DATA:13.01.

2015

CLASA: I

DISCIPLINA: Matematic i explorarea mediului

ARIA CURRICULAR: MATEMATIC I TIINE

UNITATEA TEMATIC: Lumea celor care nu cuvnt

SUBIECTUL LECIEI: Adunarea unui numr format din zeci i uniti cu un numr natural
format din uniti.Animale slbatice

FORMA DE REALIZARE: activitate integrat

TIPUL LECIEI:consolidare i fixare de cunotine

DISCIPLINE INTEGRATE:

Matematic i explorarea mediului

Comunicare n limba romn
Muzic i micare
Dezvoltare personal
COMPETENE SPECIFICE:
Matematic i explorarea mediului:

1.1. Scrierea, citirea i formarea numerelor pn 0-100;

1.2. Compararea numerelor n concentrul 0-100;
1.4. Efectuarea de adunri i scderi, mental i n scris, n concentrul 0-100, recurgnd frecvent
la numrare;
1.6. Utilizarea unor denumiri i simboluri matematice (termen, sum, total, diferen) n
rezolvarea i/sau compunerea de probleme;
3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corect n relaie cu mediul natural
5.2. Rezolvarea de probleme simple n care intervin operaii de adunare sau scdere n concentrul
0-100, cu sprijin n obiecte, imagini sau reprezentri schematice;

Comunicare n limba romn

1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, n contexte de comunicare

cunoscute;
2.1. Formularea unor enunuri proprii n diverse situaii de comunicare;
2.4. Exprimarea propriilor idei referitoare la contexte familiare, manifestnd interes i ncredere
n sine

Muzic i micare

2.1. Cntarea individual sau n grup, asociind micarea sugerat de text i de ritm

Dezvoltare personal
1.1.Prezentarea unor trsturi personale elementare, n contexte variate

SCOPUL:

Consolidarea cunotinelor referitoare la operaiile matematice nvate (adunarea i

scderea numerelor din concentrul 0-31);
Dezvoltarea gndirii logico-matematice;
Consolidarea cunotinelor despre animale. Cultivarea unor atitudini pozitive fa de
animale.

OBIECTIVE OPERAIONALE:

a) cognitive:

s utilizeze corect terminologia specific celor dou operaii (adunare, scdere);

s efectueze operaii de calcul oral;
s efectueze corect operaiile de adunare cu trecere peste ordin;
s evidenieze comutativitatea prin exerciii;
s compare dou sume folosind semnele potrivite (< , = , >) ;
 s rezolve probleme de adunare;
s compun oral probleme dup imaginea dat;
s recunoasc animalele slbatice;
s identifice prile componente ale corpului animalelor;

b) afectiv-atitudinale
s manifeste spirit de iniiativ i cooperare n cadrul grupului;
c) psiho-motrice
s mnuiasc materialul intuitiv;
s-i dirijeze efortul oculomotor ctre centrul de interes vizat de nvtor.

STRATEGII DIDACTICE :

Resurs eprocedurale:conversaia, explicaia, exerciiul, observaia,braistorming,

problematizarea, cubul, cadranele, jocul didactic

Resurse materiale:, plane cu animale, fie de lucru,jetoane, cubul

Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe.

Forme i tehnici de evaluare: observarea sistematic a comportamentului elevilor, autoevaluare,

evaluare oral, aprecieri

MATERIAL BIBLIOGRAFIC :

1. Programa colar pentru disciplina Matematic i explorarea mediului(clasa

pregtitoare, clasa I i clasa a II-a), aprobat prin ordinul ministrului Nr. 3418/19.03.2013;
2. Curs formare - Organizarea interdisciplinar a ofertelor de nvare pentru formarea
competenelor cheie la colarii din clasele I-IV, program de formare continu de tip blended
learning pentru cadrele didactice din nvmntul primar;
3. Rou, Mihail- Metodica predrii matematicii, Editura Credis, Bucureti, 2004.
 ETAPELE ACTIVITATEA NVTOAREI ACTIVITATEA ELEVILOR
Nr.
Crt. LECIEI

1. MOMENT Asigurarea condiiilor optime pentru buna i pregtesc materialele

ORGANIZATO desfurare a leciei i pregtirea materialelor pentru lecie.
necesare.
RIC
Voi verifica tema din punct de vedere cantitativ i
calitativ.

