LECIA 2

Publicitatea, sufletul comerului?

...ntelepciunea copilului este jocul... (Lucian Blaga)

Avnd n vedere ca elevii de clasa a 7-a sunt nca nite copii, lectia de
fata le acorda credit i i i propune o activitate practica ce poate fi
perceputa ca joc: alcatuirea de mesaje publicitare.
Valorile democratice centrate n proiectarea acestei lectii au fost:
diversitatea informatiilor, diversitatea canalelor media si diversitatea
opiniilor.
Data: 2007

Obiectul: Cultur civic

Clasa a VII-a

Tipul leciei: mixt

Timp: 50'

Lecia: Publicitatea, sufletul comerului?

Loc de desfurare: sala de clas

Obiectivul general: de a contientiza faptul c n mesajul publicitar se concentreaz o

diversitate de informaii care sunt transmise printr-o diversitate de canale media i
contriubuie la formarea unei diversiti de opinii n rndul publicului.

Obiective operaionale:

La sfritul leciei elevii vor fi capabili:

s compare informaiile obinute din mesajul publicitar cu cele obinute

din alte surse i s se raporteze critic la acestea;
s-i formeze capaciti de lucru n echip prin stimularea spiritului de
cooperare / competiie.
Forme de organizare: activitate frontal, activitate pe grupe eterogene

Mijloace de nvmnt: folii flip-chart, pliante, afie, reviste, foarfece, marker, etc.

Bibliografie: Constituia Romniei; Paul Dobrescu, Alina Brguan, Mass media i

societatea, Editura comunicare.ro, Bucuresti, 2001, cap. Publicitate i reclam;
www.iqads.ro

Desfurarea leciei:

Moment organizatoric (1')

Activitatea profesorului: - notarea absenelor.

- pregtirea mijloacelor de nvare.
Activitatea elevilor: - pregtesc caietele de notie i manualul

Captarea ateniei i sensibilizarea elevilor (3')

Activitatea profesorului:
 verific tema pentru acas
cere elevilor s enumere canale media , funciile / disfunciile mass - media
ntreab elevii ce reclamele (promovate la TV, n ziare sau Internet) l-au
plcut
i provoac pentru a reproduce un mesaj publicitar
Profesorul dinamizeaz lecia adresnd ntrebri de genul:
Ai cumprat ceva dup ce ai vazut o reclam?
Avei n ghiozdan obiecte / produse la care s-a fcut reclama?
Dac se face publicitate unui produs este mai bun?
Este nevoie de publicitate? (.a.)

Activitatea elevilor:
rspund cerinelor profesorului (prezint canalele media, enumer funciile
mass media etc.);
arat colegilor produsele pe care le-au cumprat ca urmare a publicitii fcute
i l au asupra lor.

Strategii didactice:
procedurale: conversaia examinatorie i constatatorie, explicaia,
demonstraia;
organizatorice: activitate frontal;
materiale: diverse produse / obiecte crora li s-a fcut publicitate: ciocolat
(Poiana, Milka), rcoritoare (Fanta, Pepsi) etc.

Anunarea leciei noi i enunarea obiectivelor (3')

Activitatea profesorului:
anun titlul leciei noi
scrie titlul lecie pe flip-chart
enumer obiectivele operaionale ale leciei
informeaz elevii c vor forma cinci grupe, fiecare grup urmnd s
realizeze un mesaj publicitar antifumat (grupele se formeaz beneficiind de
mobilier modular). Aceste grupe se vor pstra i la activitiile viitoare.
distribuie markere, foi flip-chart, reviste, ziare, foarfece, pliante .a
precizeaz c dup realizarea mesajelor acestea vor fi expuse n clas i
evaluate
discut cu elevii criteriile de evaluare;
formeaz grupele de elevi / stabilete raportorul (4 / 5 grupe n funcie de
numrul de elevi din clas).

