FORMELE EDUCAŢIEI (analiză comparativă)

CRITERII EDUCAŢIA FORMALĂ EDUCAŢIA NONFORMALĂ EDUCAŢIA INFORMALĂ

DE
ANALIZĂ
-latinescul „ formalis”=“organizat” -latinescul “nonformalis”, preluat cu sensul “în - etimologic, denumirea termenului de
Etimologia -activități desfășurate organizațional afara unor forme special/oficial educaţie informal provine din limba
conceptului organizate pentru un anume gen de activitate” latină, “informis/informalis” fiind
preluat cu sensul de
“spontan”,“neaşteptat”
-totalitatea activităților și acțiunelor - educaţia nonformală cuprinde ansamblul - educaţia infor-mală include ansamblul
pedagogice desfășurate și proiectate activităţilor şi al acţiunilor care se desfăşoară influenţelor cotidiene, spontane,
instituțional într-un cadru instituţionalizat, în mod eterogene, incidentale, voluminoase –
Definirea organizat, dar în afara sistemului şcolar sub aspect
conceptului cantitativ

-folosirea acestor cunoștințe în vederea
dezvoltării personale.
-folosirea acestora în mod optim în
societate prin formarea și stimularea
capacității fiecărui individ.
Finalitățile
educaţiei
- completeză orizontul de cultură, îmbogăţind
cunoştinţele din anumite domenii
- contribuie la inițierea și desăvârșirea
profesională
- sprijină alfabetizarea grupurilor sociale
defavorizate
- contribuie la recreerea şi la destinderea
participanţilor precum şi la
petrecerea organizată a timpului liber
- poate avea efecte educative deosebite
atât pozitive
cât şi negative.
- oferă individului ocazia de a adopta
anumite atitudini, de a exterioriza
anumite comportamente şi de a
interioriza anumite valori, conturându-se
astfel profilul său psihosocial
 -este instituționalizată - asigură legătura dintre instruirea formală şi - cuprinde “achiziţiile dobândite într-o
- obiectivele şi conţinutul educaţiei sunt cea informal manieră întâmplătoare în ocazii din ce în
Trăsături prevăzute în documente şcolare - educaţia nonformală se desfăşoară ce mai numeroase şi mai variate, aşa
caracteristice -conduce la atingerea scopurilor și într-un cadru instituţionalizat, în afara cum le determină condiţiile existenţei
idealului sistemului şcolar, cuprinzând activităţi umane ca atare”
extraclasă/extradidactice

-se realizează pe criterii sociopedagogice -este facultativă - se realizează la nivelul opiniilor şi

riguroase, realizează atât cunoașterea
rezultatelor activităților educative cât și a
procesului realizat
-dezvoltarea capacităților de autoevaluare
Evaluarea a elevului.
-pune accent pe caracteristice psihologice reuşitelor personale şi sociale ale
-urmărește comportarea față de activitățile cetăţenilor, pe baza analizei
zilnice. comportamentale şi factual

-facilitează accesul la valorile -este centrată pe cel ce învaţă, pe procesul de - este o învăţare cu caracter
culturii, ştiinţei, artei, literaturii şi tehnicii, învăţare, nu pe cel de predare solicitând în mod pluridisciplinar, informaţiile
la experienţa social-umană diferenţiat participanţii provenind din variate domenii
Importanţa / -rol decisiv în formarea personalităţii - creează ocazii de petrecere organizată a - conferă individului posibilitatea de a
avantaje umane timpului liber interioriza şi exterioriza atitudini,
-permite asimilarea cunoştinţelor ca un - antrenează noile tehnologii comunicaţionale comportamente, sentimente
sistem - este nestresantă
- răspunde cerinţelor şi necesităţilor educaţiei
permanente
-centrarea pe performanţele înscrise în - promovarea unui activism de suprafaţă, - puţine informaţii devin cunoştinţe
programe lasă mai puţin timp liber dependent doar de îndeplinirea obiectivelor - individul are acces la informaţii care
Elemente Imprevizibilului concrete pot veni în contradicţie cu scopurile
 critice / -tendinţa de transmitere-asimilare a - avansarea unui proiect dependent doar de educaţiei formale şi nonformale
dezavantaje cunoştinţelor în defavoarea mijloacele tehnice disponibile
dezvoltării-exersării capacităţilor - eludarea posibilităţilor de validare socială
intelectuale şi a abilităţilor practice reală a rezultatelor în raport cu
“diplomele şi certificatele” obţinute la nivelul
educaţiei formale”