Liceul TehnologicVasile CoceaMoldovita Formare iniial, evoluie n carier i dezvoltare profesional

Fi personal
- formare iniial, evoluie n carier i dezvoltare profesional -

Numele i prenumele: Drelciuc Paula Vechime n nvmnt la 01.09.2016: 5 ani si 2 luni

Disciplina predat: Geografie/DSP Ecologie si Protectia Mediului Gradul didactic la 01.09.2016: Definitivat

ncadrarea n 2016/2017: Geografie/Protectia mediului Anul obinerii definitivatului: 2014

I. Formare iniial
Nr. Specializarea / Instituia absolvit Anul Durata Nr.
Nivelul studiilor Denumirea diplomei
crt. specializrile (facultate i universitate) absolvirii studiilor credite
Studii superioare
1.
de scurt durat

Studii superioare
2.
de lung durat
Universitatea Stefan cel Mare
3. Licen Geografie Suceava/Facultatea de istorie 2011 3 ani 180 Diploma de licenta
si geografie

4. Masterat

Explicaii:
- Studii superioare de scurt / de lung durat studii absolvite nainte de introducerea sistemului actual de cicluri universitare (Bologna).
- Licen/Masterat studii absolvite n sistemul actual de cicluri universitare (Bologna).
- Specializarea/specializrile se completeaz specializarea/specializrile trecut/trecute pe diploma de absolvire a studiilor.
- Nr. credite se completeaz pentru studii absolvite n sistemul actual de cicluri universitare (Bologna).
- Denumirea diplomei se trece denumirea exact de pe diploma obinut de ex. Diplom de licen, Diplom de master etc.

1
Liceul TehnologicVasile CoceaMoldovita Formare iniial, evoluie n carier i dezvoltare profesional

II. Evoluie n carier

Instituia care a acordat gradul didactic /
Nr. Anul
Grad didactic Specializarea / specializrile titlul de doctor Nr. credite
crt. obinerii
(facultate i universitate)

1. Definitivat Geografie 2014

2. Gradul II

3. Gradul I

4. Doctorat

Explicaii:
- Specializarea/specializrile se completeaz specializarea/specializrile trecut/trecute pe certificatul de acordare a gradului didactic.
Pentru doctorat se completeaz domeniul de studii doctorale.
- Nr. credite se completeaz numrul de credite de pe certificatul de acordare a gradului didactic, respectiv din suplimentul la diploma de
doctor. Dac certificatul de acordare a gradului didactic nu precizeaz numrul de credite, nu se completeaz nimic pentru definitivat i cte
90 de credite pentru gradul didactic II, respectiv I.

2
Liceul TehnologicVasile CoceaMoldovita Formare iniial, evoluie n carier i dezvoltare profesional

III. Dezvoltare profesional n perioada 2013-2014,2014-2015,2015-2016,2016-2017

Instituia care a organizat cursul / Nr.
Nr. Denumirea cursului / activitii de Documentul eliberat
Anul activitatea de formare continu / Credite/
crt. formare continu / perfecionare (denumire i nr. nregistrare)
perfecionare ore

1. 2013-2014

2.

Personalul didactic din sistemul de

2015- invatamant preuniversitar si universitar POSDRU/174/1.3/S/149155 Adeverinta
3. 5
2016 de stat-promotor al invatariipe tot Nr.4214/02.12.2015
parcursul vietii
2016- Casa Corpului Didactic George Adeverinta 22CPT
4. Legislatie si deontologie in educatie
2017 TofanSuceava Nr.2279/14 din 14.12.2016 89 ore

5.

Explicaii:
- Denumirea cursului / activitii de formare continu / perfecionare se completeaz denumirea exact complet (fr prescurtri) aa
cum apare pe documentul care atest participarea la cursul / activitatea respectiv.
- Instituia care a organizat cursul / activitatea de formare continu / perfecionare se pot folosi prescurtri numai pentru Inspectoratul
colar Judeean (ISJ) i/sau Casa Corpului Didactic (CCD) cu precizarea judeului dac nu este vorba de instituiile din Sibiu. Pentru orice
alt instituie organizatoare / furnizoare se completeaz denumirea exact i complet i localitatea (dup caz, i ara) n care i are sediul.
- Documentul eliberat (denumire i nr. nregistrare) se completeaz denumirea exact i complet a documentului care atest participarea
la cursul / activitatea de formare continu / perfecionare i numrul de nregistrare atribuit de instituia care a eliberat documentul.
- Nr. credite se completeaz numai dac documentul care atest participarea la cursul / activitatea de formare continu / perfecionare
specific n mod explicit numrul de credite obinut. n caz contrar, rubrica nu se completeaz.

