PLANIFICARE CALENDARISTIC

CLASA PREGTITOARE C
AN COLAR 2013/2014
Prof. nv. primar Lucica Podin

Nr. Teme Perioada Disciplina Competene Coninuturi Nr. Observaii

crt ore
1. CINE SUNT 2 CLR 1.1 Acte de vorbire: formule de salut, prezentare, adresare, 10
EU? (evaluare sptmni 1.2 solicitare
initiala) 1.3 Prezentarea unor evenimente semnificative din viaa
16.09- 2.3 proprie
27.09 2.4 Cine sunt eu?
3.2 Arborele familiei
4.2 Cuvntul element de comunicare
1.4 Propozitia
1.5 Dialogul
1.6 Dialoguri n diferite contexte, reale sau simulate, pe teme
de interes
Pregrafisme
MEM 2.2 Elemente pregtitoare pentru nelegerea unor concepte 8
3.2 matematice (orientare spaial i localizri n spaiu,
5.1 sortarea i clasificarea obiectelor)
Corpul omenesc- prile componente i rolul lor, simurile
AVAP 1.1 Autoportret 4
1.2 Recunoaterea culorilor
1.3 Tehnici simple: mototolire, rupere, tiere
2.3
2.4

MM 1.1 Intonarea corect, expresiv i omogen a cntecelor 4

1.3
2.2
2.1
DP 1.1 Autocunoatere: Cine sunt eu/ Cum sunt eu/ Ce mi 2
1.3 place s fac?
2.2 Autocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine
2.1 Trsturi fizice- schema corporal (alctuirea i
3.3 denumirea prilor corpului, utilizarea prilor corpului n
diferite activiti)
2. FAMILIA MEA 2 CLR 1.1; 1.2; 1.4; Acte de vorbire: prezentarea propriei persoane, 10
sptmni 2.2; 2.3; 2.4; identificarea organelor de simt
3.2; 4.1 Dialogul- formulare de intrebari si raspunsuri despre
30.09- continutul unui mesaj/ text scurt audiat; realizarea unui
11.10 desen pentru a indica despre ce este vorba in mesaj;
numirea personajelor; oferirea unor raspunsuri la
informatii: Cine? Ce? Unde? Cand? Cum?
joc de rol
Dialoguri n diferite contexte, reale sau simulate, pe teme
de interes
Elemente grafice: linia oblica pe un spatiu, grup de linii
oblice si punct, linia oblica pe doua spatii (suprarand),
linia oblica pe doua spatii (subrand),
MEM 2.1; 3.1; 3.2; Grupe de obiecte (mulimi) 8
5.1 Gruparea obiectelor dup un anumit criteriu (form,
culoare, mrime, grosime, gust, utilitate, cu via /fr
via)
Gruparea materialelor dup caracteristici observate:
transparen, duritate, flexibilitate, utilizare n gospodrie,
n construcii
Punerea n coresponden a elementelor unor mulimi
Compararea cantitativ a dou mulimi
Colectarea si sortarea datelor in tabele
Orientarea spatiala si localizari in spatiu
Repere/ directii in localizari: in, pe, deasupra, dedesubt,
langa, ub fata, in spatele, sus, jos, stanga, dreapta
Orizontal, vertical, oblic/ linia oblic, vertical i orizontal
Corpul omenesc
Corpul omenesc: prile componente si rolurile lor;
simurile
Utilizarea obiectelor de uz personal- igiena pesonal
Importana hranei pentru creterea i dezvoltarea
corpului
AVAP 1.1; 1.2; 1.3; Desen: punctul si linia. Linia cu rol decorativ 4
2.3; 2.4 Tehnici de lucru simple: amprentarea
Colaj: decupare dupa contur, lipire
Modelaj: modelare libera
MM 1.1; 1.4; Cntarea vocal: 4
2.1; 2.3 Cntarea n colectiv
Dicia
DP 1.1; 1.2; 3.1 Autocunoastere si atitudine pozitiva fata de sine si 4
ceilalti:
Schema corporal (alctuirea i denumirea prilor
 corpului, utilizarea prilor corpului n diferite activiti)
Trasaturile fizice ale fetei: Ce vad in oglinda?
Eu si cei pe care ii iubesc: Familia mea
Igiena personala: dentara, corporala
Abilitati si atitudini de invatare: reguli elementare ale
noilor rutine specifice activitatii scolare (pauze, orara
zilnic, saptamanal, durata unei activitati)
3. CULORILE 2 CLR 1.1; 1.2; 1.3; Cuvantul. Popozitia 10
TOAMNEI sptmni 2.1; 2.2; 2.3; Popozitia formata din doua cuvinte
2.4; 3.2; 4.1 Popozitia formata din trei cuvinte
14.10- Cuvantul format din doua silabe, trei silabe, o silaba
25.10 (Indicarea sunetelor, silabelor, cuvintelor percepute prin
diferite semne: batai din palme, ridicarea unui deget etc
Numararea cuvintelor dintr-un enunt scurt
Stabilirea pozitiei sau succesiunii cuvintelor din propozitii
orale de 3-4 cuvinte)
Acte de vorbire: formularea unei rugaminti, salutarea
unei persoane
Elemente grafice: grup de linii oblice pe rand si
suprarand/ pe rand si subrand
MEM 1.1; 1.2; 1.3; Numerele i cifrele de la 0 la 3. Anotimpurile. Pr ile 8
3.1; 4.1; 4.2; componente ale unei plante
5.1; 6.2 Exerciii de reprezentare a numerelor de la 0 la 3 cu
ajutorul unor obiecte sau semne; numrare cresctoare
