FIA PSIHOPEDAGOGIC model

Unitatea colar (unitatea de nvmnt): coal General ,,Lucian Grigorescu

Localitatea : Medgidia
DATE BIOGRAFICE
1. Date personale:
Numele i prenumele: Nuu Mihaela
Clasa la care nva elevul : a VI-a C
Data naterii: anul 2004 luna 09 ziua 03
Domiciliul Medgidia

2. Date familiale (date despre familia elevului):

Tipul de familie:
X Organizat

Dezorganizat

Educogen

Needucogen

Componena/structura familiei: prini (tutori), frai/surori, etc

Nr. Numele i prenumele Poziia n Vrsta Pregtirea Profesia
crt structura familiei colar

1 Nuu Mdlina mama 40 Universitar Contabil

2 Nuu Ionel tata 44 Universitar Inginer

3 _________ frate

4 Nuu Corina sor 10 ________ elev

- Alte persoane n familie (unde este cazul)................................................................

...................................................................................................................................

- Alte situaii.................................................................................................................

- Date privind starea de sntate a membrilor familiei:..........Bun............................

 Atmosfera i climatul familial educativ:
X Raporturi armonioase, de nelegere ntre elevi i prini;

Raporturi punctate de conlicte mici i trectoare;

Dezacorduri puternice n relaiile din familie, conflicte frecvente;

Conflicte intrafamiliale puternice i deosebit de frecvente (familie destrmat

sau pe cale de destrmare).

Condiii de via (familial) i de munc ale elevului:

Foarte precare

La limit

Acceptabile

Bune
X Foarte bune

Condiii materiale i spirituale (n familie):

a) Venit: ..............................6000 de ron lunar..............................................................
b) Condiii de existen oferite: ...familia locuiete ntr-un apartament cu 3 camere,
care asigur copiilor o camer proprie i linistea necesar
studiilor.......................................................................................................................

Influene din afara familiei (vecini, prieteni, colegi, etc):

Reduse

Ample

Frecvente
X ntmpltoare

3. Evenimente semnificative n evoluia elevului (pn n prezent)

Dezvoltarea fizic i starea de sntate a elevului:

- Antecedente personale (dac este cazul)/ mbolnviri pe parcursul colaritii:

........................................................................Nu sunt................................................
....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 - Starea general de sntate (n prezent): .................................Bun.........................

.....................................................................................................................................

- Meniuni medicale semnificative pentru activitatea colar:......................................

..................................................................Nu exist..................................................
.....................................................................................................................................

Performane colare (situaia colar pn n prezent):

- colifrecventate:Nu..absenteaz...de..la...ore..dect..motivat....................................

..................................................................................................
................................................................................................................................

- Rezultate obinute:

a) Media general: 9,71

b) Media de promovare pe semestrul 9,59

c) Discipline cu performane superioare (rezultate foarte bune):
Nr. crt. Disciplina (materia)

1 Romn

2 Matematic

3 Englez

4 Geografie

5 Istorie

6 Educaie Plastic

d). Succese remarcabile (cercuri, olimpiade, concursuri colare, etc):

disciplinele: Educaie Plastic.......................................................
...................................................................................................................
tipul performanei (concurs, olimpiad, etc): Locul II la concursul Judeean Micii
Pictori, anul 20016
e). Interese i motivaie puternic pentru disciplinele (materiile, obiectele de nvmnt):
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
 f). Discipline la care ntmpin dificulti colare, educaionale: ...........................................
.......................................................................Nu sunt...................................................................
natura dificultilor:......................................................................................................
manifestri: ...................................................................................................................
motivul: .........................................................................................................................
g). Deficiene (senzoriale, intelectuale, afective, motorii) dup caz:
...............................................................Nu are............................................................................
...................................................................................................................................................

