Standardele de acreditare i evaluare periodic a unitilor de nvmnt preuniversitar

Standardul reprezint descrierea cerinelor formulate n termeni de reguli sau rezultate, care definesc nivelul minim
obligatoriu de realizare a unei activiti de educaie.

Standardele de acreditare se refer la domeniile prevzute de art. 10 al. OUG 75/2005. Pentru fiecare domeniu sunt definite
subdomenii, pentru fiecare subdomeniu sunt formulai indicatori, iar la fiecare indicatori sunt definii descriptori. Descriptorii sunt
enunuri care stabilesc, n mod concret i observabil, cerinele minime pe care organizaia furnizoare de educaie trebuie s le
ndeplineasc, pentru fiecare indicator, n vederea acreditrii.

Domenii i criterii prevzute n

O.U.G. nr. 75/2005 Subdomenii Indicatori Descriptori
Capacitatea instituional

a) structurile instituionale,
administrative i manageriale
1. Management 1.1. Existena, structura i coninutul
strategic documentelor proiective (proiectul de
dezvoltare i planul de implementare).
1.1.1.Existena proiectului de dezvoltare pe termen mediu (3-5 ani) pentru organizaia furnizoare
de educaie, avnd cel puin elementele prevzute la autorizare.
1.1.2. ndeplinirea scopurilor i a obiectivelor stabilite prin proiectul de dezvoltare i prin planurile
de implementare, pentru ntreaga perioad de autorizare provizorie, dup caz.
1.1.3. Fundamentarea proiectul de dezvoltare pe analiza contextului socio-economic i cultural n
care va funciona organizaia furnizoare de educaie. Pentru organizaiile furnizoare de educaie
care fac parte din nvmntul profesional i tehnic, proiectul de dezvoltare se fundamenteaz pe
planul local de aciune pentru nvmnt PLAI i pe planul regional de aciune pentru
nvmnt PRAI.
1.1.4. Fundamentarea noului proiect de dezvoltare pe rezultatele proiectului anterior (se aplic
unitilor colare acreditate i celor pentru care perioada de autorizare a fost mai lung dect
durata de via a proiectului de dezvoltare).
1.1.5. Formularea clar a viziunii i a misiunii asumate de organizaia furnizoare de educaie.
1.1.6. Definirea unor scopuri / inte strategice care vor fi realizate n perioada de aplicare a
proiectului de dezvoltare.
1.1.7. Motivarea necesitii, fezabilitii i a oportunitii noului proiect de dezvoltare.
1.1.8. Afiarea la loc vizibil a misiunii i a intelor strategice.
1.1.9. Cunoaterea misiunii i a intelor strategice de ctre cadrele didactice, elevi, prini,
autoriti locale, comunitatea n general.
1.1.10. Concordana viziunii, misiunii i intelor strategice cu tipul organizaiei furnizoare de
educaie, cu forma i nivelul de educaie la care aceasta funcioneaz.
1.1.11. Definirea etapelor n realizarea proiectului de dezvoltare i a principalelor categorii de
resurse utilizate pentru realizarea proiectului.
1.1.12. Precizarea indicatorilor de realizare i a modalitilor de evaluare a atingerii intelor
propuse.
1.1.13. Elaborarea, pe baza proiectului de dezvoltare, a planului operaional / planului de
implementare a proiectului, pentru primul an n care acesta se aplic.

