: 22.11.

2007

: a VIII-a A

: Limba i literatura romn

: Elena Moldoveanu

: Texte cu destinaie oficial - CEREREA

: de formare a priceperilor i deprinderilor de a redacta texte

funcionale

4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris

s elaboreze texte aparinnd diverselor stiluri funcionale, adaptnd redactarea la situaia de

4.1. comunicare i la partener;

4.2. S utilizeze n redactarea unui text propriu cunotinele de morfo-sintax, folosind adecvat

semnele ortografice i de punctuaie;

1
 a) Cognitive: O 1: s recunoasc elementele specifice unei cereri;
O2: s realizeze o formulare concis i clar a unei solicitri;
O3: s motiveze solicitarea dintr-o cerere;
O4: s utilizeze adecvat semnele ortografice i de punctuaie;
O5: s redacteze o cerere dup o cerin dat.

b) Psihomotorii: O1: s utilizeze corect mijloacele auxiliare folosite, tabla, spaiul

caietului, al fielor de lucru;
c) Afective: O1: s manifeste spirit de colegialitate i cooperare n cadrul echipei;
O2: s participe cu interes la activitate;
O3 : s se autoevalueze corect, dovedind astfel obiectivitate.

a) Metode i procedee: Turul Galeriei, exerciiul, conversaia, eseul de 5

minute, vizionare PowerPoint.
b) Mijloace de nvmnt: fie de lucru, fie de autoevaluare, video-
proeictor.
c) Forme de organizare a activitii : activitate n grupe, activitate
frontal;
d) Resurse i managementul timpului:
- spaiu de lucru: sala de clas
- capaciti normale de nvare ale elevilor
- cunotinele lor anterioare;
- timpul de nvare: 50 minute.

2
 - evaluare frontal
- evaluare oral
- autoevaluare eseul de 5 minute

- Programe colare pentru clasele V-VIII. Aria curriculara: limb i

comunicare, Bucureti, 1999;
- ,,Limba i literatura romn, Elena Mazilu-Ionescu, Valentina Jercea
Manual pentru clasa a VI-a, Editura Didactic i Pedagogic,Bucureti, 2004;
- ,,Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de limba i literatura
romn nvmnt primar i gimnazial, Ministerul Educaiei i Cercetrii, 2002 ;
- ,,Limba romn Comunicare. Teoria literaturii. Compoziie., Sergiu erban,
Ed. Pro Domo, 2001;
- ,,Compoziiile n coal, Constantin Parfene, Ed. Didactic i Pedagogic,
1973;
- Teze unice Limba i literatura romn, Camelia Mureanu, Ed. Klim,2007

3
 Scenariu didactic

Nr. Etapele leciei Coninutul nvrii Strategia didactic Evaluare

Timp
oper. Ob.
crt Metode i Mijloace de Forma de
procedee nvmnt organizare
Se asigur condiiile necesare
1
1 Moment defurrii optime a activitii: Conversa- Activitate
organizatoric asigurarea linitei, pregtirea ia frontal
materialului didactic.
Verificarea temei Se verific tema cantitativ; se
5 corecteaz eventualele greeli.
scrise, a O2 Elevii, mparii n echipe
cunotinelor -grupuri de cte 5 primesc cte spargerea
anterior nsuite 3 o cere redactat greit, cernd gheii formativ
2
elevilor s precizeze o informaie Anexa 1 Activitate n frontal
i despre autor ei. Se discut n Jocul echipe oral
captarea ateniei echip i frontal . didactic

1 - Se comunic elevilor tema

Anunarea activitii de astzi i se enun
3.
temei i a obiectivele .Astzi vei nva
despre...
obiectivelor

4
 Prin discuii frontale elevii i Conversaie
actualizeaz cunotinele
anterioare referitoare la textele Explicaia
cu destinaie oficial : cererea:
formule de adresare, coninutul formativ
5 acesteia , formule de ncheiere, Activitate frontal
aezarea n pagin. Elevii vor Anexa 2 frontal oral
avea n vedere i anexa 2, privind
Dirijarea informaiile teoretice legate de
coninutul i modalitatea de Problematiz
4. nvrii O1 redactarea a acestui tip de text. are Anexa 1
i (!) Sarcin de lucru : identificai
obinerea O2 greelile din cererea primit la
5 nceputul activitii.
performanelor (!) Sarcin de lucru:Elevii au de Activitate
O1 recunoscut n prezentarea individual
Powerpoint elementele specifice
cererii: formula de adresare, Problemati Anexa 3
coninut, motivarea solicitrii, zare
formula de ncheiere. Vidoe-
O4 Elevii sunt mprii n grupe de proiector
cte 5, avnd:
1. secretar- cel care va
redacta cererii n forma Activitate
final; pe echipe
2. timer cel care urmrete Evaluare
O5 ncadrarea n timpul data formativ,
i disciplina echipei; oral
O2 3. Evaluatorul cel care
verific la final textul
redactat de echip;

5
 4. prezentatorul cel care va
O3 prezenta oral textul;
5. responsabilul echipei cel
care va coordona ntreaga Anexa 4 Activitate Autoevaluare
10, activitate a echipei. pe echipe
CERIN:Elevii vor redacta n
O1 echip o cerere , conform
Dirijarea cerinelor din anexa 4.
4. Dup redactarea textelor, se va Turul
nvrii O2 15 organiza Turul Galeriei, elevii i Galeriei
i vor expune lucrrile n faa clasei
obinerea i vor face , dup prezentarea lor conversaia
de ctre responsabilul grupei,
performanelor aprecieri asupra lucrrilor proprii explicaia
i ale celorlalte grupe.