Strategii didactice:
metode: expunerea, conversaia euristic, explicaia
organizatorice: activitate frontal
materiale: foi flip-chart, marker .a.
Reactualizarea cunotinelor necesare dobndirii noilor informaii (2')

Activitatea profesorului:
Precizeaz c n ora precedent s-a nceput studierea mass media i c
publicitatea a devenit parte integrant a acesteia. Termenul de publicitate
cu sensul de a promova un produs n sens comercial a fost folosit ncepnd
cu sec. al XIX-lea. Explic elevilor c nu exist o definiie unanim acceptat
a publicitii.

Strategii didactice:
metode: conversaia euristic, demonstraia, explicaia
organizatorice: activitate frontal

Prezentarea noului coninut / dirijarea nvrii (25')

Activitatea profesorului:
Profesorul proiecteaz montajul despre istoria publicitii crend n acest fel o
atmosfer stimulativ de lucru n continuare. Elevii vor constata c publicitatea i are
originile nc din antichitate asigurarea transdisciplinaritii (apel la cunotinele de
la disciplina Istorie)- iar astzi a devenit o adevrat industrie.

Anexa 1: Prezentare power point Scurt istorie a publicitii

Profesorul solicita elevii s precizeze pe ce canale media au vzut / auzit

mesaje publicitare. Realizeaz schema leciei pe flip-chart. Antreneaz
permanent elevii n n actul predrii ( adreseaz ntrebri din rspunsul crora
s reias schema leciei).
Exemple: Mass - media are anumite funcii i disfuncii. Credei c publiciatea
are i ea funcii? Care ar fi? Se fac bani din publicitate? Cine pltete pentru
publicitate? Credei c unui produs cruia i se face reclam este mai scump?

Activitatea elevilor:
comenteaz prezentarea;
descoperfunciile publicitii;
identific forme i tipuri de publicitate cu ajutorul profesorului;
iau notie i intervin cu precizri / constatri personale.

Profesorul distribuie materialele necesare realizrii afielor antifumat.

Precizeaz c la evaluare nu pot opta pentru propriul afi i c trebuie s
voteze doar pentru unul singur i c grupa ctigtoare va fi cea care va
avea cele mai multe voturi. Criteriile de evaluare vor fi n principiu:
originalitate, creativitate, umor n prezentare.
Activitatea elevilor:

Realizeaz afiele antifumat care se adreseaz adolescenilor.

Expun la tabl afiele.
Vizioneaz filmul tematic.

Anexa 2: Prezentare mesaje antifumat (CD) transdisciplinaritate (biologie-

efectele tutunului asupra organismului)- Filmul proiectat reprezint un motaj
realizat de ctre elevii clasei a VIII-a C pentru proiectul Clase fr fumat n
anul colar 2004-2005. Se difuzeaz nainte de evaluarea afielor.

Strategii didactice:
metode: lucrare practic, descrierea, demonstraia
organizatorice: activitate pe grupe
materiale: afiele antifumat

Evaluarea (15')

Activitatea profesorului:
- accentueaz importana pe care publicitatea o are n viaa cotidian a fiecruia
dintre noi (elevi, profesori, prini) prin funciile sale;

Activitatea elevilor:
citesc funciile publicitii de pe flip-chart;
prezint afiele (lipite pe tabl - vizualizare frontal);
motiveaz coninuturile acestora;
acord calificative afielor;
formuleaz ntrebri pe care le adreseaz colegilor.

Tema pentru acas (1'): monitorizarea presei pentru identificarea tipurilor de articole,
tiri, reportaje, imagini etc. prezentate.
 SCHEMA

1. Definiie: Publiciatea nseamna a anuna / a luda un produs, un serviciu .a prin

mass -media pentru a convinge oamenii s-l cumpere sau s-l foloseasc.

2. Canale de transmitere a mesajul publicitar = canale mass media

3. Forme de publicitate :
scris(ziare,reviste,bennere,afie) adio(radio) audio-
vizuale ( TV, internet)

4. Funciile publicitii:
economic
social
politic
cultural
convingere (persuasiune)

5. Tipuri de publicitate:
deprodus demarc pentru organizaie