1
Standardele de acreditare i evaluare periodic a unitilor de nvmnt preuniversitar
1.2. Organizarea intern a unitii de
nvmnt
1.3. Existena i funcionarea sistemului
de comunicare intern i extern
2. Management 2.1. Funcionarea curent a unitii de
operaional nvmnt
2.2. Existena i funcionarea sistemului
de gestionare a informaiei;
nregistrarea, prelucrarea i utilizarea
datelor i informaiilor
1.1.14. Planul de implementare va cuprinde programe sau aciuni. Pentru fiecare program /
aciune sunt precizate: obiectivele (definite n termeni de rezultate ateptate), resursele (umane,
materiale, financiare, de timp, de informaie, de expertiz etc.) utilizate, termenele de realizare,
responsabilitile precum i indicatorii de realizare (reperele observabile ale ndeplinirii obiectivelor
propuse).
1.1.15. Prezentarea rezultatelor participrii organizaiei la alte proiecte educaionale dezvoltate la
nivelul colii, al comunitii locale, la nivel naional sau internaional.
1.1.16. Prezentarea bugetului estimat necesar pentru realizarea proiectului de dezvoltare i a
bugetului detaliat pentru programele / aciunile cuprinse n planul operaional pentru primul an de
funcionare. Adecvarea acestuia la dezvoltarea preconizat a unitii de nvmnt.
1.1.17. Existena, n proiectul de dezvoltare i n planul de implementare, a elementelor de
dezvoltare a unui nvmnt incluziv (de asigurare a egalitii de anse in educaie i de sprijinire
a elevilor din grupuri sociale defavorizate, respectiv a celor cu cerine educaionale speciale).
1.2.1. Existena, cel puin, a regulamentelor interne de funcionare prevzute de legislaia n
vigoare.
1.2.2. Existena organigramei organizaiei furnizoare de educaie, cu linii clare de decizie,
comunicare i raportare.
1.2.3. Existena fiei postului pentru toate posturile prevzute n organigram. Fia postului va
cuprinde, cel puin: numele postului, locul de munc, condiiile de ocupare (pregtire, experien,
calificri, competene etc.), locul n structura organizaiei i relaiile cu alte posturi din organigram
(subordonare, coordonare sau supervizare), scopul activitii i funcia / funciile ndeplinite,
atribuiile specifice cu standardele i descriptorii de nivel asociai, limitele autoritii.
1.3.1. Funcionarea eficient a sistemului de comunicare formal intern cu personalul propriu i
cu elevii.
1.3.2. Funcionarea eficient a sistemului de comunicare formal extern cu prinii, angajatorii i
cu alte instituii i grupuri semnificative de interes.
1.3.3. Funcionarea eficient a sistemului de comunicare instituional cu alte instituii i organizaii
cu rol n conceperea, furnizarea i evaluarea serviciilor educaionale oferite.
1.3.4. Promovarea ofertei educaionale.
2.1.1.Funcionarea organismelor de conducere individual i colectiv - n condiiile prevzute
de legislaia n vigoare i de reglementrile interne.
2.1.2. Existena i gestionarea eficient a documentelor manageriale prevzute de legislaia n
vigoare i reglementrile interne.
2.1.3. Realizarea procedurilor de management al resurselor umane pentru personalul didactic,
didactic auxiliar i nedidactic (recrutare, selecie, normare, utilizare, stimulare, disponibilizare etc.)
conform legislaiei n vigoare i reglementrilor interne.
2.1.4. Funcionarea curent a organizaiei colare fr perturbri majore.
2.1.5. Exist dovezi privind urmrirea respectrii regulamentelor interne de funcionare i privind
corectarea perturbrilor constatate n funcionarea organizaiei, dac este cazul.
2.2.1. Funcionalitatea sistemului de gestionare a informaiei i de nregistrare, prelucrare i
utilizare a datelor i informaiilor.
2.2.2. Cuprinderea, n sistemul de gestionare a informaiei, a tuturor informaiilor necesare
raportrilor prevzute de legislaia n vigoare.
2.2.3. Respectarea condiiilor i procedurilor legale i privind sigurana i confidenialitatea n
activitatea de colectare, prelucrare i utilizare a informaiei.
2
 Standardele de acreditare i evaluare periodic a unitilor de nvmnt preuniversitar
2.3. Asigurarea serviciilor medicale 2.3.1. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi, conform legislaiei n vigoare de preferin