3
Liceul TehnologicVasile CoceaMoldovita Formare iniial, evoluie n carier i dezvoltare profesional
- Se completeaz attea tabele anexate n continuare cte sunt necesare pentru precizarea tuturor activitilor de dezvoltare profesional
realizate pe parcursul ultimilor 4 ani calendaristici

IV. Nevoi de dezvoltare profesional n perspectiva anului 2016-2017

Competena Form de Preferine asupra
Nr. Modalitate preferat Preferine asupra Estimare necesar
profesional nvmnt locului de
crt. de organizare perioadei credite
urmrit preferat desfurare
76, alin. (1), lit. d) =
prefer s mi
formez/dezvolt/exerse
art. 75, alin. (1), lit. e) z competena
= prefer s mi profesional urmrit
formez/dezvolt/exerse prin alte forme de
z competena organizare care
profesional urmrit mbin nvarea
1. . 98/(1)/d) prin cursuri de asistat de formatori Luna mai Suceava 20
perfecionare a prin cursuri,
pregtirii de seminarii, laboratoare
specialitate, metodice i i activiti practice
psihopedagogice comune, cu nvarea
prin studiul individual
i activitatea
independent a
participanilor.
2. . 98/(6)/a) art. 75, alin. (1), lit. f) 76, alin. (1), lit. d) = Luna aprilie Suceava 25
= prefer s mi prefer s mi
formez/dezvolt/exerse formez/dezvolt/exerse
z competena z competena
profesional urmrit profesional urmrit
prin cursuri de prin alte forme de
formare n vederea organizare care
dobndirii de noi mbin nvarea
competene i asistat de formatori

4
Liceul TehnologicVasile CoceaMoldovita Formare iniial, evoluie n carier i dezvoltare profesional
prin cursuri,
seminarii, laboratoare
calitii/funcii, i activiti practice
conform standardelor comune, cu nvarea
de pregtire prin studiul individual
specifice; i activitatea
independent a
participanilor.

3.

Data completrii: ......................... Semntura: ..................................................

5
Liceul TehnologicVasile CoceaMoldovita Formare iniial, evoluie n carier i dezvoltare profesional

Explicaii:
- Competena profesional urmrit se precizeaz, n ordinea prioritii, competenele profesionale care prezint interes pentru activitatea
cadrului didactic. Se selecteaz obligatoriu dintre competenele cuprinse n urmtorul tabel, stabilite la art. 98 i art. 99 din Metodologia
privind formarea continu a personalului din nvmntul preuniversitar (OMECTS nr. 5561/07.10.2011). Pentru uurina redactrii se
utilizeaz trimiteri sub forma art./(alin.)/lit.) (de ex. 98/(3)/c) = trimitere la art. 98, alin. (3), lit. c) = sunt interesat s fiu format pentru
competena profesional Utilizarea tehnicilor i instrumentelor de evaluare specifice procesului educaional).
Uniti de competene Competene profesionale
Art. 98 Personal didactic (OMECTS nr. 5561/07.10.2011)
a) Folosirea cunotinelor din documentele de curriculum i din alte surse n conceperea experienelor
de nvare;
b) Dezvoltarea i implementarea unui program model pentru a aborda nevoile de nvare specifice ale
(1). Competene pedagogice - exprimate n proiectarea,
unui elev sau ale unui grup de elevi;
conducerea, evaluarea procesului de instruire, n
c) Capacitatea de a comunica uor cu elevii, de a-i influena i motiva pentru activitatea de nvare;
cunoaterea, consilierea i asistarea dezvoltrii
d) Priceperea de a aciona permanent i adecvat n orice situaie didactic n scopul realizarii
personalitii elevilor:
obiectivelor educaionale;
e) Capacitatea cadrului didactic de a forma elevilor convingeri morale, civice, estetice; profesorul este
capabil de a exercita influene pozitive asupra vieii afective a elevilor.

