VIZIUNE

nvmntul
superior din
Romnia n 2025

Semine de viitor
Invitaie
Viitorul va fi diferit de prezentul pe care l cunoatem. Privind
n urm, vedem ct de multe s-au ntmplat n ultimii 15 ani.
Privind n viitor, putem doar s ne imaginm ct de multe
lucruri se vor putea schimba n urmtorii 15 ani. Nu tim exact
care va fi urmtoarea descoperire sau schimbare de
paradigm ce va crea un nou salt n viitor. Dar tim c viitorul
va exista.

Faptul c viitorul este dificil sau imposibil de anticipat nu

nseamn, totui, c el nu poate fi modelat. Despre viitorul
apropiat tim cteva lucruri cu relativ certitudine. Dac
adugm acestei cunoateri i o doz de vizionarism, alturi
de o msur potrivit de curaj de a aciona, viitorul mai
ndeprtat devine accesibil.

Acest document este o invitaie de a privi mpreun spre

viitor. O invitaie de a aciona mpreun. Viitorul ncepe
acum i este construit prin fiecare dintre aciunile noastre.
Avem nevoie de un act de ncredere n resursele de
creativitate i adaptabilitate ale nvmntului superior din
Romnia pentru a ne schimba mpreun, privind nainte.
 Viziunea propus este rezultatul unui amplu exerciiu de foresight n
domeniul educaiei. Procesul de construcie a viziunii s-a derulat n
cadrul proiectului strategic Calitate i Leadership pentru
nvmntul Superior Romnesc, proiect implementat n perioada
2009-2011 de Unitatea Executiv pentru Finanarea nvmntului
Superior, a Cercetrii, Dezvoltrii i Inovrii (UEFISCDI) i partenerii si.

Dac nu tii spre ce port

navighezi, niciun vnt
nu i va fi favorabil.
Seneca
Exerciiul de foresight a reprezentat un
demers prospectiv i sistematic care a
beneficiat de participarea a sute de
reprezentani cheie ai mediilor interesate:
universitari, studeni, instituii publice,
ageni economici i structuri
neguvernamentale. Au fost utilizate metode
i tehnici specifice, precum identificarea
actorilor cheie, analiza strii actuale, analiza
factorilor schimbrii, elaborarea de scenarii,
generarea consensului participanilor. S-a
oferit astfel cadrul propice pentru elaborarea
unei viziuni pe termen lung prin care s se
identifice un tablou al viitorului dezirabil i
s se formeze i stimuleze o gndire
anticipativ cu privire la provocrile viitoare,
la fundamentarea deciziilor din prezent i la
mobilizarea aciunilor individuale i colective
n vederea stabilirii unor planuri de aciune.

www.edu2025.ro
Suntem cu toii
interesai de viitor,
pentru c i voi i eu
ne vom petrece
acolo restul vieii.
Woody Allen
I. VIITORUL,
aa cum l tim
Indiferent dac viitorul ne entuziasmeaz sau ne
ngrijoreaz, el ne apare plin de oportuniti i riscuri i, n
consecin, de decizii. Nu le putem anticipa n ntregime,
dar putem intui o serie de tendine care vor influena
viitorul nu foarte ndeprtat. Deciziile noastre sunt luate
innd cont de ele.

tim, de pild, c societatea se va centra tot mai mult pe

individ i pe nevoile sale care vor deveni din ce n ce mai
complexe i variate. Diversitatea, egalitatea de anse,
creativitatea, flexibilitatea, spiritul ecologic i transparena
vor persista ca valori importante ale societii din viitorul
anticipabil.

Progresele din medicin vor crete durata i calitatea

vieii, dar i costurile asociate sntii sau presiunea
pentru prelungirea vieii active. Creterea populaiei
globului va fi nsoit de mbtrnirea anumitor societi, iar
migraia i schimbrile geopolitice vor modifica dinamica
social i vor accentua magnitudinea diversitii i, ca atare,
importana coeziunii sociale.

Serviciile i produsele vor ncerca s rspund multitudinii

de dorine i nevoi amintite mai sus. Globalizarea
economic va ntri nevoia de individualizare a experienei
personale, ncurajnd dezvoltarea ofertelor locale i
regionale. Expansiunea produselor generice va fi nsoit de
pregnana celor cu parfum local, care valorific
specificitatea.