pentru elevi prin cabinetul medical propriu.
2.3.2. Existena procedurilor de asigurare a serviciilor medicale de urgen.
2.4. Asigurarea securitii tuturor celor 2.4.1. Existena unui sistem i a procedurilor de asigurare a securitii tuturor celor implicai n
implicai n activitatea colar, n timpul activitatea colar, n timpul desfurrii programului (paz proprie, acorduri / contracte cu firme
desfurrii programului specializate, cu jandarmeria sau cu poliia)
2.4.2. Respectarea sistemelor i a procedurilor de sntate i securitate a muncii i de PSI
prevzute de legislaia n vigoare pentru activitile desfurate n tipul respectiv de organizaie.
2.4.3. Existena unor proceduri specifice, cunoscute i asumate de ctre toi cei implicai n
activitatea unitii de nvmnt, privind gestionarea situaiilor de criz.
2.5. Asigurarea serviciilor de orientare 2.5.1. Asigurarea serviciilor de orientare i consiliere pentru elevi, conform legislaiei n vigoare
i consiliere pentru elevi. de preferin prin cabinete proprii.
b) baza material 1.Spaii colare 1.1. Existena i caracteristicile spaiilor 1.1.1. Existena spaiilor colare n care funcioneaz unitatea de nvmnt (proprii i / sau
colare nchiriate, concesionate, n comodat sau deinute sub orice alt form legal).
1.1.2. Adecvarea numrului slilor de clas, al laboratoarelor, al atelierelor/ fermelor colare, al
slilor de demonstraie etc. la planul de colarizare prognozat i realizat.
1.1.3. Adecvarea tipului laboratoarelor, al cabinetelor, al atelierelor/ fermelor colare, al slilor de
demonstraie etc. la nivelul de colarizare i profilul unitii de nvmnt
1.1.4. Adecvarea tipului laboratoarelor, al cabinetelor, al atelierelor/ fermelor colare, al slilor de
demonstraie etc. la disciplinele/ modulele cuprinse n planul de nvmnt.
1.1.5. Folosirea eficient a staiilor colare pe baza unei planificri riguroase.
1.1.6. Respectarea, n spaiile colare deinute, a Normelor de igien privind unitile pentru
ocrotirea, educarea i instruirea copiilor i tinerilor, conform legislaiei n vigoare (norme generale
i specifice)
1.2. Dotarea spaiilor colare 1.2.1. Respectarea, n spaiile colare deinute, a normativelor de dotare, conform legislaiei n
vigoare
1.2.2 Dotarea spaiilor colare n concordan cu efectivele de elevi din cadrul formaiunilor de
studiu.
1.2.3. Demonstrarea preocuprilor conducerii colii pentru mbuntirea dotrii spaiilor colare.
1.3. Accesibilitatea spaiilor colare 1.3.1. Accesibilitatea spaiilor colare pentru toi elevii, inclusiv pentru cei cu nevoi speciale.
1.3.2.Localizarea uoar a spaiilor colare prin semnalizarea lor corespunztoare.
1.4. Utilizarea spaiilor colare 1.4.1. Utilizarea spaiilor colare n procesul didactic conform destinaiei lor i planificrii ntocmite
la nivelului organizaiei colare.
2. Spaii 2.1. Existena, caracteristicile i 2.1.1. Existena spaiilor administrative (proprii i / sau nchiriate, concesionate, n comodat sau
administrative funcionalitatea spaiilor administrative deinute sub orice alt form legal) n cadrul unitii de nvmnt
2.1.2. Organizarea i dotarea spaiilor administrative corespunztor tipului de activitate
3.Spaii auxiliare 3.1. Existena, caracteristicile i 3.1.1. Existena spaiilor auxiliare - sli de mese, dormitoare, vestiare, buctrie, spltorie
funcionalitatea spaiilor auxiliare (proprii i / sau nchiriate, concesionate, n comodat sau deinute sub orice alt form legal),
dup caz, corelate cu proiectul de dezvoltare instituional i cu planul de implementare al
proiectului.
3.1.2. Corelarea spaiilor auxiliare - sli de mese, dormitoare, vestiare, buctrie, spltorie, cu
planul de nvmnt, cu numrul elevilor i cu tipul, nivelul i forma de nvmnt.
3.1.3. Existena spaiilor sanitare i dotarea lor n conformitate cu normativele de igien n vigoare.
3.1.4. Existena unui spaiu propriu destinat bibliotecii colare / centrului de informare i
documentare sau a unui acord privind utilizarea bibliotecii unei alte uniti de nvmnt.
3.1.5. Existena unui spaiu destinat cabinetului medical.

