@ seme HRS @) CENTRUL JUDETEAN DE RESURSE $I ASISTENTA EDUCATIONALA BACAU. ‘Sir Oituz, Nr. 24, Loe. Bact, Jud. Bact, Cod Postal 600266 ‘Tel/Fax: 0234,557300, Web: wwww.cjrae-bacau.ro, E-mail: crue be@yahoo.com Director CIRAE BACAU Coordonator CJAP BACAU Prof. dr. Amalia DIACONU prof. Diana APRODU Studiu privind optiunile scolare ale elevilor din clasele a Villa Studiu realizat de: Prof. Amalia DIACONU — director CIRAE Bacéu Prof. Diana APRODU ~ coordonator C..A.P. BacSu. ‘Adrian HUIBAN ~ informatician CJ.A.P. Bacdu Profesor consilieri din unitatile scola AN SCOLAR 2015-2016 Scopul studiului: identificarea distributiei optiunilor scolare ale elevilor din clasele a VIN- a si cunoasterea contextului care a determinat alegerile exprimate. ‘Acest studiu se constituie intr-un suport important pentru factorii de decizie in demersul de fundamentare a planului de scolarizare la nivelul invatimantului liceal din judetul Bacdu.. Metodologie: pentru realizarea studiului a fost elaborat, aplicat si interpretat_un chestionar care a cuprins 7 itemi si a vizat analiza urmatoarelor aspecte: | motivatia care sta la baza continuarii studiilor; 1. situatia conturari unor opfiuni in ceea ce priveste alegerea liceuluis LL, conditile care influenteaza formularea unei anumite opti IV. asteptirile elevilor fay de scoala privind susfinerea lor in demersul realizarii unor opjiuni potrivites V. factorii care determina decizia privind opjiunea exprimata VI. concordanta intre nivelul de pregitire scolara, traséturile personale, pe de 0 parte si medille de admitere in liceul ales in anul scolar trecut, pe de alta parteEsantion: [ in anul scolar 2014 - 2015 numarul elevilor inscrisi in clasa a Vili-a este de 6.516. Pentru realizarea studiului privind identificarea optiunilor scolare a fost alcatuit un esantion de 3.373 de elev ai claselor a VilL-a din scolile unde isi desfésoara activitatea consilicrii gcolari din refeaua C.LA.P. Bactu, Studiul a fost realizat intr-un numar de 73 scoli din judet, 43 din mediul urban (2276 elevi) si 28 din mediul rural (1097 elev} l t Mediul Oragul/eomuna (Nr. unitifi de Nr. elevi ‘invagimant inclusi in esantion t BACAU. { 25 1242 ONESTL LC 8 425 f MOINESTT 2 6 Urban COMANESTL 3 185 DARMANESTI 1 46 TARGU OCNA_ 2 7 if SLANIC MOLDOVA 1 84 BUHUSI i 67 Brusturoasa L 31 | Nicolae Balcescu 1 62 Podu Tureului 1 46 1 [Agas. 1 49 ‘Luizi Calugera ia. 81 Oituz Srey 35 r ‘Asau 1 peaagee | Buesesti of L 71 Buhooi = i 39 rp Cleja nit 84 Magura, 1 31 Faraoani He 1 34 r Poduri 7 1 io Rural Hemeius i 1 36 Letea Veche Tee 22 Magiresti T 28 ‘Margineni 1 47 ‘Ardeoani 7 i 19 r Oituz 1 35, Sarata 1 16 Sanduleni HH 1 32, ° Sascut 1 55 Saucesti_ i 36 Scorteni 1 25. Targu Trows 1 47 ‘Traian 1 22 Valea Seaca 1 16. Interpretarea rezultatelor: I. Motivele cele mai importante care stau la baza deciziei elevilor de a continua studiile in invayamantul liceal sunt: ‘+ aprofiundarea unor domenii pentru care se simt atrasis ‘+ dobéndirea unui nivel ridicat de educatie;© dorinta de a-si continua studiile in invatimantul universitar. IL. Situafia opfiunilor exprimate la momentul aplicarii chestionarului Din cei 3.373 de elevi