PROIECT DIDACTIC

Data: 20.01.2015
Grdinia cu Program Prelungit Nr. 2, Arad
Grupa Mic B Albinuele
Educatoare:
Tema: Cum este/a fost i va fi aici pe Pmnt?
Subtema: Psrile din curtea bunicilor
Tema zilei: S nvm de la necuvnttoare
Scenariu didactic
Activiti de dezvoltare personal (ADP)

Activitatea debuteaz cu ntlnirea de diminea prin intermediul salutului. Copiii sunt salutai de ctre educatoare cu ajutorul versurilor:
Dimineaa a sosit
La grdini am venit.
n semicerc ne adunm
Pe covor ne aezm,
Cu toii s ne salutm:
-Bun dimineaa, dragi pitici,
M bucur c suntei aici.
A-nceput o nou zi,
Bun dimineaa, copii!
Copiii rspund salutului.
Fiecare copil spune cum se numete, astfel se face prezena copiilor.
Voi descoperi mpreun cu copiii anotimpul, ziua i starea vremii din ziua respectiv pentru acompleta calendarul naturii cu imaginile corespunztoare.

Tranziii:Bat din palme, clap,clap,clap

Din picioare trap,trap,trap
Ne-nvrtim, ne rsucim
i spre centre noi pornim.

1
Activitti liber alese

ALA 1 : Arii de stimulare

Sectorul I: Joc de mas

Subiectul activitii: Psri de curte
Mijloc de realizare: din jumtate-ntreg
Obiective operaionale: - s reconstituie din jumtate ntregul, pentru obinerea unei imagini despre psrile de curte;
Material didactic: imagini reprezentnd psri de curte
Metode i procedee: explicaia, conversaia, exerciiul
Desfurarea activitii: Copiii unesc cele dou jumti n vederea obinerii unei imagini reprezentnd psri de curte
Evaluarea activitii: Corectitudinea mbinrii pieselor.

Sectorul II: tiin

Subiectul activitii: Ce consumm de la psrile de curte?
Mijloc de realizare: convorbire
Obiective operaionale: - s explice in cuvinte proprii ce consumm de la psrile de curte
Metode i procedee: explicaia, conversaia
Desfurarea activitii: Copiii explic n cuvinte proprii ce consumm de la psrile de curte, iar apoi ascult cu atenie explicaia oferit de educatoare.
Evaluarea activitii: Rspunsurile copiilor.

Tranziii: Bat din palme, clap,clap,clap

Din picioare trap,trap,trap
Ne-nvrtim, ne rsucim
Spre scunele noi pornim.

2
Activiti pe domenii experieniale I (ADE)

Domeniul experienial: Limb i comunicare

Categoria de activitate: Educarea limbajului
Subiectul activitii: Pungua cu doi bani, de Ion Creang
Mijloc de realizare: povestire
Obiective de referin:
-s participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitor, ct i n calitate de auditor;
-s audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles;
Obiective operaionale:
O1- s audieze cu atenie Pungua cu doi bani, de Ion Creang;
O2-s rein principalele momente ale firului epic;
O3- s rspund corect la ntrebrile educatoarei privind coninutul textului;
Mijloace de nvmnt: Cartea povetilor, bagheta magic
Metode i procedee: povestirea, explicaia, conversaia, explozia stelar
Bibliografie:
MECT, Curriculum pentru nvmntul precolar, Editura Didactica Publishing House, Bucureti, 2009

3
 Obiective Activiti de Strategii didactice
operaionale nvare Coninuturi eseniale Metode i Mijloace de Evaluare
procedee nvmnt
-exerciii de Introducerea n activitate se va realiza prin intermediul materialelor- -conversaia -Cartea
dialog stimul scoase din Cutia cu surprize: Cartea povetilor i bagheta povetilor,
provocat magic. bagheta
Copiii imit cocoelul desenat pe coperta crii, strignd Cucurigu! magic

O1- s audieze -exercitii de Anunarea temei i a obiectivelor -explicaia -receptarea

cu atenie receptare a Astzi o s v spun o poveste foarte interesant, care se numete Pungua mesajului
Pungua cu mesajului cu doi bani, de Ion Creang. transmis
doi bani, de
Ion Creang;