3
 Standardele de acreditare i evaluare periodic a unitilor de nvmnt preuniversitar
3.2. Accesibilitatea spaiilor auxiliare
3.3. Utilizarea spaiilor auxiliare
4. Materialele i 4.1. Dotarea cu mijloace de nvmnt
mijloacele de i cu auxiliare curriculare
nvmnt,
auxiliarele
curriculare
4.2. Existena i dezvoltarea fondului
bibliotecii colare / centrului de
documentare i informare
4.3. Dotarea cu tehnologie informatic
i de comunicare
3.1.6. Existena unui spaiu destinat cabinetului de orientare i consiliere pentru elevi.
3.1.7. Respectarea, n spaiile auxiliare, a Normelor de igien privind unitile pentru ocrotirea,
educarea i instruirea copiilor i tinerilor (norme specifice), conform legislaiei n vigoare.
3.1.8. Respectarea, n spaiile auxiliare, a normativelor de dotare, conform legislaiei n vigoare
3.2.1. Accesibilitatea spaiilor auxiliare pentru toi elevii, inclusiv pentru cei cu nevoi speciale.
3.2.2. Localizarea uoar a spaiilor auxiliare prin semnalizarea lor corespunztoare.
3.3.1. Utilizarea spaiilor auxiliare conform destinaiei lor i planificrii ntocmite la nivelul
organizaiei colare.
3.3.2. Asigurarea, prin programul de funcionare, a accesului tuturor elevilor i personalului colii la
bibliotec / centrul de documentare i informare.
3.3.3. Asigurarea, prin programul de funcionare, a accesului tuturor elevilor la serviciile de
orientare i consiliere.
4.1.1. Adecvarea mijloacelor de nvmnt i a auxiliarelor curriculare deinute la planul de
colarizare prognozat, la nivelului de colarizare, la profilul i la specializrile / calificrile
profesionale existente n oferta educaional.
4.1.2. Respectarea, n dotarea cu mijloace de nvmnt i auxiliare curiculare, a normativelor de
dotare, conform legislaiei n vigoare.
4.1.3. Realizarea unui progres (cretere cantitativ i / sau diversificare) privind achiziionarea /
realizarea unor noi mijloace de nvmnt sau auxiliare curriculare.
4.2.1. Concordana fondului bibliotecii colare / centrului de documentare i informare cu
normativele prevzute de legislaia n vigoare.
4.2.2. Adecvarea fondului bibliotecii colare / centrului de informare i documentare la numrul
de elevi estimat, la nivelul de colarizare, la profilul i la specializrile / calificrile profesionale
oferite. Numrul de volume i publicaii per elev este cel puin egal cu numrul mediu de volume
i publicaii per elev corespunztor nivelului de educaie.
4.2.3. Existena, n biblioteca colii / n centrul de informare i documentare a cte unui exemplar
din fiecare manual alternativ aprobat, pentru fiecare disciplin din planul de nvmnt al
primului an de studiu sau suporturi de curs pentru fiecare disciplin / modul din planul de
nvmnt al primului an de studiu.
4.2.4. Existena unei evidene clare a utilizrii fondului bibliotecii colare / centrului de informare i
documentare numr de utilizri pentru fiecare elev i pentru fiecare item utilizat.
4.2.5. Realizarea unui progres (cretere cantitativ i diversificare) privind achiziionarea /
realizarea de noi materiale pentru bibliotec / centrul de documentare i informare.
4.3.1. Existena tehnologiei informatice i de comunicare (o reea funcional de minim 6
calculatoare) - cu excepia nivelului precolar.
4.3.2. Existena conectrii la Internet a reelei de calculatoare.
4.3.3. Extinderea utilizrii tehnologiei informatice i de comunicare la alte discipline din curriculum
naional i / sau la decizia colii, n afara celor corespunztoare ariei curriculare Tehnologii.
4.3.4. Creterea numeric a disciplinelor care utilizeaz tehnologiile informatice i de comunicare
precum i, n interiorul disciplinei, a numrului de ore n care sunt folosite tehnologiile informatice
i de comunicare
4.3.5. Asigurarea accesului tuturor elevilor i cadrelor didactice la reeaua de calculatoare, pentru
documentare i informare n timpul i n afara orelor de profil din programul colar.
4.3.6. Asigurarea unui numr suficient de calculatoare astfel nct numrul de elevi din unitatea de
nvmnt ce revine la un calculator este cel mult egal cu numrul de elevi ce revine la un
calculator corespunztor judeului / municipiului Bucureti i nivelului de colarizare.
4
 Standardele de acreditare i evaluare periodic a unitilor de nvmnt preuniversitar
4.3.7. Utilizarea tehnologiei informatice i de comunicare n activitatea administrativ i / sau de
secretariat i / sau a bibliotecii.
4.3.8. Dotarea / mbuntirea / actualizarea / nlocuirea periodic a echipamentelor i programelor
informatice utilizate.
4.4.1. Accesul elevilor la mijloacele de nvmnt, auxiliarele curriculare, la bibliotec / centru de
4.4. Accesibilitatea echipamentelor, documentare i informare, la tehnologia informatic i de comunicare.
materialelor, mijloacelor de nvmnt 4.4.2. Accesul personalului, n interesul unitii colare, la: telefon, fax, copiator, computer cu
i auxiliarelor curriculare scanner i imprimant.
5.Documente 5.1.1. Achiziionarea documentelor colare i a actelor de studii n conformitate cu normativele n
colare vigoare, cu numrul prognozat al elevilor, cu nivelul de colarizare, cu profilul i cu specializrile /
calificrile profesionale existente n oferta educaional.
5.1.2. Existena, n bugetul colii, a liniei bugetare destinat achiziiei documentelor colare i a
5.1. Procurarea i utilizarea actelor de studii.
documentelor colare i a actelor de 5.1.3. Respectarea legislaiei n vigoare privind completarea, utilizarea i gestionarea
studii documentelor colare i a actelor de studii.
5.1.4. Existena unui sistem eficient de accesare a documentelor din arhiva unitii de nvmnt.

