Programa colar a fost aprobat prin Ordinul Ministrului Educaiei, Cercetrii i Tineretului cu

nr. 4875/22.07.2008

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I TINERETULUI

PROGRAM COLAR REVIZUIT

MATEMATIC

CLASELE a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a

Bucureti, 2008
 NOT DE PREZENTARE

Prezentul document conine programele colare revizuite de MATEMATIC pentru clasele a V-a
a VIII-a i se adreseaz profesorilor care predau aceast disciplin n gimnaziu.
Programa colar este parte component a curriculumului naional. Aceasta reprezint documentul
colar de tip reglator instrument de lucru al profesorului care stabilete, pentru fiecare disciplin oferta
educaional care urmeaz s fie realizat n bugetul de timp alocat pentru un parcurs colar determinat, n
conformitate cu statutul i locul disciplinei n planul-cadru de nvmnt.
Programele colare pentru nvmntul gimnazial au urmtoarele componente:
not de prezentare
obiective-cadru
obiective de referin i exemple de activiti de nvare
coninuturi ale nvrii
standarde curriculare de performan.
Programele colare pentru nvmntul gimnazial subliniaz importana rolului reglator al
obiectivelor pe cele dou niveluri de generalitate: obiective-cadru i obiective de referin. Celelalte
componente au ca principal scop realizarea obiectivelor de ctre elevi.
Nota de prezentare a programei colare descrie parcursul disciplinei de studiu, argumenteaz
structura didactic adoptat i sintetizeaz o serie de recomandri considerate semnificative din punct de
vedere al finalitilor studierii disciplinei respective.
Obiectivele-cadru sunt obiective cu un grad ridicat de generalitate i complexitate. Ele se refer la
formarea unor capaciti i atitudini generate de specificul disciplinei i urmrite de-a lungul mai multor
ani de studiu. Obiectivele-cadru au o structur comun pentru toate disciplinele aparinnd unei arii
curriculare i au rolul de a asigura coerena n cadrul acesteia.
Obiectivele de referin sunt obiective care specific rezultatele ateptate ale nvrii la finalul unui
an de studiu i urmresc progresul n formarea de capaciti i achiziia de cunotine ale elevului de la un
an de studiu la altul.
Exemplele de activiti de nvare propun modaliti de organizare a activitii n clas. Pentru
realizarea obiectivelor propuse pot fi organizate diferite tipuri de activiti de nvare. Programa colar
ofer cel puin un exemplu de astfel de activiti pentru fiecare obiectiv de referin n parte. Exemplele de
activiti de nvare sunt construite astfel nct s porneasc de la experiena concret a elevului i s se
integreze unor strategii didactice adecvate contextelor variate de nvare.
Coninuturile nvrii sunt mijloace prin care se urmrete atingerea obiectivelor-cadru i de referin
propuse. Unitile de coninut sunt organizate tematic.
Standardele curriculare de performan sunt criterii de evaluare a calitii procesului de nvare i
reprezint enunuri sintetice n msur s indice gradul n care vor fi atinse de ctre elevi obiectivele
disciplinei de studiu, la sfritul nvmntul gimnazial; n mod concret, standardele curriculare de
performan constituie specificri de performan viznd cunotinele, deprinderile i comportamentele
dobndite de elevi prin studiul disciplinei. Standardele curriculare de performan sunt standarde naionale
i reprezint, pentru toi elevii, un sistem de referin comun i echivalent.

Revizuirea programelor colare pentru nvmntul gimnazial a vizat descongestionarea acestora,

lund n considerare dinamica elaborrii, aplicrii i revizuirii curriculumului naional.
n acest context, procesul de revizuire realizat n anul 2008 a pornit de la premisa meninerii n vigoare a
planurilor-cadru de nvmnt, aprobate prin Ordinul ministrului educaiei nr. 3638/ 11.04.2001, i a avut n
vedere urmtoarele aspecte:
- dezvoltarea unor strategii didactice pornind de la obiective i asigurarea continuitii i a progresului
de la o clas la alta, urmrind centrarea pe elev, ca subiect al activitii instructiv-educative;
- asigurarea corelaiei ntre obiectivele de referin i coninuturile nvrii (stabilirea
coninuturilor nvrii, prin raportare la obiectivele de referin, innd seam de nevoile de
nvare, de nivelul de vrst al elevului i de timpul de studiu de care dispune acesta);
- asigurarea coerenei la nivelul disciplinei i a corelrii la nivel de arie curricular;
- eliminarea unor aspecte care plasau demersul didactic la un nivel prea teoretic i accentuarea
caracterului practic-aplicativ al acestuia;
- adapteaz ansamblul obiectivelor de referin i al exemplelor de activiti de nvare la
schimbrile din structura nvmntului obligatoriu, prin reformulri i prin adugarea unor
precizri de coninut care s asigure premisele pentru ameliorarea calitii actului didactic.

Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a 2

 Studiul matematicii n nvmntul obligatoriu i propune s asigure pentru toi elevii formarea
competenelor de baz n rezolvarea de probleme implicnd calculul algebric i raionamentul geometric.
nvarea matematicii n gimnaziu urmrete contientizarea naturii matematicii ca o activitate de
rezolvare a problemelor, bazat pe un corpus de cunotine i de proceduri, dar i ca o disciplin dinamic,
strns legat de societate prin relevana sa n cotidian i prin rolul su n tiinele naturii, n tiinele
economice, n tehnologii i n tiinele sociale.
Sensul major al referinelor actuale n predarea-nvarea matematicii este mutarea accentului de pe
predarea de informaii care, n esen, au rmas aceleai din vechile programe, pe formarea de capaciti.
Astfel, este util ca n procesul didactic s avem n vedere:
- construirea unei varieti de contexte problematice, n msur s genereze deschideri ctre
domenii ale matematicii;
- folosirea de strategii diferite n rezolvarea de probleme;
- organizarea unor activiti variate de nvare pentru elevi, n grup i individual, n funcie de
nivelul i de ritmul propriu de dezvoltare al fiecruia;
- construirea unor secvene de nvare care s permit activiti de explorare/investigare la
nivelul noiunilor de baz studiate.

Programele colare sunt construite astfel nct s nu ngrdeasc, prin concepie sau mod de
redactare, libertatea profesorului de a alege succesiunea temelor i metodele pe care le consider cele mai
adecvate. Criteriul de asigurare a calitii actului de predare-nvare este reprezentat de realizarea
obiectivelor de referin, la sfritul fiecrui an, precum i de atingerea standardelor curriculare, la sfritul
nvmntului gimnazial.
Proiectarea activitii didactice, elaborarea manualelor colare alternative este bine s fie precedate
de lectura integral a programei colare i de urmrirea logicii interne a acesteia. n cadrul programei,
fiecrui obiectiv-cadru i sunt asociate obiective de referin; atingerea obiectivelor de referin se
realizeaz cu ajutorul coninuturilor. Profesorul poate opta pentru utilizarea activitilor de nvare
recomandate prin program sau poate propune alte activiti adecvate colectivului de elevi i condiiilor
concrete din clas. Strategiile de lucru propuse trebuie s in seama de experiena elevilor la aceast vrst
i s permit valorizarea pozitiv a acesteia.

Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a 3

 OBIECTIVE CADRU

1. Cunoaterea i nelegerea conceptelor, a terminologiei i a procedurilor de calcul

specifice matematicii
2. Dezvoltarea capacitilor de explorare/investigare i de rezolvare de probleme
3. Dezvoltarea capacitii de a comunica, utiliznd limbajul matematic
4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n
contexte variate

Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a 4


OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
1. Cunoaterea i nelegerea conceptelor, a terminologiei i a procedurilor de calcul specifice matematicii
Obiective de referin
La sfritul clasei a V-a,
elevul va fi capabil:
1.1 s utilizeze limbajul matematic
n scrierea, citirea, compararea i
reprezentarea pe axa numerelor a
numerelor naturale, fracionare i
zecimale
1.2 s efectueze operaii cu numere
naturale, cu fracii ordinare, cu
fracii zecimale, utiliznd
proprietile operaiilor
Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a
CLASA A V-A
Exemple de activiti de nvare
Pe parcursul clasei a V-a, se recomand urmtoarele activiti:
- Exerciii de scriere i de citire a numerelor naturale n sistemul de
numeraie zecimal
- Determinarea unui numr natural pe baza unor condiii impuse
cifrelor sale
- Exerciii de reprezentare a numerelor naturale pe axa numerelor
- Exerciii de scriere i de citire a unei fracii ordinare
- Exerciii de reprezentare pe axa numerelor a fraciilor ordinare
- Exerciii de comparare a fraciilor ordinare prin aducere la acelai
numitor sau la acelai numrtor
- Exerciii de citire i de scriere a fraciilor zecimale finite (cu un
numr finit de zecimale nenule)
- Exerciii de comparare a dou fracii zecimale finite (folosind
eventual aproximarea acestora)
- Exerciii de ordonare a mai multor fracii zecimale finite
- Exerciii de reprezentare pe axa numerelor a fraciilor zecimale
finite folosind aproximarea acestora
- Exerciii de comparare i de ordonare a fraciilor zecimale
(media aritmetic a dou numere este cuprins ntre cele dou numere)
- Exerciii de adunare/scdere a numerelor naturale
- Exerciii de evideniere i de aplicare a proprietilor adunrii
numerelor naturale
- Exerciii de nmulire a numerelor naturale
- Exerciii de evideniere i de aplicare a proprietilor nmulirii
numerelor naturale
- Exerciii de utilizare a distributivitii nmulirii fa de
adunarea/scderea numerelor naturale
- Exerciii de respectare a ordinii efecturii operaiilor
- Exerciii de respectare a ordinii efecturii operaiilor n paranteze
rotunde i/sau ptrate
- Utilizarea algoritmului mpririi, cu restul egal cu zero, n cazul
n care dempritul i mpritorul au una sau mai multe cifre
- Utilizarea algoritmului mpririi, cu restul diferit de zero, n
cazul n care dempritul i mpritorul au una sau mai multe cifre
- Exerciii i probleme de aplicare a mpririi cu rest
- Exerciii de calcul a unor expresii numerice care conin paranteze
(rotunde, ptrate i acolade), cu respectarea ordinii efecturii operaiilor
- Exerciii de scriere a unui numr natural ca produs de dou sau
de mai multe numere naturale i deducerea relaiei de divizibilitate
a
- Exerciii de determinare a fraciei ( a < b, b 0 ) din numrul
b
natural n, multiplu al numrului b (utiliznd metoda reducerii la
unitate sau formula de calcul (n : b) a )
- Exerciii de simplificare a fraciilor prin determinarea unuia sau
a mai multor divizori comuni ai numrtorului i numitorului (nu
se va stabili neaprat cel mai mare divizor comun)
- Exerciii de amplificare a fraciilor
- Exerciii de definire a unui numr raional ca mulimea fraciilor
echivalente cu o fracie dat
- Exerciii de transformare a unei fracii zecimale cu un numr finit
de zecimale ntr-o fracie ordinar
5

1.3 s foloseasc aproximri ale
numerelor naturale, fracionare i
zecimale pentru a estima sau a
verifica validitatea unor calcule
1. 4 s utilizeze elemente de logic i
de teoria mulimilor pentru a
justifica etape n rezolvarea unor
probleme
1.5 s utilizeze ecuaii de tipul:
x a = b ; a x = b ; xa = b
( a 0 , a divizor al lui b);
x : a = b ( a 0 ); a : x = b ( x 0 ,
b divizor al lui a) i inecuaii de
tipul: xab ( , <, > );
x a b ( , <, > ), unde a este
Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a
- Exerciii de adunare i de scdere a fraciilor zecimale finite
- Utilizarea proprietilor adunrii n exerciii cu fracii zecimale
finite
- Exerciii de aplicare a algoritmului de nmulire a unei fracii
zecimale finite cu 10, 100, 1000, ...
- Exerciii de aplicare a algoritmului de nmulire a unei fracii
zecimale finite cu un numr natural
- Exerciii de aplicare a algoritmului de nmulire a dou fracii
zecimale finite
- Utilizarea proprietilor nmulirii fraciilor zecimale finite n
calcule aritmetice
- Exerciii de calcul a puterilor cu exponent natural a unei fracii
zecimale finite
- Calculul unor expresii fr paranteze cu fracii zecimale finite
- Calculul unor expresii cu paranteze cu fracii zecimale finite
- Exerciii de aplicare a algoritmului de mprire a dou numere
naturale, avnd ca rezultat o fracie zecimal finit
- Exerciii de aplicare a algoritmului de mprire a dou numere
naturale, avnd ca rezultat o fracie zecimale periodic
- Exerciii de transformare a fraciilor ordinare n fracii zecimale
(finite sau periodice)
- Exerciii de mprire a unei fracii zecimale la 10, 100, 1000,...
- Exerciii de aplicare a algoritmului de mprire a unei fracii
zecimale la un numr natural
- Exerciii de aplicare a algoritmului de mprire a dou fracii
zecimale finite
- Exerciii care s evidenieze avantajele folosirii proprietilor
operaiilor cu fracii zecimale
- Scrierea unui procent sub forma unei fracii ordinare sau a unei
fracii zecimale
- Exerciii de determinare a mediei aritmetice a dou sau a mai
multor numere naturale sau fracii zecimale finite
- Identificarea pe baza estimrii a rezultatelor unor calcule dintr-o
list de rspunsuri
- Exerciii de aproximare prin lips sau prin adaos a fraciilor
zecimale
- Caracterizarea noiunii de divizor folosind mprirea cu rest
- Exerciii de stabilire a apartenenei unui element la o mulime;
utilizarea simbolului de apartenen
- Exerciii de stabilire a incluziunii i respectiv a egalitii ntre
dou mulimi; utilizarea simbolurilor matematice de incluziune i
de egalitate
- Exerciii de identificare i reprezentare a submulimilor unei
mulimi date (evideniindu-se, ca submulimi, mulimea vid i
mulimea nsi)
- Exerciii de identificare i de scriere a unor submulimi ale unei
mulimi date de numere naturale (exemple: submulimea
multiplilor unui numr natural dat; submulimea divizorilor unui
numr natural dat; submulimea soluiilor unor ecuaii sau
inecuaii)
- Determinarea unui termen al adunrii/scderii dintr-o egalitate
sau o inegalitate prin ncercri, prin proba operaiei respective sau
prin metoda mersului invers
- Introducerea noiunilor de ecuaie i de inecuaie pornind de la
urmtoarele tipuri de relaii: x a = b ; a x = b ; x a = b , cu
a 0 , a divizor al lui b; x : a = b , cu a 0 ; a : x = b , cu x 0 , b
divizor al lui a; x a b (respectiv , <, > ); x a b (respectiv
6
 divizor al lui b; , <, > ), cu a divizor al lui b; x : a b (respectiv , <, > ), cu
x : a b ( , <, > ), cu a 0 , a 0
unde a i b sunt numere naturale - Formularea unor probleme pe baza unor scheme, modele sau
sau fracii zecimale finite, n reguli i soluionarea acestora prin utilizarea unor tehnici variate
rezolvarea sau compunerea unor - Rezolvarea i verificarea soluiilor unor ecuaii de tipurile:
probleme x a = b ; a x = b ; x a = b ( a 0 ); x:a =b ( a 0) ;
a : x = b ( x 0 ), unde a i b sunt numere naturale sau fracii
zecimale finite
1.6 s recunoasc figuri i corpuri - Observarea unor segmente pe modele fizice/desene
geometrice; s deseneze figurile - Exerciii de descriere i de identificare a unor elemente ale
i s construiasc din diferite figurilor geometrice: laturi, unghiuri sau diagonale
materiale corpuri cunoscute - Exerciii de descriere i de identificare a cubului/
paralelipipedului dreptunghic; recunoaterea cubului ca un
paralelipiped dreptunghic particular
- Exerciii de evideniere a elementelor cubului /paralelipipedului
dreptunghic: vrfuri, muchii, fee; caracterizarea feelor
cubului/paralelipipedului dreptunghic
- Exerciii de desfurare a paralelipipedului dreptunghic i a
cubului ( modele din carton)
1.7 s foloseasc simetria i - Analiza unor exemple de simetrie i translaie din cotidian
translaia pentru a construi - Analiza unor exemple de figuri cu sau fr ax de simetrie;
modele geometrice exerciii de desenare a unor figuri pe o reea de ptrate
1.8 s efectueze transformri ntre - Activiti care s pun n eviden necesitatea unui etalon comun
multiplii i submultiplii pentru efectuarea unor msurtori
principalelor uniti din sistemul - Exerciii de msurare sau de estimare a lungimilor unor segmente
internaional de msuri (pentru (care s reprezinte laturi ale unor figuri geometrice plane), prin
lungime, arie, volum, mas, alegerea celei mai potrivite uniti de msur pentru un context dat
timp, uniti monetare); s - Exerciii de comparare a lungimilor unor segmente
estimeze msuri ale unor obiecte - Exerciii de transformare a unitilor standard de msur pentru
din mediul nconjurtor lungime
- Exerciii de calculare a perimetrului unor figuri geometrice
- Exerciii de transformare a unitilor standard de msur pentru
arie
- Activiti care evideniaz exprimarea, ca rezultat al unei
msurri, a volumului corpurilor n uniti standard (metrul cub,
cu multipli i submultipli) sau uniti nestandard, pornind de la
msura (volumul) cubului de muchie 1
- Determinarea volumului unui cub sau a unui paralelipiped
dreptunghic utiliznd reeaua de cuburi de muchie 1 i deducerea
formulei de calcul
- Exerciii de determinare i de estimare a capacitii (unor vase)
- Exerciii de transformare a unitilor standard de msur a
volumului/capacitii
- Exerciii de msurare i de estimare a masei (corpurilor fizice) n
uniti standard
- Exerciii n care intervin transformri ale unitilor de msur
pentru mas
- Exerciii n care intervin transformri ale unitilor de msur
pentru timp
- Exerciii n care intervin transformri monetare
1.9 s nregistreze, s clasifice i s - Colectarea unor date, reprezentarea acestora n tabele,
prezinte date sub form de tabele prelucrarea i interpretarea lor
i diagrame - Exerciii de descriere a mulimilor (prin enumerarea elementelor
sau prin enunarea proprietii comune a elementelor) i de
reprezentare a acestora (prin scrierea simbolic matematic sau
prin utilizarea diagramelor Venn-Euler)

Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a 7

2. Dezvoltarea capacitii de explorare/investigare i de rezolvare a problemelor
Obiective de referin Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a V-a, elevul Pe parcursul clasei a V-a, se recomand urmtoarele activiti
va fi capabil:
2.1 s exploreze modaliti de - Exerciii de identificare a numrului de uniti, zeci, sute, mii
descompunere a numerelor etc. ale unui numr natural
naturale folosind operaiile - Exerciii de scriere a numerelor naturale care s evidenieze
studiate i modaliti de cifrele unitilor, zecilor, miilor... (reprezentri de tipul
efectuare a operaiilor cu fracii 762 = 7 100 + 6 10 + 2 )
ordinare/zecimale - Exerciii de scriere a unui numr natural n form convenional
(de tipul ab = 10a +b)
- Calculul puterii cu exponent natural a unui numr natural prin
nmulire repetat
- Exerciii de scriere a unui numr natural folosind puterile lui 10
- Exerciii de calcul cu puteri (fr a enuna regulile de calcul cu
puteri)
- Exerciii de utilizare a factorului comun
- Exerciii de identificare a divizorului i a multiplului folosind
produsul a dou numere naturale; utilizarea notaiei a b
- Exerciii de reprezentare a unei fracii (subunitare) ca o sum
de pri egale ale unitii, cu evidenierea semnificaiei
numrtorului i a numitorului
- Utilizarea unor reprezentri grafice variate pentru ilustrarea
fraciilor echiunitare, subunitare, supraunitare
- Exerciii de scriere a fraciilor echiunitare, subunitare i
supraunitare n forme echivalente
- Exerciii de scoatere a ntregilor dintr-o fracie supraunitar i
respectiv de introducere a ntregilor n fracie
- Verificarea echivalenei a dou fracii prin diferite reprezentri
grafice
- Exerciii de scriere ca fracie zecimal a unei fracii ordinare cu
numitorul o putere a lui 10
- Exerciii de reprezentare ca fracie zecimal a unei fracii
ordinare cu numitorul un produs de puteri ale lui 2 i 5
- Exerciii de transformare a fraciilor periodice n fracii ordinare
- Exerciii de scriere a unei fracii zecimale finite ca:
- o sum dintre un numr natural i un numr zecimal
subunitar
- un produs dintre un numr zecimal i o putere a lui 10
- un ct dintre un numr zecimal i o putere a lui 10
- Scrierea unei fracii zecimale subunitare, cu dou zecimale
nenule, sub form de procent: p%, unde p este numr natural
2.2 s investigheze valoarea de - Verificarea prin mprire a divizibilitii numerelor naturale cu
adevr a unei afirmaii prin 10, 5 sau 2
construirea unor exemple sau - Aplicarea criteriilor de divizibilitate cu 10, 5 i 2 n exerciii i
prin aplicarea unor metode de probleme
calcul - Rezolvarea unor ecuaii i inecuaii prin ncercri sau folosind
proprieti ale operaiilor cu numere naturale, metoda balanei
(utilizarea intuitiv a proprietilor inegalitii) sau metoda
mersului invers
- Verificarea corectitudinii rezolvrii unei ecuaii prin nlocuirea
soluiei n ecuaie
- Deducerea unor consecine ce decurg dintr-un set de ipoteze sau
dintr-o estimare
- Exerciii de utilizare a simbolurilor specifice operaiilor de
reuniune i de intersecie a mulimilor
Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a 8
 - Determinarea unor mulimi care verific anumite condiii legate
de apartenen, incluziune, reuniune sau intersecie
- Exerciii de utilizare a termenilor ,,i, ,,sau, ,,nu n contexte
uzuale sau matematice
- Exerciii de identificare dintr-o list de fracii a fraciilor
echivalente cu o fracie dat i verificarea echivalenei
2.3 s descopere, s recunoasc, s - Exerciii de ordonare cresctoare sau descresctoare a unor
asocieze i s completeze numere naturale
succesiuni de numere asociate - Rezolvarea unor probleme prin metode aritmetice
dup reguli date sau identificate - Reprezentarea numerelor naturale ca mulimea N
prin observare - Reprezentarea numerelor naturale nenule ca mulimea N*
- Reprezentarea numerelor naturale ca ir, cu identificarea regulii
sale de formare i cu evidenierea caracterului su infinit
- Exerciii de identificare/recunoatere a mulimilor finite,
respectiv infinite
- Utilizarea, n contexte variate, a unor mulimi infinite de numere
naturale (mulimea multiplilor unui numr natural - n particular,
mulimea numerelor pare; mulimea numerelor impare; mulimea
termenilor unui ir care respect o regul dat)
2.4 s recunoasc veridicitatea unor - Estimarea rezultatului unui calcul prin rotunjirea convenabil a
rezultate obinute prin msurare factorilor sau a termenilor
sau calcul; s interpreteze date - Caracterizarea mpririi cu rest prin relaia dintre demprit,
obinute prin msurare sau calcul mpritor, ct i rest i prin compararea restului cu mpritorul;
utilizarea acestei caracterizri ca prob a operaiei
- Exerciii de verificare (folosind diferite reprezentri) a
echivalenei fraciilor obinute prin amplificare sau prin
simplificare
- Compararea lungimilor unor segmente exprimate n uniti
standard de msur diferite
- Compararea ariilor unor suprafee exprimate n uniti de msur
standard diferite
- Compararea maselor (unor corpuri fizice) exprimate n uniti de
msur standard diferite
- Compararea volumelor (unor corpuri fizice) exprimate n uniti
de msur standard diferite
2.5 s construiasc probleme - Formularea unei probleme pornind de la o ecuaie dat
pornind de la un enun parial - Formularea unei probleme pornind de la un enun parial,
sau de la un model (grafic sau discutnd diferite variante de dezvoltare a formulrii date
formul)
2.6 s utilizeze instrumente - Exerciii de descriere i identificare a unghiurilor, triunghiurilor
geometrice (rigl, echer) pentru a i patrulaterelor
desena figuri geometrice - Exerciii de desenare, cu ajutorul instrumentelor geometrice, a
unghiurilor, triunghiurilor i patrulaterelor
2.7 S msoare mrimi utiliznd - Activiti care evideniaz exprimarea, ca rezultat al unei
instrumente de msur adecvate msurri, a lungimii segmentelor n unitile standard (metrul cu
multiplii i submultiplii lui) sau uniti nestandard
- Activiti care evideniaz exprimarea, ca rezultat al unei
msurri, a ariei suprafeelor n unitile standard (metrul ptrat cu
multiplii i submultiplii lui) sau uniti nestandard, pornind de la
msura (aria) ptratului de latur 1
- Exerciii de msurare i de estimare a timpului
3. Dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic
Obiective de referin Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a V-a, elevul Pe parcursul clasei aV-a, se recomand urmtoarele activiti
va fi capabil:
3.1 s identifice informaiile - Exerciii de comparare a dou numere naturale folosind
eseniale dintr-un enun simbolurile de egalitate i de inegalitate: =, , , <, >

Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a 9

 matematic prezentat n diferite - Utilizarea exprimrilor ,,cuprinse ntre, ,,cel mult egal, ,,cel
forme puin egal n contexte variate
- Exerciii de transcriere a unei situaii problem n limbaj
matematic nlocuind numerele necunoscute cu simboluri
- Analiza textului unei probleme n vederea identificrii operaiilor
aritmetice utilizate n rezolvare
- Exerciii de estimare a rezultatelor unor calcule
3.2 s prezinte clar, corect i concis, - Rezolvarea unor probleme de numrare bazate pe scrierea,
oral sau n scris, metodele i/sau citirea, compararea i ordonarea numerelor naturale
operaiile utilizate n rezolvarea - Redactarea rezolvrii problemelor, cu argumentarea etapelor de
unei probleme rezolvare
- Rezolvarea unor probleme cu text cu ajutorul ecuaiilor sau al
inecuaiilor
- Rezolvarea aritmetic a unor probleme care necesit
determinarea unei fracii (subunitare) dintr-un numr natural, cu
rezultat numr natural
- Rezolvarea de probleme care implic adunarea i scderea
fraciilor zecimale
- Rezolvarea de probleme practice utiliznd operaia de nmulire a
fraciilor zecimale finite
- Deretminarea unui procent dintr-o fracie zecimal finit
- Rezolvarea unor probleme n care apar procente
- Exerciii de argumentare a demersului de rezolvare a unei
probleme
3.3 s-i asume diverse roluri de - Formulare de probleme pentru colegi
nvare n cadrul unui grup - Rezolvarea unor probleme propuse de colegi.
4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate
Obiective de referin Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a V-a, elevul Pe parcursul clasei a V-a, se recomand urmtoarele activiti:
va fi capabil:
4.1 s-i formeze obinuina de a - Exerciii de recunoatere a unei reguli de formare a unor
exprima printr-un enun succesiuni de numere naturale i completarea acestora cu termeni
matematic anumite probleme potrivii
practice - Rezolvri de probleme utiliznd ecuaii sau inecuaii
- Transpunerea informaiilor dintr-o problem n limbajul
matematic al ecuaiilor (obinute prin nlocuirea cu simboluri a
numerelor necunoscute) i rezolvarea acestora, cu interpretarea
rezultatului
- Rezolvarea de probleme n care se utilizeaz media aritmetic
- Determinarea ariei unei suprafee ptrate sau dreptunghiulare
utiliznd reeaua de ptrate de latur 1 i deducerea formulei de
calcul
- Exerciii de msurare i de estimare a ariilor unor suprafee plane
din mediul nconjurtor
- Compararea capacitaii (unor vase) exprimate n uniti de
msur standard diferite
- Rezolvarea de probleme care necesit transformri monetare
4.2 s manifeste perseveren n - Rezolvarea unor probleme utiliznd operaiile de adunare sau de
rezolvarea i utilizarea unor scdere a numerelor naturale
metode variate n rezolvarea unei - Utilizarea mai multor metode diferite n rezolvarea unei probleme
probleme; s participe cu idei noi
la gsirea soluiei

Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a 10

 CLASA a V-a
Coninuturi ale nvrii

1. Numere naturale
Scrierea i citirea numerelor naturale n sistemul de numeraie zecimal; irul numerelor naturale.
Reprezentarea numerelor naturale pe ax. Compararea, aproximarea i ordonarea numerelor
naturale; probleme de estimare
Adunarea numerelor naturale; proprieti. Scderea numerelor naturale
nmulirea numerelor naturale; proprieti. Factor comun. Ordinea efecturii operaiilor; utilizarea
parantezelor: rotunde, ptrate i acolade
Ridicarea la putere cu exponent natural a unui numr natural; compararea puterilor care au aceeai
baz sau acelai exponent
mprirea, cu rest zero, a numerelor naturale cnd mpritorul are mai mult de o cifr
mprirea cu rest a numerelor naturale
Ordinea efecturii operaiilor
Noiunea de divizor; noiunea de multiplu. Divizibilitatea cu 10, 2, 5
Media aritmetic a dou numere naturale
Ecuaii i inecuaii n mulimea numerelor naturale
Probleme care se rezolv cu ajutorul ecuaiilor i al inecuaiilor i probleme de organizare a
datelor

2. Mulimi
Mulimi: descriere i notaii; element, relaia dintre element i mulime (relaia de apartenen)
Relaia ntre dou mulimi (relaia de incluziune); submulime
Mulimile N i N*
Operaii cu mulimi: intersecie, reuniune, diferen
Exemple de mulimi finite; exemple de mulimi infinite
3. Numere raionale mai mari sau egale cu 0, _ +
Fracii ordinare
Fracii echiunitare, subunitare, supraunitare
Aflarea unei fracii dintr-un numr natural; procent
Fracii echivalente. Amplificarea i simplificarea fraciilor
Reprezentarea pe axa numerelor a unei fracii ordinare
Fracii zecimale
Scrierea fraciilor ordinare cu numitori puteri ale lui 10 sub form de fracii zecimale.
Transformarea unei fracii zecimale, cu un numr finit de zecimale nenule, ntr-o fracie ordinar
Aproximri la ordinul zecimilor/sutimilor. Compararea, ordonarea i reprezentarea pe axa
numerelor a fraciilor zecimale.
Adunarea i scderea fraciilor zecimale care au un numr finit de zecimale nenule
nmulirea fraciilor zecimale care au un numr finit de zecimale nenule
Ridicarea la putere cu exponent natural a unei fracii zecimale care are un numr finit de zecimale
nenule
Ordinea efecturii operaiilor cu fracii zecimale finite
mprirea a dou numere naturale cu rezultat fracie zecimal. Transformarea unei fracii ordinare
ntr-o fracie zecimal. Periodicitate
mprirea unei fracii zecimale finite la un numr natural nenul. mprirea unui numr natural la o
fracie zecimal finit. mprirea a dou fracii zecimale finite

Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a 11

 Transformarea unei fracii zecimale ntr-o fracie ordinar.
Ordinea efecturii operaiilor
Media aritmetic a dou fracii zecimale finite
Ecuaii i inecuaii; probleme care se rezolv cu ajutorul ecuaiilor

4. Elemente de geometrie i uniti de msur

Dreapta, segmentul de dreapt, msurarea unui segment de dreapt
Unghiul, triunghiul, patrulaterul, cercul: prezentare prin descriere i desen; recunoaterea
elementelor lor: laturi, unghiuri, diagonale, centru i raza cercului
Simetria, axa de simetrie i translaia: prezentare intuitiv, exemplificare n triunghi, cerc,
patrulater
Cubul, paralelipipedul dreptunghic: prezentare prin desen i desfurare; recunoaterea elementelor
lor: vrfuri, muchii, fee
Uniti de msur pentru lungime; perimetre; transformri
Uniti de msur pentru arie; aria ptratului i a dreptunghiului; transformri
Uniti de msur pentru volum; volumul cubului i al paralelipipedului dreptunghic; transformri
Uniti de msur pentru capacitate; transformri
Uniti de msur pentru mas; transformri
Uniti de msur pentru timp; transformri
Uniti monetare; transformri

Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a 12

 CLASA A VI-A
OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

1. Cunoaterea i nelegerea conceptelor, a terminologiei i a procedurilor de calcul specifice matematicii

Obiective de referin Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a VI-a Pe parcursul clasei a VI-a se recomand urmtoarele activiti:
elevul va fi capabil:
1.1 s scrie, s citeasc, s - Exerciii de scriere i de citire a unui numr raional pozitiv
compare i s reprezinte pe (reprezentat printr-o fracie ordinar sau printr-o fracie zecimal)
axa numerelor, numere - Exerciii de scriere a fraciilor ordinare supraunitare prin scoaterea
naturale, ntregi i raionale ntregilor din fracie, evideniind partea ntreag i partea fracionar
pozitive - Exerciii de introducere a ntregilor n fracie
- Exerciii de comparare a unor numere raionale pozitive reprezentate
prin fracii ordinare sau prin fracii zecimale
- Exerciii de scriere a inversului unui numr raional pozitiv
reprezentat printr-o fracie ordinar sau printr-o fracie zecimal
- Exerciii de reprezentare a numerelor ntregi pe axa numerelor
- Exerciii de poziionare pe axa numerelor a opusului unui numr
ntreg
- Exerciii de utilizare a terminologiei adecvate pentru numere ntregi
(semn, opus, modul/valoare absolut)
- Compararea numerelor ntregi reprezentate pe axa numerelor
- Exerciii de ordonare a numerelor ntregi
- Exerciii de comparare i de ordonare a unor numere ntregi deduse
din situaii cotidiene
- Utilizarea regulii de comparare a valorii absolute a numerelor ntregi
n efectuarea calculelor
- Exerciii de comparare a puterilor numerelor ntregi (cu exponent
natural)
1.2 s efectueze calcule cu - Efectuarea de nmuliri i de mpriri cu numere naturale utiliznd reguli
numere naturale, ntregi i de calcul cu puteri
raionale pozitive utiliznd - Exerciii de utilizare a descompunerii numerelor naturale, scrise ca produse
reguli de calcul i proprieti de puteri de numere prime, n efectuarea unor nmuliri i/sau mpriri
ale operaiilor n contexte - Exerciii de scriere a mulimii divizorilor unui numr natural cu
variate ajutorul descompunerii n produse de puteri de numere prime
- Exerciii de observare a proprietii c.m.m.d.c. (orice divizor comun
este divizor al c.m.m.d.c.)
- Exerciii de observare a proprietii c.m.m.m.c. (orice multiplu comun
este multiplu al c.m.m.m.c.)
- Exerciii de determinare a c.m.m.m.c. utiliznd descompunerea
numerelor naturale n produse de puteri de numere prime
- Exerciii de adunare a numerelor raionale pozitive reprezentate prin
fracii ordinare sau prinfracii zecimale
- Exerciii de utilizare n calcule a proprietilor adunrii numerelor
raionale pozitive
- Exerciii de scdere a numerelor raionale pozitive reprezentate prin
fracii ordinare sau prin fracii zecimale
- Determinarea unui termen necunoscut dintr-o adunare sau scdere de
numere raionale pozitive utiliznd proba operaiei
- Exerciii de nmulire a numerelor raionale pozitive reprezentate prin
fracii ordinare i/sau prin fracii zecimale
- Utilizarea n calcule a proprietilor nmulirii numerelor raionale
pozitive
- Determinarea unei fracii dintr-un numr raional pozitiv
- Exerciii care evideniaz convenia de notare cu exponent pentru
simplificarea scrierii unei nmuliri de numere raionale pozitive cu
factori egali

Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a 13

 - Exerciii de ridicare a unui numr raional pozitiv la o putere cu
exponent natural (pentru numere reprezentate prin fracii ordinare sau
prin fracii zecimale)
- Exerciii de efectuare a mpririi unui numr raional pozitiv la un
numr raional pozitiv scrise sub form de fracii ordinare sau zecimale
- Exerciii de recunoatere i de aplicare a proprietii de distributivitate
a nmulirii fa de adunarea i de scderea numerelor raionale
pozitive; exersarea scoaterii factorului comun
- Exerciii n care intervin operaii cu numere raionale pozitive scrise
sub diverse forme (fracii ordinare, fracii zecimale finite sau fracii
zecimale periodice), urmrind respectarea ordinii efecturii operaiilor
i utilizarea corect a tuturor tipurilor de paranteze
- Exerciii de calcul a mediei aritmetice ponderate
- Exerciii de calcul a valorii raportului dintre dou mrimi de acelai
fel, msurate cu aceeai unitate de msur
- Exerciii de determinare a p% dintr-un numr raional mai mare sau
egal cu 0; estimarea unor rezultate
- Aplicarea proprietii fundamentale a proporiei
- Exerciii de determinare a unui termen necunoscut dintr-o proporie
dat
- Utilizarea proprietii fundamentale a proporiilor i a comutativitii
nmulirii pentru obinerea unor proporii derivate cu aceeai termeni
- Verificarea proprietii fundamentale a proporiilor n cazul
proporiilor derivate cu ali termeni
- Exerciii de determinare a valorii absolute a unui numr ntreg
- Exerciii de adunare a numerelor ntregi (inclusiv eliminarea
parantezelor)
- Exerciii de evideniere a proprietilor adunrii numerelor ntregi n
diferite contexte
- Exerciii de scdere a numerelor ntregi; exerciii de scriere a opusului
unei sume de numere ntregi
- Determinarea unui termen necunoscut dintr-o adunare sau scdere
utiliznd proba operaiei
- Exerciii de nmulire a numerelor ntregi utiliznd regula semnelor
- Exerciii de evideniere a avantajelor utilizrii proprietilor nmulirii
numerelor ntregi n calcule
- Determinarea unor factori sau termeni necunoscui utiliznd proba
mpririi
- Exerciii de mprire a numerelor ntregi cu dempritul multiplu al
mpritorului utiliznd regula semnelor
- Exerciii de ridicare a unui numr ntreg la o putere cu exponent
numr natural; evidenierea rolului paritii exponentului n stabilirea
semnului puterii unui numr ntreg
- Exerciii de aplicare a regulilor de calcul cu puteri ale unui numr
ntreg cu exponent numr natural
- Exerciii de calcul cu numere ntregi, urmrind respectarea ordinii
efecturii operaiilor i utilizarea tuturor tipurilor de paranteze
1.3 s aproximeze numere - Exerciii de estimare a rezultatului, nainte de efectuarea calculelor,
raionale pozitive, pentru a a unor operaii cu numere raionale pozitive
verifica validitatea unor
calcule

Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a 14

1.4 s utilizeze elemente de
logic, de teoria mulimilor i
de divizibilitate, pentru a
determina numere sau pentru
a justifica valoarea de adevr
a unor enunuri
1.5 s utilizeze ecuaii de tipul:
x a = b ; xa =b; x:a =b
( a 0) ; ax b = c , unde a,b
i c sunt numere raionale mai
mari sau egale cu 0 sau
numere ntregi care permit
efectuarea operaiilor
inecuaii de tipul: x + a b ,
x a b , x : a b , unde a i b
sunt numere raionale pozitive
sau ntregi, care permit
efectuarea calculelor, pentru a
rezolva probleme
1.6 s recunoasc, s descrie i s - Exercii de recunoatere n desen a unghiului nul i a unghiului
numeasc figuri geometrice alungit
plane n configuraii - Exemplificarea unghiurilor drepte pe corpuri geometrice sau pe
geometrice simple
Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a
- Utilizarea mpririi ca modalitate de verificare a relaiei de divizibilitate pe
perechi de numere naturale
- Identificarea mulimii divizorilor i a mulimii multiplilor unui numr
natural prin utilizarea mpririi exacte i a nmulirii
- Identificarea numerelor naturale care se divid cu 2, 5, 10, 3 sau 9 utiliznd
criteriile de divizibilitate
- Exerciii de aplicare a criteriilor de divizibilitate pentru determinarea
cifrelor necunoscute ale unui numr natural divizibil cu 2, 5, 10, 3 sau
9
- Exerciii de determinare a c.m.m.d.c. a dou sau mai multe numere
naturale prin efectuarea interseciei ntre mulimile divizorilor lor
- Exerciii de determinare a c.m.m.d.c. utiliznd descompunerea
numerelor naturale n produse de puteri de numere prime
- Exerciii de determinare a c.m.m.m.c. a dou sau mai multe numere
naturale prin efectuarea interseciei ntre mulimile multiplilor lor
- Exerciii de recunoatere a celui mai mare sau a celui mai mic numr
ntreg dintr-o mulime de numere ntregi date
- Utilizarea legturii ntre mprirea numerelor ntregi cnd
dempritul este multiplu al mpritorului i divizibilitatea numerelor
ntregi
- Utilizarea relaiei dintre mulimea divizorilor naturali i mulimea
divizorilor ntregi ai unui numr ntreg
- Utilizarea relaiei ntre nmulire i ridicare la putere
- Exerciii de rezolvare a unor ecuaii de tipul: x a = b ; x a = b ;
x : a = b (a 0) ax b = c , unde a, b, c sunt numere raionale pozitive
care permit efectuarea operaiilor
- Exerciii de rezolvare a unor ecuaii de tipul: x a = b ; x a = b (unde
b este un multiplu al lui a); x : a = b ; ax b = c , unde a,b,c sunt
numere ntregi care permit efectuarea operaiilor
i - Exerciii de rezolvare a unor ecuaii de tipul x = a , unde a este
numr ntreg
- Exerciii de rezolvare a unor inecuaii de tipul x + a b , x a b ,
x : a b , unde a i b sunt numere raionale pozitive sau ntregi, care
permit efectuarea calculelor,
- Rezolvarea unor probleme cu ajutorul ecuaiilor sau inecuaiilor;
interpretarea rezultatelor obinute n contextul problemei date
desfurri ale acestora
- Exerciii de identificare, de numire i de desenare a unor unghiuri
prezentate prin descriere, prin notaii sau prin imagine
- Exerciii de utilizare a instrumentelor geometrice (rigl i compas)
pentru construirea mediatoarei unui segment
- Exerciii de utilizare a instrumentelor geometrice (rigl i echer)
pentru construirea prin translaie a dreptelor paralele
- Exerciii de transformare a gradelor sexagesimale n minute i de
transformare a minutelor n grade sexagesimale
- Diferena msurilor a dou unghiuri ale cror msuri sunt exprimate
n grade sexagesimale i minute; exerciii de calcul a complementului
i a suplementului unui unghi
- Exerciii de reprezentare prin desen a unor unghiuri adiacente;
exemple i contraexemple
- Exerciii de identificare a unghiurilor adiacente dintr-o configuraie
geometric
- Exerciii n care se aplic congruena unghiurilor opuse la vrf
15
 - Exerciii de identificare, de numire i de reprezentare a triunghiurilor;
utilizarea terminologiei: laturi, unghiuri, vrf opus unei laturi, latur
opus unui vrf
- Exerciii de clasificare a triunghiurilor dup anumite criterii date sau
alese
- Exerciii de desenare a nlimilor unui triunghi (pentru fiecare tip de
triunghi) i constatarea concurenei lor
- Exerciii de stabilire a coliniaritii unor puncte i a concurenei unor
drepte
- Utilizarea terminologiei specifice pentru triunghiul dreptunghic:
catet, ipotenuz
- Demonstrarea proprietii punctelor de pe mediatoarea unui segment
(sunt egal deprtate de capetele segmentului)
- Exerciii de stabilire a coliniaritii unor puncte i a concurenei unor
drepte
- Demonstrarea proprietii punctelor de pe bisectoarea unui unghi
(sunt egal deprtate de laturile unghiului)
- Exerciii de identificare a unghiurilor formate de dou drepte cu o
secant
- Exerciii de msurare i comparare a unghiurilor formate de dou
drepte paralele tiate de o secant
- Exerciii de determinare a msurilor unghiurilor formate de dou
drepte paralele tiate de o secant
- Rezolvarea de probleme folosind criteriile de paralelism
- Exerciii de identificare, de numire i de reprezentare a unghiului
exterior unui triunghi
- Exerciii de reprezentare prin desen a mijlocului unui segment i a
medianelor ntr-un triunghi folosind instrumente geometrice
- Exerciii de reprezentare prin desen a unor elemente ale unui triunghi
isoscel/echilateral referitoare la unghiuri, la liniile importante i la
simetrii
- Exerciii de reprezentare prin desen a unor elemente ale unui triunghi
dreptunghic referitoare la unghiuri i la linii importante
- Exerciii de construcie a unghiurilor congruente cu ajutorul
raportorului
- Exerciii de identificare, de numire i de reprezentare a unghiurilor
drepte, ascuite sau obtuze n configuraii geometrice date
- Suma msurilor a dou sau a mai multor unghiuri ale cror msuri
sunt exprimate n grade i minute sexagesimale
- Exerciii de desenare a unghiurilor opuse la vrf i a unghiurilor
formate n jurul unui punct prezentate prin descriere, prin notaii sau
prin imagine
- Exerciii de reprezentare prin desen a mijlocului unui segment, a
mediatoarei unui segment i a mediatoarelor laturilor unui triunghi
- Exerciii de identificare, de numire i de reprezentare a dreptelor
paralele pe corpuri geometrice sau pe desfurri ale acestora
1.7 s utilizeze proprieti simple - Exerciii de identificare, de numire i de reprezentare a punctelor,
ale figurilor geometrice n dreptelor, planelor, semiplanelor, semidreptelor, segmentelor
contexte uzuale sau - Exerciii de identificare a figurilor plane pe corpuri geometrice
matematice (vrfuri, muchii, fee etc.) sau pe desfurri ale acestora
- Exerciii de identificare, de numire i de reprezentare a dreptelor
concurente sau paralele
- Exerciii de utilizare a instrumentelor geometrice pentru trasarea a
dou drepte paralele (rigl, echer)
- Exerciii de identificare a dreptelor concurente sau paralele pe corpuri
geometrice sau pe desfurri ale acestora
- Exerciii de stabilire a coliniaritii unor puncte pe baza lungimilor
segmentelor determinate de acestea

Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a 16

 - Exerciii de verificare c dou unghiuri sunt suplementare; exerciii
de verificare c dou unghiuri sunt complementare
- Exerciii de stabilire a coliniaritii unor puncte pe baza proprietii
unghiurilor opuse la vrf
- Probleme n care se folosete suma msurilor unghiurilor formate n
jurul unui punct
- Verificarea intuitiv a congruenei unor triunghiuri prin suprapuneri
sau folosind translaii, rotaii i simetrii (fr a se defini translaia,
rotaia sau simetria)
- Verificarea intuitiv a congruenei triunghiurilor dreptunghice prin
suprapuneri sau folosind translaii, rotaii sau simetrii (fr a se defini
translaia, rotaia sau simetria)
- Rezolvarea de probleme folosind metoda triunghiurilor dreptunghice
congruente i redactarea rezolvrii problemei date
- Exerciii de stabilire a elementelor respectiv congruente n cazul a
dou triunghi congruente (se va meniona corespondena dintre
cazurile de construcie a triunghiurilor i cazurile de congruen a
acestora)
- Exerciii de identificare, de numire i de reprezentare a dreptelor
perpendiculare, a oblicelor n configuraii geometrice
- Demonstrarea proprietii punctelor egal deprtate de capetele unui
segment (se afl pe mediatoarea segmentului) i justificarea
concurenei mediatoarelor laturilor unui triunghi
- Demonstrarea proprietii punctelor egal deprtate de laturile unui
unghi (se afl pe bisectoarea unghiului) i justificarea concurenei
bisectoarelor unghiurilor unui triunghi
- Exerciii de determinare a msurilor unghiurilor unui triunghi n
condiii date
- Exerciii de verificare prin desen a concurenei medianelor ntr-un
triunghi
- Folosirea proprietilor de simetrie ale unui triunghi echilateral n
rezolvarea de probleme
- Exerciii de localizare a centrului unui triunghi echilateral utiliznd
liniile importante din triunghi
1.8 s nregistreze, s prelucreze - Exerciii de colectare a unor date i nregistrarea lor
i s prezinte date sub form - Exerciii de reprezentare a datelor n grafice prin tabele sau diagrame
de tabele i diagrame statistice simple
statistice; s calculeze - Exemple de interpretare a unor grafice date prin tabele sau diagrame
probabilitatea unor statistice simple reprezentnd situaii practice
evenimente aleatoare egal
probabile
1.9 s nregistreze, s prelucreze - Clasificarea unor obiecte dup anumite criterii, date sau alese
i s prezinte date sub form - Reprezentarea datelor prin grafice cu bare i grafice circulare
de tabele i diagrame - Studiul unor evenimente aleatoare (ntr-un cmp finit de evenimente
statistice; s calculeze elementare egal probabile): realizarea unui experiment, nregistrarea i
probabilitatea unor interpretarea datelor, calculul frecvenei, calculul probabilitii de
evenimente aleatoare egal realizare utiliznd raportul: nr.cazuri favorabile/nr. cazuri posibile.
probabile
2. Dezvoltarea capacitii de explorare/investigare i de rezolvare de probleme
Obiective de referin Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a VI-a Pe parcursul clasei a VI-a se recomand urmtoarele activiti:
elevul va fi capabil:
2.1 s exploreze modaliti de - Exerciii de scriere a mulimii divizorilor i mulimii multiplilor unui
compunere, de descompunere numr natural
sau de scriere a numerelor - Identificarea numerelor prime prin scrierea mulimii divizorilor
naturale, ntregi i raionale, - Exerciii de sortare a numerelor naturale n numere prime i numere
folosind metode variate de compuse utiliznd diferite metode; cazul special al numerelor 0 i 1
lucru - Exerciii care s evidenieze faptul c 2 este unicul numr prim par

Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a 17


2.2 s investigheze valoarea de
adevr a unei afirmaii
utiliznd metode diferite,
inclusiv prin construirea unor
exemple sau contraexemple
Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a
- Exerciii de utilizare a noiunii de paritate n exerciii cu numere
prime
- Exerciii de scriere a unui numr natural ca produs de puteri de numere
prime utiliznd criteriile de divizibilitate i mprirea
- Exerciii de aplicare a proprietilor operaiilor cu puteri (nmulirea,
mprirea i ridicarea la putere a numerelor naturale scrise ca puteri de
numere prime)
- Exerciii de recunoatere a numerelor prime ntre ele prin diferite
procedee, n contexte variate
- Exerciii de verificare (folosind diferite reprezentri) a echivalenei
fraciilor obinute prin amplificare sau simplificare
- Exerciii de determinare a fraciei ireductibile echivalente cu o fracie
ordinar dat utiliznd c.m.m.d.c. al numrtorului i al numitorului
- Exerciii de transformare a fraciilor zecimale finite n fracii ordinare
- Exerciii de transformare a fraciilor zecimale periodice n fracii
ordinare
- Exerciii de identificare a fraciilor echivalente cu o fracie dat
- Exerciii de aducere a fraciilor la acelai numitor (determinarea
numitorului comun prin observare sau prin determinarea c.m.m.m.c.)
- Exerciii de transformare a unui raport oarecare ntr-un raport
procentual prin diferite procedee
- Exemple de rapoarte egale i alctuirea de proporii utiliznd
amplificarea sau simplificarea fraciilor
- Exerciii de scriere a unui numr ntreg ca sum de dou sau mai
multe numere ntregi
- Exerciii de scriere a unui numr ntreg ca produs de dou sau mai
multe numere ntregi; evidenierea faptului c un numr ntreg se scrie
ca produs de dou numere ntregi ntr-un numr finit de moduri
- Exerciii de scriere a multiplilor unui numr ntreg
- Exerciii de scriere a mulimii divizorilor ntregi ai unui numr ntreg
- Exerciii de scriere a puterilor numerelor naturale n forme
echivalente (aceeai baz i exponeni diferii sau acelai exponent i
baze diferite)
- Justificare a divizibilitii unui numr natural cu 2, 5, 10, 3 sau 9 pe baza
criteriilor de divizibilitate
- Clasificarea numerelor naturale n numere pare i numere impare folosind
criteriul de divizibilitate cu 2
- Determinarea unor numere naturale care verific anumite condiii prin
aplicarea criteriilor de divizibilitate
- Utilizarea unor exemple semnificative pentru deducerea unor proprietii
ale relaiei de divizibilitate
- Exerciii de verificare a corectitudinii unor calcule folosind: ultima cifr,
criterii de divizibilitate etc.
- Identificarea unor numere naturale care verific condiii date (ultima
cifr, criterii de divizibilitate etc.)
- Verificarea prin exemple a proprietii (a, b) [ a, b ] = a b , unde a, b
sunt numere naturale i observarea modalitii de calcul a c.m.m.m.c.
pentru numere prime ntre ele i utilizarea acesteia pentru determinarea
unor numere n condiii date
- Exerciii de recunoatere a semnificaiei unor ponderi diferite n
calculul mediei ponderate
- Utilizarea proprietii fundamentale a unei proporii pentru a construi
rapoarte egale
- Exersarea regulilor de generare a unor proporii derivate cu ali
termeni
- Identificarea rezultatului plauzibil dintr-o list de rspunsuri posibile
- Exerciii de poziionare a unor paranteze sau a unor operaii pentru
18

2.3 s descopere, s recunoasc, - Exerciii de alctuire i completare a unor iruri de numere raionale
s completeze succesiuni de
numere asociate dup reguli
date sau deduse prin
observare i prin comparare
2.4 s analizeze veridicitatea
unor rezultate obinute prin
msurare sau prin calcul
2.5 s construiasc probleme
pornind de la un model
(grafic, exerciiu sau
formul)
2.6 s utilizeze instrumente
geometrice (rigl, echer,
compas, raportor) pentru a
desena figuri plane descrise
n contexte matematice
Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a
obinerea unor rezultate date
- Exerciii de verificare a validitii unor propoziii cu o variabil date
sub forma unor inegaliti pentru diferite valori ntregi ale variabilei
- Rezolvarea unor inecuaii reductibile la inecuaii de tipul x a
( , <, > ), unde x aparine unei submulimi date a lui _ + (prin ncercri,
dnd valori dintr-o mulime dat de numere ntregi)
- Exerciii de identificare i reprezentare a unor puncte coliniare
- Exerciii de recunoatere i de reprezentare a poziiei unui punct fa
de o dreapt
- Exerciii de stabilire a numrului minim/maxim de drepte determinate
de un numr dat de puncte
- Exerciii de verificare a validitii unor afirmaii pe cazuri particulare
- Exerciii de recunoatere i reprezentare a poziiei unui punct fa de
un unghi
- Identificarea unor consecine posibile ce decurg dintr-un set de
ipoteze (utiliznd ntrebri deschise de tipul "Ce s-ar ntmpla dac
modificm ipoteza?", situaia descris putnd fi una din cotidian, o
situaie matematic, un experiment etc.)
pozitive pornind de la reguli de tip aditiv sau multiplicativ
- Exerciii de alctuire i de completare a unor iruri de numere ntregi
pornind de la reguli de tip aditiv sau multiplicativ
- Exerciii de alctuire a unor iruri de puteri pornind de la o regul
dat
- Exerciii de interpretare a valorii raportului dintre dou mrimi de
acelai fel, msurate cu aceeai unitate de msur
- Abordarea unor situaii-problem legate de segmente congruente,
mijlocul unui segment i simetricul unui punct fa de un punct cu
transpunerea acestora din limbaj curent n limbaj matematic
- Exerciii de identificare a unghiurilor congruente dintr-o configuraie
dat
- Exerciii de stabilire a coliniaritii unor puncte i a concurenei unor
drepte
- Formularea unor probleme pe baza unei reguli date (una din ecuaiile
studiate) sau a unui exerciiu
- Formularea unor probleme pornind de la o schem dat
- Identificarea i notarea prescurtat a ipotezei i a concluziei unei
probleme de geometrie
- Sesizarea elementelor relevante dintr-o figur geometric
- Exerciii de construcie a simetricului unui punct fa de o dreapt
- Exerciii de utilizare a instrumentelor geometrice pentru a desena
puncte, drepte, plane, semiplane, segmente de dreapt; notaii;
descriere
- Exerciii de folosire a instrumentelor geometrice (rigl negradat,
compas) pentru construirea a dou segmente congruente
- Exerciii de reprezentare prin desen a mijlocului unui segment cu
ajutorul riglei negradate i a compasului
- Exerciii de utilizare a raportorului pentru determinarea msurii unui
unghi i pentru construirea unui unghi de o msur dat
- Exerciii de desenare a unghiurilor drepte, ascuite sau obtuze
folosind instrumentele geometrice (raportor, echer)
- Exerciii de construcie a dou unghiuri adiacente; exerciii de
construcie a dou unghiuri complementare; exerciii de construcie a
dou unghiuri suplementare
- Exerciii de stabilire a coliniaritii unor puncte utiliznd msura
unghiului alungit
- Calcularea msurii unghiului format de bisectoarea unui unghi cu una
19
 dintre laturile unghiului
- Exerciii de utilizare a instrumentelor geometrice pentru construirea
i msurarea unghiurilor opuse la vrf i a unghiurilor formate n jurul
unui punct
- Exerciii de desenare a diferitelor tipuri de triunghiuri prezentate prin
descriere, prin notaii sau prin imagine, utiliznd instrumente
geometrice (rigl, raportor, compas, echer)
- Exerciii de calculare a unor distane i a unor lungimi de segmente
pentru a determina perimetrul unui triunghi
- Utilizarea instrumentelor geometrice (rigl, compas, echer) pentru
construcia triunghiurilor n cazurile LUL, ULU, LLL (se va avea n
vedere construcia triunghiului isoscel, echilateral i a celui
dreptunghic n condiii date) (se va meniona faptul c fiecare caz de
construcie a unui triunghi reprezint condiii suficiente pentru
determinarea triunghiului)
- Exerciii de utilizare a instrumentelor geometrice (rigl, raportor,
echer) pentru construirea dreptelor perpendiculare i a distanei de la
un punct la o dreapt
- Exerciii de reprezentare prin desen a distanei de la un punct la o
dreapt i a nlimii ntr-un triunghi prezentate prin descriere, prin
notaii sau prin imagini
- Exerciii de utilizare a instrumentelor geometrice (rigl i compas)
pentru construirea bisectoarei unui unghi
- Exerciii de reprezentare prin desen a unor elemente ale unui triunghi
echilateral referitoare la unghiuri, la liniile importante i la simetrii
2.7 s msoare, s calculeze - Exerciii de estimare a unor distane i a unor lungimi de segmente n
lungimi i unghiuri utiliznd cazurile: msurare direct, msuri rezultate din calcul prin estimarea
metode adecvate sau s msurilor segmentelor componente
compare figuri geometrice; - Exerciii de comparare a unor mrimi de acelai fel, msurate cu
s estimeze distane n figuri aceeai unitate de msur
geometrice - Verificarea rezultatului unui calcul, folosind modaliti diferite de
rezolvare: estimri, msurtori, comparri
- Exerciii de estimare a ariei unui triunghi folosind reele de ptrate
- Exemple de msurare a msurilor unghiurilor unui triunghi i de
estimare a sumei acestora
- Exerciii de utilizare a sumei msurilor unghiurilor unui triunghi
- Exerciii de msurare a unghiurilor exterioare unui triunghi i de
comparare a msurilor lor cu suma msurilor unghiurilor interioare
triunghiului neadiacente lor
- Exerciii de comparare prin msurare a lungimii segmentelor
determinate de centrul de greutate pe medianele unui triunghi
- Exerciii de intuire i demonstrare a proprietilor de simetrie ale
unui triunghi isoscel n rezolvarea de probleme
- Determinarea msurilor unghiurilor unui triunghi echilateral
- Exerciii de comparare prin msurare a lungimi medianei triunghiului
dreptunghic cu lungimea ipotenuzei
- Intuirea i demonstrarea proprietii medianei corespunztoare
ipotenuzei ntr-un triunghi dreptunghic
3. Dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic
Obiective de referin Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a VI-a Pe parcursul clasei a VI-a se recomand urmtoarele activiti:
elevul va fi capabil:
3.1 s diferenieze informaiile - Recunoaterea unor contexte diferite de utilizare a celor dou tipuri de
dintr-un enun matematic medii
dup natura lor - Rezolvarea unor probleme cu ajutorul ecuaiilor
- Analiza unor situaii practice pentru caracterizarea mrimilor direct
proporionale
- Exprimarea relaiei de proporionalitate direct ntre mrimi sub

Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a 20


3.2 s prezinte ntr-o manier
clar, corect i concis, adecvate noiunilor de divizor i de multiplu
succesiunea etapelor din
rezolvarea unei probleme,
folosind terminologia i
notaiile adecvate
3.3 s discute corectitudinea unui
demers matematic, argumen-
tndu-i opiniile
Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a
forma unei proporii
- Analiza unor situaii practice pentru caracterizarea mrimilor invers
proporionale
- Exprimarea relaiei de proporionalitate invers ntre mrimi sub
forma unei proporii sau a unei egaliti de produse
- Exerciii de calculare a probabilitii realizrii unui eveniment
- Exerciii de utilizare a termenilor: noiune primar, definiie
- Exerciii de utilizare a termenilor: definiie, axiom
- Exerciii de folosire a instrumentelor de msur (rigl, raportor,
compas, echer) pentru construirea bisectoarei unui unghi
- Sesizarea elementelor relevante pentru rezolvarea unei probleme,
extrase din ipotez sau din construcia geometric (latur comun,
unghiuri opuse la vrf etc.)
- Exerciii de stabilire a congruenei unor triunghiuri pe baza criteriilor
de congruen pentru rezolvarea de probleme
- Exerciii de stabilire a congruenei unor triunghiuri dreptunghice pe
baza criteriilor de congruen ale triunghiurilor dreptunghice
- Exerciii de stabilire a simetriei unui punct fa de o dreapt n
contextul unor figuri geometrice dintr-o configuraie plan sau spaial,
pe baza unor proprieti precizate
- Sesizarea elementelor relevante dintr-o figur geometric pentru
deducerea criteriilor de paralelism
- Identificarea msurii unghiului exterior al unui triunghi n funcie de
msurile unghiurilor triunghiului
- Sesizarea elementelor relevante dintr-o figur geometric n legtur
cu un triunghi isoscel
- Sesizarea elementelor relevante dintr-o figur geometric n legtur
cu un triunghi echilateral
- Sesizarea prin msurare a legturii dintre lungimile laturilor unui
triunghi dreptunghic cu un unghi avnd msura de300; aplicarea
teoremei unghiului de 300
- Identificarea unor proprieti ale triunghiului dreptunghic isoscel
- Abordarea unor situaii-problem n care apar triunghiuri
dreptunghice i transpunerea acestor situaii-problem din limbaj
curent n limbaj matematic
- Exerciii de utilizare a simbolurilor matematice i a terminologiei
- Rezolvarea unor probleme practice n care apar procente; estimarea
unor rezultate
- Rezolvarea unor probleme practice cu mrimi direct proporionale
utiliznd regula de trei simpl; estimarea unor rezultate
- Rezolvarea unor probleme practice cu mrimi invers proporionale
utiliznd regula de trei simpl; estimarea unor rezultate
- Desenarea unei figuri geometrice potrivite enunului problemei
- Identificarea i notarea matematic prescurtat a ipotezei i a
concluziei problemei (n care se folosete metoda triunghiurilor
congruente)
- Abordarea unor situaii-problem care implic aplicarea metodei
triunghiurilor congruente i transpunerea acestora din limbaj curent n
limbaj matematic
- Argumentarea demersului de rezolvare a unei probleme n care apar
triunghiuri dreptunghice
- Exerciii de identificare a mediei aritmetice ponderate ca un caz
general al mediei aritmetice
- Verificarea corectitudinii rezolvrii ecuaiei prin nlocuirea soluiei
sau rezolvarea exerciiului prin metoda mersului invers
- Verificarea corectitudinii rezolvrii unor ecuaii prin nlocuirea
soluiilor i rezolvarea exerciiului
21
 - Identificarea i transpunerea unor situaii-practice n limbaj matematic adecvat
4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate
Obiective de referin Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a VI-a Pe parcursul clasei a VI-a se recomand urmtoarele activiti:
elevul va fi capabil:
4.1 s-i formeze obinuina de a - Exerciii de identificare i rezolvare a unor probleme practice care
exprima n limbaj matematic conduc la utilizarea mediei aritmetice ponderate
anumite probleme practice - Exerciii de transpunere a unor situaii-problem n limbaj matematic
- Rezolvarea de probleme cu coninut practic care conduc la utilizarea
c.m.m.d.c. i a c.m.m.m.c.
- Identificarea unor situaii practice n care se utilizeaz procente
- Identificarea unor situaii problem care pot fi transpuse n limbaj
matematic adecvat
- Rezolvarea unor probleme ce presupun mprirea unui numr n dou
pri direct proporionale cu dou numere date; estimarea unor rezultate
- Rezolvarea unor probleme ce presupun mprirea unui numr n dou
pri invers proporionale cu dou numere date; estimarea unor
rezultate
- Colectarea unor informaii semnificative din lectura unor date
reprezentate n tabele sau diagrame statistice simple
- Identificarea i analiza unor situaii practice n care se utilizeaz
numere ntregi negative
- Transcrierea unor enunuri matematice sub forma de ipotez i
concluzie
- Utilizarea notaiei specifice pentru a descrie apartenena unui punct la
o dreapt sau a altor situaii geometrice
- Identificarea i notarea prescurtat a ipotezei i a concluziei unei
probleme n vederea rezolvrii ei
- Utilizarea termenilor teorem direct i teorem reciproc i
exerciii de formulare a propoziiilor reciproce pentru o propoziie dat
4.2 s manifeste perseveren n - Exerciii de determinare a unui numr cnd se cunoate p% din el;
rezolvarea unei probleme; s estimarea unor rezultate
propun soluii sau metode - Utilizarea mai multor metode n rezolvarea unei probleme
alternative de rezolvare - Abordarea unor situaii-problem i transpunerea acestora din limbaj
curent n limbaj matematic
- Utilizarea unor metode variate n rezolvarea unei probleme

Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a 22

 CLASA A VI-A
CONINUTURI

ALGEBR
1. Mulimea numerelor naturale
Operaii cu numere naturale; reguli de calcul cu puteri
Divizor, multiplu. Criteriile de divizibilitate cu 10, 2, 5, 3, 9
Numere prime i numere compuse
Descompunerea numerelor naturale n produs de puteri de numere prime
Proprieti ale relaiei de divizibilitate n ` : a a , a ` ; a b i b a a = b , a, b ` ; a b
i b c a c , a, b, c ` ; a b a k b , a, b, k ` ; a b i a c a (b c) , a, b, c `
Divizori comuni a dou sau mai multor numere naturale; c.m.m.d.c.; numere prime ntre ele
Multipli comuni a dou sau mai multor numere naturale; c.m.m.m.c.; relaia dintre c.m.m.d.c. i
c.m.m.m.c.
Probleme simple care se rezolv folosind divizibilitatea

2. Mulimea numerelor raionale pozitive.

Fracii echivalente; fracie ireductibil; noiunea de numr raional; forme de scriere a unui numr
raional; ` _
Adunarea numerelor raionale pozitive; scderea numerelor raionale pozitive
nmulirea numerelor raionale pozitive
Ridicarea la putere cu exponent natural a unui numr raional pozitiv; reguli de calcul cu puteri
mprirea numerelor raionale pozitive
Ordinea efecturii operaiilor cu numere raionale pozitive
Media aritmetic ponderat a unor numere raionale pozitive
Ecuaii n mulimea numerelor raionale pozitive
Probleme care se rezolv cu ajutorul ecuaiilor

