POSIBILITATI DE INTEGRARE

Niciodat ca la etapa actual discuiile privitor la utilizarea TIC n nvmnt nu au fost

mai aprige. Curentului tehnocentrist i urmeaz curentul umanist sau antropocentrist care
susine c utilizarea numericului n nvmnt nu mai este panaceea pentru toate
problemele pe care acesta le are.
Tierry Karsenty, cercettor i profesor la Universitatea Montral, Canada, ntr-un raport
foarte amplu ntitulat Condiii eficiente de integrare a TIC n pedagogia universitar
pentru a favoriza perseverena i reuita studenilor ajunge la concluzia c n nvmntul
universitar primeaz nu att mijlocul tehnologic utilizat ct modul de utilizare a acestuia. n
nvmntul universitar ateptrile uneori au fost exagerate, fr a se lua n cont faptul c
efectul utilizrii TIC asupra rezultatelor n diferite discipline este inegal.
Din start menionm c adaptatarea TIC la procesul de predare nvare- evaluare a
limbilor strine este nlesnit de specificul LS de a utiliza documente autentice
multimedia: documente audio, video, texte de gen diferit: publicistic, literar. Datorit
acestui specific att profesorul ct i studentul snt obligai de necesitile didactice s
recurg la mijloace tehnologice care faciliteaz accesul i prelucrarea acestor documente.
Vom exemplifica acest lucru innd cont de dou aspecte n formarea studenilor:
I. formarea lingvistic a studentului
II. formarea studentului n didactica limbilor strine
Acest proiect va dura cu siguran, rezultatele le vom avea peste cel puin 2 ani. Dar faptul
c nu putem avea un rezultat imediat nu trebuie s ne decepioneze. Vom adopta potiziia
pe care o ia Organizaia de Cooperare i Dezvolatare Economic n raportul Students,
Computers and Learning: Making the connection Miracol numeric n scurt timp n
nvmnt nu va fi.
Esenial este ca n acest malstroum tehnologic cum l numete T. Karsenty s nelegem
c nu cantitatea mijloacelor tehnologice puse la dispoziie conteaz ci calitatea , modul lor
de utilizare i desigur formarea profesorilor, timpul i efortul specialitilor din nvmnt
pentru a utiliza noile tehnologii centrndu-se pe nvarea eficient a studentului i
atingerea finalitilor didactice.