5.1.5. Securizarea documentelor colare se realizeaz conform legislaiei n vigoare.

1.1. Managementul personalului 1.1.1. Respectarea, de ctre personalul de conducere angajat, a condiiilor prevzute de Legea
c) resurse umane 1.Managementul didactic i de conducere nvmntului, precum i de Statutul personalului didactic.
personalului 1.1.2. Stabilirea, n statul de funciuni, a necesarului de cadre didactice pentru funcionarea unitii
de nvmnt n funcie de planul de colarizare realizat, de nivelul de colarizare, de profilul i de
specializrile / calificrile profesionale existente n oferta educaional.
1.1.3. Acoperirea cu personal didactic calificat este de minim 85%.
1.1.4. Acoperirea cu personal didactic titular angajat este de cel puin 50%. Pentru restul
personalului, exist contracte de munc pe durat determinat (suplinire i / sau cumul) sau
contracte de colaborare.
1.1.5.Transparena procedurilor de management al resurselor umane.
1.1.6. Corelarea activitii de evaluare a cadrelor didactice cu celelalte proceduri de management
al resurselor umane.

1.2.1. Stabilirea, n statul de funciuni, a necesarului de personal didactic auxiliar i personal

1.2. Managementul personalului nedidactic necesar funcionrii unitii de nvmnt, n funcie de planul de colarizare
didactic auxiliar i personalului prognozat, de nivelul de colarizare, de profilul i de specializrile / calificrile profesionale
nedidactic existente n oferta educaional.
1.2.2. Acoperirea cu personal didactic auxiliar i nedidactic calificat este de cel puin 75%.
1.2.3. Asigurarea necesarului de personal didactic auxiliar i de personal nedidactic calificat n
conformitate cu prevederile normativelor n vigoare.

1.2.4. Existena criteriilor, metodologiei i instrumentelor de evaluare periodic a personalului

didactic auxiliar i nedidactic, conform legislaiei n vigoare i difereniat pe categorii de personal.

5
 Standardele de acreditare i evaluare periodic a unitilor de nvmnt preuniversitar
Eficacitatea educaional
a) coninutul programelor de studiu 1.Oferta 1.1. Definirea i promovarea ofertei
educaional educaionale
1.2. Existena parteneriatelor cu
reprezentani ai comunitii
2.Curriculum 2.1. Proiectarea curriculumului
2.2. Realizarea curriculum-ului
1.2.5. Realizarea procedurilor de evaluare a personalului didactic auxiliar i nedidactic n
conformitate cu legislaia n vigoare i cu reglementrile interne.
1.1.1. Existena ofertei educaionale, care cuprinde cel puin: nivelurile i formele de nvmnt
autorizate i /sau acreditate, dup caz, n care se face colarizare, specializrile / calificrile
obinute de absolveni, resursele educaionale (umane i materiale) puse la dispoziie pentru
activitile curriculare i extracurriculare, programul colii i facilitile puse la dispoziia elevilor,
datele de contact ale unitii de nvmnt.
1.1.2. Promovarea ofertei educaionale ctre toi actualii i potenialii beneficiari folosind mijloace
clasice i /sau electronice.
1.1.3. colarizarea exclusiv n nivelurile i formele de nvmnt, specializri /calificri
profesionale autorizate / acreditate, dup caz.
1.1.4. Adecvarea ofertei educaionale la diagnoza contextului socio-economic i cultural n care va
funciona coala, la proiectul de dezvoltare, la planul operaional pentru primul an de funcionare,
la dotarea existent i la personalul prognozat.
1.2.1. Existena i funcionalitatea unor parteneriate cu reprezentani ai comunitii.
1.2.2. Diseminarea, la nivelul unitii de nvmnt i al comunitii, a rezultatelor parteneriatelor
stabilite.
2.1.1. Utilizarea curriculumului naional sau alternativ aprobat de Ministerul Educaiei i Cercetrii
pentru fiecare nivel de colarizare, profil i specializare / calificare profesional din oferta colii.
2.1.2. Existena strategiei de dezvoltare-proiectare a curriculum-ului la decizia colii / curriculum-
ului n dezvoltare local pentru fiecare nivel de colarizare, profil i specialitate / calificare
profesional din oferta colii.
2.2.1. Stabilirea orarului / programului de studiu al elevilor n conformitate cu cerinele igienice i
pedagogice.
2.2.2. Utilizarea auxiliarelor curriculare, echipamentelor i materialelor de studiu prevzute n
curriculum-ul aprobat.
2.2.3. Utilizarea manualelor colare.
2.2.4. Planificarea i structurarea activitilor de nvare promoveaz i ncurajeaz nvarea
centrat pe elev.
2.2.5. Corelarea parcurgerii disciplinelor la nivelul ariei curriculare.
6

