RAPORT ASUPRA ACTIVITII DESFURATE

N ANUL COLAR : 2016-2017

Subsemnata, Vancica Diana-Mihaela, absolvent a Facultii de Istorie Filosofie

Geografie, profilul Istorie, specializarea Istorie, din cadrul Universitii din Craiova, menionez
c am fost profesor titular pe orele de Istorie la Colegiul Naional Economic,,Gheorghe Chiu
Craiova.

Subliniez c n anul colar 2016-2017 am desfurat urmtoarele activiti ale procesului

intructiv educativ precum:

1. Proiectarea activitii
- Am studiat aprofundat curriculumul colar la disciplinele predate; Am corelat coninutul
activitilor de nvare innd cont de cunotinele dobndite de elevi n anii anteriori;
- Am asigurat dezvoltarea laturii aplicative, practice printr-o proiectare curricular eficient; am
proiectat aplicaii practice pentru fiecare unitate de nvare;
- Am elaborat planificrile calendaristice la timp i corect, conform metodologiei; am utilizat
planurile de nvmnt i programele aprobate n realizarea planificrilor calendaristice; am
utilizat strategia de dezvoltare-proiectare curricular din unitatea colar;
- Am folosit mijloacele moderne (instrumente TIC) pentru ntocmirea documentelor curriculare;
- Am corelat structura coninuturilor cu rezultatele evalurilor naionale i locale; am realizat
planificrile calendaristice i am proiectat unitile de nvare n funcie de rezultatele obinute
de elevi la evalurile sumative i la testrile de la nivelul colii, de la nivel naional.
- Am adaptat coninuturile proiectate ale unitilor de nvare la mediul de provenien a
elevilor.
- Am realizat proiectarea unor activitai extracurriluare n conformitate cu obiectivele curriculare,
nevoile i particularitile elevilor i planul managerial al unitii de nvmnt.

2. Realizarea activitilor didactice

- Am realizat o lista bibliografic cu lucrri de pedagogie i metodica predrii disciplinei,
schiele de lecie sunt n concordan cu documentele coninuturilor procesului de nvmnt
(planul de nvmnt, programa colar etc), existand aceasta concordanta ntre competenele
specifice-obiectivele operaionale-coninuturi-activiti de nvare.
- Pornind de la evaluarea iniial realizat, am stabilit nivelul la care se aflau elevii la
nceputul anului colar i apoi prin aplicarea evalurii periodice prin teste, eseuri,
monologuri i conversaii, am avut posibilitatea s constat evoluia ce s-a realizat pe parcurs sau
lipsurile i s ncerc remedierea lor.
- Am utilizat metode active-participative, care presupun activitatea independent a elevului,
individual sau n grup, n cel puin 50% dintre activitile de nvare; am implicat elevii n
realizarea activitilor de nvare autoconduse de ctre elevi (aplicaii, probleme de rezolvat,

1
proiecte individuale / de grup cu tem la alegerea elevului) n proporie de cel puin 20% din
totalul activitilor de nvare;
- Am utilizat strategii didactice care asigur caracterul aplicativ al nvrii i formarea de
competee specifice. Am realizat proiectarea activitii n format electronic. Am utilizat resursele
materiale (resurse TIC- laboratorul de informatic, calculatorul, videoproiectorul) puse la
dispozitie de unitatea colar.
- La fiecare or de curs am folosit manualul colar ct i materiale auxiliare ce se gsesc n
cabinetul de istorie, bibliotec precum atlase, crti, dicionare. Ca resurse TIC am utilizat
laboratorul de informatic, calculatorul, videoproiectorul) pentru realizarea unor lecii sau a unor
proiecte. Am realizat pregtirea activitii practice prin stabilirea de competene, de materiale i
stabilirea de mijloace, prin ndrumarea i supravegherea elevilor n timpul activitii.
- Am selectat i utilizat manualele colare i auxiliarele curriculare adaptate profilului elevilor;
Am asigurat tuturor elevilor accesul la resursele colii;
- Am informat elevii i prinii cu privire la rezultatele obinute i am oferit sugestii n scopul
creterii performanelor;
- Am ncercat s valorizez activiti prin realizarea unor portofolii/expoziii/exemple de bun
practic.
- Am contribuit la formarea unui colectiv de elevi bine educai, urmrind formarea caracterelor
moral-civice sntoase.
- Am transmis informaiile conform nivelului de pregtire al elevilor; Utilizez un limbaj adecvat
nivelului de nelegere al elevilor;
- Am ndeplinit obiectivele curriculare prin formarea la elevi a competenelor specifice fiecrui
nivel de studiu i am realizat activiti specifice privind formarea competenelor de baz i a
capacitii de nvare pe tot parcursul vieii;
- Am fost prezent la toate orele, dar i la edinele de catedr i ale consiliului profesoral i am
dat dovad de punctualitate la programul didactic;
- Am ncercat s promovez studiul individual n rezolvarea unor sarcini de lucru creative ct i
studiul n echip n rezolvarea unor sarcini de lucru prin realizarea unor prezentari power point a
unor teme, pentru a face elevul s caute i s gseasc informaii ct mai multe despre un subiect,
nvnd s nvete singuri.