6
 Elevii primesc o fi de
conversaia
autoevaluare Anexa nr. 5 pe
O3 5
Asigurarea care o completeaz. Autoevaluare
explicaia
reteniei i a Se fac aprecieri legate de Aprecierea
5.
modul i gradul de participare a
transferului de rspunsurilor
elevilor la lecie, de calitatea
cunotine rspunsurilor, aprecieri generale elevilor prin
i individuale.
eseul de 5 note sau / i
Se comunic tema pentru acas:
minute
redactarea unei cereri din calificative
Variantele pentru teza cu subiect
unic, Subiect 12, partea a II-a.

7
Anexa 2

CEREREA

Text cu destinaie oficial

Etimologie cuvnt derivat de la verbula cere.

- cuvinte sinonime: petiie (fr. Petition),
regionalism i arhaic jalb
Definiie: Test cu destinaie oficial prin care o persoan (solicitant,
petiionar, petent) se adreseaz unei instituii ntr-o problem de interes
personal sau de interes general.

Aspecte legate de coninutul cererii Aspecte legate de forma de redactare

- Formula de adresare; (cererea se - se realizeaz doar pe foi albe, A4,
adreseaz conductorului instituiei, care se scriu numai pe o parte;
precizndu-se funcia acestuia); - formula de adresare nu se scrie foarte
aproape de marginea de sus a foii,
pentru a lsa loc pentru formularea
rezoluiei pe care o va nota persoana
creia i este adresat cererea;
- Indicarea datelor despre solicitant, - Marginea alb din stnga trebuie s
introduse prin cuvntul fie mai lat, pentru a permite
subsemnatul ndosarierea cererii;
- Formularea clar a solicitrii, urmat - Scrisul trebuie s fie lizibil i ngrijit;
de motivele care au determinat-o; - Nu liniai pagina pentru a scrie drept!
- Semntura solicitantului, locul i data -textul trebuie bine centrat n pagin;
ntocmirii cererii; Cererea nu se scrie niciodat cu
creionul sau la calculator;
- Adresarea final, precizndu-se - Intre formula de adresare i coninutul
calitatea conductorului instituiei i cererii, ntre acesta i semntur, data i
numele instituiei. locul redactrii, ntre acestea i i
formula final se las loc liber.

8
9
10
ANEXA 4

1. Te numeti Cristian/Cristiana Roman, locuieti n Bucureti,

pe Aleea Nou, la nr. 17, i eti elev n clasa a VIII-a la coala nr. 123 din
localitate . Redacteaz o cerere adresat direciunii colii prin care solicii
eliberarrea unei adeverine de elev, necesar pentru nscierea ta la Biblioteca
Gheorghe Asachi, din Bucureti.
n cerere trebuie:
s respeci conveniile acestui tip de compunere; (3p.)
s expui clar i concis coninutul solicitrii; (4p)
s respeci normele de exprimare,de ortografie i de punctuaie. (3p.)

2. Te numeti Cristian/Cristiana Roman, locuieti n Focani, pe

Aleea Lung, la nr. 17, i eti elev n clasa a VIII-a la coala nr. 12 din
localitate . Redacteaz o cerere adresat direciunii colii prin care solicii
eliberarrea unei adeverine de elev, necesar pentru nscierea ta la Clubul
copiilor, din Focani.
n cerere trebuie:
s respeci conveniile acestui tip de compunere; (3p.)
s expui clar i concis coninutul solicitrii; (4p)
s respeci normele de exprimare,de ortografie i de punctuaie. (3p.)

3. Te numeti Cristian/Cristiana Roman, locuieti n Bucureti,

pe Aleea Nou, la nr. 17, i eti elev n clasa a VIII-a la coala nr. 123 din
localitate . Redacteaz o cerere adresat direciunii colii prin care solicii
eliberarea unei adeverine de elev, necesar pentru nscierea ta la Biblioteca
Gheorghe Asachi, din Bucureti.
n cerere trebuie:
s respeci conveniile acestui tip de compunere; (3p.)
s expui clar i concis coninutul solicitrii;(4p)
s respeci normele de exprimare,de ortografie i de punctuaie. (3p.)

11
 4. Te numeti Cristian/Cristiana , locuieti n oraul Cmpina, pe
Strada Compozitorilor,la nr. 12, eti elev n clasa a VIII-a la coala nr. 123
din localitate i vrei s urmezi cursurile colii Populare de Art, secia pian.
Redacteaz o cerere de nscriere adresat directorului acestei coli.
n cerere trebuie:
s respeci conveniile acestui tip de compunere; (3p.)
s expui clar i concis coninutul solicitrii; (4p)
s respeci normele de exprimare,de ortografie i de punctuaie. (3p.)

5. Te numeti Cristian/Cristiana , locuieti n Bucureti, pe strada

Trandafirilor, la nr. 20, eti elev n clasa a VIII-a la coala General
Andrei aguna. Doreti s te nscrii la cercul de art plastic de la Clubul
copiilor din localitate. Redacteaz o cerere de nscriere adresat directorului
acestei coli.
n cerere trebuie:
s respeci conveniile acestui tip de compunere; (3p.)
s expui clar i concis coninutul solicitrii;(4p)
s respeci normele de exprimare,de ortografie i de punctuaie. (3p.)

12
 AUTOEVALUARE OBSERVAIILE
PROFESORULUI
Mi-a plcut cel mai mult

Nu mi-a plcut

Pot s rspund la o ntrebare despre

Mai am o ntrebare despre

Eu mi dau nota....... i sunt

Anexa nr. 5

13
14