b) rezultatele nvrii
c) activitatea de cercetare
tiinific sau metodic, dup caz
Standardele de acreditare i evaluare periodic a unitilor de nvmnt preuniversitar
2.2.6. Adecvarea strategiilor i a metodologiei didactice la specificul populaiei colare inclusiv
prin luarea n considerare a cerinelor educaionale speciale, a culturii, a genului i a motivaiei
fiecrui elev.
2.2.7. Utilizarea autoevalurii elevilor, a evalurii formative i a feedback-ului pentru optimizarea
procesului de nvare.
2.2.8. Realizarea, conform prevederilor legale n vigoare, a programelor de educaie remedial i /
sau a programelor pentru elevii supradotai, dup caz.
2.2.9. Informarea regulat a elevilor i / sau a prinilor acestora privind progresul realizat i
rezultatele colare.
2.2.10. Revizuirea periodic a curriculumului la decizia colii / n dezvoltare local pe baza
rezultatelor autoevalurii, ale evalurii formative i sumative.
1.Performanele 1.1. Evaluarea rezultatelor colare 1.1.1. Planificarea activitilor de evaluare ( iniiale, curente, finale) la nivelul catedrei de
colare specialitate i la nivelul unitii de nvmnt.
1.1.2. Realizarea activitilor de evaluare pe baza standardelor naionale n vigoare.
1.1.3. nregistrarea activitilor de evaluare n conformitate cu legislaia n vigoare.
1.1.4. Aplicarea sistemului de notare prevzut de legislaia n vigoare pentru tipul respectiv de
instituie de nvmnt sau, n lipsa acesteia, conform unui sistem propriu.
1.1.5. Existena unor criterii clare i cunoscute de ctre profesori, elevi i prinii acestora privind
succesul colar i recompensarea rezultatelor colare deosebite, precum i privind insuccesul
colar i consecinele acestuia.
1.1.6. Urmrirea traiectului colar i profesional ulterior cel puin pentru un eantion reprezentativ
din rndul fiecrei promoii de absolveni.
1.1.7. Urmrirea evoluiei performanelor colare utiliznd sistemul naional de indicatori privind
educaia.
1.1.8. Realizarea raportrilor solicitate de instituiile abilitate prin lege (din cadrul sistemului de
nvmnt i din afara acestuia).
1.1.9. Realizarea raportrilor publice fa de principalii purttori de interese de la nivelul colii i al
comunitii.
2.Performanele 2.1. Evaluarea rezultatelor la activitile 2.1.1. Planificarea activitilor extracurriculare cu implicarea cadrelor didactice, a elevilor, a
extracolare extracurriculare (extra-clas i extra- prinilor i a altor membri ai comunitii.
colare) 2.1.2. Popularizarea activitilor extracurriculare n rndul personalului colii, al elevilor, al
prinilor i al altor purttori de interese relevani.
2.1.3. nregistrarea rezultatele la activitile extracurriculare prezente n oferta colii.
2.1.4. nregistrarea participrii elevilor, personalului colii, prinilor, altor membri ai comunitii la
activitile extracurriculare.
1.Activitatea 1.1. Activitatea tiinific 1.1.1. Utilizarea rezultatelor cercetrii tiinifice (realizate la nivel local, naional sau internaional)
tiinific i pentru mbuntirea performanelor colare.
metodic 1.1.2. Iniierea sau participarea instituiei de nvmnt (prin cadrele de conducere, cadrele
didactice sau alte persoane angajate cu contracte de munc pe durat nedeterminat) la proiecte
de cercetare tiinific sau de dezvoltare, realizate la nivel local, regional, naional sau
internaional.
1.2. Activitatea metodic a cadrelor 1.2.1. Funcionarea colectivelor de catedr, a comisiilor metodice i a celorlalte comisii (a
didactice diriginilor, pe arii curriculare etc.) prevzute de legislaia n vigoare.
1.2.2. Participarea cadrelor didactice i a personalului de conducere la activitile metodice de la
nivelul localitii i judeului.
7