Mai tim, totodat, i c societile tot mai complexe, mai

dominate de incertitudine i mai legate unele de altele vor
fi tot mai greu de guvernat. Succesul acestora va depinde
n bun msur de capacitatea lor de a susine dialogul i de
libertatea pe care o au la ndemn actorii interesai s
iniieze aciuni concertate.
n 2025, bunstarea lumii va
depinde din ce n ce mai mult de
capitalul ei de cunoatere.
Progresul ine i de ceea ce scap
n prezent cunoaterii noastre.
Prin urmare, provocarea de a
nelege lumea din jur este
imens. tim c guvernele din
2025 vor sprijini inovarea
permanent, miznd pe
importana investiiilor n
cunoatere i n dezvoltarea
competenelor. Sistemele de
nvmnt superior, care ofer
cercetare de vrf, formare
profesional i experiene
culturale i civice, vor fi percepute
ca actori geopolitici semnificativi.
n 2025, atenia sporit fa
de mediu i, mai general, fa de
calitatea vieii va aduce cu sine
noi provocri la adresa
modelelor de consum.
Bunstarea va fi marcat de
modul n care integreaz
sustenabilitatea i nevoile
individuale. Prin urmare,
apetitului pentru progresul
tehnologic i se va altura
preocuparea pentru umanizarea
tehnologiei.

Cele mai cutate 10 profesii n

2010... nu existau n 2004. Noi
pregtim acum studeni pentru
profesii care nu exist nc...
care vor folosi tehnologii ce nu
au fost nc inventate... pentru a
rezolva probleme pe care nc
nu le cunoatem.
Richard Riley, Fost Secretar de Stat
pentru Educaie, SUA
 n 2025, din ce n ce mai multe persoane i vor aborda viaa ntr-un
mod creativ i se vor simi mai puin constrnse s urmeze ci de mplinire
prestabilite. tim c, n consecin, oamenii se vor muta mai des i i vor
schimba mai frecvent locul de munc i profesia. Totodat, libertatea
individual i flexibilitatea carierei vor crete interesul pentru educare.

n 2025, oamenii vor avea nevoie de educaie mai mult dect n

prezent. Credem c numrul studenilor de vrsta studeniei va fi mai mic,
dar c numrul celor care vor dori s se educe va fi mai mare. Societatea i va
ndemna cetenii s nvee mai mult, s fie mai bine pregtii, mai adaptai
unei lumi n permanent schimbare. Persoanele vor nva mai dinamic i mai
mobil dar ntr-un ritm propriu.

n 2025, a munci devine plcerea care te provoac. Graniele dintre

carier, dezvoltarea personal i petrecerea timpului liber se vor estompa.
Vor deveni astfel mai importante capacitatea de comunicare, flexibilitatea,
creativitatea, dar i mobilitatea.

n 2025, oamenii i vor gsi mai uor locul n societate, ns vor fi mai
tentai s i-l schimbe periodic. tim c societatea va fi mai divers i
tolerant, crend oportuniti de mplinire personal i profesional pentru
fiecare. Reelele sociale i de cunoatere vor juca un rol determinant ntr-un
context social flexibil, n care viaa personal i munca se mpletesc i se
completeaz.

Mintea nu este precum un

vas care trebuie umplut, ci
mai degrab asemenea
unui foc care trebuie strnit.
Plutarh
n 2025, organizaiile vor arta altfel. tim c
angajatorii vor aprecia din ce n ce mult abilitatea
angajailor de a fi autonomi, creativi i mobili, de a se
situa inovator fa de problemele cu care se confrunt.
Vor deveni mai rspndite practici precum implicarea
angajailor n procesele decizionale, responsabilitatea
social a companiilor sau susinerea dezvoltrii personale
a angajailor.

n 2025, rolul instituiilor de nvmnt superior va

fi extins. tim c mobilitatea fizic i virtual vor fi
resimite ca lucruri fireti i, de aceea, vor fi solicitate i n
privina educaiei. nvmntul superior nu va mai putea
fi un beneficiar pasiv al investiiilor publice i al societii
n i pentru care funcioneaz. Instituiile de nvmnt
vor trebui s i asume un rol de cultivare complex i
divers, ntr-o lume n care individul se individualizeaz
tot mai mult, participnd totodat, n spaiul real i virtual,
la reele sociale i epistemice.

