Generaliti privind desfurarea activitilor de

consiliere a prinilor

ETAPELE ORGANIZRII, DESFURRII I

MONITORIZRII UNEI ACTIVITI (de formare, n cadrul
comisiei metodice, ntlnire cu prinii, etc.)
Se pregtete suportul de curs pentru fiecare modul.
Se stabilesc resursele umane, materiale i de timp necesare.
Se ntocmete afiul de popularizare.
Se redacteaz i se distribuie invitaiile.
Se centralizeaz confirmrile de participare.
Se estimeaz bugetul necesar activitii.
Se strng fondurile necesare (participani/ sponsori/ proiecte de
finanare).
Se procur materialele consumabile.
Se multiplic suporturile de curs ( integral/ parial dup caz).
Se organizeaz desfurarea activitii ( spaiu de lucru, aerisire,
lumin, cldur, loc de fumat, etc.).
Se asigur protocolul pentru activitate.
Se desfoar activitatea.
Se completeaz minuta ntlnirii.
Se monitorizeaz aprecierile i rezultatele.
Se finalizeaz raportul financiar.

Formare continu centrat pe coal DEZVOLTAREA COMPETENELOR DE 1

LUCRU CU FAMILIA ELEVULUI nv. Mirela Barcan
 AGENDA NTLNIRII

coala:_________________________________________
Clasa :_________________
Tipul ntlnirii: __________________________________
Data:__________________
Tema:___________________________________________________________
Grup-int:______________
nvtor:_______________________________________
Obiective operaionale:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Metode utilizate:___________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Resurse:
de timp:_______________
materiale:___________________________________________________
___________________________________________________________
Modaliti de organizare a activitii:___________________________________
________________________________________________________________
Aprecieri, rezultate:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Formare continu centrat pe coal DEZVOLTAREA COMPETENELOR DE 2

LUCRU CU FAMILIA ELEVULUI nv. Mirela Barcan
________________________________________________________________
________________________________________________________________
MINUT,

ncheiat astzi, ___________, n cadrul ntlnirii nvtoarei clasei ___________

cu prinii elevilor.
Tipul ntlnirii:____________________________________________
Agenda ntlnirii:________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Au participat la ntlnire prinii urmtorilor elevi:

Nr. Numele copilului Semntura Nr. Numele copilului Semntura

crt. printelui crt. printelui
1 19
2 20
3 21
4 22
5 23
6 24
7 25
8 26
9 27
10 28
11 29
12 30
13 31
14 32
15 33
16 34
17 35
18 36

Prezenta minut a fost ntocmit de:_____________________________________________

Formare continu centrat pe coal DEZVOLTAREA COMPETENELOR DE 3

LUCRU CU FAMILIA ELEVULUI nv. Mirela Barcan
 CUNOATERE INTERPERSONAL
( suport de curs)

Obiective operaionale:
s se determine implicarea contient a fiecrui membru al grupului n
activiti, potrivit capacitilor psiho-fiziologice i a aptitudinilor
existente;
s-i exprime liber opiniile;
s se raporteze adecvat la grupul de apartenen;
s elaboreze i s se acomodeze normelor propuse de grup;
s determine trirea sentimentului de comuniune de opinii;
s poat realiza un autoportret expresiv, complet;
s observe i s descrie portretul partenerului ales.

Competene: toleran, empatie, ncredere n forele proprii, evaluare intern i

extern.

Metode utilizate: exerciiul de antrenament creativ, prelegerea interactiv,

molecula identitar, lucrul n perechi i pe grupe, caruselul, jocul Bingo.

Resurse:
- psihologice: motivaia cursului;
- de timp: 2 ore;
- materiale: flipchart, markere, fie de lucru, retroproiector, folii.

Modaliti de organizare a activitii: individual, n perechi, pe grupe.

Desfurarea activitii:

Moment organizatoric: consilierii i prinii asigur condiiile pentru o bun

desfurare a activitii. Fiecare persoan trebuie s bifeze, pe o fi de lucru
colectiv, cum se simte n momentul nceperii activitii. (anexa 1)

Crearea strii aperceptive, emoionale, a interesului pentru activitate, captarea

ateniei. Fiecare membru al grupului primete o fi individual Dac a fi...
(anexa 2) i i se cere s o completeze, dup care trebuie s-i aleag un singur
obiect, care l reprezint cel mai bine. Acesta trebuie desenat pe o etichet i

Formare continu centrat pe coal DEZVOLTAREA COMPETENELOR DE 4

LUCRU CU FAMILIA ELEVULUI nv. Mirela Barcan
prins ca un ecuson, pentru recunoatere. Se cere unor voluntari s-i justifice
alegerea.