d) activitatea financiar a
organizaiei
Managementul calitii
a) strategii i proceduri pentru
asigurarea calitii
b) proceduri privind iniierea,
monitorizarea i revizuirea
periodic a programelor i
activitilor desfurate
Standardele de acreditare i evaluare periodic a unitilor de nvmnt preuniversitar
1.2.3. Realizarea activitilor metodice n unitatea de nvmnt, cu participarea cadrelor
didactice i de conducere din coal i din afara ei.
1.2.4. Existena documentelor privind activitile metodice realizate n unitatea de nvmnt sau
la care au participat cadrele didactice.
1.Activitatea 1.1. Constituirea bugetului colii 1.1.1. Constituirea bugetului unitii de nvmnt n conformitate cu prevederile legale n
financiar vigoare, indicndu-se sursele de finanare.
1.1.2. Adecvarea bugetului prognozat la proiectul de dezvoltare al unitii de nvmnt.
1.1.3. Existena unor demersuri concrete pentru diversificarea i /sau suplimentarea surselor de
finanare.
1.1.4. Utilizarea a cel puin 25 % din bugetul realizat al unitii de nvmnt pentru dezvoltarea
bazei materiale proprii (spaii, echipamente, materiale, auxiliare pentru uzul direct al elevilor i
profesorilor).
1.2. Execuia bugetar 1.2.1. Asigurarea activitilor financiar contabile, de control i de audit financiar cu personal propriu
sau prin achiziionarea serviciilor de specialitate.
1.2.2. Realizarea execuiei bugetare n conformitate cu reglementrile legale.
1.2.3. Corelarea execuiei bugetare cu proiectul de dezvoltare i cu planul anual de implementare.
1.2.4. Alocarea a cel puin 25 % din bugetul aprobat al unitii de nvmnt pentru dezvoltarea
bazei materiale proprii (spaii, echipamente, materiale, auxiliare pentru uzul direct al elevilor i
profesorilor), n conformitate cu prevederile legale n vigoare.
1.Autoevaluarea 1.1. Existena i aplicarea procedurilor 1.1.1. Realizarea procedurilor i utilizarea instrumentelor de autoevaluare instituional care
instituional de autoevaluare instituional respect prevederile legale.
1.1.2. Utilizarea rezultatelor autoevalurii pentru optimizarea funcionrii i dezvoltrii instituiei de
nvmnt.
1.1.3. Realizarea, n ultimii trei ani, cel puin a unui ciclu de autoevaluare - optimizare.
2.Managementul 2.1. Existena i aplicarea procedurilor 2.1.1. Funcionarea procedurilor interne de asigurare a calitii (de proiectare, de monitorizare, de
calitii la nivelul interne de asigurare a calitii evaluare, de revizuire).
organizaiei 2.1.2. Participarea reprezentanilor purttorilor majori de interese din coal i din comunitate
(cadre didactice, prini, elevi) la procesul decizional derulat la nivelul unitii de nvmnt.
2.1.3. Existena procedurilor de colectare regulat a feed-back ului din partea elevilor i a altor
factori interesai interni i externi.
2.2. Dezvoltarea profesional a 2.2.1. Existena strategiei de dezvoltare managerial i de dezvoltare profesional pentru
personalului personalului de conducere, respectiv pentru personalul didactic, didactic auxiliar i nedidactic.
2.2.2. Corelarea strategiei de dezvoltare managerial i dezvoltare profesional cu proiectul de
dezvoltare, cu planul operaional i cu oferta educaional a instituiei de nvmnt.
2.2.3. Culegerea sistematic a dovezilor privind participarea conducerii colii la programele de
dezvoltare managerial i dezvoltarea profesional.
2.2.4. Finalizarea programelor i activitilor de dezvoltare profesional i dezvoltare managerial
cu documentele prevzute de legislaia n vigoare (diplome, certificate, adeverine etc.).
1.Revizuirea 1.1. Revizuirea ofertei educaionale i a 1.1.1. Aplicarea procedurilor interne (modaliti, termene i responsabiliti) prin care rezultatele
periodic a proiectului de dezvoltare evalurii i monitorizrii calitii, ale autoevalurii instituionale i ale evalurii rezultatelor nvrii
ofertei colii pot duce la revizuirea ofertei educaionale i la modificarea proiectului de dezvoltare.
1.1.2. Existena unor proceduri interne de identificare a punctelor tari i a celor slabe, a
oportunitilor i ameninrilor.
8