chestionati, 3166 (93.86%) opteaza pentru licee din judejul Bactu, 135 (4.00%) sunt indecisi, 72 (2.13%) opteaza pentru licee din alte judete. Numarelevi_ | _ Numarelevicare opteaza | Numarelevi | Numar elevi care opteaza pentru chestionati__| pentru licee din judetul Bacau | _ indecisi alte licee din alte judete 3373, 3166 135 oe = Numar elevi care ‘opteaza pentru licee din judetul Bacau mi Numer eleviindecis ss Numar elevi care opteaza pentru lcee din alte judete 93,86% dintre elevi opteaza pentru licee din judetul Bacau, 4% dintre tinerii absolventi incd nu stie ce va face in viitorul apropiat si 2,13% opteaza pentru licee din alte judete 1. Orientarea elevilor in ctre inviyimantul liceeal si profesional ‘An scolar 2014-2015 | _An scolar 2015-2016 Invatamant liceeal 89,13% 89,61% Invatamant profesional de zi 10.87% 10,30% sTnvatamant iceeal mInvatamant profesional de 2i | Orientarea elevilor catre invitmantul liceeal si profesional se pistreaz8 aproximativ in aceleasi proportii ca cea de anul trecut.2. Orientarea elevilor in funotie de filiera Filiera ‘An scolar 2014-2015 Tooretica 1797 Tehnologica 693 Vocationala 232 STIR nm i: 70.00% (~ 60.00% 50.00% wTeoretica [eer wTehnologica 30.00% “= Vocational 20.00% | 10.00% = 0.00% a Teoreticd Tehnologicé Vocational 167, 71%dintre elevii de clasa a opta care au intrat in studiu spun ea vor opta, dupa absolvirea gimnaziulu, pentru filiera teoretica a invafamantului liceal. Doar 22,38% dintre adolescenti_vor merge la un ficou. tehnologic, 9,90% vor alege o specializare voeationala. ‘An An ‘An An An An [An [An scolar | scolar | scolar | scolar | scolar | scolar | scolar | scolar 2008- | 2009- | 2010- | 2011- | 2012- | 2013- | 2014- | 2015- 2009 | 2010 | 2011 _|2012__ | 2013 | 2014 | 2015 _| 2016 Teoretica 57,84% | 46,20% | 46,80% | 57,65% | 64,66% | 65.66% | 66.02% | 67.71% Tehnologica | 34,98% | 48,97% | 46,79% | 32,33% | 28,14% | 26.14% | 25.46% | 22.38% Vocationala | 6.95% [483% [641% | 10,02% [7.20% [820% | 8.52% [9.90%3. Alegeri exprimate in functie de profil a. Filiera teoretics An An An ‘An An Anscolar | scolar | scolar | Anscolar | scolar | scolar__| scolar 2009-2010 | 2010- | 2011- | 2012-2013) 2013- | 2014- | 2015- 2ou1_| 2012 2014 | 2015 __| 2016 Profil real 52.15% | 54,90% | 52,85% | 51.90% | 52.03% | 52.92% | 56.4306 Profluman | 47.83% | 45.10% | 47.15% | #8.10% | 47.97% | 47.08% [43.57% sProfiireal | Prof umen b._Filiera tehnologic’ An an] An | An An] An gcolar | An scolar scolar | scolar | scolar | scolar | scolar | 2014. | 2015-2016 2009. | 2010- | 2011- | 2012. | 2013. | 2015 2010_| 2011 | 2012 | 2013 | 2014 Profil servicii | 44.82% | 36,52% | 45,81% | 55.26% | 54.13% [53.97% | 60.63% Profil tehnic | 47.10% | 57.76% | 43.16% | 34.22% | 35,23% | 36.36% [30.24% Profil resurse 9 9 9 Hee 8,07% | 5,73% | 11,03% | 10,52% | 10.64% | 9.67% | 9.130% 9.139% 1" Profil tehnic 1 Profil seviei Profil resurse. Filieea vocational An gcomr | Angcolar | Angcomr | Anscolar | Ancolar [ Anyeolar | An 2ooo2010 | 20102011 | 2o1tao12 | 20122013 2013-2014 | 20182015 | scolar ins 2016 7 - 38.08% Prottaporin | 197% | ssa | warm | szas% | som | sn21 7 TEI