Educaia nu se termin
cu absolvirea sau cu
teza de doctorat, ci
rmne deschis.
Orio Giarini & Mircea Malia,
Dubla spiral a nvrii i muncii
 Timpul se schimb.
Trebuie s ne schimbm
i noi cu dnsul.
Eugen Lovinescu
II. VIITORUL
nvmntul superior
aa cum l putem construi
 Personalizare
Personalizarea nvrii este o
consecin a nevoii de individualitate a
omului modern, care nu mai nva ca
s ocupe un rol rnduit de alii, ci ca
s-i defineasc liber i dinamic
propriile roluri.

Am venit la facultate convins c viitorul va fi neaprat o

combinaie de ceva hi-tech cu ceva eco. Am vrut s fac
nanotehnologie, dar am nceput cu mai multe cursuri introductive,
care au ridicat o mulime de semne de ntrebare privind imaginea
mea despre viitor. Mi-am extins portofoliul de educaie la biologie
i etic. M simeam copleit, aa c am prsit instruirea formal.
Dup civa ani m-am ntlnit ntmpltor cu un investitor care
mi-a oferit finanare pentru o activitate de evaluare a riscurilor
n cazul meu, viaa de student se desfoar mai ales sub nanotehnologiei. Am revenit rapid n nvmnt, am beneficiat
cerul liber adic n ceea ce noi numim afectuos Curtea din de nite mobiliti n dou centre de excelen internaionale i
spate, o tarla de la marginea campusului care aparine nc m lupt cu graniele domeniului. Pe de-o parte, eu i colegii
Comunitii de Biologie. n fiecare zi, timp de 4-5 ore, muncesc aici. mei monitorizm noile evoluii tiinifice, pe de alt parte,
M pregtesc s devin entomolog adic s studiez furnici. ncercm s nelegem dinamica problemelor etice i a percepiei
Curtea este un ecosistem miniatural pentru studiul coloniilor de sociale cu privire la nanotehnologie.
insecte pe care Comunitatea le-a creat i pe care noi, studenii, le
ngrijim. Mai fac i cursuri de antropologie i de comunicare:
pe-aici lumea zice c nu poi s nelegi furnica sau colonia Tudor, student, 2025
dac nu pricepi organizarea societilor complexe. De fapt, asta
m-a i atras la colegiu. mi dau seama c pasiunea pentru furnici ar
putea s fie temporar, aa c a vrea s m asigur c, dac mine
vreau s fac altceva, am opiuni. Cu competenele pe care le obin
anul sta m pot uor transfera la un program de amenajarea
mediului sau de tiine politice. Anul viitor voi alege cursuri de
genetic, biochimie, ecologie i agricultur aa c mi se vor
deschide i mai multe opiuni n caz c decid vreodat s m las de
entomologie. Cred c aici se vd bine diferenele ntre oameni i
furnici: ne natem ntr-o clas social anume i pe un anumit
teritoriu, dar cel mai probabil le vom schimba de cteva ori n via.

Andrei, student, 2025

 n 2025 suntem mai puin la fel dect oricnd iar fiecare
dintre noi poate i vrea s fie el nsui, acceptat aa cum este
de ctre cei din jur. Personalizarea sistemului de nvmnt
superior nseamn tocmai recunoaterea dreptului de a fi
unic, de a alege cum vrei s fii i ce vrei s studiezi pentru a
te defini i integra mai bine.

n 2025, nu este nimic neobinuit s studiezi mai muli ani

dect estimai iniial, s iei pauze i s revii ulterior, sau s ai
colegi de vrste foarte diferite. Sistemul universitar
personalizat ine cont de aceast realitate, oferind
studentului libertatea de care are nevoie pentru a-i construi
traseul educaional att din punctul de vedere al
competenelor pe care vrea s le obin, ct i din cel al
momentului i formei n care vrea s o fac. n facultate,
parcursul studentului este doar parial dirijat de programe
colare, cci el poate alege cele mai multe dintre modulele
pe care le va studia n funcie de interesele i proiectele sale.

Pentru mine, este o plcere s predau Relaii publice studenilor.