i descresctoare; exerciii de recunoatere a cifrelor de
la 0 la 3, ca simboluri convenionale; exerciii de
numrare a elementelor unei mulimi; identificarea
vecinilor unui numr; compunerea i descompunerea nr.
3
Prile componente ale unei plante
Observarea unor modificri aprute n viaa animalelor,
plantelor n funcie de anotimp
Diferenierea anotimpurilor n funcie de caracteristicile
specifice observate
Ordonarea cronologic a zilelor sptmnii /anotimpurilor
Jocuri didactice de descoperire a hainelor potrivite pentru
fiecare anotimp
AVAP 1.1; 1.2; 1.3; Pata de culoare; tehnici simple: pulverizarea, 6
2.1; 2.2; 2.3; tampilarea, pensulatia, amprentarea
2.4 Colaj: decupare dupa contur, lipire
MM 1.1; 1.4; 2.1; Micarea pe muzic: 4
3.1; 3.3 Liber
Sugerat de textul cntecului
 DP 1.2; 3.3 Interactiuni simple cu obiecte/ fiinta familiare: floarea 4
de toamna preferata/ anotimpul preferat/ fructul-leguma
preferat/a; caracteristicile acestora
Igiena alimentatiei
4. TRISTUA CU 2 CLR 1.1; 1.2; 1.3; Elemente grafice: grup de linii oblice pe rand, suprarand 10
POVETI sptmni 1.4; 2.3; 2.4; si subrand
3.1; 3.2; 4.1 Forme ale discursului oral: povestirea dupa imagini;
identificarea personajelor povestii; conversatii scurte in
28.10- grup, pe baza imaginilor povestii; jocuri de modificare a
01.11 povestii: schimbarea succesiunii evenimentelor,
11.11- modificarea finalului; aprecierea ca adevarate sau false a
15.11 unor enunturi scurte, care testeaza intelegerea textului
audiat
Sunete i litere: A, a, M, m, R, r
Identificarea sunetului initial/ interior/ final dintr-un cuvant,
a silabelor si a cuvintelor din propozitii rostite clar si rar
Indicarea sunetelor, silabelor, cuvintelor percepute prin
diferite semne: batai din palme, ridicarea unui deget etc
Numararea cuvintelor dintr-un enunt scurt
Stabilirea pozitiei sau succesiunii cuvintelor din propozitii
orale de 3-4 cuvinte
Chipul literelor
MEM 1.1; 1.2; 1.3; Numerele si cifrele 4, 5, 6. Animale- prile 8
3.1; 5.1 componente i rolul lor
Exerciii de reprezentare a numerelor de la 0 la 6 cu
ajutorul unor obiecte sau semne; numrare cresctoare
i descresctoare n limitele 0-6; exerciii de recunoatere
a cifrelor de la 0 la 6, ca simboluri convenionale; exerciii
de numrare a elementelor unei mulimi; identificarea
vecinilor unui numr; compunerea i descompunerea nr.
3-6
Descrierea unor vieuitoare i identificarea mediilor lor de
via; condiii de via ale animalelor (ap, cldur, aer,
lumin)
Prile componente ale vieuitoarelor i rolul acestora
Descoperirea intrusului n cadrul unor iruri de animale
AVAP 1.1; 1.2; 2.2; Pata de culoare; tehnici simple: pensulatia 4
2.3; 2.4 Colaj: decupare dupa contur, lipire/ rupere,
mototolire, lipire/ indoire (catelul)
Tehnici simple de ndoire, pliere(Pisica/Catelul)
MM 1.1; 1.4; 2.1; Cantarea instrumentala: 4
2.3; 3.3 Percuia corporal (bti din palme, cu degetul pe banc)
DP 2.1; 2.3; 3.3 Respectarea diversitatii: 4
 Eu si ceilalti
Asemanari si deosebiri intre sine si ceilalti
Traire si manifestare emotionala, starea de bine:
Cum m-as simti daca as fi un arici? (asocierea emotiilor
de baza cu simboluri: bucurie, tristete, frica, furie)
Interactiuni simple cu obiecte/ fiinte familiare:
pasarea de curte preferata; caracteristicile acesteia
5. INVENII I 2 CLR 1.3; 2.1; 2.2; Elemente grafice: bastonasul cu intorsatura in sus, pe 10
INVENTATORI sptmni 3.1; 4.1 unul si doua spatii, bastonasul cu intorsatura in jos, pe
unul si doua spatii,
18.11- Acte de vorbire: prezentarea unui obiect
29.11 Sunete i litere: U, u, I, i
MEM 1.1; 1.2; 1.3; Numrul i cifra 7. Electricitatea. Micarea corpurilor 8
3.1; 5.1 Exerciii de reprezentare a numerelor de la 0 la 7 cu
ajutorul unor obiecte sau semne; numrare cresctoare
i descresctoare n limitele 0-7; exerciii de recunoatere
a cifrelor de la 0 la 7, ca simboluri convenionale; exerciii
de numrare a elementelor unei mulimi; identificarea
vecinilor unui numr; compunerea i descompunerea nr.
3-7
Electricitatea
Micarea corpurilor
Modificri ale strii de agregare ale corpurilor
(ardere, topire, fierbere, solidificare, condensare)
AVAP 1.1; 1.2; 1.3; Pata de culoare; tehnici simple: pensulatia 4
2.3; 2.4 Colaj: decupare dupa contur, lipire
Modelaj: presarea
MM 1.1; 1.3; 1.4; Cntarea instrumental: 4
2.2; 3.2 Jucriile muzicale improvizate