ee 30.93% | aiui% | 3630% | soaim | wien | sooo a so protteowge | 102% | 133% | ram [34m [7am | 340% Profil i Z 7 : rom | az | 25% pedagoozic 352% 5.69% wN oe aproflane 1 Profilteologe ‘Profil pedagoogic 4, Pondereaoptiunitor in funche de spectalizare Fillera teoretit Profiraman Proflreal An scolar : Stiinfe | Matematicé- | Stinte ale Filologie | sociale informatica | naturi ‘An scolar2011-2012 | 29,15% | _18,01% 34.96% | 17.88% ‘An scolar2012-2013 | 22,86% | 26.44% 28.74% | _21,96% ‘An scolar 2013-2014 | 25,34% | _23,51% 29,11% | 22,73% ‘An goolar 2014-2015 | 26.21% | 21.95% 30.9% | 20.85% "An geotr 2015-2016 | 2009% | _2548% 33.47% | 22.96% sFllogie sm Stinge sociale = Matematica informatics l= Stiinge ale naturitcooet ooo Filiera tehnologic& An scolar 2016-2016 Profil Specializare si automatiziri et SA% Salat si lucrivi publice 157% Tehnic 192 16.6596 30,24% | Industrie textila i pielarie C 0.31% lestrie 7.26% | Fabricarea produselor diaemn 0.00% | Economie 19.21% Servici'38s [Turism si alimentagie 31.97% | 60.63% [Comer aoe 220% stetck sf iglena corpului omenese 1.24% rotecfia mediulyi 30% TRewmess Protect mdi 6:30 513% | Industrie alimentari 2.05% ___[ Agricultura 0.19%%ST Hare Hore Yotet aqeanyen asansoa 10d 809 SS a Fatt S107 S10 vr0e-F10e e10e-z107 e0e-110e siyjoak uy am]0D5 UY 15005 UY avjoos uy aejoas uy aaeayepads woud WereL 69 “V6 Seeuaute taadio> wuais HAT Ore 68 a FWD] yyaras yor, iG TE OT OE “| %19'5e BeSaTE S wspay | MMOS WOM % SEF TL 3A95'S1 el SHUTOUT, | D10e-ST0T Sl0e-F107 PLOe-C10E ara a 098 wy “1098 UY -tu}095 UY 101098 WY areaqerads yotg WaT Uip TORSAPANT TOT mye Wold STREET UZeaION DiOT-SIOT aKjoa8 uy 1095 UY “09s uy amjoxs wy i008 uy arezmerods, tyosa co t co u ma oSy Ss s < & eo - a & S < * & ae © € & & oo Od vs rs ¢ e eee * Rs a 000 V wae Af. o ¥ 000 ae = 0001 te'6t- seusTeFiliera ‘vocational Profilarte Profil sportiv Profil teologie Profil pedagogic Muri Arte vizwale Instructor sportiv | Teologie romano-catolics | Edueator-iavagitor a z 1a? 16 H Profane Profllsporiv | Prof ealogie Profil pedagogic TTeologieromano- | Educator-invSitor Murici | Are vizuale | Instructor sportiv atl ‘An goolar aori-2012_ | 468% | 25.62% 43.77% 147% ‘An scolar aoiz2013 | 23,180 | 36.95% 36.45% 345% ‘An scolar Ba aois2014 | issi% | 24.80% an.8i%6 25% ‘An scolar 2oid201s | 16.38% | 23.71% 42.24% 3.45% 1420% ‘An scolar ier assay | 29-18% 38.08% 5.69% 13.52% 5.69% arte vieuale m peadagogic mteologic sportiTH. —_Dobandirea unui nivel de educatie ridicat este vazut ca prim avantaj invocat de elevi in privinta absolvirii unui licew cu un procent 44,03%. Pregatirea pentru aprofundarea tunor domenii care ii atrag (26,03%) si sansele de angajare pe piala muncii (20,60%) sunt alte motive ale absolvirii unui liceu, Elevii claselor a VIll-a sunt interesafi in procent de 9,34% de obfinerea unor atestate si certificate profesionala, ‘= Dobandirea unui nivel de ‘educatie ridicat = Pregalire pentru ‘aprofundarea unor domenii_ | l= Sanse de angajare pe pista ‘muneit ‘= Obtinerea unor atestate si certificate profesionale Motivele care ii determina pe elevi in absolvirea unui liceu au fost justificate prin