Este cu totul altceva dect ceea ce fac n restul timpului la serviciu,
ca specialist ntr-o agenie privat de comunicare. ncerc s i
confrunt pe studeni cu probleme concrete, s le dezvolt capacitatea
de analiz i abilitile practice de comunicare. ncerc s scot de la ei
soluii creative, s i fac s vad dincolo de reete. Ei, la rndul lor,
m provoac zi de zi s conceptualizez i s verbalizez lucruri pe care
uneori, n practic, le fac fr a le mai analiza. mi place s cred c
in un curs interesant, pe care reuesc s l adaptez fiecrei generaii
de studeni, fie ei prezeni n spaiul fizic, fie n cel virtual. De fapt,
tocmai importana tehnologiei n interaciunile dintre noi lucru
care acum li se pare tuturor firesc m ajut s le art c Relaiile
publice au cptat, n lumea de astzi, o dimensiune cu totul nou.

Viitorul ni-l putem Cristian, lector universitar, 2025

modela aa cum vrem.
Viaa este un lut cruia
voina i d forme.
Liviu Rebreanu
Personalizarea n relaie cu piaa muncii
Companiile sau instituiile care
angajeaz au, la rndul lor, cerine
individualizate de la viitorii lor
angajai. O bun parte dintre
angajatori are nevoie de angajai
mobili i creativi, cu competene
generale care s poat reinterpreta
informaiile n funcie de contexte
care se schimb perpetuu.
O alt parte a angajatorilor
ncurajeaz universitile s in
cont de cererea concret de pe
piaa muncii, s ofere programe de
instruire practice, implicndu-se n
definirea curriculum-ului i
adecvarea formelor de nvare. La
limit, grania dintre universitate i
aceste companii devine aproape
insesizabil.

nelegerea universului a fost dintotdeauna provocarea vieii mele.

Lucrez n fizica cuantic, iar pasul fcut de echipa mea n teoria
corzilor a adus omenirea un pic mai aproape de cunoaterea
universului. Este un domeniu de ni, extrem de dinamic i actual,
dar puini sunt studenii care reuesc ntr-adevr s vad cum
graniele cunoaterii se mut sub ochii lor. ncerc s i implic
n cercetarea adevrat, s le provoc gndirea prin dialog i
abordri informale. M bucur foarte mult atunci cnd gsesc cu
adevrat un partener de discuie, o minte liber de prejudeci,
care are curajul de a vedea realitatea altfel dect este scris acum
n cri, de a se ntreba i dac...?

Ioana, cercettor, 2025

Ca student, poi alege ntre programe cu
durate i condiii de participare diferite, cu
structuri i filosofii educaionale variate
n funcie de ceea ce i doreti s devii i
s faci n viitor, dar i n funcie de
persoanele cu care vrei s lucrezi sau
mediile de care vrei s aparii.

Eu sunt student n ultimul an la tiine Politice, iar la noi interaciunea are

loc aproape n ntregime online. Dar nu oricum, ci ntr-o lume virtual
brevetat acum vreo 10 ani de profesori de la mai multe departamente o
combinaie de World of Warcraft i Second Life numit World of Statecraft.
Practic, e o societate virtual extrem de complex, n care studenii i
profesorii interacioneaz permanent prin avatarii lor, dei, la facultate,
suntem alturi unii de alii fizic sau, dac nu, sub form de holograme. Unii
dintre noi sunt lideri politici sau funcionari n aparatul de stat, alii
sindicaliti, membri ai societii civile, specialiti din think-tank-uri, jurnaliti
politici... (De fapt, unii dintre noi, dintre studeni dar i dintre profesori, ne
jucm rolurile din viaa extra-academic, alii avem roluri complet opuse).
Interacionm permanent i societatea noastr evolueaz n continuu, iar noi
tragem nvmintele de rigoare pe pielea personajelor noastre. Una peste
alta, anul acesta termin i recunosc c am devenit dependent de lumea
mea virtual, mai ales c de un an am internaionalizat-o. Aa c aproape
sigur voi rmne aici la un master, dup care voi ncerca s continui cu un
doctorat. Iar dac am noroc, cine tie, poate stau n instituie ca asistent i
avatarul meu va fi pltit tot restul vieii... Apropo, tema mea de cercetare la
masterat este Calitate i leadership n World of Statecraft 2050.