Declanarea activitii:
- pasul 1: mpreun cu prinii se listeaz normele grupului, care sunt apoi
afiate.
- pasul 2: Pentru nelegerea noiunii de consiliere i a importanei cursului, se
pornete de la citirea de ctre consilieri a unei poezii cu titlul Copiii nva din
felul n care triesc (anexa 3) i prezentarea cu ajutorul retroproiectorului a
definiiei consilierii, scopurile consilierii, domeniile generale ale consilierii i
etapele consilierii (anexa 4).
- pasul 3: Se cere prinilor s completeze individual fia Molecula identitar
(anexa 5), s opteze pentru un cerc dominant n identitatea lor, s caute parteneri
cu aceeai dominant i s-i mprteasc n grup, experiene n care s-au
simit nedreptii datorit acestei dominante. n timp ce prinii poart discuii,
consilierii observ comportarea fiecrei echipe i a fiecrui membru. Consilierii
ndrum i dinamizeaz activitatea fiecrui grup, ncurajeaz prinii i i
stimuleaz cu aprecieri pozitive.
- pasul 4: Se cere fiecrui printe s caute un partener cruia s i se prezinte
(date personale, pasiuni, sperane, familie, copii) i apoi s se prezinte reciproc
n faa celorlali.
- pasul 5: prinii se aaz pe dou iruri de scaune, fa n fa i consilierii
lanseaz o ntrebare (anexa 6). Prinii i rspund reciproc, dup care, prin
voluntariat, rspunsul este fcut public. nainte de lansarea urmtoarei ntrebri,
prinii se rotesc pe scaune, astfel nct fiecare s poat veni n contact cu toi
ceilali.
- pasul 6: Se lanseaz concursul Bingo ! (anexa 7). Fiecare printe primete o
fi pe care trebuie s obin o semntur n fiecare csu, de la ceilali prini
care se recunosc pe fi. Cel care termin primul de completat, strig Bingo !
i este declarat ctigtor i premiat.

Transferul concluziilor: Consilierii solicit prinilor s-i exprime opiniile

legate de activitatea desfurat, cum s-au simit (li se cere s bifeze din nou pe
fia colectiv cum se simt la sfritul activitii).

Evaluarea activitii: Se distribuie fie individuale pentru evaluarea activitii

(anexa 8). Dup studierea acestor fie, se realizeaz monitorizarea ntregii
activiti i se asigur legtura cu urmtorul curs.

Formare continu centrat pe coal DEZVOLTAREA COMPETENELOR DE 5

LUCRU CU FAMILIA ELEVULUI nv. Mirela Barcan
Anexa 1

CUM TE SIMI ASTZI ?

confuz extaziat vinovat suspicios

nervos frustrat trist speriat

fericit dezgustat ruinos precaut

ameit deprimat optimist ndrgostit

Formare continu centrat pe coal DEZVOLTAREA COMPETENELOR DE 6

LUCRU CU FAMILIA ELEVULUI nv. Mirela Barcan
plictisit surprins nerbdtor timid

Anexa 2

Dac a fi o floare a fi ...........................................................................................

Dac a fi un animal a fi .......................................................................................

Dac a fi culoare a fi ............................................................................................

Dac a fi jucrie a fi ............................................................................................

Dac a fi actor a fi ...............................................................................................

Dac a fi vedet a fi .............................................................................................

Dac a fi instrument muzical a fi .........................................................................

Dac a fi sportiv a fi ............................................................................................

Formare continu centrat pe coal DEZVOLTAREA COMPETENELOR DE 7

LUCRU CU FAMILIA ELEVULUI nv. Mirela Barcan
Anexa 3
Ei nva s aib un el.
Dac copiii sunt crescui cu critici,
Ei nva s condamne.

Dac copiii triesc n ostilitate, Dac copiii triesc n generozitate,

Ei nva s se bat. Ei nva s fie generoi.

Dac copiii triesc n team, Dac copiii triesc n cinste i

Ei nva s fie temtori.
Dac copiii triesc n mil,
Ei nva s se autocomptimeasc.
Dac copiii triesc n ridicol,
Ei nva s fie sfioi.
dreptate,
Ei nva ce nseamn adevrul i
justiia.
Dac copiii triesc n siguran,
Ei nva s capete ncredere n sine
i n cei din jurul lor.

Dac copiii triesc n gelozie, Dac copiii triesc n prietenie,

Ei nva a invidia.
Dac copiii triesc n ruine,
Ei nva s se simt vinovai.
Dac copiii triesc n toleran,
Ei nva s fie rbdtori.
Ei nva c lumea este un loc
frumos n care poi tri.
Dac copiii triesc n senintate,
Ei nva s aib mintea mpcat.
n ce triesc copiii dumneavoastr ?

Dac copiii triesc n ncurajare, Dorothy Nolte

Ei nva s fie ncreztori.
Dac copiii triesc n apreciere,
Ei nva s aprecieze.
Dac copiii triesc n aprobare,
Ei nva s se plac pe ei nii.
P.S.
Dac copiii triesc ntr-un mediu
creativ
i se formeaz prin creativitate,
Atunci ei vor fi nite nvingtori !

