MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE

COMISIA NAIONAL pentru LIMBA ENGLEZ

Prof. Constana Bordea - Colegiul Naional Andrei aguna , Braov
Programa pentru olimpiada de l. englez Seciunea B
Text funcional Seciunea B

Clasa a IX-a nivelul B1 din Cadrul European Comun de Referin

Competene specifice Cerine specifice

Exprimarea adecvat de fapte/opinii n legatur cu subiecte ca:
familia, hobby-urile i preocuprile, cltoriile, evenimentele
cotidiene;
exprimarea unor puncte de vedere clare;
relatarea unor situaii familiare, prezentarea punctelor
principale ale unei probleme cu o precizie acceptabil i pentru
a exprima idei pe teme concrete sau abstracte;
exprimarea semnificaiei personale a unor evenimente i
experiene;
comentarea unor opinii sau veti;
sintetizarea de informaii i argumente din mai multe surse
Elevul redacteaz o scrisoare informal adresat unui prieten, ca reacie la un text dat,
n care pot aprea i cteva sugestii pentru rspuns.
Lungime: 150-180 cuvinte
Elevul va demonstra abiliti cum ar fi:
folosirea n mod consecvent a limbajului informal;
realizarea unor descrieri, exprimarea de opinii, relatarea de evenimente,
furnizarea de informaii, folosind o gam adecvat de cuvinte de legtur;
redactarea unui scurt paragraf introductiv;
structurarea scrisorii n paragrafe cu coninut de idei unitar;
formularea de recomandri/ apeluri la aciune n ultimul paragraf;
prezentarea i/sau discutarea unui punct de vedere;
folosirea de formule uzuale pentru a ncepe i a ncheia scrisoarea.

Clasa a X-a nivel B2 Cadrul European Comun de Referin

Competene specifice Cerine specifice

exprimarea pe larg a unor puncte de vedere ntr-un text
bine argumentat, clar i bine structurat;
relatarea unor situaii nefamiliare, prezentarea
punctelor principale ale unei probleme cu o precizie
acceptabil i pentru a exprima idei pe teme concrete sau
abstracte;
comentarea unor opinii;
sintetizarea de informaii i argumente din mai multe
surse;
construirea unui ir de argumente justificate.
susinerea unor puncte de vedere ntr-o secven logic
cu exemple relevante.
Elevului i se cere s scrie o scrisoare formal ca reacie la un text dat. Scrisoarea va fi redactat ca
reacie la o situaie prezentat i va fi n mod consecvent adaptat ca stil i ton la cititorul int
specificat. Scrisorile formale pot fi adresate unei persoane sau unei organizaii. Scopul ar putea fi
acela de a candida pentru o slujb part-time, de vacan sau pentru o burs de studiu sau pentru a-i
exprima opinia legat de situaia prezentat n text.
Lungime: 180-200 cuvinte
Elevul va demonstra abiliti cum ar fi:
descrierea de abiliti i experiene proprii, exprimarea unor atitudini in mod convingtor.
prezentarea i/sau discutarea unui punct de vedere cu dovezi/ argumente justificative;
folosirea unui limbaj formal corespunztor sarcinii de lucru;
structurarea scrisorii n paragrafe cu coninut de idei unitar;
formularea de recomandri sau apeluri la aciune n ultimul paragraf;

Revizuire 2017 Constana Bordea, Colegiul Naional Andrei aguna , Braov Page 1
MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE
COMISIA NAIONAL pentru LIMBA ENGLEZ
Prof. Constana Bordea - Colegiul Naional Andrei aguna , Braov
Programa pentru olimpiada de l. englez Seciunea B
utilizarea de formule uzuale pentru nceput i ncheiere.

Revizuire 2017 Constana Bordea, Colegiul Naional Andrei aguna , Braov Page 2
MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE
COMISIA NAIONAL pentru LIMBA ENGLEZ
Prof. Constana Bordea - Colegiul Naional Andrei aguna , Braov
Programa pentru olimpiada de l. englez Seciunea B