Activiti/preocupri extracolare (plastice, muzicale, sportive, etc): Cursuri de pictur

la Palatul Copiilor Constana............................................................................................
4. Profil psihosocial (caracterizare psihosocial)
4.1. Particulariti ale proceselor cognitive i stilului de munc intelectual

Caracteristici ale funciei senzorio-perceptive i de reprezentare:

Predomin modalitatea vizual de percepie a informaiei

Predomin modalitatea auditiv de percepie a informaiei

Percepie difuz, superficial a materiei de nvat

X Percepie complex, spirit de observaie

Enun Calificative

Excepional Foarte bine Bine Satisfctor Slab

Spiritul de observaie X

Capacitatea de reprezentare anticipativ X

Capacitatea de reprezentare reproductiv X

Caracteristici ale dezvoltrii intelectuale / nivelul de inteligen

Inteligen foarte Inteligen bun Inteligen de nivel Inteligen sczut Inteligen sub limit
bun mediu

X
Enun Calificative

Excepional Foarte bine Bine Satisfctor Slab

Capacitatea de nelegere a informaiilor,

situaiilor
X

Capacitate de nelegere spontan X

Surprinderea datelor unei probleme X

Surprinderea esenialului X

Capacitate de analiz i sintez X

Capacitate de abstractizare i generalizare X

Flexibilitate n alegerea soluiilor pentru X

rezolvarea problemelor, a situaiilor

Deprinderi intelectuale X

nvarea bazat pe nelegere X

Rezistena la efort intelectual X

Particulariti ale memoriei:

Foarte bun Bun Medie Slab Foarte slab

Enun Calificative

Excepional Foarte bine Bine Satisfctor Slab

Memorie predominant mecanic X

Memorie predominant logic X

Utilizarea memotehnicilor

Rapiditatea memorrii X

Trinicia pstrrii X

Exactitatea reactualizrii informaiilor X

Promptitudinea reactualizrii X
nvarea reproductiv X

Particulariti ale imaginaiei

Enun Calificative

Excepional Foarte bine Bine Satisfctor Slab

Imaginaie reproductiv X

Imaginaie reproductiv-creatoare X

Pentru activiti tehnice X

Pentru activiti artistice X

Creativitate X

Particulariti ale limbajului

Enun Calificative

Excepional Foarte bine Bine Satisfctor Slab

Corectitudinea exprimrii orale X

Expresivitatea verbal X

Fluena exprimrii verbale X

Volumul vocabularului X
 Atenia:

Enun Calificative

Excepional Foarte bine Bine Satisfctor Slab

Capacitate de concentrare a ateniei X

Distributivitatea ateniei X

Mobilitatea ateniei X

Fluctuaia ateniei X

Caracteristici motivaionale i volitive

Enun Calificative

Motivaia i voina n activitatea de nvare Excepional Foarte bine Bine Satisfctor Slab

Motivaia cognitiv X

Motivaia afectiv X

Motivaia intrinsec X

Motivaia extrinsec X

Competitivitate X

Perseveren X

Nivelul aspiraiilor X

Promptitudinea n luarea deciziilor X

Stilul de munc
a). Cum lucreaz:
X sistematic, ritmic, organizat;

inegal, fluctuant, n salturi,

neglijent, copiaz temele de la alii sau ateapt s i le fac alii;

alte meniuni: ................................................................................................

....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 b). Srguina:

Foarte srguincios Srguincios Puin srguincios nesrguincios

c). Autonomie, creativitate:

X Inventiv, cu manifestri de creativitate,

Manifest uneori iniiativ, independen,

Nesigur, dependent, fr iniiativ,

Procedeaz rutinier, se conformeaz de regul modelului,

Alte caracteristici: .................................................................................

......................................................................................................................

Particulariti ale proceselor afective:

a). Emotivitate:

foarte emotiv, excesiv de timid,emoiile i perturb activitatea;

X emotiv, fr reacii dezadaptative;

ndrzne, neemotiv.
b). Dispoziie afectiv predominant:
X vesel, optimist;

mai mult trist, deprimat.

