurarea condiiilor de pstrare a nregistrrilor cerute de desfurarea curent a
procedurii a)
3.23. Elevii poart responsabilitatea completrii chestionarelor.

4. Continutul procedurii :
4.1. Membrii subcomisiei elaboreaz chestionarele pe baza analizei de nevoi.
Chestionarele se aplic conform nevoilor personalului cruia i se solicit anumite
rspunsuri.
nainte de aplicarea chestionarelor personalul va fi instruit n legtur cu modalitile de
completare. Chestionarele vor fi distribuite pe baza unei liste de difuzare.
Testele vor fi aplicate ntregului personal didactic i didactic auxiliar, iar elevii vor fi
selectai aleatoriu, cte 3-5 elevi din fiecare clas, n funcie de chestionar.
Termenul de aplicare nu va depi 1 sptmn, iar cel de predare 2 zile
4.2 Se colecteaz chestionarele i se analizeaz.
Pe baza analizei se elaboreaz de ctre responsabilul subcomisiei un raport final care s
cuprind interpretarea rezultatelor
Realizarea raportului final se va face n cel mult 1 sptmn

5.Monitorizarea procedurii.
Se face de catre membrii Comisiei de Evaluare i Asigurarea a Calitii i managerii unitii
de nvmnt.
6.Analiza procedurii
Ritmicitatea analizei procedurii este de un an colar. Analiza procedurii se face n cadrul
subcomisiei i n cadrul Comisiei A.C. Prezentarea activitii se face n Consiliul Profesoral.

7.Anexe

In dosarul Comisiei de Asigurare a calitii se va gsi lista de difuzare a chestionarelor,


dup urmtorul model:

Nr. crt. Tipul chestionarului Grupul Data difuzrii Observaii


int

Cuprins:
22. Scopul procedurii;
23. Aria de cuprindere;
24. Responsabiliti;
25. Coninutul procedurii;
26. Monitorizarea procedurii;
27. Analiza procedurii;
28. Anexe.

TEME SPRE DEZBATERE

o ntocmii o procedur de sistem (PG) pentru unitatea colar din care facei parte.
o ntocmii o procedur opetaional (PO) pentru unitatea colar din care facei
parte.
o Realizai o list a procedurilor operaionale necesare desfurarii n bune condiii
a unui compartiment din untatea dumneavoastr colar.

BIBLIOGRAFIE
1. Ciucescu, D. (2003). Introducere n managementul educaional din nvmntul
preuniversitar, Editura Plumb, Bacu.
2. Ciucescu, D.(2005). Managementul unitilor colare, Editura Didactic i
Pedagogic,
Bucureti.
3. Cojocariu, V.M. (2002). Teoria i metodologia instruirii, E.D.P., Bucureti.
4. Cuco, C. (2000). Pedagogie, Editura Polirom, Iai.
5. Dimitriu, Gh. (1998). Comunicare i predare, E.D.P. Bucureti.
6. Gliga, L. .a. (2001). nvarea activ (Ghid pentru formatori i cadre didactice),
Consiliul Naional pentru Pregtirea Profesorilor, Tipogrup press, Buzu, p. 11.
7. Felea Gh. (2005). Asigurarea calitii n educaie, Editura Glean, Galai.
8. Simionescu, Gheorghe .a. (2002) Management general, Editura Dacia, Cluj.
9. Simionescu, Gheorghe .a. (2002) Management strategic, Editura Dacia, Cluj.
10. Iosifescu, . .a. (2001). Management educaional pentru instituiile de
nvmnt, ISE-MEC, Tipogrup press, Buzu.
BIBLIOGRAFIA GENERAL

1. Iosifescu, .a. (2013). Manualul de evaluare intern a calitii, Editura Qual Media, Cluj
Napoca
2. Ciucescu, D.(2005). Managementul unitilor colare, Editura Didactic i Pedagogic,
Bucureti.
3. Cojocariu, V.M. (2002). Teoria i metodologia instruirii, E.D.P., Bucureti.
4. Cuco, C. (2000). Pedagogie, Editura Polirom, Iai.
5. Felea Gh. (2005). Asigurarea calitii n educaie, Editura Glean, Galai.
6. Simionescu, Gheorghe .a. (2002) Management general, Editura Dacia, Cluj.
7. Simionescu, Gheorghe .a. (2002) Management strategic, Editura Dacia, Cluj.
10. Iosifescu, . .a. (2001). Management educaional pentru instituiile de nvmnt, ISE-MEC ,
Tipogrup press, Buzu.
11. *** Regulamentul de funcionare a Comisiei de asigurare a calitii la Grupul colar Industrial
Elie Radu din Botoani.
12. *** Hotrrea nr. 127 din 18 februarie 2000 privind aprobarea standardelor naionale de
evaluare a instituiilor de nvmnt preuniversitar
13. *** Ordonana de urgen nr. 75 din 12 iulie 2005 privind asigurarea calitii educaiei
14. *** Legea nr. 87 din 13 aprilie 2006 pentru aprobarea Ordonanei de urgen a guvernului nr.
75/2005 privind asigurarea calitii educaiei
15. *** Hotrrea nr. 1258 din 18 octombrie 2005 privind aprobarea Regulamentului de organizare
i funcionare al Ageniei Romne de Asigurare a Calitii n nvmntul Preuniversitar (ARACIP)
16. ***H.G.21/2007 privind aprobarea standardelor de autorizare i a standardelor de
acreditare/evaluare periodic
17. ***H.G. 22/2007 privind aprobarea Metodologiei de evaluare instituional n
vedereaautorizrii, acreditrii i evalurii periodice.
18. ***H.G. 1534/2008 privind aprobarea Standardelor de referin i a indicatorilor de performan
pentru evaluarea i asigurarea calitii n nvmntul preuniversitar.