2. CAPTAREA
ATENIEI Propun elevilor cteva ghicitori despre animale Rspund la ghicitori.
(ANEXA 1)
Voi cere elevilor s dea exemple de poveti n care Dauexemple de povetin care
au ntlnit animalele slbatice. personajelesuntanimale.

ANUNAREA Voi anuna elevii c azi la ora de matematic i

3. TEMEI I A explorarea mediului vom rezolva exerciii de
OBIECTIVE adunare cu trecere peste ordin, vom rezolva probleme
LOR i vom compune probleme dup imagini i ne vom
reaminti despre minunat lume a animalelor
slbatice.

4. CONSOLIDA - La ce te gndeti cnd auzi cuvntul animale?

REA Voi purta cu elevii un dialog dirijat privind foloasele

i pagubele aduse omului, precum i modaliti de
CUNOTINE protejare a animalelor slbatice.
LOR
Fiecare elev va avea un jeton cu un animal. Elevii Rezolvadunrileiaazjetoa
trebuie s rezolve exerciiul de adunare de pe jeton i nelengrupacorespunztoare.
s asocieze animalele din imagine cu grupa din care
face parte (psri,peti,reptile, insecte, mamifere).

Vor aeza jetoanele corespunztoare celor cinci

grupe de animale i voi grupa elevii corespunztor
celor cinci grupe de animale.
Fiecare elev din grup va primi cte un ecuson din
aceeai culoare.

- La ce te gndeti cnd auzi cuvntul

matematic?

Ne vom aminti noiunile matematice (termeni, sum,

total, diferen).

Exerciii de calcul oral

...30.
- Care este suma numerelor 10 i 20? ...25.
- Care este diferena numerelor 25 i 5? ...13.
- Care este numrul cu 3 mai mare dect 10? ...10.
- Care este numrul cu 7 mai mic dect 17? ...20.
- Cu ct este mai mare 30 dect 10? ...10.
- Cu ct este mai mic 10 dect 20?

Se rezolv la tabl ex.2 de la pagina 56 din manual.

(evidenierea proprietilor adunrii comutativitatea-
fr precizarea terminologiei)

Concurs pe grupe
Propun elevilor un concurs pe grupe aplicnd
metoda ,, cubul.
Voi prezenta elevilor cubul. Fiecare fa a
cubului va avea cte o culoare.
Sarcinile de pe cub se vor mpri n funcie de
culorile de pe feele cubului i de ecusoanele elevilor
dup cum urmeaz:

Grupa cu ecusonul verde (REPTILELE) vor cuta pe

cub faa de culoare verde pe care vor gsi scris
cuvntul DESCRIE. Aceast grup vor primi sarcina
corespunztoare acestui cuvnt ( ANEXA 2).

Grupa cu ecusonul de culoare roie

(INSECTELE) vor cuta pe cub faa de culoare roie
pe care se afl scris cuvntul COMPAR. Acetia
vor primi fia corespunztoare acestei sarcini (
ANEXA 3).

Grupa cu ecusonul de culoare galben (PSRI)

vor cuta pe cub faa de culoare galben pe care vor
descoperi cuvntul ANALIZEAZ. Acetia vor
primi sarcina corespunztoare acestui cuvnt (
ANEXA 4).
 Grupa cu ecusonul albastru (PETII) va cuta pe
cub faa de culoare albastr. Pe aceast fa vor
descoperi cuvntul ASOCIAZ. Vor primi fia cu
sarcina corespunztoare acestui cuvnt ( ANEXA 5).

Grupa cu ecusonul de culoare roz (MAMIFERE)

va cuta faa cubului de aceai culoare pe care vor
descoperi cuvntul ARGUMENTEAZ ( ANEXA
6).
Rezolvcerinele de pefie.
Grupele vor ncepe s lucreze la cuvntul START
al doamnei nvtoare.