O2-s rein -exerciii de Prezentarea coninutului povestirii -povestirea -urmrirea cu

principalele audiere a Expun povestea, dup urmtorul plan de idei: atenie a
momente ale unei poveti povetii
firului epic; 1. Prezentarea personajelor principale: moneagul, bun la suflet, care avea
un coco i baba, zgrcit i rea, care avea o gin.
2. Alungarea cocoului de acas de ctre moneag, pe motiv
c nu face ou, prilej al unei cltorii pline de peripeii
gsirea punguei cu doi bani de ctre coco, luarea acesteia de
ctre un boier lacom, nghiirea apei din fntn de ctre coco, inundarea
cuptorului ncins din gospodria boierului, nghiirea cirezii de vite i a
galbenilor din vistieria boierului.
3. ntoarcerea triumftoare a cocoului acas la moneag,
ncrcat cu bogii.

-Explic pe nelesul copiilor cuvintele noi din textul povetii:

boier, caleac, ciread, visterie.

Copiii, ndrumai de educatoare, vor deduce faptul c

moneagul, deoarece era bun, a fost rspltit cu numeroase
bogii, pe cnd boierul i baba au rmas fr nici o avuie,
datorit rutii, lcomiei i zgrceniei lor fr margini.

4
O3- s -exerciii de Fixarea povestirii -conversaia -analiza
rspund formulare a Se face cu ajutorul exploziei stelare, punnd pe fiecare col al stelei cte o rspunsurilor
corect la unor imagine reprezentativ rspunsului date
ntrebrile rspunsuri
educatoarei Cum?
privind
coninutul Cnd? De ce?
textului;

Cine? Unde?

Le adresez copiilor cteva ntrebri legate de coninutul povestii:

Cum se numete povestea pe care ati ascultat-o? (Pungua cu doi bani,
de Ion Creang)
Care sunt personajele povetii? (moul, baba, gina i cocoul)

-exerciii de Evaluarea activitii -exerciiul -redarea

nsuirea a Am primit un scule. Privii ce am gsit. corect a
mesajului n scule se afl personajele din poveste pe care le voi scoate pe rnd, secvenelor
aezndu-le ntr-un tablou. povetii

ncheierea activitii
n ncheiere se vor face aprecieri generale asupra modului de comportare i -nsuirea
participare al copiilor pe parcursul ntregii activiti. mesajului
transmis

Tranziii: Bat din palme, clap,clap,clap

Din picioare trap,trap,trap
Ne-nvrtim, ne rsucim
De pictat ne pregtim.

5
Activiti pe domenii experieniale II (ADE)

Domeniul experienial: Estetic i creativ

Categoria de activitate: Activitate artistico-plastic
Subiectul activitii: Pungua cu bnui
Mijloc de realizare: dactilopictur
Obiective de referin:
-s obin efecte plastice , forme spontane i elaborate prin tehnici specifice picturii;
Obiective operaionale:
O1-s identifice materialele necesare realizrii temei, observndu-le;
O2- s execute corect exerciiile de nclzire a muchilor mici ai minii;
O3- s obin cu ajutorul degetelor, amprente pe foaie de desen;
Mijloace de nvmnt: foi de desen, acuarele, ap, erveele
Metode i procedee: explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, conversaia
Bibliografie:
MECT, Curriculum pentru nvmntul precolar, Editura Didactica Publishing House, Bucureti, 2009

6
 Obiective Activiti de Strategii didactice
operaionale nvare Coninuturi eseniale Metode i Mijloace de Evaluare
procedee nvmnt

-exerciii de Introducerea n activitate se va realiza printr-o scurt conversaie cu -conversaia

dialog privire la povestea pe care am ascultat-o.
provocat

-exercitii de Anunarea temei i a obiectivelor -explicaia -nsuirea

receptare a Astzi o sa realizm o lucrare foarte frumoas, cu titlul Pungua cu bnui mesajului
mesajului transmis

