Ed.

URSU CORNELIA
GR.CUV.PARASCHEVA-IASI

Nivelul I GRUPA MICA

Durata : 15 min.
ED.URSU CORNELIA
Grdinia Cuv.Parascheva-Iasi
Denumirea activitii: Cunoaterea mediului
Tema : Rosia
Forma de realizare : Observare
Tipul activitaii : predare- invatare
Obiectiv fundamental : Cunoaterea nsuirilor specifice unei legume, formarea unor
reprezentri corecte i dezvoltarea activitii de analiz senzorial;
Obiective operationale :
a) cognitiv-informaionale :
s identifice partile componente din care este alcatuita rosia, pe baza
investigrii directe;
- s-i activizeze vocabularul cu cuvinte ce definesc caracteristici de
form, culoare, mrime, gust, miros;
b)psiho-motorii :
s mnuiasc cu precizie materialele conform cerinelor formulate;
- s rezolve sarcinile fiei de lucru;
c)afective :
- s aprecieze rolul legumelor n alimentaie;
- s iubeasc natura i roadele gradinii de legume, ca pri ale acesteia;
Strategia didactica :
a) metode si procedee : observarea, conversatia, explicaia, demonstraia, elemente ale
invatarii prin descoperire, nvarea prin cooperare ;
b) mijloace didactice : coul toamnei, imagini cu planta, joc Flori,legume,fructecu
jetoanele ce reprezinta legume si cartea de ghicitori;
ilustratii cu tomate-galbene si salata de legume;
c) forma de evaluare : oral, grafic (prin fi)frontal ,executata la flanelograf;
d) forma de organizare : frontal, n grup;
Bibliografie :
- Programa activitilor instructive-educative n grdinia de copii.

1
Ed.URSU CORNELIA
GR.CUV.PARASCHEVA-IASI

Secvena Coninutul tiinific Strategia Evaluare

didactic Activitatea educatoarei Activitatea didactic
copiilor
I.Organizarea -se aranjeaz materialelel Copiii retin ca
activitii educ. n cmpul vizual al -explicaia toamna a
copiilor; -asteapta educa- - conversaia adus
-se distribuie farfurioarele toarea,care anunta cosul cu legu-
individuale cu rosii (ntregi i -exerciiul me pentru ac-
secionate); sosirea unui musa- tivitate.
-se controleaz inuta fir.
copiilor;

II.Desfurarea
activitii Copiii privesc si
@Educatoarea prezinta per- -evaluarea
a)Captarea
sonajul Toamna care are enumera(cei -explicaia cunotinelor
ateniei referitoare la
in mana un cos cu legume. numiti) - conversaia
recunoasterea
@Cu ajutorul copiilor se enu- legumele din cosul personajului
b)Reactualizare mera legumele din cosul toa- si a legumelor
toamnei si
a cunotinelor mnei. din cos.
denumesc
personajul sosit in
@Educatoarea preia cosul de vizita.
la personajul-toamna si -copiii retin
-explicaia;
c)Anunarea anunta ac- ce legume a
temei i a ivitate. -exercitiul.
@Ed ia din cos doar rosia si o Grupa de copii avut toamna
obiectivelor
prezinta copiilor ca obiect al retine in cos.
activitatii despre care se va
vorbi. ce legume sunt in
-exerciiul
cos si ca rosia este
leguma despre care
se va vorbi.
-Ce am eu acum pe farfurie?
-Dar voi ce aveti pe farfurii? -observaia
-Ce este rosia?(leguma) -ascult precizrile

2
Ed.URSU CORNELIA
GR.CUV.PARASCHEVA-IASI

d)Dirijarea -Unde creste rosia? educatoare descoperirea

nvrii @Observarea nsuirilor

-Ce culoare are rosia?
-Ce forma credeti voi ca are -investigheaz
rosia? fructul cu ajutorul
-Ce forma au rosiile din analizatorilor -exerciiul
farfuriile voastre?
(se invita copiii sa
rostogoleas- Toti copiii
ca rosia pe farfurie)
actioneaza la
- ascult i
-Daca miscam palma pe rosie asimileaz cerintele edu-
ce simii? fragmentul literar
catoarei si
-Apropiai de nas rosia i
mirosii! retin caracte-
-Ce miros credeti ca are
-exerciiul; risticile rosiei.
rosia?
- Mai au i alte lucruri acest -problematiza-
miros? -privesc, pipie i
rea;
-Gustai o felie de rosie , cum descoper
este? V place? insusirile generale
Sinteza parial: ale legumei
Educ. spune ca rosia este o
leguma care creste in gradi-
na de legume;
este rosie la culoare cand este
-particip mental
coapta si verde cand este
cruda; si completeaza
este rotunda,are miros placut
e)Fixarea rsp-
si are gustul dulcisor. Educ.solicita
cunotinelor unsurile;
-conversatia; cat mai multi
@Prile componente: -exercitiul; copii cu ras-
-elemente ale punsuri ver-
-De ce in eu rosia?
- Cum este codia? invatarii prin bale,ceilalti
-Ce culoare are codita?
descoperire; repeta
- Unde este aezat?
-ascult cerinele si
f)Obinerea Cu ce este acoperit rosia? raspun-
coopereaz cu ed;
performanei -Cum este coaja?
-raspund la surile auzite.
-Privii rosia tiata i spunei
intrebari 6-8 copii
ce se afl sub coaj?
iar ceilalti
- Cum este miezul?
retin si confrunta
-Ce se afl n mijlocul lui?
raspunsurile ;
-Cum sunt smburii?(ce

3
Ed.URSU CORNELIA
GR.CUV.PARASCHEVA-IASI

culoare au?)

Sinteza parial, educ. ncepe

o propoziie, iar copiii o
continu:
-conversatia; Grupa cauta
Rosia are o.. Coaja ei
eetc. -explicatia; raspunsuri lo-
gice;5-6 copii
@Modul de folosire: -exercitiul; enunta ras-
-De unde culegem rosiile?
-elemente de punsurile.
- De ce le cumprm de la
pia? problematizare
-Ce facem nainte de a le
.
mnca ? Copiii numiti ras-
-La ce mai folosim rosiile? pund la intrebari Toti copiii
precizand ca rosiile
dau raspuns
@Sinteza totala : se spala bine
Educatoarea prezinta jocul inainte -explicatia; pe plan mintal
cu de consum.....denu-
-elemente ale sarcinii enun-
jetoaneFlori,legume,fructe mesc produse
si prepa- invatarii prin tate de educa-
aseaza pe flanelograf toate rate din rosii...
descoperire. toare;1-2copii
jetoanele cu legume.
Solicita apoi copiii sa Copiii retin sarcina executa sarci-
gaseasca imaginea care data de educatoare;
na la flanelo-
reprezinta rosia(in joc Un copil vine si
incluzandu-se voluntar 3 ale- graf.
jetoane identice cu rosia ge jetoanele care i-
Copiii care gasesc repede lustreaza rosia si le
jetoanele primesc aplauze si aseaza in cosul toa-
distinctii in plus. mnei.Grupa este
atenta la actiuni si
dupa caz face
corec-
tari.
III. ncheierea -Aprecieri verbale asupra -ascult -explicaia ; Cativa copiii
implicrii copiilor n
activitii aprecierile; -exerciiul. repeta tema.
activitate;
-fixarea temei activitatii; - realizeaz
aciunea

4
Ed.URSU CORNELIA
GR.CUV.PARASCHEVA-IASI