Prezentarea unui conflict de la nivelul unei clase de elevi i a

moduluide gestionare a acestuia

1. Descrierea cazului
Iulian este elev n clasa a III-a, acesta nu a reusit s se adapteze n mediul colar e
manifestnd o atitudine sfidtoare fa de cadrele didactice i fa de colegi i n plus are un
numr mare de absene nemotivate. De aceea pregtirea lui colar este precar cu multe lacune
n cunotinele si deprinderile pe care trebuia s e acumuleze pn n momentul prezent. Un alt
motiv pentru care elevul nu a reuit s se integreze este reprezentat de atitudinea colegilor fa
de el acetia evitndu-l i izolndu- din cauza mediuui din care provine i al rezultatelornu
tocmai bune la nvtur.

ntr-o zi Iulian a fost prins de profesoara de religie cnd l agresa fizic pe Mircea, un
coleg despre care putem spune c nu a fost implicat pn la acel moment n astfel de conficte.
Acest incident a avut loc n cnd restul elevilor erau n pauz. Atunci profesoar m-a anunat
pe mine ca nvtoare, apoi eu am anunat conducerea scolii i automat pe prinii elevilor
implicai, pentru a organiza o edin n vederea rezolvrii conflictului produs. n urma creia
Iulian a recunoscut acuzele aduse i a afirmat c a vrut s il bat pe Mircea deoarece asta a
refuzat s i dea tema.

Acest conflict a aprut pe fondul unuia mai vechii generat de lipsa de adaptare a lui Iuian
n mediul colar. Despre cel nou aprut putem spun c estet de tip elev-elev.

2.Identificarea cauzelor problemei

Iulian provin dintr-o familie defavorizat avnd o stare materiala precar.Este de

menionat, c acestia nu au unlock stabil de munc, ei lucrnd cu ziua pe la vecinii, de
aceeabiatul lipsete frecvent de la coal, pentru c rmne perioad lung de timp
nesupravegheat.

Tot in cadrul sedinei cu parintii si conducerea a fost adus si un politist care le-a explicat
parintilor despre eventualele sanctiuni mari pe care le risc Iulian. Parinti acestuia au sustinut
ca ei nu se asteptau la o astfel de comportare din partea biatului lor i spun ca este inacceptabil
ca acesta s i loveasc colegi.
3.Obiective pe termen scurt si lung

Pe termen scurt, se dorete ca elevul s i reglemeteze comportamentul faa de colegi i

de coala si mai ales fata de actiunile total deplasate ce le pot aduce unele sanciuni disciplinare
severe, si anume: exmatricularea si chiar raspunderea penala. n plus elevul va fi ncurajat s-
i exprime propriile preri fa de problemele abordate alturi de ceilali elevi n a-i spune
prerea la toate discuiile din clas alturi de colegii si; i i se vor trasa diverse sarcini precise,
ct mai atractive pentru a fi responsabilizat.

Pe termen lung, se dorete ca elevul s frecventeze toate orele. S i ndeplineasca

sarcinile colare . S participe la discuii cu toi colegii si activitille de nvatare se vor prelungii
dup orele de curs. n aceai msur parinii trebuie s aib o legatur mai strans cu coala cu
situaia elevului de la orice materie astfel dezvoltandu-se abilitatile de comunicare cu parintii
si elev.

4.Scopul interventiei

In primul rand s-a actionat ca fiind prima data cnd acesta a avut un comportament
vioent i mpreun cu ceilali profesori i conducerea colii s-a considerat c Iulian poate fi
iertat nsa cu foarte multe conditii. Scopul principal este acela de a combate astfel de obicei
total gresit, pentru ca ei pot raspunde penal n cazul n care acest tip de comportament ia
amploare.

Totodata un alt scop este acela de a-l aduce pe elevul problem pe linia cea dreapt de-a
a fi integrat i de a renunta total la astfel de comportament. Efectuarea de vizite la domiciliul
elevului mpreun cu mediatorului colar, unde s purtam diverse discuii att cu elevul ct i
cu prinii acesteea, prin urmare elevul s frecventeze toate orele.

Organizarea unei sedine cu elevi dar i cu parinii acestora pentru a le explica situaia
fragile n care se afl Iulian i faptul c acesta are nevoie de ajutorul ntregului grup pentru a
depai acesta perioad dificil . Iar in plan colar Iulian ar beficia de conceperea i punerea n
practic a unor metode coerente de lucru cu el.. La orice activitate Iulian sa fi ajutat de colegi
i ncurajat pentru orice efort ct de mic.
 Ca solutie alternativa se poate parcuge mai multe ore ( in tipul orelor de religie sau a
celor de civica) in care sa fie adus un organ de politie pentru a le furniza tuturor elevilor si mai
informatii legate de infractionalitatea din instituia colar i nu numai dar i riscurile pe care
i-le asuma cei care nfaptuiesc astfel de aciuni. Tot ca i soluie alternative se pot face diferite
actiuni de grup , n care s fie inclus i Iulian, care s le aduca lui si celorlai premii i alte lucrui
utile lor.

Evaluarea programului de schimbare:

Obiectivele pe termen scurt au fost realizate i s-a observat o schimbare pozitiv. Iulian
nu mai lipsete de la coal dect dac este bolnav i atunci vine mama i m anun, a devenit
ncreztor n forele proprii, comunic cu toi elevii. S-au observat, n scurt timp, progrese la
nvtur i adaptare. E din ce n ce mai activ, se bucur pentru orice rezultat obinut i orice
apreciere pozitiv.