6
Liceul TehnologicVasile CoceaMoldovita
Uniti de competene
(2). Competene sociale - exprimate n interaciuni cu
elevii i cu comunitatea colar:
(3). Competene referitoare la managementul clasei
obiectivate n organizarea i conducerea clasei i a
organizaiei colare:
(4). Competene profesional-tiinifice:
(5). Competene info-documentare:
(6). Competene de management al carierei i al
dezvoltrii personale:
Art. 99 Personal didactic cu funcii de conducere, ndrumare i control (OMECTS nr. 5561/07.10.2011)
(1). Competene de comunicare i relaionare.
(2). Competene psiho-sociale.
(3). Competene de conducere i coordonare.
(4). Competene de gestionare i administrare a resurselor.
(5). Competene care vizeaz dezvoltarea instituional.
(6). Competene de evaluare.
(7). Competene de utilizare a tehnologiilor informaionale.
(8). Competene care vizeaz self-managementul.
Formare iniial, evoluie n carier i dezvoltare profesional
Competene profesionale
a) Stabilirea de parteneriate cu membrii comunitii colare extinse;
b) Motivarea activitilor de echip;
c) Transmiterea cunotinelor obinute prin procesul continuu de nvare profesional cu privire la
dezvoltarea colii, a curriculum-ului i a proceselor curriculare;
d) Cunoaterea elevilor.
a) Capacitatea de a investiga i soluiona problemele specifice ale colii i educaiei;
b) Capaciti i atitudini de relaionare i comunicare cu mediul colar i cu cel profesional;
c) Utilizarea tehnicilor i instrumentelor de evaluare specifice procesului educaional;
d) Gestionarea actului decizional prin asumarea rspunderii sau delegarea responsabilitilor n cadrul
grupelor de lucru din unitile de nvmnt.
a) Selectarea cunotinelor specifice disciplinei predate n funcie de capacitile de nvare, nevoile,
interesele i aspiraiile elevilor;
b) Interrelaionarea domeniilor de nvare i a cunotinelor interdisciplinare;
c) Articularea valorilor culturale i educative de baz, a principiilor de nvare i evaluare care stau la
baza curriculum-ului.
a) autonomie n cutarea, selectarea, prelucrarea i comunicarea informaiilor;
b) selectarea unor tehnici de cercetare documentar adaptate tipului de cercetare;
c) utilizare a resurselor info-documentare pe suporturi multiple n pregtirea cursurilor, n predare i
evaluare.
a) Analizarea autoreflexiv a nivelului propriei pregtiri profesionale n raport cu exigenele formulate
pentru cariera didactic;
b) Identificarea tipurilor de competene dezirabile n plan personal (identificarea necesarului de
formare raportat la nevoile personale);
c) Stabilirea nevoilor de formare proprii prin raportare la cadrul legal naional i european care
reglementeaz evoluia n cariera didactic;
d) mbuntirea activitii didactice prin dezvoltarea unor seturi/tipuri noi de competene n
concordan cu evoluia profesiei didactice i cu oferta de formare.
7
Liceul TehnologicVasile CoceaMoldovita Formare iniial, evoluie n carier i dezvoltare profesional
- Modalitate preferat de organizare se precizeaz modul de organizare preferat pentru formarea/dezvoltarea/exersarea competenei
profesionale urmrite. Se selecteaz obligatoriu dintre modalitile de organizare cuprinse n urmtorul tabel, stabilite la art. 75 din
Metodologia privind formarea continu a personalului din nvmntul preuniversitar (OMECTS nr. 5561/07.10.2011). Pentru uurina
redactrii se utilizeaz litera corespunztoare din tabelul urmtor (de ex. j) = trimitere la art. 75, alin. (1), lit. j) = prefer s mi
formez/dezvolt/exersez competena profesional urmrit prin cursuri postuniversitare de specialitate). Atenie! Nu toate modalitile de
organizare vor conduce la acordarea de credite profesionale!
Art. 75, alin. (1) Modalitile principale de organizare a formrii continue a personalului didactic, de conducere, de ndrumare i control din
nvmntul preuniversitar sunt (OMECTS nr. 5561/07.10.2011):
a) activitile metodico-tiinifice i psihopedagogice, realizate la nivelul unitii de nvmnt sau pe grupe de uniti, respectiv catedre, comisii metodice, i
cercuri pedagogice;
b) sesiunile metodico-tiinifice de comunicri, simpozioane, schimburi de experien i parteneriate educaionale pe probleme de specialitate i psihopedagogice;
c) stagiile periodice de informare tiinific de specialitate i n domeniul tiinelor educaiei;
d) cursurile organizate de societi tiinifice i alte organizaii profesionale ale personalului didactic;
e) cursurile de perfecionare a pregtirii de specialitate, metodice i psihopedagogice;
f) cursurile de formare n vederea dobndirii de noi competene i calitii/funcii, conform standardelor de pregtire specifice;
g) cursurile de pregtire a examenelor pentru obinerea gradelor didactice;
h) cursurile de pregtire i perfecionare pentru personalul de conducere, de ndrumare i de control, potrivit unor programe specifice;
i) bursele de perfecionare i stagiile de studiu i documentare, realizate n ar i n strintate;
j) cursurile postuniversitare de specializare;
k) studiile universitare de masterat pentru cadrele didactice care au absolvit cu diploma de licenta de 4 ani;
l) programe postuniversitare ;
m) studiile universitare de doctorat;
n) dobndirea de noi specializri didactice, diferite de specializarea/specializrile curent/e.
- Forma de nvmnt preferat se precizeaz forma de nvmnt preferat pentru formarea/dezvoltarea/exersarea competenei
profesionale urmrite. Se selecteaz obligatoriu dintre formele de nvmnt cuprinse n urmtorul tabel, stabilite la art. 76 din Metodologia
privind formarea continu a personalului din nvmntul preuniversitar (OMECTS nr. 5561/07.10.2011). Pentru uurina redactrii se
utilizeaz litera corespunztoare din tabelul urmtor (de ex. b) = trimitere la art. 76, alin. (1), lit. b) = prefer s mi formez/dezvolt/exersez
competena profesional urmrit n sistemul nvmntului la distan, prin utilizarea platformelor e-learning i a suporturilor electronice,
combinate cu orientarea i asistarea nvrii prin procedurile de tutoriat).
Art. 76, alin. (1) Programele i activitile de perfecionare pot fi organizate n forme de nvmnt flexibile, adaptate obiectivelor i
coninuturilor formrii, precum i posibilitilor i cerinelor participanilor, respectiv (OMECTS nr. 5561/07.10.2011):
a) prin cursuri cu frecven, organizate modular, n perioada vacanelor colare, n zilele nelucrtoare sau n zilele lucrtoare cu acordul participanilor i al
sindicatelor;
b) n sistemul nvmntului la distan, prin utilizarea platformelor e-learning i a suporturilor electronice, combinate cu orientarea i asistarea nvrii prin