Prezentarea i analiza modelului se face de ctre educatoare. -observaia -lucrarea

model

O1-s identifice -exerciii de Intuirea materialului -observaia -foi de desen, -denumirea

materia-lele observare Copiii sunt solicitai s denumeasc materialele pregtite pe msue : -conversaia acuarele, corect a
necesare spontan Ce observai pe msue? (...foi de desen, acoarele, apa, erveele.) ap, erveele materia-lelor
realizrii temei, de lucru
observndu-le;

-exerciii de Explicarea i demonstrarea procedeului de lucru -explicaia -nsuirea

nsuire a Explic i demonstrez modul de realizare a lucrrii: Acum vreau sa fii -demonstraia procedeului de
procedeului foarte ateni, pentru ca v explic tehnicile de lucru: nmuiem degetul lucru pe baza
de lucru arttor , de la mna cu care scriem, n ap i apoi n culoare. Punem demonstraiei
degetul pe foaie i apsm puin, ridicm degetul i iar l punem pe foaie i
tot aa pn nu mai are culoare. Bobiele le pictm una lng alta, foarte
apropiate. Vom avea grij s nu stropim toat lucrarea cu ap, s nu lum
prea mult ap pe deget. Vom lucra ct mai curat. V-am pregtit i erveele
cu care v putei terge.

O2- s execute -exerciii de Exercii pentru nclzirea muchilor mici ai minii -exercitiul -executarea
corect exerciiile nclzire a nainte de a ncepe lucrul, haidei sa ne nclzim puin mainile: corect a
de nclzire a muchilor Pentru a realiza ct mai frumos lucrarea, trebuie s ne nclzim minile : exerciiilor de

7
muchilor mici mici ai nchid pumnii i-i desfac Bat din palme uor nclzire a
ai minii; minilor Palmelor pe plac le fac Bat din palme de cu zor muchilor mici
Unu, doi, unu, doi Unu, doi, unu, doi ai minilor
Facei toi la fel ca noi. Facei toi la fel ca noi

O3- s obin cu -exerciii de Realizarea lucrrii de ctre copii -exerciiul -foi de desen, -executarea
ajutorul realizarea a Acum putei ncepe s lucrai! acuarele, corect a
degetelor, unei lucrri n timp ce copiii lucreaz, le ofer indicaii si i ajut n realizarea lucrrilor. ap, erveele tehnicilor de
amprente pe Tot n aceast etap, le scriu copiilor numele pe lucrri. lucru
foaie de desen; De asemenea voi urmri poziia copiilor pe scaune.

-exerciii de Evaluarea activitii -exerciiul -lucrrile -analiza

analizare a Se face de ctre educatoare, apreciind fiecare lucrare n parte. -conversaia copiilor corect a
unei lucrri lucrrilor

-exerciii de ncheierea activitii -explicaia -receptarea

receptare a n ncheiere se vor face aprecieri generale asupra modului de comportare i -conversaia mesajului oral
mesajului participare al copiilor pe parcursul ntregii activiti.
oral

Tranziii: Bat din palme, clap,clap,clap

Din picioare trap,trap,trap
Ne-nvrtim, ne rsucim
De joc noi ne pregtim.

8
ALA 2: Joc de micare

Subiectul activitii: Puiori venii la mama

Mijloc de realizare: joc de micare
Mijloace de nvmnt: ecusoane cu gin, ecusoane cu pui, pernue, scunele
Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstratia
Obiective operaionale: -s respecte regulile jocului, pe baza explicaiilor date;
-s-i dezvolte atenia i capacitatea de a se concentra;
Desfurarea activitii: Copiii primesc ecusoane cu pui i un copil primete ecuson cu gin. Ei sunt aezai n picioare pe scunele. n faa lor la o distan
corespunztoare st mama cloc, care pzete puii (pernuele). La comanda ,,Puiori,venii, puii sar de pe scunele corect i apoi alearg imitnd zborul i
glasul puilor-piu,piu i se aeaz fiecare ntr-un cuib. Se pune un cuib mai puin pentru a rmne un pui fr. Atenie: cel care rmne fr cuib trece n fa i
execut o pedeaps hazlie.
ncheiere: Se vor face aprecieri generale asupra modului n care s-au comportat copiii pe parcursul activitii.

9
Pungua cu bnui

10
Nume: Data:

11