4.2. Trsturi de personalitate specifice

Temperamentul:

puternic exteriorizat, impulsiv, nestpnit, inegal, iritabil, uneori agresiv, activ,

rezistent la solicitri, cu tendine de dominare a altora;
X calm, controlat, reinut, lent, uneori nepstor, mai greu adaptabil, rezistent la
solicitri repetitive;

hipersensibil, interiorizat, retras, nesigur, anxios;

tip combinat...............................................................................................................
 nsuiri aptitudinale
X lucreaz repede, rezolv uor i corect sarcinile de nvare

rezolv corect, dar consum mai mult timp i investete mai mult energie;

lucreaz greoi, cu erori, nu se ncadreaz n timp.

Trsturi de caracter:
a). Atitudinea fa de munc:

pozitiv: ............................................................................................................

negativ: ............................................................................................................
b). Atitudinea fa de alii:

pozitiv: ......................Nu se supr uor.......................................................

negativ.o deranjeaz minciunea i faptul c uneori nu au ncredere deplina n

ea...............................................................................................................................
c). Atitudinea fa de sine:

pozitiv: ....................................Are ncredere n forele proprii...............................

negativ: ...........................are o atitudine prea autocritic...............................................

Enun: Calificative

Trsturi temperamental-caracteriale Excepional Foarte bine Bine Satisfctor Slab

- Comunicativ X

- Activ X

- Vioi X

- Cu iniiativ X

- Optimist X

- Impulsiv X

- Disciplinat X

- ncreztor n sine X

- Retras X

- Emotiv X

- Altruist X
 - Curajos X

- Sincer X

- Contiincios X

- Ordonat X

- Introvertit X

5. Conduita elevului la lecie i n clas

5.1. Conduita la lecie:
X atent, particip activ, cu interes;

atenia i interesul inegale;

de obicei pasiv, ateapt s fie solicitat;

prezent numai fizic, cu frecvente distrageri.

5.2. Purtarea n general:
X exemplar, ireproabil;

corect, civiincioas;

cu abateri comportamentale relativ frecvente, dar nu grave;

abateri comportamentale grave, tendine spre devian, devian.

6. Conduita n grup. Integrarea social a elevului:

6.1 Participarea la viaa de grup:

mai mult redus, rezervat, izolat, puin comunicativ;

particip la activitatea de grup numai dac este solicitat;

X este n contact cu grupul, se integreaz, dar prefer sarcinile executive.

caut activ contactul cu grupul, sociabil, comunicativ, cu iniiativ, bun organizator i

animator al grupului.
6.2. Cum este vzut de colegi:
X bun coleg, sensibil, te nelegi i te mprieteneti uor cu el;

bun coleg, sritor la nevoie, te poi bizui pe el;

preocupat mai mult de sine, trsturi individualiste, egoiste.

6.3. Colegii l apreciaz pentru:

rezultatele la nvtur;
X performanele extracolare;

pentru c este prietenos, apropiat.

7. Opiunea colar/profesional: eleva dorete ca dupa terminarea colii gimnaziale s
urmeze un liceu de Arte Plastice i Muzic. Profesionalii dorete s devin Interior Designer.
10. Asistena psihopedagogic necesar
-preocuparea factorilor educativi( profesor, familie) pentru a asigura un optimism
motivational , n funcie de gradul de dificultate al sarcinilor, de capacitatea i temperamentul
eleveiastfel ncts-i stimuleze interesul pentru activitatea colar
-exercitarea unei supravegheri atente din partea familiei

11. Aprecieri generale i recomandri

-dezvoltarea capacitii creative, a interesului pentru lectur, precum si mbogirea percepiei
estetice a elevei;
-cultivarea interesului pentru discipinele care necesitun grad mai mare de concentare la
lecii;
- stimularea perseverenei n pregatirea colar;

12.Concluzii: Nicoleta Nuu este elev n clasa a VI-a C la coala General Lucian
Grigorescu . Provine dintr-o familie cu posibiliti materiale bune, asigurndu-i-se
trebuinele necesare activitii colare. Este oelev inteligentcare are note bune pe
disciplinele umane. Este o persoana cu nclinaii spre domeniul artistic i literat.
Din punct de vedere al temperamentului se contureaz tipul sangvinic, fiind o persoan
puternic, optimist, sociabil, deschis la nou, dar i sensibil.