Data: 29.03.

2016
Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial Ocnia
Clasa: I A
nvtor: Neagoe Luiza Iuliana
Aria curricular: Matematic i tiine
Disciplina: Matematic i explorarea mediului
Unitatea de nvare: Ne micm, ne plimbm, cltorim
Subiectul leciei: Adunarea unui numr format din zeci i uniti cu un numr format din
uniti
Tipul leciei: Consolidare
Scopul leciei:
Dezvoltarea gndirii si a limbajului matematic;
Formare de deprinderi intelectuale.

Competene specifice:

1.4. Efectuarea de adunri i scderi, mental i n scris, n concentru 0-100,

recurgnd frecvent la numrare;
1.6.Utilizarea unor denumiri i simboluri matematice( termen, sum, total,
diferen, < , > , =, + , -);
5.2. Rezolvarea de probleme simple n care intervin operaii de adunare sau
scdere n concentrul 0-100, cu sprijin n obiecte, imagini sau reprezentri schematice.

OBIECTIVE OPERAIONALE:

1.4.1 - s efectueze corect adunri n concentrul 0-100, cu trecere peste ordin, oral i n
scris ;
(Obiectivul este realizat n proporie de 80 % dintre elevii care efectueaz adunri n
concentrul 0-100, cu trecere peste ordin)

1
1.6.1. - s compare corect dou sume obinute folosind simboluri matematice <, >, = ;
(Obiectivul este realizat n proporie de 80 % dintre elevii care compar dou sume
obinute folosind simbolurile <, >, =)
5.2.1. s identifice cuvintele care sugereaz operaii matematice (a adugat, a primit, a
mrit cu );
(Obiectivul este realizat n proporie de 90 % dintre elevii care identific cuvintele care
sugereaz operaii matematice)
5.2.2 - s rezolve situaii problematice reale prin utilizarea operaiilor de adunare n
concentrul 0-100.
(Obiectivul este realizat n proporie de 80% dintre elevii care rezolv situaii
problematice reale prin utlilizarea operaiilor de adunare n concentrul 0-100)

ELEMENTE DE STRATEGIE DIDACTIC:

Metode si procedee: instructajul verbal, conversaia, povestirea, exerciiul,

explicaia, problematizarea;

Mijloace de nvmnt: manual, caiete,

Forme de organizare: activitate frontal, activitate pe grupe, activitate

individual.

Modaliti de evaluare: observare sistematic, evaluare oral, evaluare scris,

autoevaluare;

Resurse:
Temporale: 45 minute
Spaiale: sala de clas
Bibliografice:
1. Mirela,Mihescu,tefan\Pacearc, Ania Dulman, Crengua Alexe, Otilia Brebenel,
Matematic i explorarea mediului pentru clasa I,Editura Intuitext, Bucureti, 2014.
1. Berechet , Daniela, Berechet, Florian, Matematic i explorarea mediului, Editura
Paralela 45, Piteti, 2014.
3. Dumitru, V.-Matematic distractiv pentru clasele I-IV ,Ed.Niculescu,Bucureti,2003.
4. Neacu, I.- Metodica predrii matematicii la clasele I-IV, Ed.
DidacticiPedagogic,Bucureti,1988.

2
5. *** Organizarea interdisciplinar a ofertelor de nvare pentru formarea
competenelor cheie la colarii mici, Suport de curs, 2013.
6. *** Programa colar pentru disciplina Matematic i explorarea mediului-clasa I,
aprobat prin ordinul ministrului Nr. 3418/ 19.03.2013, Bucureti.
-

3
 DESFURAREA LECIEI
Nr Momentele O Ealonarea coninutului Strategia didactic
crt Leciei b Activitatea cadrului didactic Activitatea Metode Mijloace Forme Forme de
elevilor i de de evaluare
O procedee nv- organi-
p mnt zare
1. Moment Pregtesc colectivul de elevi i Elevii se pregtesc Conversaia Activita-
organizatoric materialele necesare nceperii i pentru nceperea te
(2) desfurrii leciei. orei. frontal

2. Verificarea a)Verificarea temei Elevii prezint Conversaia Caietele Activita- Aprecieri

temei i Verific calitativ i cantitativ tema caietul de teme Jocul elevilor te frontale
reactualizarea pentru acas. pentru verificarea frontal
cunotinelor b)Reactualizarea cunotinelor temei.
(5) Ce operaii matematice am
nvat? (adunarea i scderea) Elevii extrag cte
Care este semnul pentru un bileel din
adunare ? ( + ) scule, i
Cum se numesc numerele care formuleaz
se adun? (termenii adunrii) rspunsuri la
Dar rezultatul adunrii? ( sum ntrebri.
sau total )
De cti termeni avem nevoie
pentru a putea efectua o
operatie de adunare sau
scdere? (de minim doi
termeni)

3. Captarea Clopoica este foarte fericit c ai Ghicitorile Activitat Aprecieri

Ateniei ajutat-o s nvee o nou liter i s-i Conversaia de la e verbale
(10) scrie i ea numele. Vznd ct de Clopoica frontal
multe lucruri tii voi, mi-a spus c Explicaia (Anexa 1)
vrea s vad cum v descurcai i la
ora de matematic.

4
Pentru a ne nveseli, ea ne-a adus Activitat
cteva ghicitori matematice pe care e
trebuie s le desluim calculnd rapid Individu
mintal: al
Din livad, cnd am mers
aptesprezece ciree am cules
i-am mncat n grab mare
Dou ciree roioare.
Cte ciree mi-au rmas?

