PROIECTAREA OREI DE DIRIGENIE

Clasa:
Data:
Componenta educaional: Dezvoltarea personalitii i dezvoltarea carierei
Subcomponenta:Dezvoltarea carierei elevului
Tema: E rndul tu s schimbi lumea!

Obiective:
O1: dezvoltarea responsabilitii fa de propria cariera profesional;
O2: dezvoltarea abilitii de promovare i mbuntire a imaginii proprii;
O3: cunoaterea modului de ntocmire a unei scrisori de intenie, a unui curriculum vitae, a modului de
prezentare la un interviu de angajare.

Strategii de realizare:
-conversaia ;
-problematizarea;
-studiu de caz;

Material didactic:
-fie de studiu
-ziare i reviste cu oferta locurilor de munc.

Bibliografie:
Creu, C.-Psihopedagogia succesului, Polirom, Iai, 1997
Pavelcu, V.- Cunoaterea de sine i cunoaterea personalitii, EDP, Bucureti 1980
Drgan, I; Petroman, P: Educaia noastr cea de toate zilele, Editura Eurobit-Timioara,1992
Kulcsar, Tiberiu: Factorii psihologici ai reuitei colare, EDP, Bucureti, 1978

1
 SCENARIUL PROPRIUZIS AL ACTIVITII

I.Organizarea clasei
-notarea absenilor;
-discutarea problemelor curente ale clasei :
-frecvena;
-situaia la nvtur i evoluia relaiei profesor elev;
-starea de diciplin;
-evenimente deosebite.

II. Motivarea elevilor.

Captarea ateniei elevilor i strnirea interesului pentru activitatea care urmeaz printr-un joc :
Scriei pe o foaie un animal din jungl care v place cel mai mult. Notai calitile care le
admirai la animalul respectiv i care l ajut s supravieuiasc.
S-a spus despre piaa muncii c ar fi ca o jungl. Poate c acele caliti pe care le considerai
necesare la animalele din jungl pentru a supravieui ar trebui s le avei, sau le avei deja i voi, dar nu v-
ai dat seama, pentru a avea succes.

III.Anunarea temei i obiectivelor activitii.

Tema orei de dirigenie v vine n ajutor prin informaii privind ceea ce trebuie s facei cnd v vei
decide s cutai un loc de munc i se intituleaz:
E RNDUL TU S SCHIMBI LUMEA!
Se scrie titlul activitii i se anuna obiectivele O1-O3

IV.Desfurarea propriu zis a activitii.

Li se prezint elevilor opiunile pe care le au pe viitor: continuarea studiilor, terminarea unei
faculti, sau angajarea.
Punctul de pornire n alegerea unei meserii l reprezint cunoaterea propriilor aptitudini, a
calitilor i defectelor fiecruia dintre noi. E momentul s alegei ceea ce e mai bun pentru voi, e rndul
vostru s schimbai lumea.
Primul pas n gsirea unui loc de munc
nainte de a te prezenta pe piaa muncii trebuie s cunoti punctele tale forte.

Pentru aceasta va trebui s analizai ce v place s facei -la col

- n timpul liber
-ca activiti extracolare
Se pot face tot felul de teste (vezi revista) iar unul din acestea l vom face chiar acum (conform
materialului suport).
n urma alegerii rspunsurilor, elevilor li se comunic profesiile care li se potrivesc.

Al doilea pas n gsirea unui loc de munc

Discuia cu o persoan care are profesia care elevul i-a ales-o.
Vom incerca s realizm un traseu de orientare profesinal, pe care l vei face fiecare din voi pentru
meseria aleas.
Un elev iese la tabl i se realizez o schem de orientare profesional.

2
 Ceilali elevi sunt ateni i l ajut in descoperirea calitilor i defectelor sale precum i a
aptitudinilor care i sunt necesare pentru exercitarea meseriei alese.Le sunt puse la dispoziie elevilor fie
cuprinznd aptitudinile, calitile i defectele pe care le pot avea.
Este solicitat apoi fiecare elev s-i realizeze propriul traseu de orientare profesional.

Al treilea pas n gsirea unui loc de munc

Consultarea rudelor, prietenilor, profesorilor ,cunotinelor n vederea alegerii unui loc de munc.
Sunt indicate sursele ce pot fi folosite n alegerea i gsirea unui loc de munc: ziare, reviste, adrese de
internet, trguri ale forei de munc, oficiile judeene pentru ocuparea forei de munc.

Al patrulea pas n gsirea unui loc de munc

Odat aleas profesiunea i locul de munc preferat urmtorul pas n obinerea acestuia il
constituie intocmirea unui curriculum vitae i a unei scrisori de intenie folosindu-v de punctele
voastre forte i de modul de a vi le pune n valoare.
Ce trebuie s conin un CV:
-date personale
-studii
-experienta profesionala, alte experiente
-realizari profesionale, obiective profesionale
-competente, aptitudini, calitati
-referinte
Ce trebuie sa contina scrisoarea de intentie:
-formul de introducere
-numele si adresa
-profesia pentru care este pregtit
-afirmarea inteniei de a fi angajat la unitatea, firma, intreprinderea respectiv
-calitile pe care le posed i care-i permit recomandarea pentru postul liber
-formul de incheiere
Li se explic elevilor cum trebuie ntocmit un CV de succes, o scrisoare de intenie, ce anume
trebuie s evite n ntocmirea acestora, apoi li se cere elevilor s prezinte i ei nite modele care sunt
discutate n clas

Al cincilea pas n gsirea unui loc de munc

Prezentarea la interviul de angajare: sunt solicitai doi elevi s joace rolul angajatorului precum
i a celui ce dorete s fie angajat.
La sfrit elevii i spun prerea n legtur cu modul n care a decurs interviul, cum s-au prezentat
cei doi elevi care au fost reaciile pozitive, negative.
SE SPUNE C ETI CEEA CE DEVII.
E RNDUL TU S SCHIMBI LUMEA!

V.Asigurarea feed-bac-ului.
Elevii i vor exprima prerea asupra informatiilor primite si vor adresa intrebari unde au nelamuriri.
Se anunta tema pentru ora viitoare