Itemi obiectivi

Itemii cu alegere multipl pun elevii n situaia de a alege un rspuns corect din cteva
alternative, care conin pe lng acestea i variante incorecte numite distractori.
Condiiile care trebuie ndeplinite de un astfel de item sunt:
Enunul (premisa) s fie clar, s nu sugereze rspunsul.
Distractorii s fie plauzibili, dar incoreci; s fie numeric suficieni pentru a nu permite
ghicirea rspunsului; s nu includ indicii gramaticale; s fie prezentai ntr-o anumit
ordine.
ntre alternativele date trebuie s existe un singur rspuns ateptat corect sau cel mai
bun. Aceti itemi ajut la verificarea:
Cunotinelor (noiuni, reguli, principii, fapte, etc.)
Capacitii de aplicare a cunotinelor

Item: ncercuiete rspunsul corect

36 + 72 : 9 7 = (36 + 72) : (9 7 ) =

a. 12 a. 12
b. 36 b. 36
c. 98 c. 98
d. 54 d. 54

Itemii cu alegere dual pun elevii n situaia de a alege rspunsul rspunsul corect din
dou alternative: da-nu, adevrat-fals, corect-incorect.
Acest tip de itemi poate verifica nsuirea unor cunotine (definiii, noini, reguli, etc.),
aplicare acestora i elaborarea unor judeci.
Cerina trebuie formulat clar s ncercuiasc, s bifeze, s completeze cu da/nu etc.
Enunul nu trebuie s fie prea general i dac este posibil, s fie formulat fr negaii sau verbe la
forma negativ. Va fi exprimat o singur idee, care va solicita un singur rspuns posibil.
Dezavantajul acestui tip de item este acela c elevul poate ghici rspunsul, alergnd la
ntmplare una din cele dou variante, i dac l alege pe cel corect nu suntem siguri c l-a tiut.
Item: Completeaz tabelul alturat indicnd dac propoziia este adevrat sau fals

Adevrat Fals
Petii sunt animale terestre F
Petii se nmulesc nscnd pui vii
erpii pot tri n ap
Toate psrile pot zbura
Psrile se nmulesc prin ou
Itemi semiobiectivi

Text lacunar

Item: Completai textul de mai jos cu cuvintele potrivite:

tefan cel Mare a fost domnitorul ____________________________________

Mihai Viteazul a domnit ntre anii ____________________________________

Itemii cu rspuns scurt pot solicita elevului:

S completeze un enun cu unu-doi termeni lips
S identifice conceptul n funcie de definiia dat
S defineasc o noiune
S ordoneze cuvintele, ideile
S corecteze grafia, punctuaia
S completeze diagrame, grafice cu diferite pri lips
ntrebrile trebuie s fie scurte i clar formulate, s solicite un singur rspuns corect.
Spaiul liber pe care elevul trebuie s-l completeze nu trebuie s sugereze lungimea
cuvntului sau expresiei care lipsete, de aceea spaiile libere vor fi egale pentru toate ntrebrile.
Un alt lucru ce trebuie evitat este prezena acordului n gen, numr, caz, care ar putea
orienta elevul spre un anumit rspuns.
Nu trebuie s existe dect un singur rspuns corect pentru fiecare ntrebare, iar n cazul
itemilor de completare nu se vor omite dect cuvintele cheie, nu mai mult de unu-dou.

Item: Completai cuvintele cu ce sau ci.

__rea; dul__; __orb; to__t; __va
__retor; ac__lerat; __ __ lia; toar__ ; __nema.

Itemi subiectivi

Rezolvarea de probleme nu include doar rezolvarea problemelor matematice, ci i a situaiilor-

problem care solicit creativitatea elevului, gndirea divergent, imaginaia, capacitatea de a
formula i rezolva astfel de situaii.

Etapele ce trebuie parcurse sunt:

Sesizarea problemei
Formularea ei
nelegerea problemei
Adunarea datelor necesare rezolvrii problemei
Formularea ipotezelor
 Verificarea ipotezelor
Identificarea modului de rezolvare
Discutarea i testarea rezultatelor
Generalizarea i transferul tehnicilor de rezolvare
Problema pus n discuie trebuie adecvat nivelului de vrst i de pregtire a elevului,
s includ coninuturi prevzute de program i s vizeze obiective specificate n Curriculumul
Naional.

Item: Irina are 48 de creioane colorate. Sora ei are de 6 ori mai puine creioane. Cristina are de 4
ori mai multe creioane dect sora Irinei. Cte creioane au cele 3 fete,n total?

Eseul structurat este un item de tip non-obiectiv care vizeaz capacitatea elevului de a organiza
i integra ideile, de a se exprima n scris, de a interpreta i aplica cunotinele asimilate.

Este mai complex dect celelalte tipuri de itemi solicitnd cunotinele, abilitile
elevilor.

Notarea este mai precis cu ct cuvinte sunt mai clar formulate i mai exact precizate n
scara de notare.

Item: Realizai un text utiliznd expresiile: chip blnd, pr de mtase, dragoste matern,
ochi sclipitori. Dai un titlu corespunztor textului. Nu uitai c textul vostru trebuie s conin
o introducere, un cuprins i o ncheiere.