Beatrice, student, 2025

 Diversitate
Diversitatea este rspunsul sistemului universitar la
nevoia de personalizare a studenilor i angajatorilor.
Diversitatea este determinat de nevoi concrete i se
manifest n roluri instituionale asumate pentru a
rspunde acestor nevoi.

n 2025, instituiile de nvmnt superior sunt

diferite n funcie de cei crora li se adreseaz, de ceea
ce le propun acestora, ct i de modul n care o fac. Ca
i oamenii, fiecare universitate are personalitatea sa.

Institutul de Inovaie din Timioara este un sistem format dintr-o micro-universitate

combinat cu un institut de cercetare i un centru de inovare care lucreaz direct cu o
larg periferie de dezvoltare i implementare. Instituia a regndit structura
organizaional tradiional, abandonnd facultile i departamentele disciplinare i
asumndu-i ca principiu de organizare rezolvarea problemelor multidisciplinare. n
programele de studii avansate (IIT nu ofer studii de licen), cercetarea i predarea sunt
integrate nu doar una n raport cu cealalt, ci i cu procesele de facilitare i brokeraj ale
transferului tehnologic. Programele multidisciplinare postuniversitare sunt concepute n
stagii care permit att prsirea programului, ct i revenirea pentru nc o etap.
Parcursul educaional este dinamic i puternic modularizat, organizat tematic n jurul
proiectelor de inovare pe termen lung, incluznd chestiuni teoretice i tehnice, dar i
probleme de etic, de mediu, de monitorizare a pieelor de profil, de management al
inovaiei i al proprietii intelectuale.

Institutul de Inovaie Timioara, 2025

 Diversitatea nseamn recunoaterea
mai multor tipuri de excelen
Fiecare universitate i-a definit rolul ce anume ofer
societii i n ce mod. Universitile difer, aadar, din
punctul de vedere al ofertei de cursuri, al modului de
predare, al duratei studiilor sau al coninutului lor.
Unele universiti au ales s se ngrijeasc de nevoi
locale i regionale, s cultive abiliti practice pentru
piaa muncii i economia din zon. Altele urmresc
mai ales dezvoltarea gndirii creative i formarea
unor profesioniti deschii i mobili. Sunt institute de
nvmnt superior care au deja o reputaie
internaional n cercetare i i selecteaz atent
cursanii. Sunt disponibile i modele alternative:
unele instituii i-au propus s-i imagineze direcii
noi de dezvoltare i asigur n mod curent
consultan i asisten pentru politicile publice din
domeniul tehno-inovrii; altele se angajeaz, n
schimb, n experimente educaionale, aruncnd
mnua mediului universitar n ansamblu.

Universitatea Scientia din Bucureti a devenit de curnd a doua

universitate din Romnia n topul Shanghai. Realizarea i mai mare
este c Scientia a crescut permanent n ierarhie. Ce a fcut
universitatea ca s ajung acolo? A redus numrul de studeni la
jumtate, dar a crescut proporia studenilor la doctorate la 40% din
total; a redus la fel de drastic numrul profesorilor neperformani,
angajnd totodat cadre de cercetare i postdoctorale de
performan din toat Europa; a accelerat recrutarea studenilor
strini; i-a asumat rolul de centru al fizicii sud-est europene.
Institutul Vinului din
Focani (IVF) este o instituie Universitatea Scientia Bucureti, 2025
de educaie nfiinat de numai 7 ani. Istoria
Institutului a pornit atunci cnd autoritile vrncene au realizat c,
dintre toi absolvenii de nvmnt postsecundar nscui n jude, o mare
parte nva n restul rii i nu se mai ntorc. Pentru a-i atrage n industria local,
autoritile au nfiinat o instituie de nvmnt superior vocaional, legat direct
de industria vinului. Institutul a lansat, odat cu prima promoie de absolveni,
Festivalul Vinului Vrncean, un eveniment anual care cuprinde o expoziie de talie
european i de care studenii, alumnii i profesorii se ocup n ntregime. Vizitatorii,
muli dintre ei abonai la eveniment, sunt cazai la institutul de ospitalitate de pe
lng IVF. n limbajul locului cldirea principal a Institutului se numete
de-acum atou, iar Focaniul a devenit Noul Bordeaux. Farmecul
pastoral al evenimentului nu trebuie ns lsat s nele pe nimeni:
deja, Institutul Vinului din Focani a introdus un program de
cercetare n domeniul laserului pentru vinuri.
Institutul Vinului din Focani, 2025
 Diversitatea nseamn colaborare
Diversitatea ncurajeaz comunicarea ntre diferite
instituii de cercetare sau educaie, private sau
publice, mici sau mari. Comunicarea i nelegerea
valorilor i preocuprilor comune au dus n 2025 la
asocieri i la apariia unor forme de organizare
supra-instituionale i chiar transnaionale care pot
explora n profunzime o anumit problem sau arie
de interes.