c) proceduri obiective i
transparente de evaluare a
nvrii
d) proceduri de evaluare
periodic a calitii corpului
profesoral
e) accesibilitatea resurselor
adecvate nvrii
f) baza de date actualizat
sistematic, referitoare la
asigurarea intern a calitii
g) transparena informaiilor de
interes public cu privire la
programele de studii i, dup
caz, certificatele, diplomele i
calificrile oferite
h) funcionalitatea structurilor de
asigurare a calitii educaiei,
conform legii
Standardele de acreditare i evaluare periodic a unitilor de nvmnt preuniversitar
1.Optimizarea 1.1. Existena i aplicarea procedurilor 1.1.1. Datele privind progresul i dezvoltarea elevilor se culeg i se nregistreaz n mod
procedurilor de de optimizare a evalurii nvrii sistematic.
evaluare a 1.1.2. Existena, dac este cazul, a unor planuri remediale privind progresul i dezvoltarea elevilor.
nvrii 1.1.3. Realizarea periodic a activitilor de evaluare a satisfaciei elevilor i / sau a prinilor
acestora precum i a altor purttori de interese relevani (angajatori, autoriti publice locale etc.)
fa de rezultatele colare, extracolare i generale ale activitii instituiei de nvmnt.
1.Evaluarea 1.1. Evaluarea calitii activitii corpului 1.1.1. Existena unor criterii, metodologii i instrumente clare i transparente de evaluare periodic
corpului profesoral a personalului didactic.
profesoral 1.1.2. Stabilirea, dac este cazul, i mpreun cu cadrele didactice implicate, a unor planuri
individuale de remediere a punctelor slabe identificate.
1.1.3. Adecvarea criteriilor, metodologiilor i instrumentelor de evaluare a personalului la tipul de
unitate de nvmnt i la proiectul de dezvoltare n curs.
1.1.4. Realizarea evalurii periodice a personalului conform legislaiei n vigoare i reglementrilor
interne.
1.1.5. Existena progresului n dezvoltarea profesional a corpului profesoral (grade didactice,
programe de formare n ar i strintate, programe masterale sau doctorale).
1.1.6. Existena procedurilor de inserie profesional pentru cadrele didactice noi / fr experien
recent, dac este cazul.
1.Optimizarea 1.1. Optimizarea accesului la resursele 1.1.1. Existena progresului n privina accesului elevilor la resursele educaionale ale colii:
accesului la educaionale auxiliarele curriculare, fondul de carte i alte materiale din bibliotec / centrul de documentare,
resursele tehnologia informatic i de comunicare (inclusiv accesul la Internet), servicii de orientare i
educaionale consiliere etc.
1.1.2. Existena progresului privind facilitarea studiului individual i integrarea elevilor cu cerine
educaionale speciale i a persoanelor n situaii de risc educaional.
1.1.3. Existena progresului n privina accesului corpului profesoral la resursele educaionale ale
colii: auxiliarele curriculare, fondul de carte i alte materiale din bibliotec / centrul de
documentare, tehnologia informatic i de comunicare (inclusiv accesul la Internet) etc.
1.Constituirea i 1.1. Constituirea bazei de date a unitii 1.1.1. Existena bazei de date n care sunt incluse toate datele i informaiile necesare funcionrii
actualizarea bazei de nvmnt i dezvoltrii organizaiei precum i raportrii la nivel naional i local.
de date 1.1.2. Cuprinderea, n baza de date, a cmpurilor referitoare la rezultatele autoevalurii, ale
monitorizrii i ale evalurii externe.
1.Asigurarea 1.1. Asigurarea accesului la oferta 1.1.1. Informarea factorilor interesai interni i externi cu privire la programele de studii i, dup
accesului la educaional a colii caz, cu privire la certificatele, diplomele i calificrile oferite.
informaie al
persoanelor i 1.1.2. Informarea elevilor i prinilor privind oportunitile de educaie i formare de la nivel local /
instituiilor regional / naional, inclusiv posibilitatea obinerii de burse.
interesate 1.1.3. Existena activitilor de relaii publice.
1.Funcionarea 1.1. Constituirea i funcionarea 1.1.1. Funcionarea structurilor responsabile cu evaluarea intern a calitii (programarea
structurilor structurilor responsabile cu evaluarea activitii, proiecte, rapoarte etc.).
responsabile cu intern a calitii
evaluarea intern
a calitii