Lecia 3

Libertatea presei Reporter pentru o zi

n care elevii afla ca meseriea de ziarist implica multa munca,

responsabilitate i chiar riscuri. Totodata constata ca unii ziaritii sunt
supui unor tentatii/presiuni care determina o abatere de la etica profesionala.
Libertatea i responsabilitatea mpreuna cu adevarul sunt valorile
democratice n jurul carora s-a proiectat aceasta lectie.
Data: ..............2007

Obiectul: Cultur civic

Clasa a VII-a

Tipul leciei: mixt

Timp: 1 or

Unitatea de nvare: Mass media i opinia public

Lecia: Libertatea presei Reporter pentru o zi

Loc de desfurare: sala de clas Condiii prealabile: vizitarea redaciei unui ziar /
reviste locale

Obiectivul general: de a transmite, consolida i evalua informaii eseniale despre

libertatea i responsabilitatea mass-media n Romnia de astzi

Obiective operaionale:
La sfritul leciei elevii vor fi capabili:
s comenteze critic diverse texte;
s redacteze un articol respectnd principiile ziaristului;
s exprime argumentat puncte de vedere proprii;
s-i dezvolte capaciti de lucru n echip (cooperare / competiie).

Forme de organizare: activitate frontal i pe grupe

Mijloace de nvmnt: flip-chart; folii; marker; retroproiector; fie; Manualul de

Cultur civic, Editura All, Bucureti, 1999.

Bibliografie: Constituia Romniei, Paul Dobrescu, Alina Brguan, Mass media si

societatea, Editura comunicare.ro, Bucuresti, 2001, cap. Mass-media i
societatea; Mihai Coman, Introducere n sistemul mass-media, Editura Polirom,
Iai, 1999.

Desfurarea leciei:
Moment organizatoric (3'): pregtirea mijloacelor de nvmnt, notarea absenelor.

Profesorul
verific tema pentru acas
sondeaz gradul de apreciere i implicare al elevilor fa de
momentele leciei
Captarea ateniei i reactualizarea cunotinelor necesare dobndirii leciei noi (5')

Elevii enumer puterile n statul romn preciznd atribuiile acestora.

Profesorul arat c presa este cunoscut ca a patra putere n stat, datorit
importanei i rolului pe care-l are ntr-o societate democratic. Chestioneaz
elevii n legtur cu existena unei legi a presei n Romnia. Elevii sunt tentai
s rspund afirmativ dat fiind importana domeniului.
Profesorul arat c dei este o adevrat putere la noi n ar presa nu are o
lege de baz. Arat c exista o mulime de reglementari neunitare care au
tangen cu presa: codul penal, legea de funcionare a serviciilor publice de
radio i tv; legea privind accesul la informaiile de interes public; o lege care
reglementeaza acreditarile jurnalitilor pe lng instituiile publice; legea
privind funcionarea Ageniei de Pres Rompres etc.;

Anunarea leciei noi (2')

Profesorul anun lecia nou, scrie titlul ei pe foaia de flip-chart, informeaz

elevii despre ceea ce trebuie s tie i s fac la sfritul lecie.
Se refac grupele iniiale.

Dirijarea nvrii (25')

Activitatea profesorului:
arat c n legea fundamental a statului romn exist articole distincte
referitoare la libertatea de expresie;
precizeaz ca data de 3 mai reprezint srbtorirea Zilei Mondial a
Libertii Presei;
menioneaz existena C.N.A. = Consiliul Naional al Audiovizualului
precizeaz scopul i atribuiile C.N.A.;
ntreab elevii: Ce credei c este presa? Cine face pres? De unde are bani
presa? Ziaritii pot fi cumprai s scrie anumite articole? Presa spune
ntotdeauna adevrul?

Activitatea elevilor:
valorific informaiile din lecia 1- Mass media i opinia public;
menioneaz existena mesajelor scrise difuzate naintea unor emisiuni (de
divertisment, filme etc. );
valorific cunotinele de la lecia 2 despre publicitate.
citesc Cele zece principii ale jurnalistului(manual, p. 58).

Activiti de nvare:
Lucrul cu manualul, p. 56: comentariu pe text = exerciii de gndire critic.


Profesorul distribuie fie de lucru echipelor Anexa 1 Fia de lucru

Strategii didactice:
metode: explicaia, demonstraia, conversaia euristic
organizatorice: activitate frontal i pe grupe
materiale: fie

Evaluare (15')

Rspunsurile elevilor la sarcinile de lucru despre ziarist de pe fi se vor lipi pe

tabl de ctre un membru al grupei. tirile redactate de ctre echipe se vor
citi n clas de ctre un alt elev al grupei. Se vor compara rezultatele i se vor
trage concluzii.

Profesorul evalueaz elevii folosind lista de control.

GRUPA I- Lista de control

Elevul:

1 DESCRIPTORI DE PERFORMAN
2 A cooperat cu ceilali DA NU
3 A cerut ajutor cnd a avut nevoie DA NU
4 A urmat instruciunile DA NU

Tema pentru acas: rezolvarea oral a exerciiilor din manual, p. 57; monitorizarea
mass-media pentru identificare unor cazuri de violen (emisiuni radio-tv,
ziare, reviste, bannere etc.).

Extensie:
Comentai afirmaia lui Napoleon: Patru ziare ostile sunt mai de temut dect
o mie de baionete.
 SCHEMA

CENZUR PRES LIBER

ZIARIST

OBEDIENT RESPONSABIL
ANTAJIST
OBIECTIV
TIRI

TV

RADIO

INTERNET

ZIARE

REVISTE

OAMENI VEDETE
SIMPLI

SPORTIVI OAMENI POLITICI OAMENI DE AFACERI OAMENI DE CULTUR

(tiri sportive) (tiri politice) (tiri economice) (tiri culturale)