Dup ce au terminat de calculat cerinele de pe

fiele de lucru, liderii merg s prezinte rezultatele
obinute. Se apreciaz rezolvrile acestora, fiele
fiind lipite pe tabl, n ordine.
Se va ntocmi un clasament i se va desemna
grupa ctigtoare ( cea care termin prima, realiznd
corect sarcina de pe fi).

Pe faa de culoare portocalie se va descoperi cuvntul

APLIC - sarcin comun pentru toate grupele Compun oral probleme.
(compunerea unei probleme dup o imagine).

5. OBINEREA Fiecare grup va prezenta cteva caracteristici a unui Prezint caracteristici ale
PERFORMAN animal din grupa pe care o reprezint: hrnire, animalelor din fiecare grup.
EI nmulire, alctuireacorpului, mediul de via,
foloase, pagube etc.

6. EVALUAREA Elevii vor avea ca sarcin de lucru o fi. Rezolvfia de evaluare

CUNOTINE
LOR Verificm fia oral.

7. NCHEIEREA Voi anuna tema pentru acas .

ACTIVITII Voi face aprecieri verbale colective i individuale.
Vom cnta cntecul npdurea cu alune. Intoneazcntecul.
Ghicitorianimale
O sgeat de crbune
Zboariute peste lume !(rndunica)

Vine doctoru-n pdure

Cu fesroicusecure ! (ciocnitoarea)

Curelusaverde
Priniarba se pierde.(soparla )

Nu e pasaredarzboara,
Si poartanume de floare. (liliacul )

Uria cu nasul mare

Poart oameni n spinare- (elefantul)

Are un ac micui fin,

Zboarlin din floare-n floare,
Aculeste cu venin
Iarpolenu-ipepicioare.(albina)

Cine trietedoarnap
iuneori din undi ne scap,
Dei are aripioare
Cu ele nu poateszboare ! (petele)

Animal cu chip de om
Topie din pom n pom.(maimua)

Nu e cal, dar are coam

i-iputernicfrseam.
lghicetiuor, cndvrei,
C e scrispebaniimei! (leul)

Toatziuapoivedea
Unclunpijama. (zebra)

Farfurieumbltoare
Cu cap, coadaipicioare. (estoasa)

Prinpadure,prinzavoaie,
Dansuloilejupoaie.
( lupul)
REPTILE Descrie

Dac schimbm locul termenilor adunrii

........................................................................................................

Orice numr adunat cu 0, ne d ca

rezultat............................................................................................
INSECTE

Compara

Completai cu semnele potrivite (< , = , >):

7 + 7 17 +7 9 + 8 8 + 19
.............. .............
6 + 8 9 + 16

....... ......
PSRI

Analizeaza

Analizeazirezolvproblema.

n brad sunt 15 vrbii. Mai vin 7 vrbii.

Ctevrbiisuntn brad?

I dateleproblemei II ntrebareaproblemei

IV rezolvareaproblemei. III rspunsulproblemei;

 MAMIFERE

Argumenteaza

Calculaiapoiscrieidacesteadevratsaufalsrelaia din
exerciiileurmtoare:

16 + 6 = 12 (.) 17 + 8 = 25 (.)
19 + 5 = 24 (.) 5 + 16 = 21 (.)
4 + 18 = 22 (...)
PETI

Asociaz
Calculeaz, apoiasociazfiecarerezultat cu
hranaanimaluluirespectiv.

16 + 8 = 19 + 7 = 6 + 15 = 4 + 19 = 17 + 8 =
Numeleiprenumele........................................ Data...................

Fi de evaluare

1. Efectuai:

19 + 5 = 19 + 9 =
17 + 8 = 17 + 7 =
15 + 6 = 19 + 8 =

Eliza deseneaz 16 fluturaii cu 9 maimultebuburuze.

Ctebuburuzedeseneaz Eliza?

Datele ntrebarea

Rezolvarea Rspunsul