MATERIAL INFORMATIV PENTRU PACIENTULUI CU ADHD

Prinii adesea sunt ngrijorai n situaiile n care de la coal sunt informai c copilul lor nu
este atent la ore, perturb activitatea clasei, nu poate s stea locului sau nu are rbdare s-
i atepte rndul. Una dintre posibilele cauze ale acestor dificulti ar putea s fie tulburarea
de deficit de atenie i hiperactivitate (ADHD).

n cazul copiilor la care exist risc crescut pentru ADHD nu putem vorbi despre o lips de
voin n ceea ce privete implicarea n comportamente pozitive (ateptate social) ci mai
degrab de un deficit n meninerea ateniei, deoarece sunt impulsivi adesea sunt implicai n
situaii neplcute la coal sau/i acas. Frecvente sunt situaiile n care prinii i profesorii
sunt contieni de faptul c modele comportamentale ale acestor copii sunt diferite de
comportamentele copiilor n general i totui nu pot s defineasc concret cauzele
dificultilor.

Orice copil poate s manifeste uneori dificulti de meninere a atenie n sarcin, s devin
impulsiv, s fie hiperactiv dar n cazul copiilor predispui la ADHD toate aceste manifestri
sunt mult mai frecvente i sunt mult mai uor observabile ca durat n timp. Studiile arat c
un procent de 3 -7% din copiii de vrst colar manifest simptomatologia specific ADHD-
ului. Simptomele apar de regul naintea vrstei de 7 ani i pot s persiste i la vrsta adult.
Frecvent (n 25% din cazuri) i prinii acestor copii manifest simptome specifice ADHD-
ului.

n cazul copiii predispui la ADHD urmtoarele simptome sunt observabile:

Adesea nu sunt ateni n mod corespunztor la detalii, sau manifest greeli

neateptate n sarcinile colare sau alte contexte sociale;
Adesea ntmpin dificulti de meninere a ateniei la sarcin;
Adesea pare s nu fie atent atunci cnd i se vorbete;
Adesea nu urmeaz instruciunile sau rmne n urm n efectuarea sarcinilor
colare;
Adesea ntmpin dificulti n organizarea sarcinilor i a activitilor;
Adesea evit, nu-i plac sau este rezistent, participarea la activiti care implic
eforturi mentale considerabile;
Adesea i pierde lucrurile necesare pentru implicarea n anumite activiti
(jucriile, rechizitele);
Adesea i este distras atenia de stimuli din mediu;
Adesea uit s efectueze rutinele zilnice;
Adesea manipuleaz obiecte cu minile i picioarele, i este greu s stea
nemicat pe un scaun;
Adesea i prsete locul n clas n situaii n care ar trebui s rmn n banca
lui;
Adesea alearg, sare sau se implic n activiti necorespunztoare;
Adesea i este greu s stea n linite, s se implice n activiti silenioase;
Adesea vorbete excesiv;
Adesea se comport ca i o persoan furioas;
Adesea ofer un rspuns nainte ca ntrebarea s fie finalizat;
Adesea i ntrerupe pe ceilali;
Adesea ntmpin dificulti cnd are de ateptat;
Copiii care manifest simptomatologia specific ADHD ului este important s fie consultai
de o echip de specialiti n sntate mintal (pedopsihiatri, psihologi clinicieni,
psihopedagogi) pentru ca n funcie de nevoii s se aplice un proces eficient de evaluare,
diagnostic i intervenie dac este cazul. Sunt frecvente i situaiile n care copilul cu ADHD
manifest i alte probleme de sntate mintal (tulburri de anxietate, depresie, tulburri de
conduit, dificulti de nvare). Identificarea i ameliorarea acestora poate fi fcut tot de o
echip de specialiti n domeniu.

Fr un tratament corespunztor pentru ADHD copiii cu acest diagnostic vor ntmpina

adesea dificulti n mediul colar, acas sau n contextele sociale care implic relaionare. n
cazul acestor copii sunt frecvente pedepsele administrate de profesori sau prini deoarece
sunt considerai copii ri i nu este perceput adevrata cauzalitate a deficitelor
comportamentale.

n recunoaterea acestei tulburri, profesorii i prinii trebuie s fie informai corect despre
simptomatologie, comportamente i urmrile ADHD ului. Diferitele forme de intervenie
psihologic pot s fie foarte eficiente n tratamentul ADHD ului. Pe parcursul terapiei primul
pas este ca prinii i profesorii s recunoasc comportamentele problematice ale copiilor i
apoi s beneficieze de informaii i sprijin adecvat pentru a implementa o strategie de
intervenie specific copilului cu ADHD. Pe parcursul terapiei comportamentale copilul
beneficiaz de recompense pentru eforturile comportamentale depuse n timp ce
comportamentele problematice sunt ignorate pn cnd acestea sunt extinse sau
semnificativ reduse. Cu ajutorul tehnicilor cognitive copilul este nvat cum s-i menin
atenia iar impulsivitatea i hiperactivitatea s fie echilibrate.

Sunt i cazuri de copii cu ADHD la care intervenia psihoterapeutic nu este suficient. n

astfel de situaii medicul psihiatru prescrie i tratament prin medicaie. Pentru tratamentul
tulburrilor de atenie i hiperactivitate psihostimulantele (ex. Ritalin) i inhibitorii (Strattera)
sunt categoriile de substane chimice recomandate. Studiile de specialitate recomand
tratamentul integrativ care s conin att medicaie ct i psihoterapie. Eventualele efecte
secundare sunt monitorizate continuu de medicul specialist care asigur controlul periodic al
pacientului.

Un tratament corespunztor poate s asigure mbuntiri considerabile n performana

colar a copilului, la nivelul abilitilor de relaionare i de integrare n contexte sociale
importante. Toate acestea sunt realizabile printr-o colaborarea strns ntre prini, profesori
i echipa de specialiti n sntatea copilului.