DP 2.1; 2.2; 3.3 Hobbyuri si activitati preferate: emisiunea TV 4

preferata; caracteristicile acesteia
Interactiuni simple cu persoane: trasaturi fizice si
morale
Traire si manifestare emotionala, starea de bine:
Cum m-as simti daca as fi un inventator? (asocierea
emotiilor de baza cu simboluri: bucurie, tristete, frica,
furie)
Comunicarea scolara eficienta cu colegii si cadrul
didactic: anuntarea la raspuns, asteptarea randului,
completarea raspunsurilor colegilor dupa ce acestia au
incheiat, exprimarea opiniei personale, excluderea
criticarii ideilor colegilor
6. ROMNIA-I 1 CLR 1.1; 1.2; 1.3; Dialogul 5
ARA MEA! sptmn 2.2; 2.3; 2.4; Exprimarea unei triri personale
3.1; 3.2; 4.1 Sunete i litere: E, e, N, n
02.12- MEM 1.1; 1.2; 1.3; Numrul i cifra 8 4
06.12 3.1; 5.1 Exerciii de reprezentare a numerelor de la 0 la 8 cu
ajutorul unor obiecte sau semne; numrare cresctoare
i descresctoare n limitele 0-8; exerciii de recunoatere
a cifrelor de la 0 la 8, ca simboluri convenionale; exerciii
de numrare a elementelor unei mulimi; identificarea
vecinilor unui numr; compunerea i descompunerea nr.
3-8
AVAP 1.1; 1.2; 1.3; Pata de culoare; tehnici simple: pensulatia 2
2.3; 2.4 Colaj: rupere, lipire
MM 1.1; 1.3; 1.4; Cntarea instrumental: 2
2.1; 2.2; 2.3; Mnuirea jucriilor muzicale (tobe, lemne)
3.2
DP 1.1; 2.3 Autocunoastere si atitudine pozitiva fata de sine si 2
ceilalti: Sunt mandru ca sunt roman
Asemanari si deosebiri intre romani si alte nationalitati