8
Liceul TehnologicVasile CoceaMoldovita Formare iniial, evoluie n carier i dezvoltare profesional
Art. 76, alin. (1) Programele i activitile de perfecionare pot fi organizate n forme de nvmnt flexibile, adaptate obiectivelor i
coninuturilor formrii, precum i posibilitilor i cerinelor participanilor, respectiv (OMECTS nr. 5561/07.10.2011):
procedurile de tutoriat;
c) prin cursuri fr frecven organizate de instituii de nvmnt superior, combinate cu consultaii periodice, potrivit opiunilor participanilor;
d) prin alte forme de organizare care mbin nvarea asistat de formatori prin cursuri, seminarii, laboratoare i activiti practice comune, cu nvarea prin
studiul individual i activitatea independent a participanilor.
- Preferine asupra perioadei / locului de desfurare se precizeaz luna/lunile din anul calendaristic 2012 i locaia n care se prefer
participarea la activitatea de formare.
- Estimare necesar credite numrul de credite estimat/necesar pentru fiecare activitate. Se urmrete respectarea prevederilor art. 245, alin.
(6) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011, cu modificrile i completrile ulterioare: Personalul didactic, precum i personalul de
conducere, de ndrumare i de control din nvmntul preuniversitar este obligat s participe periodic la programe de formare continu,
astfel nct s acumuleze, la fiecare interval consecutiv de 5 ani, considerat de la data promovrii examenului de definitivare n nvmnt,
minimum 90 de credite profesionale transferabile.
Citii cu atenie explicaiile. Pentru orice nelmurire, adresai-v directorului / directorului adjunct. nainte de a preda fia completat, facei o
copie a acesteia pe care s o pstrai pentru referine ulterioare. Nu uitai s specificai data i s semnai fia. Completarea corect a acestei fie
condiioneaz aprobarea de ctre CP/CA a participrii i participarea efectiv la cursuri / activiti de formare continu finanate de la buget.