faptul ca ‘si dorese ca specializarea/calificarea aleasi si-i permit si practice profesia pe care o dorese (26.47%), liceul / specializarea ii vor permite s& isi valorifice propriul potential intelectual, le (21,35%), rezultatele scolare obtinute in gimnaziu ii faciliteazd accesul spre specializarea dorita (19,72%). Sunt si motive legate de prestigiul scolii (9,19%), si de faptul ca specializarea/calificarea aleas§ este in concordant cu dinamica pietei muncii (7,92%), dar si motive legate de propierea de casi a liceului (6.11%). Intalnim motivul absolvirii din partea a 5, 66% pentru ca urmeaza sfaturile altora. 2,91% dintre elevi sustin ca situatia financiard modesta / precara ii determina si vada absolvirea unui liceu ca un avantaj. 0,68 % alte motive. Astepitrile elevilor fatdi de scoala pri seolare corecte sunt legate de: ind sustinerea lor in demersul realizarii unor optiuni = 1 |dentifieareaaptitudinior, intereselor mele ca suport pentru alegerea profiluluiliceului der pa A sport pentru alegerea profil liceul eee Oferirea mal mulior Informal despre Tavatimnantul Heeal sf invigimantul profesional din Backa (profil! specialitate 32.46% Oferirea de informatii despre lieccle care ofera servieii de pregitire suplimentaré pentru disciplinele de bacalaurest. 10.97% (Oferirea de informatii despre ieeele care oferasprijin material - burse de studi, xjutor binese ofert elevilor siraci pentru a-i continua stuile. 7.26% Altfel ; Cum, a 0.65% Rolul consilierului scolar in orientarea scolar si profesional este foarte important pentru a evalua potentialul fiecdrui elev, de a oferi sfaturi asupra modului cum se poate ajunge la cele mai bune op{iuni in alegerea unui traseu profesional si, in final cresterea capacititi unui individ de a decide in legatura cu propria cariera.—= Persoanele care au determinat decizia privind optiunea exprimaté: 45,27% din optiunile exprimate de elevi teprezinté rezultatul discu familie cu mai mult timp in urma, Pe locul doi in determinarea deciziei privind optiunea exprimati o are profesorul consilier scolar eu un procent de 12,21 % Prietenii au si ci un rol in determinarea deciziei cu 10,85 % Alte persoane cu rol in decizia lvatti de ei au fost: r si deciziilor luate ay ey m7 Dirigintele 6.40% Colegii de geoala HH 4.21% [ | Alte persoane 8,00% CONCLUZII: 1. Analiza opfiunilor sub aspectul orientarii cftre una din filierele invétimantului liceal evidentiazi 0 atractie mai mare pentru filiera teoreticd in defavoarea celei tehnologice. incepand cu anul scolar 2010 — 2011, interesul absolventilor de gimnaziu pentru filiera tehnologic’ este intr-o continu scddere. 2. Optiunile elevilor pentru cele 2 profile (real si uman) sunt relativ echilibrate, totusi se constati faptul ci numirul elevilor interesafi de profilul real este in usoard orestere. Referitor la distributia opfiunilor elevilor in cadrul celor 4 specializiri, se pot face urmatoarele preciziiri ‘© incadrul profilului uman, creste interesul pentru specializarea stiinte sociale ‘+ in cadrul profilului real, creste interesul pentru specializarea matematicd — informatica si scade pentru stiinjele naturii 3. In cadrul