7. A CZUT UN 3 CLR 1.3; 2.1; 2.3; Elemente grafice: noduletul 15

FULG DE NEA sptmni 3.1; 4.1; 4.2; Cuvantul. Propozitia
4.3 Utilizarea cuvintelor noi in enunturi adecvate
09.12- Scrierea functionala, folosind desene, simboluri:
20.12 felicitarea
06-10.01 Sunete i litere: O, o, C, c, L, l, T, t
MEM 1.1; 1.2; 1.3; Numrul i cifra 9. Numrul 10. Fenomene ale naturii 12
1.6; 3.1; 4.1; Exerciii de reprezentare a numerelor de la 0 la 10 cu
4.2 ajutorul unor obiecte sau semne; numrare cresctoare
i descresctoare n limitele 0-10; exerciii de
recunoatere a cifrelor de la 0 la 10, ca simboluri
convenionale; exerciii de numrare a elementelor unei
mulimi; identificarea vecinilor unui numr; compunerea i
descompunerea nr. 3 -10
Fenomene ale naturii specifice anotimpului iarna
Reprezentarea prin desen a unor fenomene din natur
Costumul popular romnesc
Semne grafice: +, =
AVAP 1.1; 1.2; 1.3; Pata de culoare; tehnici simple: pensulatia, decolorarea 6
2.2; 2.3; 2.4; cu picul, pulverizarea, suflarea
2.5 Desen: punctul si linia cu rol decorativ
Colaj: decupare dupa contur, lipire
Confectii si jucarii: origami
 MM 1.1; 1.3; 2.1; Cntarea instrumental: 6
2.2; 3.1 Cntarea cu acompaniamentul instrumentului muzical
mnuit de propuntor
DP 1.2; 2.1; 3.3 Traire si manifestare emotionala, starea de bine: 6
emoii de baz (bucurie, tristee, fric, furie)
Exprimarea emotiilor in comportamente
Igiena vestimentara: Cum ne imbracam?; corelarea
starii de bine cu igiena personala
Abilitati si atitudini de invatare: Ce imi place sa fac la
scoala? (destainuire lui Mos Nicolae)
Cum ne organizam pentru a merge la colindat?
(alegerea repertoriului de colinde, confectionarea de
materiale necesare, impartirea de roluri fiecarui membru)
8. CLTOR N 2 CLR 1.1; 1.2; 1.3; Elemente grafice: carligul 10
UNIVERS sptmni 1.4; 2.3; 2.4; Cuvantul element de comunicare
3.1; 3.2; 4.1 Reguli de comunicare eficienta: vorbire pe rand,
13.01- ascultare, pastrarea ideii
Sunete i litere: S, s, P, p, V, v
31.01 MEM 1.1; 1.2; 1.3; Numerele naturale de la 10 la 20 8
3.1; 3.2; 5.1 Numeraia n limitele 0-20; constituire de mulimi;
formarea irului cresctor i descresctor
Recunoaterea, citirea i scrierea numerelor; compararea
i ordonarea lor
Universul- elemente componente
Prezenta apei in natura sub diverse forme: precipitatii,
rauri, lacuri, mari, oceane
Identificarea efectelor pozitive sau negative ale activitii
omului asupra mediului apropiat
AVAP 1.1; 1.2; 2.2; Pata de culoare; tehnici simple: pensulatia, decolorarea 4
2.3; 2.4 cu picul
Colaj: decupare dupa contur, lipire
Modelaj: modelare libera/ presare
MM 1.1; 1.2; 1.4; Timbrul: 4
2.1; 2.2; 3.1; Sunete vocale
3.4 Genuri muzicale: folclorul copiilor, colinde