3. Evaluarea rezultatelor nvrii

- S-a observat ritmicitatea notrii i a informrii elevilor. A fost anuntat modul de evaluare.
Evaluarea activitilor s-a realizat prin mijloace specifice alternative moderne i prin metode
tradiionale: teste initiale, forma de evaluare continu, teste sumative, orale i scrise,
brainstorming, portofolii individuale, autoevaluare urmrind prin acestea i progresul elevului.
Prin aceste metode am avut ca preocupare pentru dezvoltarea la elevi a capacitilor de a culege
i de a structura informaiile ct i diversificarea modului de transmitere a informaiilor.
- Conceperea de teste predictive prin specificarea obiectivelor de evaluare urmrite, comunicarea
la timp a rezultatelor testelor, a fost un alt obiectv atins. Au fost utilizati itemi din cele 3
categorii: obiectivi, semiobiectivi, subiectivi. Au fost prezentate elevilor baremele de corectare i
2
notare. Comunicarea rezultatelor s-au realizat n conformitate cu regulamntele instituionale i au
fost aprobate n cadrul Comisiei Metodice i prezentate n Cosiliul Profesoral, artndu-se
progresul sau regresul elevului n urma testului predictiv.
- Utilizarea diverselor instrumente de evaluare precum portofolii, referate, cat si proiecte avand o
realizare practic prin efectuarea lor i prezentarea acestora folosind o evaluare oral conform
procedurilor n viguare ce se gsesc la Comisia Metodic i la dosarul personal.
- Promovarea autoevalurii se poate constata din caietele elevilor, proiectele de lecie.
- Am utilizat metode variate de evaluare i am realizat activiti de evaluare pe baza standardelor
naionale n vigoare;
- Am fixat i utilizat instrumentele de evaluare corespunztor;
- Am fixat, comunicat i utilizat criteriile de notare i a standardelor de performan i am adus la
cunotin elevilor planificarea activitilor de evaluare i a metodologiei utilizate;
- Am utilizat anumite criterii privind succesul colar i recompensarea rezultatelor deosebite;
- Am utilizat n mod frecvent probe de evaluare variate;
- Am realizat notarea ritmic a elevilor i am nregistrat sistematic datele privind progresul i
dezvoltarea elevilor;

4. Managementul clasei de elevi

- Conducerea i coordonarea elevilor s-a realizat prin stabilirea unui cadru adecvat (prezentare
regulament colar, stabilirea de reguli de conduit, atitudini, mediu). Au fost prezentate normele
de conduit pentru a fi respectate de toi elevii n cadrul orelor de curs ct i n pauze.
- Am monitorizat comportamentul elevilor i am ncercat s gestionez ct mai bine situaiile
conflictuale (cnd acestea au existat) n timpul efecturii serviciului pe coal ca profesor de
serviciu. Scopul a fost consolidarea colectivului de elevi, unde relaiile se bazeaz pe ncredere,
cooperare i toleran, ci nu pe violen sau nencredere.
- Cunoaterea, consilierea i tratarea difereniat a elevilor s-a realizat n funcie de modul de
manifestare, de nelegere i percepere, n functie de tratamentele urmate i de diagnostic (n
cazul unor elevi cu CES).
- A avut loc promovarea elevilor ce au obtinut rezultate bune la nvtur. Am ncercat s
stimulez elevii care nu au absentat prin aducerea n plus de materiale specifice disciplinei ce le
au strnit curiozitatea.
- n cadrul activitilor curriculare i extracurriculare, aciunea pedagogic s-a centrat n egal
msur pe formarea competenelor, a capacitilor intelectuale de baz, a atitudinilor i
comportamentelor dezirabile la elevi, calitatea acestor performane asigurndu-se prin utilizarea
preponderent a metodelor interactive, activ - participative precum i prin raportarea
problematicii la experienele copiilor.