Aceste instituii realizeaz proiecte de cercetare de

mare anvergur, fiecare membru aducndu-i aportul
de cunoatere. Totodat, ele sunt centre de pregtire
universitar sau post-universitar, formnd viitorii
specialiti din domeniul lor de cunoatere. Cursanii
pot merge pentru studiu la mai multe instituii
partenere, urmnd cursuri variate i intrnd n
contact cu specialiti i abordri diferite.

Campusul de
excelen Cluj Napoca
mplinete n curnd apte ani de la nfiinarea
sa prin efortul unui grup de universiti transilvnene, de companii
private i de ONG-uri din domeniul noilor tehnologii i al tiinelor vieii.
Campusul a luat natere ca un cluster regional care a beneficiat din plin de
oportunitile create de fondurile structurale. Proiectul instituiei a reprezentat, de
altfel, una dintre iniiativele majore ale Romniei n perioada 2014-2020. Astzi,
campusul reprezint o concentrare academic-industrial cu un model organizaional
special. Majoritatea actorilor implicai n proiect ofer programe educaionale de durat
scurt, medie sau lung n schimbul unor credite care pot fi ulterior preschimbate n
servicii de cercetare, consultan, sau asisten tehnic i juridic. Un sistem
similar de credite se aplic i studenilor masteranzi i doctoranzi i cadrelor
Dac nu gndeti la post-doctorale implicate n proiectele de cercetare din interiorul
Campusului: n schimbul creditelor obinute, acetia pot
viitor, nu poi s l ai. obine servicii de educaie i alte forme de pregtire
profesional, ori chiar servicii sociale.
John Galsworthy
Campusul de excelen Cluj-Napoca, 2025
O universitate care nelege mai bine nevoile
celor care se educ sau cu care colaboreaz i
care se schimb pentru a le rspunde nu
renun la calitate i la valoare, ci la
standardizare i omogenizare. n ultim instan,
excelena nsi este cea care se diversific.

Clusterul Mgurele nu este, aa cum ar putea sugera numele,

doar motorul aglomerrii tehnologice cunoscut astzi ca Oraul luminii
extreme, ci i pivotul fizicii laserilor i aplicaiilor nucleare din Europa
Central i de Sud-Est. CM a strns mpreun, ntr-un cluster de excelen
interdisciplinar, mai bine de 40 de universiti din ntreaga lume, cu sute
de profesori i cadre post-doctorale. Cei peste 1.200 de doctoranzi au
coordonatori pe toate cele ase continente locuite, dar i fac practica la
Mgurele i, deseori, rmn n comunitatea de cercettori afiliat. Situat n
mijlocul Oraului tiinific, Clusterul Mgurele servete ca depozit
informaional pentru societatea academic global, dar mai ales pentru
companiile high-tech din Science City. Nu n ultimul rnd,
CM reprezint o concentrare de universiti romneti, a cror vizibilitate
mondial a crescut radical de la iniierea Hub-ului.

