Cnd copilul nu este cuminte

ntlnesc adesea prini care spun despre copilul lor c nu este cuminte.
ncerc s neleg ce anume i nemulumete pe prini i ntreb ce face
copilul, cum se comport, ce cred ei c nseamn un copil obraznic. Din
rspunsurile primite aflu c pentru unii prini a avea un copil care nu este
cuminte nseamn un copil care de multe ori nu face ceea ce ei i cer, care
este uneori nepoliticos, certre, care nu vrea s mpart jucriile cu fratele
sau cu sora, care deseneaz pe pereii camerelor din cas, la coal nu este
atent, alearg prea mult, se foiete n banc etc. Toate aceste caracteristici
despree ceea ce reprezint un copil obraznic pentru unii dintre aduli au n
comun faptul c prinii se ateapt ca micuul lor s fie ntr-un anumit fel iar
aceast ateptare nu este ndeplinit cu succes din partea copilului.

Sigur, nu toi prinii consider c au un copil obraznic dac acesta

mzglete pereii casei sau dac nu vrea s mpart jucriile cu fraii. Ei
privesc lucrurile acestea ca pe aciuni specifice copilriei. Prin urmare, aa
cum subliniam mai sus, este important modul n care prinii i investesc
copilul, importante sunt ateptrile lor cu privire la cel mic i propria lor
imagine despre copilrie. Aceast imagine este construit din amintiri i
impresii din copilria lor, din norme sociale, cultura din care fac parte etc.

La cellalt capt se afl copilul cu propriile lui ateptri, propria lui imagine
despre via, despre ce nseamn autonomia i individualitatea. n ntlnirea
dintre copil i prini fiecare contribuie n mod activ la aceast relaie. Dac
prinii vd n copilul lor un copil obraznic ar trebui s se ntrebe de ce acest
copil care crete ntr-o familie cu reguli i ateptri specifice alege, la un
moment dat, s se revolte prin nclcarea limitelor cunoscute de toi membrii
ei. De asemenea, prinii i pot aminti din copilria lor c aceast perioad
reprezint o tensiune continu dat de nevoia de autonomie i dorina de a le
fi pe plac prinilor.

S ne gndim cteva clipe la un bebelu care este foarte atent la ceea ce se

ntmpl n jurul lui, care exploreaz i descoper noi obiecte, care i mic
minile i picioarele. Pentru un bebelu, a face aceste lucruri nseamn a fi
viu. Mama sau persoana de ngrijire este n preajma lui i l ajut n aceast
experien precoce de cunoatere i descoperire a unei lumi strine lui.
Pentru un copil mai mare, a fi viu poate presupune uneori nclcarea limitelor
puse de cei din exterior. A fi viu nseamn a experimenta triri i emo ii de tot
felul, chiar i dintre cele neplcute. A fi viu, pentru copil, nseamn a i se
permite s se revolte uneori fr ca acest lucru s duc la pierderea iubirii
printeti. S i se perimit ca uneori s mai fie i obraznic. Toate acestea
nsumeaz experiene din care copilul va nva. Iar nvarea de acest fel
duce la cretere.

Alexa Plecan este psiholog i psihoterapeut pentru copii i adolesceni.

Pentru consultaii n Bucuresti v putei programa la numrul de telefon 0735
524 756 sau la contact@alexaplescan.ro