1.

Conform piramidei lui Maslow, nevoile trebuie satisfcute ncepnd cu cele de baz,de
supravieuire, altfel , fiina uman nceteaz s subziste.
Comportamente ale prinilor pentru satisfacerea unor nevoi ale copiilor: asigurarea
hranei,ncmintei, mbrcminii,a unui adpost corespunztor-nevoi de supravieuire;
impunerea de reguli ,explicndu-le copiilor raionamentul lor, disciplinarea pozitiv- nevoi de
sntate fizic i psihic;ascultarea activ,empatia-nevoi emoionale (de nelegere).

2.Dac prinii nu i asigur nevoile de hran,copilul poate risca s fure,poate s se bat cu

fraii ,cu ali copii ,pentru a ctiga mncare,poate deveni agresiv,nervos,poate s nceap s
cereasc.Dac copilul nu este respectat ,neles, iubit, ascultat,el se va ndeprta de prini,va
cuta dragostea n alt parte,va intra n gtile de cartier,fiind dispus s fac orice pentru a fi n
atenia gtii,pentru a fi preuit :s fumeze de la vrste fragede pentru a prea matur,s se bat
cu alii pentru a arta c este puternic,s njure exprimndu-i dispreul fa de alii,pentru c nu
mai preuiete oamenii , ntruct nici el nu a fost preuit.

3.Factorii mai uor de controlat de ctre prini sunt :mediul n care apare comportamentul (mai
ales cnd copilul este mic i aproape tot timpul este n familie),standardele comportamentale ale
familiei.Familia este cea ce ofer modelele comportamentale.Copilul nva prin: observarea
adulilor,imitarea lor,modelul oferit.O familie care ine cont de nevoile copilului,i ofer
siguran ,are grij de sntatea lui,i creez o stare de bine,autoeficacitate i stim de sine,
stimuleaz socializarea copilului ,este un mediu propice dezvoltrii emoionale a copilului.
Ateptrile prinilor ,preteniile lor trebuie s fie realiste,adecvate vrstei copilului,instruciunile
trebuie comunicate eficient.Prinii trebuie s fie consecveni, hotri ,dar blajini n acelai
timp, s disciplineze pozitiv,s precizeze clar ceea ce este greit,nejudecnd copilul,ci
comportamentul,nvndu-l comportamentul adecvat, formulnd mesaje la persoana I,
recompensnd copilul, artndu-i care-s consecinele naturale i logice ,controlnd mediul,
apelnd la contractul comportamental, extincie sau excludere.

4.Comportament problematic:
Andu este indisciplinat.
Operaionalizarea coportamentului:
-i nghiontete colegul de banc; -
-rde de colegi atunci cnd acetia rspund;
-pune piedic colegilor ce se duc la tabl sau se ntorc;
-mpinge copiii .

Comportament problematic:
Maria este neatent.
Operaionalizarea coportamentului:
-vorbete cu colegul de banc, se joac sub banc n timpul activitilor de predare-nvare;
-i noteaz greit tema;
-realizeaz doar o parte din sarcini n timpul orei;
-tace cnd este ntrebat despre ce s-a discutat n clas.

5. Etichetrile afecteaz: autoeficacitatea,stima de sine.Nu ajut copilul s se schimbe,nu-l

nva un comportament nou. Ofer un model greit de relaionare cu ceilali,afectnd
competena social,capacitatea de autoreglare, exprimarea corespunztoare a impulsurilor.l
nva s rspund agresiv la situaiile frustrante.i blocheaz comunicarea,distrug relaiile
prinilor cu copiii.Atunci cnd este etichetat,copilul ajunge s accepte etichetrile,s le
interiorizeze,s le cred adevrate. (Experimentul faimos al lui Jane Elliot ,Ochi albatri, ochi
cprui)