Clusterul Mgurele, 2025

Centrul de studii avansate Dunrea Delta Dunrii Marea Neagra, cunoscut i ca D3MN, reprezint o
colaborare de anvergur mondial care a luat natere acum un deceniu prin implicarea a apte universiti din
statele riverane care au avut iniiativa, pe atunci de pionierat, de a utiliza fondurile structurale pentru dezvoltarea
unei infrastructuri de cercetare de interes continental. Astzi, nu mai puin de 16 universiti sunt partenere n
cadrul Institutului, iar modelul de cercetare i dezvoltare a fost adoptat i n alte ecosisteme similare de pe glob.
Programul Omul i Dunrea a debutat cu studiul Deltei, avnd la baz sistemul de senzori Eco-Log, dar s-a extins
ulterior la fenomenele naturale i la cele provocate de om din amonte, pe baza unui model deschis de
interconectare de senzori. Pn azi, toate universitile implicate din rile dunrene au dezvoltat subprograme
locale, aa nct pe 31 decembrie 2024 numrul senzorilor activi atinsese cifra de 82.647.533, dintre care
aproximativ 87% vizeaz activiti umane. Programul Omul i Dunrea este actualmente cea mai mare
platform de studiu asupra interaciunii dintre om i mediu din Europa, gazd a unei uriae baze de date privind
ecosistemele naturale i un model de organizare fluid a cunoaterii, cu ramificaii n zone tehnologice dintre cele
mai diverse, de la construcia de nave la cea de case organice. Nimic dintre toate acestea nu ar fi fost posibil dac
Centrul nu ar fi integrat o infrastructur impresionant de centre distribuite.

Centrul de studii avansate Dunrea Delta Dunrii Marea Neagr (D3MN), 2025
 Transparen
Transparena este o valoare practic. n
absena ei nu se poate vorbi despre
diversitate sau personalizare dar nici
despre echitate, anse egale, onestitate
sau dreptul de a alege. Transparena este
o valoare tangibil: o resimi direct atunci
cnd, de pild, reueti s gseti rapid
un rspuns satisfctor pentru o
ntrebare de rutin, una administrativ,
sau chiar una teoretic.

M numesc Andreea. Am primit nota final de la Criteriile imediat urmtoare ca greutate au avut n
liceu acum dou sptmni i am decis deja unde vedere condiiile de admitere, susinerea
s dau examenul de admitere. Am apelat la financiar de mcar 50% pentru primul an i
sistemul ODDI (Opiuni Deschise, Decizii Informate) oferta de cursuri de limb maghiar de la
accesibil de pe website-ul Ministerului Educaiei. nceptori la avansai. Criteriile tere, cu pondere
n esen, e vorba de o uria baz de date care-i mai sczut, au privit calitatea campusului (un
pune la dispoziie, n patru limbi, un sistem de indicator compus, agregat tot n funcie de
ierarhizare personal a furnizorilor i interesele mele) i ponderea practicii n numrul
programelor de educaie. Sunt zeci de criterii i de credite (n ce m privete, ct mai mare). n fine,
indicatori care pot fi structurai n nenumrate am pus la coad rata de angajare n primele 6 luni
feluri, dar n practic lucrurile merg ca unse: n dup absolvire i venitul mediu al absolvenilor pe
domeniul care m intereseaz (sociologia), mi-am primii cinci ani. Dou instituii s-au detaat de rest,
dorit cel mai mult o instituie ntr-un centru urban aa c ncerc la amndou. Ureaz-mi succes!
mare (fiindc-mi place viaa cosmopolit), dar
aproape de comuniti rurale tradiionale
maghiare (fiindc vreau s fac etnografie). Andreea, viitoare student, 2025
Transparena nseamn acces la informaie
n 2025, sistemul universitar este
transparent: fiecare dintre noi student,
angajator, finanator, cercettor sau oricine
altcineva are acces rapid la informaie i,
mai mult dect att, are la ndemn
instrumentele i tehnologia cu care o poate
procesa. Pentru c mai mult informaie nu
nseamn neaprat transparen, dar mai
mult informaie util i ordonat cu
siguran c da.

Transparena nseamn c navigm cu

uurin prin informaia strns n baze de
date complexe, unde aceasta poate fi
sortat dup zeci de criterii diferite. Totul
este gndit s te ajute s gseti ceea ce
caui, s pui ntrebri i s afli rspunsuri, s
intri rapid n relaie cu alte persoane sau
instituii. Este un spaiu virtual de ntlnire
ntre interese i oportuniti, ntre profesori
i studeni, ntre angajatori i viitori
absolveni, ntre idei i aplicaiile lor practice.
Transparena nseamn mult mai mult...
Transparena nseamn comunicare. Oamenii
i instituiile care au valori i idealuri comune
sunt mai aproape de a se gsi unii pe ceilali.
Studenii i gsesc mai bine facultile i
facultile pe studenii lor. Angajatorii i gsesc
mai uor angajaii dorii, iar acetia din urm i
aleg locuri de munc mai potrivite. Cei dispui
s investeasc n nvmnt o fac cu credina c
investiia lor ajunge la instituiile care o merit,
iar acestea din urm afl cui s cear resursele
necesare. Un mediu transparent i ajut pe toi
s vin mai aproape unii de alii, s se vad mai
uor i s poat colabora cu ncredere.