DP 1.1; 2.1; 2.2 Autocunoastere si atitudine pozitiva fata de sine: 4

Sunt mic intr-un univers mare
Emotii si comportamente: Locuri care-mi trezesc
amintiri placute/ neplacute
Planeta emotiilor colaj pe baza emotiilor de baza;
crearea universului emotiilor clasei
 Igiena mediului in care traiesc: Traiesc intr-un mediu
sanatos
Stil de viata sanatos: reguli de comportare civilizata in
sala de clasa/ mijloacele de transport in comun
9. CLR 1.1; 1.2; 1.4; Elemente grafice: ovalul si semiovalul 10
2 2.1; 3.3; 4.2 Dialogul: formulare de intrebari si raspunsuri
JOCURI SI sptmni Despartirea cuvintelor in silabe
JUCARII Sunete i litere: D, d, , , ,
MEM 1.1; 1.2; 1.3 Numerele naturale de la 20 la 31 8
10.02- Numeraia n limitele 0-31; constituire de mulimi;
21.02 formarea irului cresctor i descresctor
Recunoaterea, citirea i scrierea numerelor; compararea
i ordonarea lor
Schimbarea formei corpurilor (deformare, rupere,
ntindere)
AVAP 1.1; 1.3; 2.2; Pata de culoare; tehnici simple: pensulatia, 4
2.3; 2.4 amprentarea, tamponarea (tapet pentru camera
papusii)
Colaj: decupare dupa contur, lipire/ indoire
MM 1.1; 1.2; 1.4; Timbrul: 4
2.1; 2.3 Sunete vorbite sau cntate
DP 1.2; 3.2; 3.3 Interactiuni simple cu obiecte/ fiinte familiare: jucaria 4
preferata/ caracteristicile acesteia; jocul preferat/
caracteristicile acestuia
Igiena locuintei/ salii de clasa (spatiului de joaca/ lucru)
Abilitati si atitudini de invatare: Cum ma organizez?
(transformarea spatiului de joaca/lucru intr-un mediu
prietenos; identificarea avantajelor/ dezavantajelor
faptului de a fi organizat); modalitati de organizare
Somn, odihna, relaxare: timpul meu liber
10. LA GRDINA 2 CLR 1.1; 1.2; 1.3; Elemente grafice: zala si bucla 10
ZOOLOGIC sptmni 1.4; 2.3; 2.4; Cuvantul element de comunicare
3.1; 3.2; 4.1 Reguli de comunicare eficienta: vorbire pe rand,
24.02- ascultare, pastrarea ideii
07.03 Forme ale discursului oral: povestirea dupa imagini
Acte de vorbire: prezentarea unei fiine
Sunete i litere: B,b, J, j, H, h
MEM 1.4; 1.5; 1.6; Adunarea i scderea cu 1-2 uniti n concentrul 0- 8
4.1; 4.2; 5.1; 10, prin numrare/suport intuitiv
5.2 Adugarea/extragerea de elemente dintr-o mulime de
obiecte, fiecare operaie fiind nsoit de numrarea
obiectelor; exerciii de compunere sau descompunere a
unor mulimi, avnd drept cardinal un numr de elemente
 cuprins intre 1 si 10; rezolvarea de exerciii de
adunare/scadere i verificarea cu obiecte; reprezentarea
prin desen a unor operaii efectuate
Crearea unor probleme simple, dup imagini date
Schimbarea componentelor unei probleme, fr ca tipul
de problem s se schimbe
Rezolvarea unor probleme cu sprijin n imagini date
Utilizarea unor denumiri i simboluri matematice (sum,
total, diferen, =, +, -) n rezolvarea/ compunerea de
probleme
Animale
Descrierea unor vieuitoare i identificarea mediilor lor de
via
Identificarea, denumirea corect a prilor componente
ale vieuitoarelor, precum i identificarea rolului acestora
Descoperirea intrusului n cadrul unor iruri de animale
AVAP 1.1; 1.2; 2.2; Pata de culoare; tehnici simple: pensulatia, colaj 4
2.3; 2.4; 2.5 Colaj: decupare dupa contur, lipire
Confectii si jucarii: origami
Modelaj: presare