Clasa a XI-a nivel B2 C1 Cadrul European Comun de Referin

Competene specifice Cerine specifice

exprimarea clar i cuprinzatoare a ideilor;
exprimarea pe larg a unor puncte de vedere
ntr-un text clar, bine structurat;
abordarea unor subiecte complexe ntr-un
articol, subliniind ceea ce se consider a fi
punctele eseniale;
susinerea unor puncte de vedere ntr-o
secven logic cu exemple relevante;
dezvoltarea sistematic a unui subiect,
punnd accent pe aspectele semnificative.
Elevului i se cere s scrie un articol pentru un ziar sau o revist n limba englez ca reac ie la un text dat; se
presupune c cititorul are interese similare cu autorul. Principalul scop este acela de a atrage interesul i a
determina implicarea cititorului. Redactarea trebuie s fie n mod consecvent adaptat ca stil i ton la
cititorul int specificat.
Un articol reuit ofer informaii, angajeaz i convinge cititorul. Pentru aceasta, pot fi incluse descrieri,
exemple personale, astfel nct textul s fie antrenant i s includ un limbaj plastic, sugestiv. Se recomand
o abordare personal i un titlu incitant pentru a atrage atenia cititorului. Elevul trebuie s tie cum s
foloseasc ntrebrile retorice pentru a aduga culoare.
Lungime: 200-220 cuvinte
Elevul va demonstra abiliti cum ar fi:
prezentarea i/sau discutarea unui punct de vedere cu dovezi justificative;
redactarea unei introduceri care s enune subiectul principal;
structurarea de paragrafe cu coninut de idei unitar;
folosirea unei varieti de structuri i vocabular pentru a pstra interesul cititorului;
folosirea unui stil corespunztor audienei specificate.

Clasa a XII-a nivel C1 Cadrul Comun de Referin European

Competene specifice Cerine specifice

exprimarea clar, cuprinzatoare i Elevul trebuie s scrie un editorial (n care autorul i exprim opinia) pentru un ziar sau o revist n limba englez ca
nuanat a ideilor; reacie la un text dat (referitor la un subiect complex).
exprimarea pe larg a unor puncte de Lungime: 220 - 250 cuvinte
vedere ntr-un text clar, bine structurat; Elevul va demonstra abiliti cum ar fi:
redactarea de texte coerente n stil prezentarea i/sau discutarea unui punct de vedere cu dovezi justificative;
formal; redactarea unei introduceri care s explice obiectiv problema prezentat n textul dat;
scrierea de editoriale complexe cu o structurarea de paragrafe cu coninut de idei unitar;
structur logic care ajut cititorul s folosirea unei varieti de structuri i vocabular pentru a pstra interesul cititorului;
observe i s rein punctele influenarea opiniei publice, promovarea gndirii critice;
semnificative. sintetizarea opiniilor exprimate n paragraful final, formularea de apeluri la aciune;

Revizuire 2017 Constana Bordea, Colegiul Naional Andrei aguna , Braov Page 3
MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE
COMISIA NAIONAL pentru LIMBA ENGLEZ
Prof. Constana Bordea - Colegiul Naional Andrei aguna , Braov
Programa pentru olimpiada de l. englez Seciunea B
folosirea unui stil corespunztor audienei specificate.

Sugestii metodologice (pentru toate nivelurile):

Tehnica redactrii nu poate fi nvat prin simpla memorare a unor formule uzuale din manualele de profil. Deprinderea de scriere este cel mai temeinic
nsuit prin exersarea tehnicilor de generare i pregtire a materialului, de creare a unui plan de redactare sau de organizare a ideilor, de construire a unui
paragraf, de editare i rescriere etc. Se va pune un accent sporit pe coerena i logica textului, precum i pe evidenierea structurii acestuia prin propoziii
introductive (topic sentences).
Folosirea unui vocabular sofisticat, dar nepotrivit n contextul frazei i al tipului de redactare va atrage depunctarea lucrrii. Elevii sunt ncurajai s se
familiarizeze cu tipurile de redactare citind ct mai multe exemple autentice de astfel de texte (de exemplu, recenzii). De asemenea, elevii trebuie s se
familiarizeze cu contextul n care tipurile de redactare de mai sus apar n mod natural pentru a nelege logic caracteristici precum scopul unei recenzii, relaia
dintre autorul i cititorul unui editorial, ateptrile comisiei care citete o scrisoare formal, etc.
n redactrile lor, elevii au obligaia de a folosi toate informaiile oferite de textul inclus n cerin.

Bibliografie:
1. Blanchard, Karen, Christine Root Ready to Write, Pearson Education, 2004
2. Blanchard, Karen, Christine Root Ready to Write More, Pearson Education, 2004
3. Cory, Hugh Advanced Writing with English in Use, Oxford University Press, 1999
4. Evans, Virginia Successful Writing (Intermediate Proficiency), Express Publishing, 1998

Revizuire 2017 Constana Bordea, Colegiul Naional Andrei aguna , Braov Page 4