Transparena oblig la sinceritate

instituional. Afli despre ceilali i te
comunici celorlali n acelai timp. Transparena
construiete totodat reputaie. Nu poi spune
despre tine lucruri care nu sunt adevrate
adevrul va fi rostit imediat de cei care l cunosc.

Transparena a adus cu sine, n acelai timp,

responsabilitate. A responsabilizat instituiile
legnd promisiunile lor de rezultate vizibile. A
responsabilizat i individul, care azi ia rareori
decizii fr a se informa nainte pur i simplu
pentru c acum informaia este mai la
ndemn.

Viitorul aparine
celor care cred n
frumuseea viselor lor.
Eleanor Roosvelt
Nu n ultimul rnd, transparena a adus cu
sine timp pentru fiecare dintre noi
(persoan sau instituie). Timp irosit pn
acum n cutarea informaiilor de care
aveam nevoie. Timp ctigat, care poate fi
folosit n numeroase alte feluri.

Pentru student, transparena este

cltoria imaginar n viitorurile
posibile; pentru angajator, ea este
relevana drumului ales.

Mi-am nceput cariera n urm cu peste 20 de ani i am

fost ntotdeauna pasionat de relaia cu studenii mei. Am
predat i predau n ar i n cteva universiti din afar,
ceea ce m-a ajutat s vd i s neleg diversitatea cultural
n toat complexitatea ei. Studentului din ziua de astzi mi
se pare important s i ofer un spaiu de desfurare
cognitiv i modele de urmat. Nu trebuie s copieze, trebuie
s neleag. Nu trebuie s fie dirijat, ci inspirat. Dac i
nelegi proiectele personale, l poi ndruma i cluzi, l poi
ajuta s se integreze n reele epistemice i poi face acest
lucru att atunci cnd eti fa n fa cu el, ct i (att de
uor astzi!) prin sistemele de network learning i tutoriat
disponibile. Practic, poi fi tot timpul alturi de studenii ti
i poi chiar s le modelezi viitorul.

Daniel, Lector Universitar, 2025

Seminele de viitor
sunt ndrzneala
prezentului
Viitorul este deschis. El reprezint o proiecie, o posibilitate sau
un milion de posibiliti deopotriv. Avem ns nevoie de
proiecii i de viziune pentru a putea cldi o punte ntre ceea ce
suntem i ceea ce vrem s fim. Viitorul exist pentru c noi
existm. Viitorul devine altceva dect prezentul pentru c noi
vism i avem curajul de a urma aceste vise.

Avem curajul de a ne schimba viitorul? Avem curajul de a ne

schimba pe noi nine? Un viitor diferit presupune din partea
noastr o deschidere ctre el i ctre schimbare.

Vrem s credem c da, pentru c responsabilitatea viitorului nu

le aparine celor care vor decide atunci, ci nou, celor care
decidem i acionm n prezent. Schimbarea trebuie nfptuit
chiar de acum, pentru ca viziunea pe care o propunem s poat
deveni real.

Sunt multe lucruri de fcut, iar aceast viziune este nsoit de

propuneri cu privire la paii concrei pentru anii care urmeaz.
Pentru a o realiza, este nevoie de un dialog meninut ntre cei
interesai de viitorul nvmntului romnesc i campionii
schimbrii.
Viitorul este suma pailor pe care-i facei,
inclusiv a celor mici, ignorai sau luai n rs.

Henri Coand

Investe[te n oameni!
Proiect cofinan]at din Fondul Social European prin Programul Opera]ional Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
Calitate [i Leadership pentru nv`]`mntul Superior Romnesc
Unitatea Executiv` pentru Finan]area nv`]`mntului Superior, a Cercet`rii, Dezvolt`rii [i
Inov`rii
20 iunie 2011

Con]inutul acestui material nu reprezint` n mod obligatoriu pozi]ia oficial` a Uniunii

Europene sau a Guvernului Romniei