MM 1.1; 1.2; 1.3; Timbrul: 4

1.4; 2.2 Sunete muzicale instrumentale
DP 1.1; 2.1 2.2; Autocunoastere si atitudine pozitiva fata de sine: 4
3.3 caracteristici personale simple, observabile n activitile
colare i extracolare (mi place s cnt, s desenez,
sunt ordonat, sunt politicos, mi place s joc fotbal etc.)
Interactiuni simple cu animale familiare: animalul
salbatic preferat/ caracteristicile acestuia
Emotii si comportamente: Cum s-au comportat si simtit
cei trei iezi?
Comunicam, ne intelegem (in societate: la zoo)
11. POVESTEA 2 CLR 1.1; 1.2; 1.3; Elemente grafice: grup de patru bastonase 10
FLORILOR sptmni 2.1; 2.3; 2.4; Cuvantul element de comunicare
3.1; 3.2; 4.1 Dialogul- formulare de intrebari si raspunsuri
10.03- Sunete i litere: G, g, T, t, Z, z
21.03 MEM 1.4; 1.5; 1.6; Adunarea i scderea cu 1-5 uniti n concentrul 0- 8
3.1; 3.2; 4.1; 10, prin numrare/suport intuitiv
4.2; 5.1; 5.2 Adugarea/extragerea de elemente dintr-o mulime de
obiecte, fiecare operaie fiind nsoit de numrarea
obiectelor; exerciii de compunere sau descompunere a
unor mulimi, avnd drept cardinal un numr de elemente
cuprins intre 1 si 10; rezolvarea de exerciii de
 adunare/scadere i verificarea cu obiecte; reprezentarea
prin desen a unor operaii efectuate
Crearea unor probleme simple, dup imagini date
Schimbarea componentelor unei probleme, fr ca tipul
de problem s se schimbe
Rezolvarea unor probleme cu sprijin n imagini date
Utilizarea unor denumiri i simboluri matematice (sum,
total, diferen, =, +, -) n rezolvarea/ compunerea de
probleme
Plantele
Identificarea , denumirea corect a prilor componente
ale plantelor, precum i identificarea rolului acestora
Exerciii de aezare a unor imagini n ordinea derulrii
evenimentelor (etapele de dezvoltare ale unei plante)
AVAP 1.1; 1.2; 2.2; Pata de culoare; tehnici simple: pensulatia, colaj 4
2.3; 2.4; 2.5 (pulverizare, indoire)
Colaj: decupare dupa contur, lipire/ indoire, rasucire
Confectii si jucarii: origami
Modelaj: presare
MM 1.1; 1.2; 2.1; Ritmul: 4
2.3; 3.1 Sunete lungi, sunete scurte
DP 1.2; 2.1; 3.2 Igiena imbracamintei/ incaltamintei 4
Traire si manifestare emotionala, starea de bine:
Cum m-as simti daca as fi un ghiocel? (asocierea
emotiilor de baza cu simboluri: bucurie, tristete, frica,
furie)
Interactiuni simple cu plante familiare: floarea de
primavara preferata/ caracteristicile acesteia
Abilitati si atitudini de invatare: Ce surpriza pot
pregati de 8 Martie pentru mama?
12. CU CE 2 CLR 3.1; 3.3; 4.1 Simboluri uzuale din universul apropiat: metrou (M), 10
CLTORIM? sptmni intrare, iesire, spital (H), trecere de pietoni, informatii (I) ,
semafor etc.
24.03- Acte de vorbire: identificarea/ prezentarea unui obiect
04.04 Dialogul
Cuvantul element de comunicare
Sunete i litere: F, f, K, k, Q, q, w, W, y, Y
MEM 1.4; 1.5; 1.6; Adunarea i scderea cu 1-2 uniti n concentrul 0- 8
3.1; 3.2; 4.1; 31, prin numrare/suport intuitiv. Miscarea corpurilor.
4.2; 5.1; 5.2 Forta de impingere si tragere
Adugarea/extragerea de elemente dintr-o mulime de
obiecte, fiecare operaie fiind nsoit de numrarea
obiectelor; rezolvarea de exerciii de adunare/scadere i
 verificarea cu obiecte; reprezentarea prin desen a unor
operaii efectuate
Crearea unor probleme simple, dup imagini date
Schimbarea componentelor unei probleme, fr ca tipul
de problem s se schimbe
Rezolvarea unor probleme cu sprijin n imagini date
Utilizarea unor denumiri i simboluri matematice (sum,
total, diferen, =, +, -) n rezolvarea/ compunerea de
probleme
AVAP 1.1; 1.2; 1.3; Pata de culoare; tehnici simple: pensulatia 4
2.2; 2.3; 2.4; Colaj: decupare dupa contur, lipire/ indoire (barca)
2.5 Confectii si jucarii: autobuz
Modelaj: presare
MM 1.1; 1.2; 1.3; Genuri muzicale: folclorul copiilor 4
2.2; 2.3; 3.4
DP 2.1; 2.2; 3.3 Emotii si comportamente 4
Interactiuni simple cu obiecte familiare: mijlocul de
transport preferat/ caracteristicile acestuia
Comunicarea prin semne
13. LOCALITATEA 2 CLR 1.1; 1.2; 1.3; Acte de vorbire: prezentarea (adres, cetenie, etnie, 10
MEA Sptmni 2.2; 2.3; 3.1; religie etc.), formularea unei rugaminti
23-25.04 4.1 Cuvinte cu sens asemanator
28.04- Dialogul- jocuri de rol: La primrie, La doctor, La
02.05 magazin, etc.
Sunete i litere: x, X, , , ,
MEM 1.4; 1.5; 1.6; Adunarea i scderea cu 1-5 uniti n concentrul 0- 8
3.1; 3.2; 4.1; 31, prin numrare/suport intuitiv
4.2; 5.1; 5.2 Adugarea/extragerea de elemente dintr-o mulime de
obiecte, fiecare operaie fiind nsoit de numrarea
obiectelor; rezolvarea de exerciii de adunare/scadere i
verificarea cu obiecte; reprezentarea prin desen a unor
operaii efectuate
Crearea unor probleme simple, dup imagini date
Schimbarea componentelor unei probleme, fr ca tipul
de problem s se schimbe
Rezolvarea unor probleme cu sprijin n imagini date
Utilizarea unor denumiri i simboluri matematice (sum,
total, diferen, =, +, -) n rezolvarea/ compunerea de