3. Rapoarte i proporii
Rapoarte; procente; probleme n care intervin procente
Proporii; proprietatea fundamental a proporiilor, aflarea unui termen necunoscut dintr-o
proporie
Proporii derivate
Mrimi direct proporionale; regula de trei simpl
Mrimi invers proporionale; regula de trei simpl
Elemente de organizare a datelor; reprezentarea datelor prin grafice; probabiliti

4. Numere ntregi
Mulimea numerelor ntregi ] ; opusul unui numr ntreg; reprezentarea pe axa numerelor;
valoare absolut (modulul); compararea i ordonarea numerelor ntregi
Adunarea numerelor ntregi; proprieti
Scderea numerelor ntregi
nmulirea numerelor ntregi; proprieti; mulimea multiplilor unui numr ntreg
mprirea numerelor ntregi cnd dempritul este multiplu al mpritorului; mulimea
divizorilor unui numr ntreg
Puterea unui numr ntreg cu exponent numr natural; reguli de calcul cu puteri
Ordinea efecturii operaiilor i folosirea parantezelor
Ecuaii n ] ; inecuaii n ]
Probleme care se rezolv cu ajutorul ecuaiilor

Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a 23

GEOMETRIE
1. Dreapta
Punct, dreapt, plan, semiplan, semidreapt, segment (descriere, reprezentare, notaii)
Poziiile relative ale unui punct fa de o dreapt; puncte coliniare; prin dou puncte distincte
trece o dreapt i numai una
Poziiile relative a dou drepte: drepte concurente, drepte paralele
Distana dintre dou puncte; lungimea unui segment
Segmente congruente; mijlocul unui segment; simetricul unui punct fa de un punct; construcia
unui segment congruent cu un segment dat

2. Unghiuri
Definiie, notaii, elemente; interiorul unui unghi, exteriorul unui unghi; unghi nul, unghi cu
laturile n prelungire
Msurarea unghiurilor cu raportorul; unghiuri congruente; unghi drept, unghi ascuit, unghi obtuz
Calcule cu msuri de unghiuri exprimate n grade i minute sexagesimale. Unghiuri
suplementare, unghiuri complementare
Unghiuri adiacente; bisectoarea unui unghi
Unghiuri opuse la vrf, congruena lor; unghiuri formate n jurul unui punct, suma msurilor lor

3. Congruena triunghiurilor
Triunghi: definiie, elemente; clasificarea triunghiurilor; perimetrul triunghiului
Construcia triunghiurilor: cazurile LUL, ULU, LLL. Congruena triunghiurilor oarecare: criterii
de congruen a triunghiurilor: LUL, ULU, LLL
Metoda triunghiurilor congruente (introducerea noiunilor de: axiom, teorem direct, ipotez,
concluzie, demonstraie, teorem reciproc)

4. Perpendicularitate
Drepte perpendiculare (definiie, notaie, construcie cu echerul); oblice; distana de la un punct la
o dreapt. nlimea n triunghi (definiie, desen). Concurena nlimilor ntr-un triunghi (fr
demonstraie)
Criteriile de congruen ale triunghiurilor dreptunghice: IC, IU, CC, CU
Aria triunghiului (intuitiv pe reele de ptrate)
Mediatoarea unui segment; proprietatea punctelor de pe mediatoarea unui segment; construcia
mediatoarei unui segment cu rigla i compasul; concurena mediatoarelor laturilor unui triunghi;
simetria fa de o dreapt
Proprietatea punctelor de pe bisectoarea unui unghi; construcia bisectoarei unui unghi cu rigla i
compasul; concurena bisectoarelor unghiurilor unui triunghi

5. Paralelism
Drepte paralele (definiie, notaie); construirea dreptelor paralele (prin translaie); axioma
paralelelor
Criterii de paralelism (unghiuri formate de dou drepte paralele cu o secant)

6. Proprieti ale triunghiurilor

Suma msurilor unghiurilor unui triunghi; unghi exterior unui triunghi, teorema unghiului
exterior
Mediana n triunghi; concurena medianelor unui triunghi (fr demonstraie)
Proprieti ale triunghiului isoscel (unghiuri, linii importante, simetrie)
Proprieti ale triunghiului echilateral (unghiuri, linii importante, simetrie)
Proprieti ale triunghiului dreptunghic (cateta opus unghiului de 30D , mediana corespunztoare
ipotenuzei teoreme directe i reciproce)

Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a 24

 CLASA A VII-A

OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

1. Cunoaterea i nelegerea conceptelor, a terminologiei si a procedurilor de calcul specifice
matematicii

Obiective de referin Exemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a VII-a Pe parcursul clasei a VII-a se recomand urmtoarele activiti:
elevul va fi capabil:
1.1 s scrie, s citeasc, s - Exerciii de recunoatere a numerelor naturale, ntregi sau
compare i s reprezinte pe raionale dintr-o mulime de numere date
ax numere reale - Exerciii de reprezentare a numerelor raionale pe ax
- Compararea i ordonarea numerelor utiliznd valoare absolut,
aproximri sau ncadrarea unui numr raional ntre doi ntregi
consecutivi
- Exerciii de determinare a opusului i inversului unui numr
raional
- Exerciii de comparare i ordonare a dou numere raionale sub
forma de fracii ordinare, prin aducerea la acelai numitor sau la
acelai numrtor
- Exerciii de comparare i ordonare a dou numere raionale sub
form de fracii zecimale, prin analiza i compararea cifrelor
corespunztoare la acelai ordin de mrime
- Exerciii de comparare i ordonare a mai multor numere
raionale sau a expresiilor formate din numere raionale
- Identificarea ptratelor perfecte dintr-un ir de numere date
- Recunoaterea unui numr iraional dintr-o mulime de numere
date
- Sortarea unor numere naturale, ntregi raionale i iraionale
date funcie de mulimea creia aparin
- Exerciii de reprezentare a numerelor reale pe ax, cu aplicaii
n compararea numerelor, modulul
- Exerciii de comparare a mediilor aritmetic i geometric pe
exemple concrete
1.2 s efectueze calcule cu - Utilizarea regulilor de calcul cu numere raionale de acelai
numere reale, utiliznd semn sau de semne contrare n contexte variate
reguli de calcul i - Utilizarea de proprieti ale operaiilor cu numere raionale
proprieti ale operaiilor pentru raionalizarea sau simplificarea calculelor
- Exerciii de calcul (adunri, scderi, nmuliri, mpriri) cu
numere raionale avnd aceeai form de scriere (zecimal sau
ordinar) sau avnd forme diferite de scriere
- Exerciii cu puteri cu exponent numr ntreg care necesit
utilizarea regulilor de calcul cu puteri
- Respectarea regulilor privind ordinea efecturii operaiilor ntr-
un calcul cu/fr paranteze
- Exerciii de determinare a rdcinii ptrate dintr-un numr
natural ptrat perfect utiliznd scrierea sub form de putere cu
exponent 2
- Exerciii care utilizeaz regulile de calcul a b , a : b
- Exerciii de calcul cu numere reale de forma a b (introducerea
factorilor sub radical, scoaterea factorilor de sub radical,
nmulire, ridicare la putere, mprire, adunare i scdere,
amplificare i simplificare, raionalizarea numitorului)
- Exerciii de comparare i ordonare a numerelor reale scrise n
forme variate

Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a 25

 Obiective de referin Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a VII-a Pe parcursul clasei a VII-a se recomand urmtoarele activiti:
elevul va fi capabil:
- Utilizarea algoritmului de extragere a rdcinii ptrate dintr-
un numr raional pozitiv cu rezultat numr raional
- Efectuarea de calcule care necesit utilizarea algoritmului de
extragere a rdcinii ptrate
- Calculul valorii absolute a unor sume/diferene de numere
iraionale
- Exerciii de determinare a mediei geometrice a dou numere
raionale pozitive sau reale pozitive
- Exersarea operaiilor cu numere reale reprezentate prin litere:
adunare, scdere, nmulire, mprire, ridicarea la putere cu
exponent ntreg
- Exerciii de utilizare a regulilor de calcul cu puteri
- Obinerea unor inegaliti echivalente prin operare n ambii
membri (adunare, scdere, nmulire sau mprire):
1) a a,a \ ; 2) a b i b a a = b , a, b \ ; 3) a b i
b c a c , a, b, c \ ; 4) a b i c \ a c b c ;
5) a b i c > 0 ac bc i a : c b : c , a, b \ ; 6) a b i
c < 0 ac bc i a : c b : c , a, b \
1.3 s aproximeze numere - Exerciii de aproximare a numerelor raionale n vederea
reale, pentru a verifica reprezentrii lor pe axa numerelor sau ordonare
validitatea unor calcule. - Exerciii de aproximare a unor calcule cu eroare dat prin lips
sau prin adaos
- Utilizarea estimrilor n ncadrarea ntr-un ordin de mrime a
soluiei ecuaiei ax+b=0, cu a _ , b _
- Identificarea tipului de rotunjire n relaie cu numrul de
zecimale a rezultatului
- Exerciii de aproximare a numerelor iraionale n scopul
comparrii i/sau ordonrii acestora
- Determinarea practic a unei aproximri a numrului
1.4 s utilizeze elemente de - Exerciii de scriere a produsului cartezian prin enumerarea
logic i elemente de teoria elementelor sale
mulimilor pentru a - Evidenierea relaiei ntre cardinalele mulimilor implicate n
determina numere reale sau produsul cartezian i cardinalul acestuia
a stabili valoarea de adevr - Identificarea unor reprezentani ai unor mulimi date
a unor enunuri. - Utilizarea ecuaiei x2 = a, unde a _ + n rezolvarea unor
probleme
- Exerciii de utilizare a proprietilor relaiei de egalitate n
mulimea numerelor reale
- Aducerea la o form mai simpl a unor egaliti utiliznd
proprietile relaiei de egalitate
- Utilizarea simetriei i tranzitivitii egalitii n contexte variate
- Exerciii de utilizare a proprietilor relaiei de inegalitate n
mulimea numerelor reale
1.5 s utilizeze elemente de - Exerciii de aplicare a proprietilor relaiei de egalitate:
calcul numeric sau algebric 1) a = a,a \ ; 2) a = b b = a , a, b \ ; 3) a = b i
pentru simplificarea unor b = c a = c , a, b, c \ ; 4) a = b i c \ a c = b c i
calcule, rezolvarea unor
ac = bc , a, b \ ; 5) a = b i c \ a : c = b : c , a, b \ ;
ecuaii sau inecuaii
6) a = b i c = d a c = b d i ac = bd , a, b, c, d \ ;
7) a = b i c = d a : c = b : d , ( c 0, d 0 ) a, b \
- Rezolvarea ecuaiei ax+b=0, cu a _ , b _
- Rezolvarea unor ecuaii reductibile la acestea

Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a 26

 Obiective de referin Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a VII-a Pe parcursul clasei a VII-a se recomand urmtoarele activiti:
elevul va fi capabil:
- Exerciii de simplificare a unor rapoarte de numere reale care
necesit raionalizare, descompunere n factori i simplificare
- Utilizarea de raionalizri sau introducerea/scoaterea factorilor
de sub radical pentru a compara/ordona numere iraionale
- Identificarea termenilor asemenea dintr-o expresie algebric i
operarea folosind proprietatea de distributivitate
- Aducerea la o form mai simpl/echivalent a unor numere n
a cror scriere intervin fracii, paranteze, radicali
- Deducerea formulelor de calcul prescurtat
- Exerciii de utilizare a formulelor de calcul prescurtat (ab)2 =
a2 2ab + b2; (a-b)(a+b) = a2 - b2 , unde a, b \
- Efectuarea de calcule care presupun dezvoltarea sau
restrngere formulelor de calcul prescurtat n contexte variate
- Exerciii de descompunere n factori utiliznd: scoaterea unui
factor comun, formule de calcul prescurtat (ab)2 = a2 2ab + b2;
(a-b)(a+b) = a2 - b2 , unde a, b \
- Efectuarea de calcule care presupun dezvoltarea sau
restrngere formulelor de calcul prescurtat n contexte variate
- Utilizarea formulei de calcul prescurtat a2-b2= (a-b)(a+b)
- Rezolvarea de ecuaii reductibile la ecuaia x2 = a, unde
a _+
- Rezolvarea ecuaiei ax+b=0, cu a, b \
- Rezolvarea ecuaiilor reductibile la ecuaia ax+b=0, cu
a, b \ inclusiv cu utilizarea formulelor de calcul prescurtat
- Aducerea la o form mai simpl a unor inegaliti utiliznd
proprietile relaiei de inegalitate
- Rezolvarea inecuaiei ax+b>0, (<, , ), a, b \ cu x n ]
- Rezolvarea inecuaiilor reductibile la inecuaia ax+b>0, (<, ,
), a, b \ cu x n ]
1.6 s recunoasc i s descrie - Exerciii de reprezentare ntr-un sistem de axe perpendiculare
figurile geometrice plane n a unor puncte avnd coordonate reale
diverse configuraii, s - Exerciii de identificare a centrelor/axelor de simetrie pentru
utilizeze localizri i poziii patrulaterele studiate
relative n rezolvarea de - Exerciii de identificare a elementelor unui cerc pe configuraii
probleme date
- Calcularea lungimii cercului i ariei discului
1.7 s utilizeze proprieti - Exerciii de identificare a coordonatelor unui punct reprezentat
calitative i metrice ale ntr-un sistem de axe perpendiculare
figurilor geometrice n - Exerciii de determinare a unor mulimi finite A i B atunci
rezolvarea unor probleme cnd se d reprezentarea geometric a produsului cartezian
- Rezolvare de probleme utiliznd metoda triunghiurilor
congruente, proprietile triunghiurilor isoscel, echilateral,
dreptunghic i suma msurilor unghiurilor unui triunghi
- Utilizarea triunghiurilor particulare pentru a compune
patrulatere convexe
- Demonstrarea proprietilor paralelogramului
- Utilizarea condiiilor suficiente pentru a deduce natura unui
patrulater
- Exerciii de stabilire a unor paralelograme particulare pe baza
unor proprieti precizate
- Demonstrarea proprietilor paralelogramelor particulare
utiliznd metode variate
- Rezolvarea de probleme utiliznd proprietile

Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a 27

 Obiective de referin Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a VII-a Pe parcursul clasei a VII-a se recomand urmtoarele activiti:
elevul va fi capabil:
paralelogramelor particulare: dreptunghi, romb i ptrat
- Exerciii de stabilire a naturii unor figuri geometrice pe baza
unor proprieti precizate
- Rezolvarea de probleme utiliznd proprietile trapezului
isoscel
- Calcularea ariei triunghiului i a patrulaterelor studiate cu
ajutorul formulelor
- Exerciii cu rapoarte i proporii formate cu lungimi de
segmente
- Stabilirea paralelismului unor drepte utiliznd reciproca
teoremei lui Thales
- Utilizarea definiiei i a proprietilor liniei mijlocii ntr-un
triunghi
- Utilizarea concurenei medianelor ntr-un triunghi n
rezolvarea de probleme
- Utilizarea condiiilor teoremei reciproce a liniei mijlocii
pentru a demonstra paralelismul unor drepte
- Utilizarea definiiei i proprietilor liniei mijlocii n trapez
- Exerciii de identificare a liniei mijlocii n trapez pe baza
definiiei/proprietilor acesteia
- Stabilirea relaiei de asemnare ntre dou triunghiuri date
utiliznd definiia
- Stabilirea relaiei de asemnare ntre dou triunghiuri utiliznd
criterii de asemnare
- Exerciii de identificare a proieciei unui segment pe o dreapt
n diferite configuraii geometrice
- Utilizarea teoremei lui Pitagora, teoremei nlimii, teoremei
catetei n probleme
- Utilizarea reciprocei teoremei lui Pitagora pentru stabilirea
perpendicularitii a dou drepte sau a naturii unui triunghi
- Rezolvarea de probleme care implic proprietile arcelor i
coardelor, diametrul perpendicular pe coard
- Rezolvarea unor probleme folosind proprietile elementare ale
tangentelor duse dintr-un punct exterior la un cerc
1.8 s utilizeze elemente de - Reprezentarea unor date prin tabele, diagrame sau grafice
organizare a datelor, de - Alegerea modului adecvat de reprezentare a unor date
statistic i de probabiliti n - Analiza unor criterii de sortare a elementelor unei mulimi:
rezolvarea unor probleme date criterii care mpart mulimea n clase; criterii care determin
submulimi nedisjuncte (fr a folosi aceast terminologie)
- Analiza i rezolvarea unor probleme de numrare cu caracter
combinatorial
- Reprezentarea unor date n tabele cu una i cu dou intrri;
reperarea unei informaii dintr-un tabel sau list; interpretarea unei
informaii extrase dintr-un tabel (sau dintr-o list)
- Exerciii de transpunere a unei relaii dintr-o form de descriere
n alta (text, formul, diagram)
- Construirea unor diagrame; interpretarea unor diagrame
- Analiza unor seturi de date pentru a determina un mod mai
potrivit de reprezentare grafic
- Reprezentri prin grafice circulare i grafice cu bare
- Analiza unor exemple de evenimente ntmpltoare din domenii
diferite ale matematicii (divizibilitate, geometrie etc)
- Calculul probabilitii unor evenimente
1.9 s utilizeze simetria, - Construcia imaginii unei figuri prin translaie, rotaie, simetrie

Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a 28

 Obiective de referin
La sfritul clasei a VII-a
elevul va fi capabil:
translaia, rotaia, localizri
i poziii relative n
rezolvarea de probleme
Exemple de activiti de nvare
Pe parcursul clasei a VII-a se recomand urmtoarele activiti:
(intuitiv, fr a defini transformrile ca funcii)
- Folosirea reelelor de ptrate pentru a recunoate imaginea unei
figuri prin una din transformrile de mai sus
- Justificarea proprietilor unor configuraii geometrice, pe baza
simetriei
- Analiza i construcia unor figuri cu simetrie axial sau central
- Identificarea axei (centrului) de simetrie al unei figuri (intuitiv
sau/i prin demonstraie)

2. Dezvoltarea capacitii de explorare/investigare i rezolvare de probleme

Obiective de referin Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a VII-a Pe parcursul clasei a VII-a se recomand urmtoarele activiti:
elevul va fi capabil:
2.1 s exploreze modaliti de - Exerciii de scriere a unui numr raional n forme echivalente:
compunere sau de fracii ordinare i fracii zecimale
descompunere a numere- - Utilizarea transformrilor n forme variate de scriere a
lor reale folosind operaiile numerelor raionale pentru a arta echivalena acestora
studiate i s identifice - Scrierea unor numere naturale ptrate perfecte sub form de
modaliti eficiente de puteri cu exponent par i apoi transformarea n puteri avnd
organizare a unui calcul exponentul egal cu 2
prin scrierea numerelor n - Exerciii de ncadrare a numerelor iraionale ntre doi ntregi
forme variate consecutivi
- Identificarea formei convenabile de scriere a unui numr real
funcie de un context dat
2.2 s investigheze valoarea de - Verificarea pentru un numr dat a proprietii acestuia de a fi
adevr a unor enunuri; s soluie a unei ecuaii date
selecteze informaii - Identificarea n ecuaii a rolului necunoscutei i cel al
relevante, n mulimea coeficienilor prin formularea de exerciii care s aib ca date
datelor de care dispune,.s cunoscute sau coeficienii sau soluia
formuleze ct mai multe - Utilizarea unor exemple relevante pentru observarea relaiei
consecine posibile, care ntre putere cu exponent 2 i rdcina ptrat a unui numr natural
decurg dintr-un set de ptrat perfect
ipoteze date - Identificarea rezultatului plauzibil dintr-o list de rspunsuri
posibile
- Verificarea pentru un numr dat a proprietii acestuia de a fi
soluie a unei ecuaii date prin alegerea convenabil a metodei de
lucru ( rezolvare sau prin nlocuire)
- Verificarea proprietii de a fi soluie a unui numr prin
apartenena sa la mulimea de definiie (exerciii de verificare a
valorii de adevr a unor propoziii)
- Verificarea pentru un numr dat a proprietii acestuia de a fi
soluie a unei inecuaii date
- Exerciii de verificare a validitii unor afirmaii pe cazuri
particulare sau prin construirea unor exemple i/sau contraexemple
- Identificarea unor consecine posibile ce decurg dintr-un set de
ipoteze, ntrebri deschise de tipul ce s-ar ntmpla dac
modificm ipoteza?
- Exerciii de verificare a validitii unor afirmaii pe cazuri
particulare sau prin construirea unor exemple i/sau contraexemple
- Exerciii de identificare a simetriei trapezului isoscel i
caracterizarea tipului de simetrie

Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a 29

 Obiective de referin
La sfritul clasei a VII-a
elevul va fi capabil:
2.3 s identifice reguli de
formare a unor iruri de
numere
2.4 s analizeze veridicitatea
unor rezultate obinute prin
procedee diverse (msura-
re, calcul, raionament)
2.5 s construiasc probleme
pornind de la un model
(grafic sau formul)
2.6 s utilizeze instrumente
geometrice (rigl, compas,
echer, raportor) pentru a
construi diferite configu-
raii geometrice
2.7 s determine, folosind
metode adecvate (msurare
i/sau calcul), lungimi de
segmente, msuri de
unghiuri i arii; s estimeze
lungimi, msuri de unghiuri
i arii
Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a
Exemple de activiti de nvare
Pe parcursul clasei a VII-a se recomand urmtoarele activiti:
- Exerciii de completare a unor iruri de numere, ntocmite dup
o regul aditiv, multiplicativ, de tipul an=a/n etc.
- Identificarea regulii de formare a unui ir de numere i
exprimarea ei (n cuvinte sau printr-o formul, desen etc.)
- Alctuirea unor iruri, pornind de la o regul dat
- Verificarea corectitudinii rezolvrii prin nlocuirea soluiei i
rezolvarea exerciiului prin metoda mersului invers
- Identificarea mulimii soluiilor unor inecuaii de forma
ax+b>0, (,<, ) unde a i b sunt numere reale, dintr-o list de
rspunsuri posibile
- Identificarea unor consecine posibile ce decurg dintr-un set de
ipoteze, ntrebri deschise de tipul ce s-ar ntmpla dac
modificm ipoteza?
- Descompunerea unei figuri date n figuri ale cror arii pot fi
calculate direct
- Formularea unor probleme pe baza unei reguli date (una din
ecuaiile studiate) sau a unui exerciiu
- Formularea de probleme pornind de la un set de informaii cu
caracter cotidian sau tiinific, fizic, economic
- Exerciii de utilizare a instrumentelor geometrice pentru a
reprezenta prin desen relaiile dintre elementele unor figuri
geometrice: congruen, paralelism, concuren
- Construcia cu ajutorul instrumentelor geometrice a unor
patrulatere respectnd condiii date
- Exerciii de desenare a paralelogramului utiliznd definiia sau
proprieti ale acestuia
- Exerciii de desenare, folosind instrumente geometrice, a unor
configuraii n ipoteze date
- Transpunerea n desen a unor perechi de triunghiuri care
satisfac un criteriu de asemnare i identificare laturilor
proporionale i a unghiurilor egale
- Folosirea instrumentelor geometrice pentru a reprezenta
proiecia unui punct/segment pe o dreapt
- Utilizarea instrumentelor geometrice pentru a reprezenta prin
desen cercul i elementele sale
- Construcii de arce congruente utiliznd unghiuri la centru
- Construcii de arce/coarde congruente utiliznd metode variate
- Exerciii de desenare folosind instrumente geometrice a unor
configuraii care verific ipoteze date
- Poziionarea unei drepte fa de un cerc n raport cu numrul de
puncte de intersecie dintre dreapt i cerc
- Evidenierea concurenei bisectoarelor unui triunghi
circumscris unui cerc
- Utilizarea instrumentelor geometrice pentru construcia
triunghiului echilateral, ptratului i hexagonului regulat
- Calculul distanei ntre dou puncte din plan
- Calculul ariilor i perimetrelor unor triunghiuri determinate de
2 puncte de pe axele de coordonate i un vrf n originea
sistemului de axe
- Caracterizarea poziiei n plan a unor puncte n funcie de
natura coordonatelor lor
- Reprezentarea unor numere reale pe ax, folosind rigla i
compasul
- Calcularea elementelor patrulaterelor utiliznd proprieti ale
30
 Obiective de referin Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a VII-a Pe parcursul clasei a VII-a se recomand urmtoarele activiti:
elevul va fi capabil:
triunghiurilor studiate
- Determinarea msurilor unghiurilor unui patrulater convex
- Justificarea proprietilor patrulaterelor pe baza simetriei
- Exerciii de alegere a celei mai potrivite uniti de msur
pentru un anumit context dat
- Exerciii de stabilire a proporionalitii lungimilor unor
segmente ce reprezint laturi ale unui triunghi
- Determinarea lungimii unor segmente prin utilizarea teoremei
paralelelor echidistante, a teoremei lui Thales i a proporiilor
derivate
- Exerciii de mprire a unui segment n pri proporionale cu
numere date
- Utilizarea poziiei particulare a centrului de greutate a unui
triunghi pentru a determina lungimi ale unor segmente n
configuraii geometrice variate
- Calculul unor lungimi de segmente determinate de diagonale
unui trapez pe linia mijlocie
- Determinarea unor lungimi de segmente i a unor msuri de
unghiuri, utiliznd asemnarea triunghiurilor i proprietile irului
de rapoarte egale
- Calculul unor lungimi de segmente n triunghi utiliznd
teorema fundamental a asemnrii
- Determinarea unor lungimi de segmente i a unor msuri de
unghiuri, utiliznd asemnarea triunghiurilor
- Calculul de perimetre i de arii a dou triunghiuri asemenea,
prin utilizarea raportului de asemnare
- Calculul unor lungimi de segmente utiliznd teorema nlimii
i teorema catetei
- Calculul unor lungimi de segmente utiliznd teorema lui
Pitagora
- Calculul sinusului, cosinusului, tangentei i cotangentei pentru
unghiurile ascuite ale unui triunghi dreptunghic
- Determinarea valorilor pentru sinus, cosinus, tangenta i
cotangenta unghiurilor de 30D , 45D , 60D
- Utilizarea valorilor pentru sinus, cosinus, tangenta i
cotangenta unghiurilor de 30D , 45D , 60D pentru determinarea unor
lungimi de segmente ntr-un triunghi dreptunghic
- Utilizarea tabelelor trigonometrice n rezolvarea de probleme
practice
- Calculul ariei unui triunghi folosind noiuni de trigonometrie
- Determinarea elementelor unui triunghi dreptunghic utiliznd
relaiile metrice i trigonometrice studiate
- Exercitii de calcul a unor lungimi de segmente, msuri de
unghiuri, perimetre, arii ale unor configuraii
- Calcularea lungimii cercului i ariei discului
- Calculul lungimilor unor arce de cerc i aria sectorului de cerc
folosind regula de trei simpl
- Calculul unor msuri de unghiuri i arce de cerc; triunghi
nscris n cerc
- Calcul unor lungimi de segmente i a msurilor de unghiuri i
de arce
- Aplicaii de determinare a perimetrului triunghiului circumscris
unui cerc
- Exerciii de determinare a msurii unghiurilor unui poligon

Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a 31

 Obiective de referin
La sfritul clasei a VII-a Pe parcursul clasei a VII-a se recomand urmtoarele activiti:
elevul va fi capabil:
2.8 s utilizeze instrumente
geometrice (rigl, compas,
echer, raportor) pentru a
reprezenta diferite configu-
raii geometrice
Exemple de activiti de nvare
regulat
- Exerciii de calcul al elementelor (latur, apotem, arie,
perimetru) n poligoane regulate: triunghi echilateral, ptrat,
hexagon regulat
- Exerciii de desenare folosind instrumente geometrice a unor
configuraii care satisfac ipoteze date
- Exerciii de utilizare a instrumentelor geometrice adecvate pentru
a reprezenta prin desen figuri geometrice
- Exerciii de utilizare a instrumentelor geometrice pentru a
reprezenta prin desen relaii ntre elementele unor figuri sau
configuraii geometrice(congruen, paralelism, perpendicularitate)

3. Dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic

Obiective de referin Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a VII-a Pe parcursul clasei a VII-a se recomand urmtoarele activiti:
elevul va fi capabil:
3.1 s identifice i s structureze - Exerciii de rezolvare a unor probleme cu coninut practic,
etapele unui raionament utiliznd proprietile operaiilor studiate
matematic, prezentat n - Verificarea proprietii de a fi soluie pentru elemente dintr-o
diverse forme mulime prin alegerea convenabil a metodei de lucru ( rezolvare
sau prin nlocuire)
- Exerciii de identificare a ipotezei i a concluziei ntr-un enunt
matematic cu punerea n eviden a rolului ipotezei i a concluziei
- Transpunerea n desen a unei configuraii geometrice descrise
matematic
- Aplicarea teoremei fundamentale a asemnrii n variate contexte
3.2 s prezinte n mod coerent - Rezolvarea de probleme care utilizeaz ecuaiei ax+b=0, cu
soluia unei probleme, aQ*, bQ sau ecuaii reductibile la acestea
utiliznd modaliti variate - Exerciii de identificare a ecuaiilor echivalente
de exprimare (cuvinte, - Rezolvarea problemelor cu ajutorul ecuaiilor, inecuaiilor
simboluri matematice, - Redactarea rezolvrii de probleme
diagrame, tabele, construcii - Rezolvarea de probleme utiliznd proprietile paralelogramului
din diverse materiale) - Utilizarea unor relaii ntre latura poligonului regulat i raza
cercului circumscris acestuia n contexte geometrice variate
3.3 s argumenteze logic n - Discutarea n grup a metodelor de rezolvare n vederea
cadrul unui grup sau optimizrii acestora din punct de vedere al pailor de parcurs i din
individual idei i metode punct de vedere al volumului de calcule implicat
matematice, s utilizeze - Discutarea i argumentarea metodei de descompunere aleas n
diferite surse de informaie rezolvarea exerciiilor
n verificarea i susinerea - Discutarea, analiza i compararea unor metode diferite de
opiniilor rezolvare a unei probleme
- Identificarea i analizarea unor metode alternative de rezolvare
a problemelor de geometrie utiliznd proprieti ale triunghiului
- Argumentarea alegerii ntre teorema fundamental a asemnrii
i teorema lui Thales pentru rezolvarea de probleme specifice
- Analiza prin activiti de grup sau individuale a unei situaii
problem sau a unor probleme practice ce necesit aplicarea
criteriilor de asemnare
- Compararea diferitelor metode utilizate n rezolvarea de
probleme
- Analiza prin activiti de grup sau individuale a metodelor
matematice adecvate pentru rezolvarea unor situaii
problem/probleme practice

Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a 32

4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate
Obiective de referin Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a VII-a Pe parcursul clasei a VII-a se recomand urmtoarele activiti:
elevul va fi capabil:
4.1 s identifice utilizri ale - Rezolvarea de probleme n care apar medii (aritmetic,
unor concepte i metode ponderat sau geometric)
matematice studiate, n - Transcrierea datelor unei probleme n limbaj matematic
rezolvarea unor situaii- - Rezolvarea unor probleme simple de geometrie pornind de la
problem sau probleme reprezentarea punctelor ntr-un sistem de axe perpendiculare
practice - Observarea diferenei dintre condiiile necesare i suficiente n
contexte geometrice variate
- Utilizarea unor metode diferite de calculare a ariei unui triunghi
i/sau a unui patrulater
- Rezolvarea de probleme cu coninut practic
- Calculul lungimilor unor arce de cerc i aria sectorului de cerc
folosind regula de trei simpl
4.2 s manifeste perseveren i - Verificarea proprietii de a fi soluie a unui numr prin
interes pentru gsirea de apartenena sa la mulimea de definiie
soluii noi n rezolvarea - Calculul ariilor unor suprafee folosind decupri, pavaje i
unei probleme. reele
4.3 s manifeste interes pentru - Utilizarea calculatorului de buzunar pentru efectuarea sau
folosirea tehnologiei verificarea unor calcule cu numere reale
informaiei n studiul - Utilizarea algoritmului de extragere a rdcinii ptrate i
matematicii. verificarea rezultatului cu ajutorul calculatorului de buzunar,
punnd n eviden eroarea datorat rotunjirilor

Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a 33

 CONINUTURI
CLASA A VII-A
ALGEBR
1. Mulimea numerelor raionale
Mulimea numerelor raionale _ ; reprezentarea numerelor raionale pe axa numerelor, opusul unui
numr raional; valoarea absolut (modulul); ` ] _
Operaii cu numere raionale, proprieti
Compararea i ordonarea numerelor raionale
Ordinea efecturii operaiilor i folosirea parantezelor
Ecuaia de forma ax+b=0, cu a _ , b _
Probleme care se rezolv cu ajutorul ecuaiilor

2. Mulimea numerelor reale

Rdcina ptrat a unui numr natural ptrat perfect
Algoritmul de extragere a rdcinii ptrate dintr-un numr natural; aproximri
Exemple de numere iraionale; mulimea numerelor reale \ ; modulul unui numr real: definiie,
proprieti; compararea i ordonarea numerelor reale; reprezentarea numerelor reale pe axa numerelor
prin aproximri; ` ] _ \
Reguli de calcul cu radicali: scoaterea factorilor de sub radical, introducerea factorilor sub radical,
a b = ab , unde a 0, b 0 i a : b = a : b , unde a 0, b > 0
Operaii cu numere reale (adunare, scdere, nmulire, mprire, ridicare la putere, raionalizarea
numitorului de forma a b )
Media geometric a dou numere reale pozitive

3. Calcul algebric
Calcule cu numere reale reprezentate prin litere: adunare/scdere, nmulire, mprire, ridicare la
putere, reducerea termenilor asemenea
Formule de calcul prescurtat ( a b) 2 = a 2 2ab + b 2 ; (a b)(a + b) = a 2 b 2 , unde a, b \
Descompuneri n factori utiliznd reguli de calcul n \
Ecuaia de forma x2 = a, unde a _ +