5. Managementul carierei i al dezvoltrii personale

3
- Am folosit cunotinelor dobndite prin activiti specifice de formare sau din cadrul
activitilor metodice n cadrul unei strategii proprii de popularizare a unei imagini pozitive a
colii mele i n acelai timp, am ncercat s contribui i la dezvoltarea managementului
educaional i instituional.
- Participarea activ la activitile comisiei metodice, consilii profesorale, consftuirile cadrelor
didactice, la cercurile pedagogice (Cercul pedagogic al profesorilor de istorie, Jud. Dolj,
prezena la activitile comisiei metodice din coal).
- n anul scolar 2016-2017 elevii claselor i IX-XII au fost implicai n marcarea unor
evenimente importante ca: 9 octombrie Holocaustul, 1 Decembrie Ziua Naional, 24
ianuarie - Ziua Micii Uniri, Ziua Independenei (10 mai) /Ziua Europei (9 mai), prin referate
.
- Am redactat referate specifice disciplinei istorie cu referire la anumite evenimente din istoria
romnilor ct i din istoria universal, referate depuse la comisia metodic. La acestea am
adaugat i proiecte de lecie.
- Portofoliul i dosarul personal au fost actualizate prin: folosirea cunotinelor dobndite prin
activiti specifice de formare sau n cadrul activitilor metodice n procesul didactic,
utilizarea la lecie a unor tehnici, metode i resurse moderne.
- Capacitatea mea de comunicare i relaionare s-a dezvoltat n interiorul i n afara unitii cu
elevii (prin selectarea modalitilor de comunicare, asigurarea feed-back ului n comunicare), cu
personalul colii, echipa managerial (comunicarea n cadrul colectivului profesional,
comunicarea cu cadre didactice n funcii de conducere, cu celelalte cadre didactice cu ajutorul
unora dintre ele am reusit s realizez i parteneriate- evidentiindu-se astfel spiritul de echipa) i
cu beneficiarii din cadrul comunitii-familiile elevilor (informarea familiei, ncercarea de a
atrage familia n rezolvarea unor probleme colare).
- Mi-am realizat atribuiile la timp i am respectat ROI i normele de organizare i funcionare a
unitii de nvmnt.
- Am prezentat disponibilitate la cerinele colii n momentul cnd mi s-a cerut (de ex.
participarea la desfurarea Olimpiadei de Matematic sau Bacalaureat)
- Am respectat deontologia profesional ct i atitudinea moral i civic demn unui cadru
didactic (o inut corespunztoare, un comportament i limbaj adecvat instituiei de nvmnt
care impun respect n relaiile cu elevii, colegii i prinii elevilor). n acelai timp am artat
respectul meu fa de celelalte cadre didactice.

6. Contribuia la activitatea general a unitii de nvmnt i promovarea imaginii acesteia.

- Am contribuit la promovarea imaginii colii prin rezultatele bune la nvtur n urma
ncheierii anului colar.
- n Sptmna Altfel: S tii mai multe, s fii mai bun din mai 2017 ca activiti extracolare
am ntreprins activitati mpreuna cu colegii din cadrul catedrei sau din alte catedre.

FORMARE PROFESIONAL
4
- M-am informat asupra atribuiilor prevzute n fia postului pe care le-am ndeplinit integral i
am respectat termenele de ndeplinire a sarcinilor;
- Am completat documentele colare conform prevederilor legale i am respectat procedurile
stabilite la nivelul unitii de nvmnt i prevederile Regulamentului de organizare intern.
- Promovarea activitii unitii de nvmnt i a ofertei educaionale a fost o alta latur a
activitii pe care o desfor n unitate: colaborarea cu elevii din diferite coli, cu profesorii lor
(dirigini, nvtori), i cu prinii lor, n vederea participrii elevilor la cercurile care se
desfoar n cadrul colii i cu scopul contribuiei la o imagine corect i favorabil a colii
mele.
- Am prezentat disponibilitate la sarcini suplimentare la cerinele colii n momentul cnd mi s-a
cerut .
-Am participat la diverse cursuri de formare continua, simpozioane si conferinte nationale si
internationale.
Data: Prof. Vancica Diana-Mihaela