probleme
 AVAP 1.2; 2.1; 2.2; Desen: linia cu scop de contur 4
2.3; 2.4 Colaj: decupare dupa contur, lipire, indoire (macheta
scolii)
Pata de culoare; tehnici simple: pensulatia
MM 1.1; 1.3; 1.4; Interpretarea 4
2.1; 2.2; 3.2 Nuane (tare, ncet, mediu)
Cantece vesele/ triste
DP 1.1; 2.2; 2.3 Autocunoastere si atitudine pozitiva fata de sine si 4
ceilalti: Sunt mandru de orasul meu
Asemanari si deosebiri intre sibieni si bucuresteni/
moldoveni
Comunicarea eficienta: completarea rspunsurilor
colegilor dup ce acetia au ncheiat ce aveau de spus
Igiena personala: Traiesc intr-un mediu sanatos
15. LA MAS 2 CLR 1.1; 1.2; 1.3; Formulare de intrebari si raspunsuri 10
Sptmni 2.1; 2.4; 3.1; Cuvinte cu sens opus
05-16.05 3.2; 4.1
MEM 3.1; 4.1; 5.1; Msurri cu uniti non-standard (palma, creion, 8
6.1; 6.3 betisor etc.) pentru lungime
Precizarea dimensiunii unui obiect cu ajutorul unor unitati
de masura neconventionale
Ordonarea unor obiecte dupa lungime; comparari
succesive si exprimarea rezultatelor (mai lung, mai inalt,
cel mai lung, mai scurt etc.)
Estimarea unor lungimi pe baza unor unitati de masura
neconventionale date
Banii
Leul (bancnote de 1 leu, 5 lei, 10 lei)
Schimburi echivalente valoric in concentrul 0-31
Hrana- sursa de energie
Descoperirea intrusului; exerciii de continuare a unor
modele repetitive cu ajutorul fructelor; discuii pe teme
alimente sntoase contra alimente nesntoase de
tip fast-food; identificarea efectelor nocive provocate de
consumul unor alimente (sucuri acidulate, produse fast-
food, excesul de dulciuri, sare, etc.); clasificarea
alimentelor n alimente de origine vegetal/ animal
AVAP 1.2; 1.3; 2.1; Pata de culoare; tehnici simple: pensulatia 4
2.2; 2.3; 2.4 Confectii: cusut (servetel pentru masa)
Modelaj: presare
MM 1.1; 1.2; 1.3 Audierea unor cantece interpretate de copii 4
Audierea unor melodii din muzica culta
 DP 1.2; 2.2; 3.3 Comunicarea in cadrul grupului familial 4
Reguli de igiena personala: Curatel sau murdarel?
Interactiuni simple cu obiecte/ fiinte familiare:
alimente preferate/ caracteristicile acestuia, acestora
Igiena alimentatiei
14. MESERIA E 2 CLR 1.1; 1.2; 1.3; Simboluri neconventionale folosite in exprimarea 10
BRAR DE Sptmni 1.4; 2.4; 3.1; scrisa (orarul clasei/ programul zilnic de activitate si
AUR 19.05- 3.2; 4.1 odihna)
30.05 Propozitia. Formularea de propozitii cu suport intuitiv;
Ordonarea propozitiilor pe baza unui suport intuitiv
Litere mici si mari de tipar: citirea cuvintelor pe
etichetele asociate unor imagini sau obiecte
MEM 3.1; 4.1; 4.2; Unitati de masura ale timpului: ziua, saptamana, luna, 8
6.2 anotimpurile
Ordonarea cronologica a anotimpurilor/ zilelor saptamanii
Marcarea unei saptamani pe calendar
Realizarea unui orar saptamanal, cu ajutorul desenelor si
simbolurilor
Utilizarea reperelor cronologice (ieri, azi, maine)
AVAP 1.2; 1.3; 2.2; Confectii si jucarii: croit si cusut (rochita papusii) 4
2.3; 2.4; 2.5 Pata de culoare; tehnici simple: pensulatia, stampilare
Colaj: indoire (coiful zidarului)
Modelaj: presare
MM 1.4; 2.1; 3.2 Organizarea unor jocuri inspirate de muzica audiata 4
Executarea unui dans cu miscare repetata, pe un
cantec simplu
DP 3.2; 3.3 Ruleta meseriilor 4
Ghici ce aduce postasul?- familiarizarea cu diferite
meserii si caracteristicile esentiale ale acestora
Hobbyuri si activitati preferate
Ce voi fi oare cand ajung mare?
Programul meu zilnic de activitate si odihna
Tehnici simple care sprijin nvarea
(ntreruperea jocului, pregtirea materialelor,
concentrarea asupra rezolvrii sarcinilor, eliminarea
surselor de perturbare a ateniei, momente de relaxare
etc.)
15. VARA 2 CLR 1.1; 1.2; 1.3; Cartea- elemente componente: coperte, foaie, pagina, 10
Sptmni cotor, text, ilustratii
02-13.06 3.1; 3.2; 3.4; Scrierea functionala, folosind desene, simboluri
4.1; 4.2; 4.3 Litere mici si mari de tipar: citirea cuvintelor pe
etichetele asociate unor imagini sau obiecte
 MEM 2.2; 3.1; 3.2; Figuri i corpuri geometrice: triunghi, patrat, 8
5.1 dreptunghi, cerc, sfera, cub, cuboid
Numrarea formelor geometrice; exerciii de reproducere
prin desen a unor forme geometrice plane; desenarea,
decuparea dupa contur a unor figuri geometrice; interiorul
si exteriorul unei figuri geometrice; recunoaterea din
mediul nconjurtor a obiectelor care au form de cub,
cuboid, sfer; construcii Tangram; jocuri de construcii
Lego
Protejarea mediului nconjurtor
Identificarea efectelor pozitive sau negative ale activitii
omului asupra mediului apropiat
Participarea la aciuni de ngrijire i protejare a mediului
Participarea la aciuni de ngrijire i protejare a
vieuitoarelor
AVAP 1.1; 1.3; 2.1; Foto-film: realizarea unor fotografii 4
2.2; 2.3; 2.4; Confectii si jucarii: origami
2.5 Pata de culoare; tehnici simple: pensulatia, stampilarea
Colaj: decupare dupa contur, lipire
MM 1.4; 3.4 Jocuri populare din zona 4