4. Ecuaii i inecuaii
Proprieti ale relaiei de egalitate n mulimea numerelor reale
Ecuaii de forma ax+b=0, a,b \ ; mulimea soluiilor unei ecuaii; ecuaii echivalente
Proprieti ale relaiei de inegalitate pe mulimea numerelor reale
Inecuaii de forma ax+b>0, (<, , ), a, b \ cu x n ]
Probleme care se rezolv cu ajutorul ecuaiilor i inecuaiilor

5. Elemente de organizare a datelor

Produsul cartezian a dou mulimi nevide. Reprezentarea ntr-un sistem de axe perpendiculare
(ortogonale) a unor perechi de numere ntregi
Reprezentarea punctelor n plan cu ajutorul sistemului de axe ortogonale; distana dintre dou puncte
din plan
Reprezentarea i interpretarea unor dependene funcionale prin tabele, diagrame i grafice
Probabilitatea realizrii unor evenimente

Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a 34

GEOMETRIE
1. Patrulatere
Patrulater convex (definiie, desen)
Suma msurilor unghiurilor unui patrulater convex
Paralelogram; proprieti
Paralelograme particulare: dreptunghi, romb i ptrat; proprieti
Trapez, clasificare; trapez isoscel, proprieti
Arii (triunghiuri, patrulatere)
2. Asemnarea triunghiurilor
Segmente proporionale
Teorema paralelelor echidistante. mprirea unui segment n pri proporionale cu numere
(segmente) date. Teorema lui Thales. Teorema reciproc a teoremei lui Thales
Linia mijlocie n triunghi; proprieti. Centrul de greutate al unui triunghi
Linia mijlocie n trapez; proprieti
Triunghiuri asemenea
Criterii de asemnare a triunghiurilor
Teorema fundamental a asemnrii
3. Relaii metrice n triunghiul dreptunghic
Proiecii ortogonale pe o dreapt
Teorema nlimii
Teorema catetei
Teorema lui Pitagora; teorema reciproc a teoremei lui Pitagora
Noiuni de trigonometrie n triunghiul dreptunghic: sinusul, cosinusul, tangenta i cotangenta unui
unghi ascuit
Rezolvarea triunghiului dreptunghic
4. Cercul
Cercul: definiie; elemente n cerc: centru, raz, coard, diametru, arc; interior, exterior; discul
Unghi la centru; msura arcelor; arce congruente
Coarde i arce n cerc (la arce congruente corespund coarde congruente, i reciproc; proprietatea
diametrului perpendicular pe o coard; proprietatea arcelor cuprinse ntre coarde paralele; proprietatea
coardelor egal deprtate de centru)
Unghi nscris n cerc; triunghi nscris n cerc
Poziiile relative ale unei drepte fa de un cerc; tangente dintr-un punct exterior la un cerc; triunghi
circumscris unui cerc
Poligoane regulate: definiie, desen
Calculul elementelor (latur, apotem, arie, perimetru) n urmtoarele poligoane regulate: triunghi
echilateral, ptrat, hexagon regulat
Lungimea cercului i aria discului

Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a 35

 CLASA A VIII-A
OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
1. Cunoaterea i nelegerea conceptelor, a terminologiei si a procedurilor de calcul specifice
matematicii

Obiective de referin Exemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a VIII-a, Pe parcursul clasei a VIII-a, se recomand urmtoarele
elevul va fi capabil: activiti:
1.1 s scrie, s citeasc, s - Exerciii de recunoatere dintr-o mulime dat a numerelor
compare i s reprezinte ntregi, raionale, iraionale scrise n diferite forme
numere reale pe axa - Exemple de determinare a naturii unui numr zecimal
numerelor; s descrie relaii (raional sau iraional) fiind dat o regul de succesiune a
dintre mulimile de numere zecimalelor (ex. 0,1010010001..)
studiate - Exerciii de comparare i de ordonare a numerelor reale
- Exerciii de poziionare a unor numere din \ \ ] ntre doi
ntregi consecutivi
- Exerciii de reprezentare pe axa numerelor a intervalelor de
numere reale
- Exerciii de reprezentare a unor intervale de numere reale
folosind proprietile modulului
- Reprezentarea pe axa numerelor a mulimii soluiilor unei
inecuaii de forma ax+b>0, (,<, ) unde a i b sunt numere
reale
1.2 s efectueze calcule cu - Exerciii de utilizare a proprietilor modulului unui numr
numere reale utiliznd real
proprieti ale operaiilor - Calcule (adunri, scderi, nmuliri, mpriri, ridicri la
putere cu exponent numr ntreg) cu numere reale, ordinea
efecturii operaiilor
- Exerciii de extragere a rdcinii ptrate dintr-un numr
natural
- Exerciii care s pun n eviden avantajele folosirii unor
proprieti ale operaiilor cu numere reale
- Calcule cu radicali (introducerea factorilor sub radical,
scoaterea factorilor de sub radical, nmulirea, ridicarea la
putere, mprirea)
- Calcule urmrind respectarea semnificaiei parantezelor i a
ordinii efecturii operaiilor n \
- Calculul valorii unei expresii algebrice prin atribuirea de
valori numerice literelor (variabilelor)
- Aplicarea unor formule (calculul mediilor: aritmetic,
aritmetic ponderat, geometric) n contexte practice
- Exerciii de calcul a ptratului sumei de doi sau de trei
termeni
- Exerciii de calcul a produsului dintre suma i diferena a
dou numere
- Corelarea modului de efectuare a operaiilor cu rapoarte de
numere reale reprezentate prin litere cu operaiile cu fracii
ordinare
- Identificarea ecuaiilor de forma ax2+bx+c=0, unde
a,b,c \ , a0, care admit soluii reale prin calcularea expresiei
= b 2 4ac

Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a 36

 Obiective de referin
La sfritul clasei a VIII-a,
elevul va fi capabil:
1.3 s aproximeze numere reale
i soluii ale unor ecuaii sau
sisteme de ecuaii, pentru a
verifica validitatea unor
calcule
1.4 s aplice n rezolvarea
problemelor elemente de
logic i elemente de teoria
mulimilor
1.5 s identifice funcii de tipul
f : A \ , unde A = \ sau
A este o mulime finit,
f ( x) = ax + b , ( a, b \ ) i
s le reprezinte grafic
1.6 s utilizeze elemente de
calcul algebric i formule de
calcul pentru simplificarea
unor calcule i pentru
rezolvarea unor ecuaii,
inecuaii i sisteme de ecuaii
Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a
Exemple de activiti de nvare
Pe parcursul clasei a VIII-a, se recomand urmtoarele
activiti:
- Rotunjirea unui numr real pn la cea mai apropiat zece,
sut ... sau zecime, sutime,
- Exerciii de reprezentare a numerelor reale pe axa numerelor
recurgnd, acolo unde este cazul, la aproximri sau folosind
relaii metrice n triunghiul dreptunghic
- Exerciii de verificare a apartenenei unui punct la graficul
unei funcii
- Exerciii de stabilire a apartenenei unui numr real la o
mulime de numere reale
- Exerciii de reprezentare grafic a funciei f : \ \,
f ( x ) = ax + b, a, b \ ntr-un sistem de axe perpendiculare
- Exerciii de determinare a unei funcii de forma f : \ \,
f ( x ) = ax + b, a, b \ n condiii date
- Exerciii de reprezentare grafic a funciilor de forma:
f : A \, f ( x ) = ax + b, a, b \ , unde A = \ sau A
este o mulime finit
- Formularea i rezolvarea unor probleme de determinare a
unor funcii de tipul f : A \, f ( x ) = ax + b, a, b \ ,
pornind de la reprezentarea grafic
- Reprezentarea grafic a dreptei soluiilor ecuaiei
ax+by+c=0, unde a, b, c sunt numere reale a 0 , b 0
- Exerciii de calcul (adunri, scderi, nmuliri, mpriri,
ridicri la putere cu exponent numr ntreg) cu numere reale
reprezentate prin litere
- Calcule urmrind respectarea semnificaiei parantezelor i a
ordinii efecturii operaiilor cu numere reale reprezentate prin
litere
- Exerciii de calcul a unor expresii algebrice; utilizarea unor
convenii de notaii (de exemplu E ( a ) = a 2 3a + 5 )
- Exerciii de amplificare i de simplificare a unui raport de
numere reale reprezentate prin litere
- Exerciii de calcul (adunri, scderi, nmuliri, mpriri) cu
rapoarte de numere reale reprezentate prin litere
- Rezolvarea ecuaiei de forma ax+b=0, unde a i b sunt
numere reale
- Explicitarea mulimii soluiilor unei ecuaii de forma
ax+by+c=0, unde a, b, c sunt numere reale
- Exerciii de rezolvare a sistemelor de ecuaii de forma
a1 x + b1 y + c1 = 0
a 2 x + b2 y + c2 = 0
- Rezolvarea ecuaiei ax 2 + bx + c = 0, a, b, c \, a 0
folosind formula de rezolvare
- Rezolvri de ecuaii reductibile la ecuaii de forma
ax 2 + bx + c = 0, a, b, c \, a 0
- Rezolvarea inecuaiilor de forma ax+b>0, (,<, ) n ` ,
] sau \ , unde a i b sunt numere reale
- Rezolvri de inecuaii reductibile la inecuaii de forma
ax+b>0, (,<, ) unde a i b sunt numere reale
37
 Obiective de referin Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a VIII-a, Pe parcursul clasei a VIII-a, se recomand urmtoarele
elevul va fi capabil: activiti:
- Rezolvarea unor probleme cu ajutorul ecuaiilor sau a
sistemelor de ecuaii
1.7. s recunoasc i s descrie - Exerciii de reprezentare grafic a unor funcii definite pe
proprieti simple ale mulimi finite, ntr-un sistem de axe perpendiculare xOy
corpurilor geometrice; s - Exerciii de aproximare a soluiei unui sistem de ecuaii de
utilizeze localizri i poziii a1 x + b1 y + c1 = 0
spaiale relative n rezolvarea forma , folosind reprezentarea grafic
de probleme a 2 x + b2 y + c2 = 0
- Exerciii de clasificare i comparare a piramidelor dup:
numrul de muchii, fee, vrfuri
- Exerciii de clasificare i comparare a prismelor dup:
numrul de muchii, fee, vrfuri
- Exerciii de identificare a corpurilor geometrice studiate
dintr-un set de corpuri geometrice date
- Activiti de recunoatere a corpurilor geometrice studiate n
cotidian (n sala de clas, mediul nconjurtor etc.)
- Exerciii de identificare a unor drepte concurente n corpurile
geometrice studiate (tetraedru, cub) sau n cotidian
- Exerciii de identificare a unor drepte paralele n corpurile
geometrice studiate (tetraedru, cub) sau n cotidian
- Exerciii de identificare a unor drepte necoplanare n
corpurile geometrice studiate (tetraedru, cub) sau n cotidian
- Exerciii de recunoatere a poziiilor relative ale unei drepte
fa de un plan n corpurile geometrice studiate i n cotidian:
dreapt inclus n plan, dreapta paralel cu un plan, dreapta care
neap planul
- Exerciii ce pun n eviden perpendicularitatea unei drepte
pe un plan
- Exerciii de identificare a distanei de la un punct la un plan
n corpurile geometrice studiate (tetraedru, cub)
- Exerciii de recunoatere a poziiilor relative a dou plane n
corpurile geometrice studiate i n cotidian: plane secante, plane
paralele, plane care coincid
- Exerciii ce pun n eviden poziiile relative a dou plane
- Exerciii de identificare a proieciilor pe un plan a punctelor,
dreptelor i segmentelor n corpurile geometrice studiate
- Evidenierea unor asemnri i a unor deosebiri ntre unghiul
a dou drepte n plan i unghiul a dou drepte n spaiu
- Exerciii de recunoatere n configuraii spaiale i n
corpurile geometrice studiate a unghiului dintre o dreapt i un
plan
- Exerciii de identificare a unghiului plan corespunztor
unghiului diedru n diverse configuraii spaiale, inclusiv n
corpurile studiate
- Exerciii de identificare, difereniere i de numire a
corpurilor geometrice (cub, paralelipiped dreptunghic, prisma
dreapt cu baza: triunghi echilateral, ptrat, hexagon regulat)
- Exerciii de identificare a elementelor corpurilor geometrice
pe configuraia spaial i pe desfurare (diagonale, vrfuri,
muchii, fee)
1.8 s utilizeze proprieti - Exerciii de recunoatere a dou unghiuri cu laturile
calitative i metrice ale respectiv paralele n diverse configuraii spaiale, inclusiv n
corpurilor geometrice n corpurile studiate
rezolvarea unor probleme - Rezolvarea de exerciii cu coninut practic legate de proiecii

Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a 38

 Obiective de referin Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a VIII-a, Pe parcursul clasei a VIII-a, se recomand urmtoarele
elevul va fi capabil: activiti:
de puncte, drepte, segmente pe plan
- Exerciii de determinare a unor elemente ale corpurilor
geometrice cnd cunoatem aria lateral, aria total, volumul
sau alte elemente
1.9 s utilizeze localizarea - Exerciii de identificare a coordonatelor unui punct ntr-un
figurilor geometrice n plan sistem de axe ortogonale; exerciii de reprezentare a unui punct
i n spaiu, precum i elemente ntr-un sistem de axe perpendiculare, cunoscnd coordonatele
de transformri geometrice - Construcia imaginii unei figuri prin translaie, rotaie,
simetrie (intuitiv, fr a defini transformrile ca funcii)
- Folosirea reelelor de ptrate pentru a recunoate imaginea
unei figuri printr-una dintre transformrile de mai sus
- Justificarea proprietilor unor configuraii geometrice, pe
baza simetriei
1.10 s utilizeze n situaii practice - Rezolvarea unor probleme n care intervin operaii cu msuri,
metode adecvate de calcul utiliznd multiplii i submultiplii unitilor principale din sistemul
pentru lungimi, unghiuri, arii i internaional de msuri (pentru lungime, arie, volum, mas, timp);
volume, precum i transformri utilizarea transformrilor
ale unitilor de msur - Exerciii de alegere a celei mai potrivite uniti de msur
pentru un anumit context dat; exerciii de estimare a unor
msuri
- Msurarea ariilor folosind reele de ptrate; exerciii de
msurare a unghiurilor cu ajutorul raportorului; exerciii de citire
i interpretare a rezultatului msurrii cu diverse aparate
- Calculul ariilor i volumelor, folosind decupri, descompuneri,
pavaje, reele, formule, raportul ariilor, raportul volumelor
- Calculul ariilor laterale i totale ale unor poliedre (paralelipiped
dreptunghic, cub, prism triunghiular regulat, prism
patrulater regulat, piramid triunghiular regulat, piramid
patrulater regulat), pe desfurri date
1.11 s utilizeze elemente de - Exerciii de clasificare a unor obiecte concrete sau matematice
organizare a datelor, de (dup criterii date; formularea unor criterii de realizare a unei
statistic i de probabiliti clasificri
- Analiza i rezolvarea unor probleme de numrare cu
caracter combinatorial
- Exerciii de nregistrare a rezultatelor unor observaii prin desene
i tabele; extragerea unor date din tabele, liste, diagrame etc. i
interpretarea lor; reprezentarea unor relaii prin diagrame;
- Construirea unor diagrame statistice (de tipul grafice cu
bare, grafice circulare etc.); interpretarea unor diagrame; analiza
unor seturi de date pentru a determina un mod mai potrivit de
reprezentare grafic
- Analiza unor exemple de evenimente aleatoare legate de domenii
diferite ale matematicii; exerciii de apreciere a ansei de producere a
unor evenimente n raport cu altele; compararea anselor de realizare a
dou evenimente ale cror probabiliti sunt cunoscute
- Calculul probabilitii unui eveniment utiliznd raportul:
nr. cazuri favorabile/ nr. cazuri posibile
2. Dezvoltarea capacitii de explorare/investigare i de rezolvare a problemelor

Obiective de referin Exemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a VIII-a, Pe parcursul clasei a VIII-a, se recomand urmtoarele
elevul va fi capabil: activiti:
2.1 s exploreze modaliti de - Scrierea unui numr raional n forme echivalente prin:
scriere a numerelor reale i s amplificare i simplificare; transformare din fracii ordinare n

Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a 39

 Obiective de referin Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a VIII-a, Pe parcursul clasei a VIII-a, se recomand urmtoarele
elevul va fi capabil: activiti:
identifice modaliti eficiente fracii zecimale i invers; scrierea unui numr pozitiv ca radical
de organizare a unui calcul din ptratul su
- Scrierea unor numere iraionale n forme echivalente
utiliznd introducerea i scoaterea unor factori de sub radical
- Utilizarea aproximrii prin lips sau prin adaos pentru a
compara dou numere reale
- Exerciii de amplificare a unor rapoarte cu numitorul de
forma a b; a b , a, b ` pentru raionalizarea
numitorului
- Exerciii de descompunere a unui numr real n sum,
produs, diferen, ct sau puteri de numere reale
- Exerciii de decompunere a unor sume n produs utiliznd
diferite metode
- Corelarea formulelor de calcul prescurtat cu modalitile de
descompunere n factori
2.2 s identifice reguli de - Exerciii de completare a unor iruri, de identificare a regulii
formare a unor iruri i de formare a unui ir de numere, alctuirea unui ir pornind de
formule de definire a unor la o regul dat, gsirea unor reguli de alctuire a irurilor
funcii - Analiza i construirea unor exemple de dependen
funcional din viaa cotidian sau din alte discipline de studiu
(de exemplu din fizic)
- Analiza i construcia unor exemple de funcii definite prin:
diagrame, tabele, formule
- Exerciii de identificare a coordonatelor unui punct n
sistemul de axe perpendiculare xOy i exerciii de reprezentare a
unui punct ntr-un sistem de axe perpendiculare, cunoscnd
coordonatele punctului
- Exerciii de determinare a coordonatelor unui punct care
aparine graficului unei funcii
- Exerciii de determinare a coordonatelor punctelor de
intersecie ale graficului unei funcii de forma
f : \ \, f ( x ) = ax + b, a, b \ cu axele de coordonate
- Exerciii de determinare a coordonatelor punctului de
interseciei a dou grafice de funcii
2.3 s analizeze veridicitatea - Exerciii de estimare a rezultatului unor operaii cu numere
unor rezultate obinute prin reale nainte de efectuarea calculelor
procedee diverse (msurare, - Exerciii de determinare a minimului i/sau maximului unei
calcul, raionament) expresii algebrice n evaluarea i interpretarea rezultatelor
- Exerciii de restrngere a unei expresii algebrice utiliznd
formulele de calcul prescurtat
- Exerciii de identificare a rezultatului plauzibil dintr-o list
de rspunsuri posibile
- Exerciii de lectur a graficului unei funcii pentru
determinarea domeniului de definiie, a domeniului de valori
sau de verificare a apartenenei unui punct la grafic
- Exerciii de verificare a coliniaritii a trei sau a mai multor
puncte, cunoscnd coordonatele lor
- Lectura unor grafice pentru determinarea domeniului de
definiie; observarea corelaiei dintre natura domeniului de
definiie i reprezentarea grafic
- Analiza coliniaritii punctelor ale cror coordonate sunt
soluiile ecuaiei ax+by+c=0, unde a,b,c sunt numere reale
- Exerciii de verificare a validitii unor afirmaii legate de

Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a 40

 Obiective de referin Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a VIII-a, Pe parcursul clasei a VIII-a, se recomand urmtoarele
elevul va fi capabil: activiti:
distane n spaiu prin construirea unor exemple i
contraexemple
- Exerciii de verificare a validitii unor afirmaii legate de
perpendicularitatea a dou plane prin exemple i contraexemple
2.4 s construiasc probleme, - Crearea de probleme cu text pe baza unor modele, scheme
pornind de la un model dat sau reguli date
(grafic sau formul) - Activiti practice de construire a unor piramide din diferite
materiale (carton, beioare etc.)
- Activiti practice de construire a unor prisme din diferite
materiale (carton, beioare etc.)
- Formularea unor probleme de calcul a msurii unghiului
dintre o dreapt i un plan
- Modelarea prin intermediul truselor geometrice i a
materialului didactic confecionat a teoremei celor trei
perpendiculare
2.5 s utilizeze instrumente - Exerciii de desenare, notare, citire a dreptelor i a planelor
geometrice pentru a desena - Exerciii de reprezentare n spaiu a unor figuri geometrice
corpuri geometrice sau plane (triunghi isoscel, echilateral, dreptunghic; dreptunghi;
configuraii spaiale ptrat; hexagon regulat)
- Folosirea instrumentelor geometrice pentru a desena diferite
corpuri geometrice
- Exerciii de desfurare n plan a piramidei i caracterizarea
figurilor plane care compun desfurarea
- Exerciii de desfurare n plan a prismei
- Desfurarea unor prisme i caracterizarea figurilor plane
care compun desfurarea
- Reprezentarea prin desen a unor unghiuri formate de dou
drepte n spaiu
- Exerciii de reprezentare i de notare a unei drepte
perpendiculare pe un plan
- Exerciii de identificare i de construire a nlimii unei
piramide
- Exerciii de desenare i de notare a poziiilor relative a dou
plane
- Exerciii de identificare i de construire a nlimii unei
prisme
- Exerciii de reprezentare prin desen a proieciilor de puncte,
drepte, segmente de dreapt pe plan
- Reprezentarea geometric a unghiului dintre dreapt i plan
n diverse situaii: dreapt inclus n plan, paralel cu planul,
secant la plan (perpendicular, neperpendicular pe plan)
- Reprezentarea geometric a unghiului dintre dou plane
- Desenarea corpurilor geometrice cu respectarea unor cerine
de reprezentare
- Exerciii de determinare a ariei totale i a volumului
corpurilor geometrice prin aplicarea direct a formulelor de
calcul
- Desenarea corpurilor geometrice evideniind trunchiul
obinut prin secionarea piramidei cu un plan paralel cu baza

Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a 41

 Obiective de referin
La sfritul clasei a VIII-a,
elevul va fi capabil:
2.6 s determine, folosind
metode adecvate (msurare
i/sau calcul), lungimi de
msuri
segmente, de
unghiuri, arii i volume
Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a
Exemple de activiti de nvare
Pe parcursul clasei a VIII-a, se recomand urmtoarele
activiti:
- Exerciii de determinare a ariei i a perimetrului triunghiului,
msurilor unghiurilor figurilor geometrice determinate de
grafice ale unor funcii de forma f :\ \,
f ( x ) = ax + b, a, b \ i axele sistemului de coordonate
- Exerciii de identificare, determinare i de calcul a lungimii
proieciei unui segment pe un plan n corpurile geometrice
studiate
- Exerciii de determinare i de calcul a msurii unghiului
dintre o dreapt i un plan
- Exerciii de calcul a unor distane n spaiu
- Calcularea msurii unghiului dintre dou plane n diverse
configuraii spaiale, inclusiv n corpurile geometrice studiate
- Calculul unor distane i msuri de unghiuri pe feele sau n
interiorul corpurilor (distana de la un vrf la o muchie sau o
diagonal a bazei, distana de la un vrf al bazei la o fa
lateral, distana de la centrul bazei la o muchie sau o fa
lateral, unghiul dintre o muchie i o fa lateral sau baz,
unghiul dintre dou fee ale piramidei, unghiul dintre dou
muchii)
42
3. Dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic

Obiective de referin Exemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a VIII-a, Pe parcursul clasei a VIII-a, se recomand urmtoarele
elevul va fi capabil: activiti:
3.1 s extrag informaii cu - Exerciii de folosire a noiunilor referitoare la numere reale
caracter matematic dintr-un (semn, modul, opus, parte ntreag, parte zecimal) i a noiunii
set de date i s exprime de interval ( mrginit, nemrginit, nchis, deschis, extremiti)
adecvat semnificaia - Exerciii de determinare a condiiilor de existen a unui
acestora raport de numere reale reprezentat prin litere
- Exerciii de identificare a elementelor ce definesc o funcie
(domeniul de definiie, mulimea valorilor funciei, legea de
coresponden) i determinarea valorilor unei funcii definit pe
o mulime finit (imaginea funciei)
- Identificarea numrului real dintr-o mulime dat care
verific o ecuaie
- Recunoaterea ecuaiilor de forma ax+by+c=0, unde a, b, c
sunt numere reale, dintr-o mulime de egaliti (cu identificarea
coeficienilor, a necunoscutelor i a termenului liber)
- Identificarea a dou sau mai multor perechi ordonate de
numere reale, dintr-o mulime dat, care verific o ecuaie
- Recunoaterea ecuaiilor de forma ax 2 + bx + c = 0,
a, b, c \, a 0 (cu precizarea coeficienilor ecuaiei)
- Identificarea unor numere reale dintr-o mulime dat care
sunt soluii ale unei ecuaii de forma ax 2 + bx + c = 0,
a, b, c \, a 0
- Exerciii de transcriere a unor situaii-problem n limbaj
matematic, nlocuind necunoscutele cu litere
- Identificarea, reprezentarea i notarea unor figuri geometrice
plane/unor corpuri geometrice
- Exerciii ce pun n eviden distana dintre dou plane
paralele
- Exerciii de recunoatere a figurilor geometrice obinute n
urma secionrii unei piramide sau prisme cu un plan paralel cu
baza
3.2 s prezinte n mod coerent - Corelarea informaiilor prin realizarea unor diagrame care s
soluia unei probleme, reprezinte incluziunea dintre mulimi
corelnd diverse modaliti - Redactarea rezolvrii unei probleme date
de exprimare (cuvinte, - Argumentarea demersului de rezolvare a unei probleme
simboluri matematice,
diagrame, tabele, grafice,
construcii din diverse
materiale)
3.3 s discute n cadrul unui grup - Discutarea n grup a metodei de rezolvare a unei probleme
avantajele i dezavantajele - Gsirea, n grup, a unor metode alternative de rezolvare
utilizrii unei metode de - Elaborarea unor referate sau proiecte, care presupun
rezolvare sau a unei modaliti utilizarea unor surse suplimentare de informaie
de prezentare a unui demers
matematic
4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate

Obiective de referin Exemple de activiti de nvare

La sfritul clasei a VIII-a, Pe parcursul clasei a VIII-a, se recomand urmtoarele
elevul va fi capabil: activiti:
4.1 s identifice utilizri ale unor - Brainstorming: care dintre metodele matematice studiate sunt
concepte i metode matematice utilizate n alte domenii tiinifice

Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a 43

 studiate, n diferite domenii. - Activitate-proiect: concepte i metode matematice necesare
ntr-un domeniu practic de activitate
4.2 s manifeste perseveren i - Rezolvarea aceleiai probleme, att prin metode algebrice, ct
gndire creativ n rezolvarea si prin metode aritmetice i alegerea variantei optime de lucru
unei probleme - Determinarea mai multor soluii pentru o problem dat
4.3 s manifeste interes pentru - Calcule folosind att calculatorul ct i algoritmii nvai
folosirea tehnologiei pentru a obine aproximri diferite ale rezultatului unui calcul;
informaiei n studiul evidenierea erorii datorate rotunjirilor
matematicii - Utilizarea computerului n optimizarea activitii la clas

Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a 44

 CONINUTURI
CLASA A VIII-A
ALGEBR
1. Numere reale
` ] _ \ . Reprezentare numerelor reale pe axa numerelor prin aproximri. Modulul unui
numr real. Intervale de numere reale
Operaii cu numere reale; raionalizarea numitorului de forma a b sau a b , a, b `
Calcule cu numere reale reprezentate prin litere; formule de calcul prescurtat:
( a b )2 = a 2 2ab + b2 ;
( a + b )( a b ) = a 2 b 2 ;

(a + b + c) 2 = a 2 + b 2 + c 2 + 2ab + 2bc + 2ac

Descompuneri n factori (factor comun, grupare de termeni, formule de calcul)
Rapoarte de numere reale reprezentate prin litere; operaii cu acestea (adunare, scdere, nmulire,
mprire, ridicare la putere)
2. Funcii
Noiunea de funcie
Funcii definite pe mulimi finite exprimate cu ajutorul unor diagrame, tabele, formule; graficul unei
funcii, reprezentarea geometric a graficului
Funcii de tipul f : A \, f ( x ) = ax + b, a, b \, unde A = \ sau o mulime finit; reprezentarea
geometric a graficului funciei f ; interpretare geometric
3. Ecuaii, inecuaii i sisteme de ecuaii
Ecuaii de forma ax+b=0, unde a i b sunt numere reale
Ecuaii de forma ax+by+c=0, unde a, b, c sunt numere reale, a 0 , b 0
Sisteme de ecuaii de forma
a1 x + b1 y + c1 = 0
, unde a1, b1, c1, a2, b2, c2 sunt numere reale; rezolvare prin metoda substituiei i/sau
a 2 x + b2 y + c2 = 0
prin metoda reducerii; interpretare geometric
Ecuaia de forma ax2+bx+c=0, unde a, b, c R, a0
Inecuaii de forma ax+b>0, (,<, ) unde a i b sunt numere reale
Probleme care se rezolv cu ajutorul ecuaiilor, inecuaiilor i a sistemelor de ecuaii

GEOMETRIE
1. Relaii ntre puncte, drepte i plane
Puncte, drepte, plane: convenii de desen i de notaie
Determinarea dreptei; determinarea planului
Piramida: descriere i reprezentare; tetraedrul
Prisma: descriere i reprezentare; paralelipipedul dreptunghic; cubul
Poziii relative a dou drepte n spaiu; relaia de paralelism n spaiu
Unghiuri cu laturile respectiv paralele (fr demonstraie); unghiul a dou drepte n spaiu; drepte
perpendiculare
Poziii relative ale unei drepte fa de un plan; dreapta perpendicular pe un plan; distana de la un
punct la un plan (descriere i reprezentare); nlimea piramidei (descriere i reprezentare)
Poziii relative a dou plane; plane paralele; distana dintre dou plane paralele (descriere i
reprezentare); nlimea prismei (descriere i reprezentare); seciuni paralele cu baza n corpurile
geometrice studiate

Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a 45

 Trunchiul de piramid: descriere i reprezentare
2. Proiecii ortogonale pe un plan
Proiecii de puncte, de segmente de dreapt i de drepte pe un plan
Unghiul dintre o dreapt i un plan; lungimea proieciei unui segment
Teorema celor trei perpendiculare; calculul distanei de la un punct la o dreapt; calculul distanei de la
un punct la un plan; calculul distanei dintre dou plane paralele
Unghi diedru; unghi plan corespunztor diedrului; unghiul dintre dou plane; plane perpendiculare
3. Calcul de arii i volume
Paralelipipedul dreptunghic, cubul: descriere, desfurare, aria lateral, aria total i volum
Prisma dreapt cu baza: triunghi echilateral, ptrat, dreptunghi, hexagon regulat: descriere, desfurare,
aria lateral, aria total i volum
Piramida triunghiular regulat, tetraedrul regulat, piramida patrulater regulat, piramida hexagonal
regulat: descriere, desfurare, aria lateral, aria total i volum
Trunchiul de piramid triunghiular regulat, trunchiul de piramid patrulater regulat: descriere,
desfurare, aria lateral, aria total, volum
Cilindrul circular drept, conul circular drept, trunchiul de con circular drept: descriere, desfurare,
seciuni paralele cu baza i seciuni axiale; aria lateral, aria total i volumul.
Sfera: descriere, aria, volumul

Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a 46

 STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN
OBIECTIVE CADRU
1. Cunoaterea i nelegerea
conceptelor, a terminologiei
i a procedurilor de calcul
specifice matematicii
2. Dezvoltarea capacitilor de
explorare/investigare i rezolvare
de probleme
3. Dezvoltarea capacitii de a
comunica utiliznd limbajul
matematic
Matematica Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a
STANDARDE
S.1. Scrierea, citirea, compararea i reprezentarea pe ax a
numerelor reale
S.2. Efectuarea operaiilor cu numere reale (eventual
reprezentate prin litere)
S.3. Utilizarea estimrilor i a aproximrilor de numere i de
msuri (pentru lungimi, unghiuri, arii i volume) pentru a
aprecia validitatea unor calcule
S.4. Utilizarea unor elemente de logic matematic i de teoria
mulimilor pentru a stabili valoarea de adevr a unor enunuri.
Utilizarea relaiilor, funciilor, irurilor n rezolvarea
problemelor i pentru caracterizarea unor situaii concrete
S.5. Rezolvarea de ecuaii i inecuaii i efectuarea de calcule
algebrice, utiliznd algoritmi, formule i metode specifice
S.6. Utilizarea unor proprieti metrice ale figurilor i
corpurilor geometrice n probleme cu coninut practic
S.7. Stabilirea i utilizarea proprietilor calitative ale figurilor
i corpurilor geometrice n probleme de demonstraie i de calcul
S.8. Utilizarea localizrii figurilor geometrice i a unor
elemente de transformri geometrice
S.9. nregistrarea, prelucrarea i prezentarea datelor utiliznd
elemente de statistic i probabiliti
S.10. Identificarea unei situaii-problem i organizarea eficient
a modului de rezolvare a acesteia
S.11. Utilizarea unor modaliti diferite de scriere a
numerelor reale pentru organizarea eficient a unui calcul
S.12. Utilizarea unor reprezentri i metode variate pentru
clarificarea i justificarea unor enunuri
S.13. Identificarea i colectarea dintr-un set de date a
informaiilor relevante pentru rezolvarea unor probleme sau
pentru crearea unor probleme
S.14. Utilizarea instrumentelor geometrice pentru
reprezentarea unor configuraii geometrice n contexte variate
S.15. nelegerea semnificaiei globale a informaiilor cu
caracter matematic extrase din diferite surse documentare
S.16. Expunerea coerent, oral sau scris, a propriilor
demersuri de rezolvare a unei probleme corelnd diverse
modaliti de exprimare (cuvinte, simboluri matematice,
diagrame, tabele, grafice, construcii din diverse materiale)
S.17. Angajarea de discuii n cadrul unui grup privind
avantajele i dezavantajele utilizrii unei metode de
rezolvare sau a unei modaliti de prezentare a unui demers
matematic
47