filierei tehnologice se constati foarte clar faptul ca profilul tehnic @ pierdut teren jn favoarea profilului servicii. In acest an optiunile exprimate pentru acest profil au registrat © sciidere . Situafia optiunilor in fumotie de specializatile acestei filiere evidentiaza: ‘© mentinerea interesului pentru specializarea mecanic8, cu toate ca si aceasta inregistreazd o scddere in preferintele elevilor, in contextul diminuérii numarului de optiuni pentru profilul tehnics © cresterea interesului pentru speciali cadrul profilului servic 4. Filiera vocational aduce 0 schimbare de pozitie in topul preferintelor elevilor. Astfel, profilul sportiv trece pe primul loc, in defavoarea profilului arte. Numarul optiunilor pentru profilul sportiv a erescut cu 38,08%, iar cel pentru profilul arte a scazut la 42,7 %, fata de anul scolar trecut. Distributia opfiunilor in functie de specializari arati o crestere a interesului pentru arte vizuale gi muzic& cu 13.52% si respectiv 29, 18% 5. Activitatile de informare a elevilor cu privire la refeaua scolera a judetului, conditi desfisuririi evaluirii nationale gi a modalititilor de admitere in licee sunt insuficiente si lipsite de coerents 6. Activitatile de consiliere si orientare a carierei desfésurate de consilierii gcolari nu cuprind ‘n totalitate elevii din clasele terminale ale gimnaziului rile turism si alimentatie si economic, din [2 om om poor orcmoomrmPROPUNERI: 1, Adaptarea ofertei educationale a liceelor tehnologice la tendintele actuale de pe piata muneii prin: * introducerea unor specializat noi; + reducerea numérului de locuri sau renunfarea la specializari precum fabricarea produselor din lemn, industrie textila si pielirie, industrie alimentaras + suplimentarea numirului de locuri pentru specializarile turism si alimentatie si economic. 2. Creserea numarului de locuri in ficeul de arté proportional cu optiunile scolare exprimate de ele 3. Generalizarea $i in acelasi timp mulkiplicarea activitétilor de informare a elevilor ou privire la refeaua scolard a judetului, condifiile desfSsurarii evaludii nationale si a modalititilor de admitere in licee. 5. Alocarea unui spatiu mai mare in programul consilierilor gcolari activitétilor de consiliere si orientare a carierei pentru ca optiunile scolare si profesionale ale elevilor si se bazeze pe © realfi cunoastere de sine si a oportunititilor scolare si profesionale. Top licee optiuni scolare pe localitati Nr. crt. Unitatea de invagamant: BACAU Colegiul National "V. ALECSANDRI" BACAU Colegiul National" FERDINAND I" BACAU Colegiul National “GH. VRANCEANU" BACAU Colegiul Economic” ION GHICA” BACAU Colegiul National Pedagogic "STEFAN CEL MARE” BACAU. Colegiul Tehnic de Comunicatii_ "N,V. KARPEN” BACAU. Colegiul “M. EMINESCU” BACAU Colegiul “’GRIGORE ANTIPA” BACAU Colegiul Tehnic “A. SALIGNY® BACAU Colegiul Tehnic "D. MANGERON" BACAU Liceul Tehnologic "P. RARES" BACAU Colegiul “HENRI COANDA" BACAU ‘ONESTI Colegiul National "G. MOISIL" Colegiul National "D. CANTEMIR™ Colegiul Tehnic”Gh. ASACHI” Colegiul Tehnic "P. PONI" Liceul Tehnologic ONESTI (GRUPUL SCOLAR AUTO} Liceul Tehnologic ONESTI (GRUPUL SCOLAR AUTO)