OBIECTIVE SEM.

Obiectivele generale pe care mi le propun vizeaz n special receptarea i producerea de

mesaje orale n situaii de comunicare uzuale (la coal, n familie, la spital, la magazin, n parc,
la pia), precum i dezvoltarea capacitii de a exprima n limba romn stri i sentimente (mi
place/ nu-mi place; mi-e bine/ ru/ frig/ foame/ sete), de a cere i a da informaii sau de a formula
o rugminte (n cazul grupelor mai mici de vrst). Pentru grupele mai mari de vrst, pe lng
comunicarea oral, important va fi i receptarea i producerea de mesaje scrise. nvarea se va
face prin apelul la jocuri (pantomim, jocul rece-cldu-cald-foarte cald), cntecele, imagini/
cartonae colorate, poveti, nregistrri, diverse decupaje, desene, poezii hazlii, ghicitori sau
orice altceva ce poate ntreine interesul copiilor.
n cazul obiectivelor specifice, elevii grupelor de 6-8 ani vor fi capabili la finalul
primului semestru:
s se prezinte pe ei (caracteristici personale: nume, prenume, vrst; adres) i familia lor
(mama, tat, frai, surori, bunici);
s utilizeze corect formule de salut n diverse contexte de comunicare (de ex.: Bun
dimineaa!/ ziua!/ seara!, Crciun fericit!/ Pate fericit!, La muli ani!);
s-i exprime strile i sentimentele (mi place/ nu-mi place; mi-e bine/ ru/ frig/ foame/
sete);
s cear/ s ofere informaii asupra unui fapt (de ex.: Mergi azi la coal?, Unde este
parcul?, Ce i place s mnnci?);
s formuleze o rugminte, s fac o invitaie, s cear/ s refuze permisiunea;
s numeasc n limba romn culorile, zilele sptmnii, lunile anului i anotimpurile,
vremea (de ex.: plou, ninge, e cald, e frig, bate vntul) i s formuleze scurte enunuri
cu acestea n situaii cotidiene;
s numeasc cifrele pn la 20 i s le utilizeze n descrierea unor situaii concrete;
s numeasc fructe, legume i animale n limba romn i s formuleze scurte enunuri cu
acestea n situaii cotidiene.
Elevii grupelor de 9-10 ani vor fi capabili la finalul primului semestru:
s utilizeze cuvinte/ sintagme/ expresii noi cu scopul oferirii/ cererii de informaii pe
teme familiare;
 s descrie obiecte/ fiine din universul apropiat pe baza unor ntrebri simple (de ex.:
rspunsuri la ntrebri de tipul: Ce culoare are? E mare? E mic? E lung? E drgu?,
descrierea colegului de banc);
s identifice semnificaia global a unui mesaj oral clar articulat, n contexte familiare;
s desprind semnificaia global a unui text scurt citit;
s aplice principalele reguli de ortografie n enunurile/ mesajele redactate (ortogramele
sau/ s-au, sa/ s-a, deal/ de-al, neam/ ne-am, scrierea cu 1, 2, 3 i copil, copii, copiii; fiu,
fii, fiii);
s povesteasc fapte i ntmplri n ordine cronologic, dup un text sau dup un suport
vizual;
s identifice i s redacteze sumar principalele texte de informare: afi, flutura, bilet,
tabel , invitaie (chiar sms sau email);
s numeasc cifrele pn la 100 i s le utilizeze n descrierea unor situaii concrete.

De asemenea, aici puteti rsfoi manualele pe care le-am putea utiliza, deoarece vin cu o
abordare interesant, care s i atrag pe copii ca ntr-o poveste (manualele au ca fir rou
personaje cu care se vor familiariza i pe care le vor regsi n toate volumele I-IV):
http://www.invatam.ro/ .