DP 2.1; 3.2; 3.3 Stil de viata sanatos: corelarea momentelor de 4

activitate cu cele de odihna
Emotii si comportamente
Interactiuni simple cu plante familiare: floarea de vara
preferata/ caracteristicile acesteia
16. BUN RMAS, 1sptmn CLR 1.1; 1.2; 1.4; Acte de vorbire 10
CLAS a 2.1; 3.3; 4.2 Cuvantul. Propozitia
16.06- 4.4 Dialogul
PREGTITOAR 20.06 Cartea
E! Literele mari si mici de tipar
Elemente grafice
Scrierea functionala: biletul si felicitarea
Cuvinte cu sens asemanator. Cuvinte cu sens opus
Despartirea cuvintelor in silabe
MEM 1.1-1.6; 2.1; Multimi 8
2.2; 3.1; 3.2; Orientare spatiala si localizari in spatiu
4.1; 4.2; 5.1; Numerele naturale de la 0 la 10
5.2; 6.1-6.3 Numerele maturale de la 10 la 31
Adunarea si scaderea in concentrul 0-10 cu 1-5 unitati
Adunarea si scaderea in concentrul 0-31 cu 1-5 unitati
Figuri si corpuri geometrice
Unitati de masura non-standard pentru lungime
 Unitati de masura ale timpului
Plante si animale
Corpul omenesc
AVAP 2.6 Serbare tematica-realizarea decorurilor 4

MM 1.1; 1.2; 2.3; Recunoasterea cantecelor invatate dupa un fragment 4

3.2 melodic

DP 1.1; 3.2 Portretul meu 4

Not:
CLR- Comunicare n limba romn; MEM- Matematic i explorarea mediului; AVAP- Arte vizuale i abilitati practice; MM- Muzic i micare; DP-
Dezvoltare personal