Un coco fnos, vioi,

S-a suit pe un butoi
i de acolo numra
Tot ce- n curte el vedea:
Doi curcani i dou gte,
Un roi i trei rute.
Cte psri adunate
Se aflau n curte, frate!?
Socoteste binisor:
Daca Mitu-Mitisor
Ar bea sase cesti cu lapte
Si-nca una? Ar bea. ..

In grdinia cu flori
Au nflorit 20 de bujori
Mai stau gata mbobocite
Cinci lalele rumenite
Cate flori eu voi avea
In buchet cnd ti-l voi da?

Se solicit formularea rspunsurilor la

urmtoarele ntrebri:
- Ce operaii ai efectuat n
poeziile-problem de mai sus?
(adunarea i scderea)
- Mrii cu 5 numrul 12. Ce

5
 operaie ai efectuat?
- Micorai cu 2 numrul 58. Ce
operaie ai efectuat?

Anunarea 1.4.1 Anun elevii c la ora de matematic i Sunt ateni la Explicaia Activita-
5.
temei i 1.6.1 explorarea mediului vom continua s explicaiile oferite. te
comunicarea 5.2.1
rezolvm exerciii i probleme de Recepteaz mesajul frontal
obiectivelor adunare a unui numr format din zeci transmis.
(2) 5.2.2 i uniti cu un numr format din
uniti, cu trecere peste ordin.
Comunic obiectivele operaionale ale
leciei, la nivelul de nelegere al
elevilor.
Dirijarea 1.4.1 Concurs! Etichet Activita-
6.
nvrii 1.6.1 Clopoica ne propune un concurs pe Se impart n patru Conversaia cu numele te
(16) 5.2.1
echipe. grupe . Explicaia grupei frontala
Elevii vor fi mprii n patru grupe: Exerciiul
5.2.2 Grupa lalelelor vesele Rezolv fiele de Fie de Activita-
Grupa zambilelor optimiste lucru n grup, lucru te pe
Grupa narciselor motivate colabornd eficient. pentru grupe Aprecieri
Grupa Ghioceilor zmbitori fiecare verbale
Fiecare grup va avea de rezolvat cte grup
o fi. (anexa 2)
Se realizeaz corectarea i aprecierea
fielor, frontal, la tabl.

7. Obinerea 1.4.1
1.6.1
Propunelevilorsprerezolvareofi Sunt ateni la Explicaia Fie de Activitat Evaluare
performanei delucru. explicaia lucru e scris
(7) 5.2.1
5.2.2
Explic sarcinile de lucru, apoi cer nvtoarei. Munca (anexa3) Individu
elevilor s rezolve fia. indepen- al
dent

6
8. Evaluarea 1.4.1
1.6.1
Verificmuncaindependentpebaza Explic modul n Conversaia Fia de Activita- Aprecieri
performan- uneifiedeevaluaremodel care au rezolvat evaluare te frontale i
elor 5.2.1 sarcinile din fi. rezolvat frontal individuale
5.2.
rezolvat.
(2) anexa 4
descriptori
Precizez tema pentru acas:
8. Asigurarea Caietul elevului, pagina 27 . Elevii noteaz tema Explicaia Activi-
reteniei i a pentru acas. tate
transferului frontal
(2)
9. Aprecieri i Fac aprecieri verbale asupra modului Fac aprecieri n Conversaia Postit-uri Activita- Aprecieri
recomandri n care elevii au participat la activitate, privina desfurrii te frontale i
(1) apoi individuale. leciei. frontal individuale
Solicit elevilor s exprime starea de Deseneaz pe post-
spirit pe care o au la sfritul uri starea lor de
activitii. spirit.

7
Anexa 1

Ghicitori matematice

Din livad, cnd am mers

aptesprezece ciree am cules
i-am mncat n grab mare
Dou ciree roioare.
Cte ciree mi-au rmas?
( 15 cirese)
Un coco fnos, vioi,
S-a suit pe un butoi
i de acolo numra
Tot ce- n curte el vedea:
Doi curcani i dou gte,
Un roi i trei rute.
Cte psri adunate
Se aflau n curte, frate!?
(8 pasari)
Socoteste binisor:
Daca Mitu-Mitisor
Ar bea sase cesti cu lapte
Si-nca una? Ar bea. ..
(7 cesti)
In grdinia cu flori
Au nflorit 20 de bujori
Mai stau gata mbobocite
Cinci lalele rumenite
Cate flori eu voi avea
In buchet cnd ti-l voi da?
(25 flori)

8
Anexa 4
Barem de evaluare i notare

Descriptori de performan

ITEM CALIFICATIVE
FOARTE BINE SUFICIENT
BINE
I1 Rspuns corect i Rspuns parial corect - Rspuns parial corect
complet - Rezolv Rezolv corect 2-4 calcule Rezolv corect 1-2 calcule
corect toate cele 5
calcule
I2 Rspuns corect i Rspuns parial corect Rspuns incorect
complet Compar corect dou calcule Compar corect doar un calcul
Compar corect toate
cele trei calcule

I3 Rspuns corect i Rspuns parial corect Rspuns parial corect

complet- Rezolv corect doar o cerin a Nu rezolv corect nici o cerin a
Rezolv corect ambele problemei problemei
cerine ale problemei

9
Anexa 2

10
11