Dac copiii triesc n acceptare, Dac copilului i dai un profesor

Ei nva s gseasc dragostea n creativ,
lume. Atunci el va nva s nving prin
creativitate.
Dac copiii triesc n recunoatere,

Formare continu centrat pe coal DEZVOLTAREA COMPETENELOR DE 8

LUCRU CU FAMILIA ELEVULUI nv. Mirela Barcan
 M. Caluschi

Anexa 4

CONSILIEREA

Ce este consilierea ?
Relaie interuman dintre o persoan specializat consilierul i una sau mai multe
persoane. Relaia dintre consilier i persoana sau grupul consiliat este una de participare, de
colaborare. Aspectul esenial al consilierii este confidenialitatea i ncrederea reciproc.

Ca art presupune atitudini i abiliti personale

Consilierea

Ca tiin presupune dezvoltarea unor abiliti, tehnici i

cunotine

Scopurile consilierii :
- oferirea de informaii specializate (metode de nvare eficient, metode de relaxare);
- clarificarea i definirea problemelor cu care se confrunt persoana sau grupul;
- dezvoltarea personal a unui stil de via sntos;
. formarea i dezvoltarea unor componente sntoase i responsabile;
- asistarea persoanei n criz.

Domeniile generale ale consilierii:

- de prevenie;
- de remediere;
- de dezvoltare profesional

Tipuri de consiliere:
- suportiv;
- informaional;
- vocaional;
- de criz;
- pastoral;
- educaional;
- de dezvoltare profesional

Etapele n consilierea educaional:

- identificarea i definirea problemei grupului;
- oferirea de informaii privind problema grupului;
- sprijinirea membrilor grupului n identificarea alternativelor de mbuntire sau remediere a
problemei grupului,
- dezvoltarea abilitilor necesare abordrii problemei identificate; aplicarea soluiilor
selecionate.

Formare continu centrat pe coal DEZVOLTAREA COMPETENELOR DE 9

LUCRU CU FAMILIA ELEVULUI nv. Mirela Barcan
Anexa 5

MOLECULA IDENTITAR

SHAPE \* MERGEFORMAT

1. GEN:
a. M
b. F

5. aparine unui grup, 2. VRSTA:

unei echipe a. 18 30 ani
DA/NU b. 30 45 ani
c. 45 60 ani

NUME
I
PRENUME

4. 3.
a. cstorit STUDII:
cu/ fr copii a) elementare
b. necstorit b) medii
c) superioare

Formare continu centrat pe coal DEZVOLTAREA COMPETENELOR DE 10

LUCRU CU FAMILIA ELEVULUI nv. Mirela Barcan
Anexa 6

CUNOATEREA N PERECHI
( metoda Caruselul)

1. Relatai o amintire plcut din copilrie.

2. Ce recompens (cea mai important) v acordai ?

3. Ci copii avei ? ntre ce vrste ?

4. Ce ai face ntr-o zi liber (fr nici o obligaie) ?

5. Care a fost profesorul dumneavoastr preferat ? De

ce ?

6. V pedepsii copiii ? De ce ? n ce fel ?

7. Avei ncredere n copii ?

8. Dac ai avea ansa de a v schimba meseria, ce ai

alege ? De ce ?

9. Ce sentimente trii cnd venii la coal ? De ce ?

10. Care sunt talentele copiilor dumneavoastr ?

Formare continu centrat pe coal DEZVOLTAREA COMPETENELOR DE 11

LUCRU CU FAMILIA ELEVULUI nv. Mirela Barcan
Formare continu centrat pe coal DEZVOLTAREA COMPETENELOR DE 12
LUCRU CU FAMILIA ELEVULUI nv. Mirela Barcan
 Anexa 7

BINGO !

n cel mai scurt timp, ncercai s obinei semnturi ( cte una n fiecare csu !) de la prini care se recunosc pe
fi. Cel care termin primul de completat, strig Bingo !, este declarat ctigtor i premiat.

Cstorit de mai mult Are un hobby Are culoarea roie n i iubete meseria
de 10 ani vestimentaie

i place ngheata de Crede n puterea Are ochi cprui Nu fumeaz

ciocolat gndirii pozitive

Are ncredere n viitor Face exerciii fizice de Are mai muli copii Este fericit c se afl la
cel puin 3 ori pe aceast activitate
sptmn
Anexa 8

EVALUARE ZILNIC

1. Tema prezentat a fost nou pentru dumneavoastr ?

DA NU

2. Considerai c limbajul folosit a fost clar pentru dumneavoastr ?

DA NU

Precizai termenii sau conceptele care necesit clarificri suplimentare:

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

3. Acum m simt ...............................................................................................

4. Cel mai bun lucru n cadrul acestei activiti a fost ......................................

............................................................................................................................

5. Un lucru care ntr-adevr mi-a plcut a fost ..................................................

6. Care sunt cele mai importante lucruri pe care le-ai nvat azi ?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

7. Ce nu mi-a plcut este ...................................................................................

8. Aceast activitate a fost ................................................................................

9. Vreau s tiu ..................................................................................................

11.Propun .........................................................................................................