Tema 4

Metode de autoinstruire i restructurare cognitiv

Sarcina: Utilizarea structurii unui plan de intervenie i utilizarea unei

tehnici specifice interveniei cognitive
1. Date despre copil:
Nume i prenume: D.I.E
Vrsta: 6 ani i 5 luni
2. Operaionalizarea problemei ( cine, cum, cnd, de ce face?) D.I.E este feti de vrst
colar care intervine peste rspunsul colegilor ei, fapt ce produce nemulumirea acestora. n
ciuda insistenelor cadrului didactic, dac nu este lsat s vorbeasc, devine furioas.
Comportamentul negativ apare posibil datorit urmtoarelor:
a) eleva simte nevoia de a brava;
b) la scoal este locul unde poate face acest lucru;
c) acas se simte n concuren cu un frate;
d) i s-au oferit aprecieri verbale n contexte sociale, doar atunci cnd a
avut o performan;
e) n mediul familial este un copil supraprotejat, cruia i se ndeplinesc
marea majoritate a dorinelor;
3. Diagnostic: (Individual., Relaional., Motivaional., De aplicabilitate.)
Individual: nu este cazul
Relaional:
D.I.E - Cadru didactic: relaie eficient;
D.I.E.- colegii de grup: relaie de concuren;
D.I.E.- aduli din mediul familial: grani difuz,
Motivaional:
Cadrul didactic este motivat s realizeze o intervenie
pentru a ajuta copilul s accepte i ale variante ale
constituirii rnduri;
Printele nu consider c intervenirea peste rspunsul
colegilor constituie o problem, ci denot o personalitate
puternic.
Fetia dorete determinarea celorlali copii s accepte c ea
este centrul ateniei tuturor;
De aplicabilitate:
Tehnica corespunde particularitilor psihoindividuale i de
vrst ale copilului
4. Obiective ( termen lung, mediu, scurt)
Obiectiv pe termen lung:
- Acceptarea faptului c in ochii doamnei nvtoare toi
sunt la fel de mult iubii, c toi sunt egali.
Obiective pe termen mediu:
- Respectarea regulilor clasei
Obiective pe termen scurt:
S rspund la ntrebri numai atunci cnd este ntrebat
 S-i atepte rndul la rspuns
5. Metode utilizate: ,, E rndul tu!
,, Este rndul tu! ( Bedore, 2004) este un joc simplu, foarte bun pentru copiii suferind de o
tulburare de dezvoltare, prezentnd un deficit de abiliti sociale, impulsivitate i egocentrism
exagerat. Dei acest joc a fost proiectat pentru grupuri de copii, el poate fi aplicat i n situaii
familiale.
n ,, Este rndul tu, un joc bazat pe teatrul de improvizaie,
copiii stau n cerc. Liderul le explic faptul c vor trebui s numere mpreun, dar fiecare
trebuie s intervin pe rnd. Juctorii sunt ncurajai s spun oricnd numrul urmtor, dar
dac doi membri vorbesc deodat, numrtoarea se ntoarce la 1. Scopul este acela de a
ajunge la un numr mare.
Dup cum noteaz Bedore (2004), jocul acesta este ideal cnd
juctorii vorbesc unii peste alii i se ntrerup unii pe ceilali. Sarcina impune ascultare,
rbdare, schimbarea perspectivei i observarea indiciilor subtile asociate activitilor care le
impun participanilor s intervin pe rnd. Atunci cnd membrii familiei intervin, ntrerup i
nu se mai aud unul pe celalalt, ,,Este rndul tu este un experiment amuzant.
Copiii diagnosticai cu tulburare pervaziv de dezvoltare
prezint deseori sensibilitate senzorial sever de mai multe tipuri. Anumite zgomote, gusturi,
texturi i imagini le pot provoca anxietate, iritabilitate i chiar o reacie de dezgust.
6. Modaliti de evaluare a interveniei
Observarea comportamentului elevului